1、第5单元混合运算第6课时练习(3)【教学内容】教材第55页练习十二第4题及第58页练习十三第1,3题。【教学目标】1.进一步掌握两步混合运算式题的运算顺序,进一步掌握脱式计算的书写要求,并能正确地进行计算。2.通过教学活动,培养学生认真观察、分析思考的学习能力。3.培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。【教学重点】掌握有括号、含有两级或同级运算的两步式题的运算顺序。【教学难点】使学生能正确地按运算顺序进行计算。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、基本练习1.说一说下面各题的运算顺序,并直接口算出得数。639=2737=2558=5+(27-23)=16(82)=24-(10+8)=2
2、.看一看上下两题有什么相同点和不同点?4+57(72-18)9244+2(4+5)772-18924(4+2)小结:通过比较两道式题,我们发现,这两道题里的数和运算符号都相同,只是一道题有括号,另一道题没有括号,从而导致了运算顺序和运算结果的不同。3.比一比上下两题你发现了什么?64-28-1735-23+18122364-(28+17)35-(23-18)12(23)小结:通过比较两道式题,我们发现,这两道题里的数相同,但是运算符号不同,而且上面的题没有括号,下面的题有括号,虽然运算顺序不同但是运算结果相同。二、巩固练习1.(PPT课件出示教材第55页第4题情景图)平均每个笼子放几只?(1)
3、读题。(2)分析题目中的数学信息。(3)列出算式,说出每一步求的是什么。(25+15)8=408来源:学,科,网=5(只)答:平均每个笼子放5只。2.(PPT课件出示教材第58页第3题情景图)还剩多少本?(1)读题。(2)分析题目中的数学信息。(3)列出算式,说出每一步求的是什么。方法一:80-25-38方法二:80-(25+38)(4)选择你最喜欢的一种方法计算。方法一:80-25-38来源:=55-38=17(本)答:还剩17本。方法二:80-(25+38)=80-63=17(本)答:还剩17本。3.大生用小棒摆了8个六边形。如果用这些小棒摆正方形,可以摆几个?(1)出示题目和插图。(2)
4、读题。(3)分析题目中的数学信息。(4)列出算式,说出每一步求的是什么。684=484=12(个)答:可以摆12个。小结:在解决问题时要注意什么?来源:学*科*网使学生明确:首先要理解题目的意思,然后写出符合题意的算式,最后按照顺序进行计算。三、课堂小结师:本节课你收获了什么?四、布置作业完成全科王同步课时练习相关习题。来源:【板书设计】练习(3)(25+15)8=408=5(只)答:平均每个笼子放5只。【教学反思】成功之处教师能够帮助学生理解题意,探索解题思路。审题是解决问题的基础和先导,只有在细致审题、理解题意的基础上,才能正确地分析数量关系。不足之处教师没有引导学生用简洁的语言表述解题思路。再教设计再进行本课时的教学时,教师可以在学生讨论、交流时,鼓励学生用简洁的语言表达自己的解题思路,同时也要认真倾听、用心理解他人的想法,达到互相启发、互补完善的目的。
