1、三位数的退位减法导学案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困
2、难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 年级唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科
3、目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 二与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先
4、生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 单元六 三位数加减三位数上课日期课题三位数的退位减法单元课时顺序第6课时执教人学习重、难点 掌握三位数退位减法的笔算方法。教具、学具 学 习 过 程环节学 案导案专项练习1、竖式计算。9245 56282、竖式计算要注意什么？时间：3分钟自主探究学习目标1、我要掌握三位数退位减的竖式计算方法。2、我要理解退位的道理。强化学习目标走进学生了解学情时间：7分钟独立观察数学课本60页张丽家5、
5、6月份的用电情况图，发现数学信息并尝试完成练习。1、5月1日记录的用电数是（ ），6月1日记录的用电数是（ ），7月1日记录的用电数是（ ）。再读一读这三个数分别是多少。2、5月份的用电量是多少？ 3、6月份的用电量是多少？ 合作探究（一）小组讨论：如何计算5月份的用电量是多少？如何用竖式计算18358？深入小组点拨指导时间：10分钟（个位上不够减，要向十位借1，在个位上加10再减。十位上不够减，要向百位借1，在十位上加10再减。）全班交流互动评价时间：10分钟展示交流（一）小组代表上台展示竖式计算过程。全班同学评价、交流。合作探究（二）小组讨论：如何计算6月份的用电量是多少？如何用竖式计算3
6、35183？展示交流（二）小组代表上台展示竖式计算过程。全班同学交流、评价。当堂训练学生先独立完成“练一练”第1题，再小组合作检测，全班交流算法。布置练习引导完成时间：8分钟总结归纳用竖式计算三位数的退位减法时要注意什么？盘点收获引导总结时间：2分钟布置作业数学课时练第47页板书设计三位数的退位减法 183 3 3 5 58 1 8 3 笔算三位数的退位减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减，要向前一位借1，在本位上加10再减。教学反思学习目标1、我要掌握三位数退位减的竖式计算方法。2、我要理解退位的道理。自主学习独立观察数学课本60页张丽家5、6月份的用电情况图，发现数学信息并尝试完成练习。1、5月1日记录的用电数是（ ），6月1日记录的用电数是（ ），7月1日记录的用电数是（ ）。再读一读这三个数分别是多少。2、5月份的用电量是多少？3、6月份的用电量是多少？合作探究（一）小组讨论：如何计算5月份的用电量是多少？如何用竖式计算18358？合作探究（二）小组讨论：如何计算6月份的用电量是多少？如何用竖式计算335183？
