1、 单元整体教学设计基本信息姓名陈燕芬联系电话13822274370学段高中展示单元经济全球化单元教学设计 单元名称经济全球化1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）课程标准：3.1辨识国际经济中的比较优势,描述当代国际经济发展的基本特点和趋势。3.2分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。3.3引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。教学设计与实践的理论基础：2020修订的普通高中思想政治课程标准中提出高中思想政治课程是落实立德树人根本任
2、务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。本教学设计，以2020年修订版课程标准为引领，坚持以思想政治学科核心素养为本位，依据学业质量标准，落实立德树人根本任务；以“新结构教学评框架”作为理论分析和实践工具，从“教（教学活动）”“学（表现标准/学习目标或学习活动）”“评（测验或评价活动）”三个层面进行系统联动设计，形成一体，一站式建立整体性、成套的教学预设方案与实施机制。2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确
3、重点和难点）单元学习目标：6.1:初步掌握经济全球化的主要表现，理解国际经济中的比较优势；全面把握影响经济全球化的主要因素，增强对经济全球化是历史大势的认同；了解经济全球化的重要载体跨国公司，辩证看待跨国公司的影响；6.2:认识经济全球化的机遇与挑战，能够理性分析经济全球化带来的利弊；掌握如何应对经济全球化，让经济全球化更有活力；7.1:了解我国对外开放的历程，知道开放是当代中国的鲜明标识。明确我国发展更高层次的开放型经济的举措。明确我国坚持独立自主、自力更生原则的必要性，理解坚持对外开放与坚持独立自主、自力更生的原则的关系；7.2正确认识中国是经济全球化的受益者，做经济全球化的贡献者。重点和
4、难点： 重点影响经济全球化的主要因素；生产和贸易全球化的深层次原因（比较优势、国际分工跨国公司的双重作用和影响）；经济全球化的机遇和挑战；如何适应新形势，推动对外开放发展（如何发展更高层次的开放型经济）；理解中国是经济全球化的受益者、贡献者。难点理解国际经济中的比较优势；掌握影响经济全球化的主要因素；如何让经济全球化更有活力；坚持独立自主、自力更生的原则；中国如何做经济全球化的贡献者。3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）一、 课时安排：4节（含练习）第六课2个课时；第七课2个课时二、教与学活动
5、规划 单元内的课时安排及课时之间的关联从认识经济全球化日益开放的世界经济开放是当代中国的鲜明标识做全球发展的贡献者。课时教学设计课题做全球发展的贡献者1. 教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）本框题选自于统编版选择性必修1当代国际政治与经济第三单元“经济全球化”第七课第二框。本框内容分为两目：第一目是“世界经济发展重要推动者”。阐述了我国与经济全球化的关系，我国是经济全球化的受益者更是贡献者，也蕴含第六课经济全球化的知识。第二目是“推动经济全球化发展”，阐述了我国对经济全球化的支持，体现中国主张、中国态度、中国倡议和中国观
6、念等。通过本框的学习有助于学生理解我国扩大对外开放会带来我国与世界的双赢，从而增强对党和国家“对外开放”相关政策的认同感和理解力；明确中国在着眼于自身发展的同时，奉行多边贸易体制，促进世界共同发展，同时认清贸易保护主义的危害，积极推动全球治理体系改革；中国科学地采取方法推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展；树立规则意识，在参与国际经济活动中要遵守世贸规则，承担相应义务，坚持正确义利观，推动全球治理体系改革。2. 学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）经过四本必修课程的学习，学生学习高二选修内容的已奠定基础理
7、论。随着生活经历的增长，高二的学生视野得到开阔，认知能力也有了提升，思维更加灵敏活跃，具备深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力，学习国际经济政治知识的兴趣和积极性也会更高。本节课主要以中国迎来加入世贸组织20周年、习近平三次达沃斯论坛演讲为主要背景素材，通过时政热点来吸引学生探讨的热情与积极性，以生动、丰富的形式吸引学生的注意力，设定情境与问题让学生在合作探究中收获、感悟中国对全球发展的贡献。3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标） 围绕着总议题“从“道”之所在做全球发展的贡献者”，以“道”为核心概念，理解中国坚持的“正道”以
8、及怎么践行“正道”，通过三个子议题学习，即议题一：大道至简；议题二：天道酬勤；议题三：大道致远。以“习近平总书记第四届进博会主旨演讲三个不变”为情境主线，并结合时政第四届进博会、中国消除贫困、中欧班列、中国入世20年、美国竞争法案，让“学生动手”、“学生动口”、“角色体验”等一系列情境、问题链和活动链层层深入，推动学生增强对我国是经济全球化的受益者，更是贡献者的认同，坚定推动经济全球化发展。目标1.通过制作“中国贡献大事记”手抄报并展示成果，分析中欧班列开行的意义，总结我国对经济全球化贡献的表现，在参与过程增强对中国是全球化贡献者的认同感。目标2.通过观看视频中国入世20年，理解我国是经济全球
9、化的贡献者，同时是受益者，坚定我国扩大对外开放的决心。目标3.观看视频,针对“美国竞争法案”的通过，尝试站在我国外交发言人角度进行回应，培养学生公共参与能力，增强责任感，坚决捍卫本国国家利益。目标4.通过剖析视频信息，认清中国不畏惧美国的底气所在，增强民族自信，概述中国推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的举措。4.学习重点难点学习重点：我国在推动经济全球化发展中的贡献。突破办法：通过播放视频美国竞争法案，让学生立足视频给予的信息并结合材料分层剖析，从而推理出我国推动经济全球化发展，坚持更加开放态度，奉行多变贸易体制，完善全球治理体系，贡献中国方案。学习难点：我国是经济全
10、球化的受益者，更是经济全球化的贡献者。突破办法：通过学生成果制作并展示，让学生在查阅、整合资料过程中加深对我国更是经济全球化贡献者的理解。5.学习活动设计教师活动（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）评价活动（教学过程中，师生之间或生生之间，基于学生行为表现证据，运用合适的方式与工具，适量、适度判断评价学习目标的达成度）导入习近平主席强调“中国扩大高水平开放的决心不会变，同世界分享发展机遇的决心不会变，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的决心不会变。”，再次向世界发出开放最强音。 2021
11、年11月4日习近平在第四届进博会开幕式上主旨演讲那么如何理解习总书记主旨演讲中承诺的“三个不会变”？下面，我们围绕着总议题“从“道”之所在做全球发展的贡献者”，以“道”为核心概念，理解中国坚持的“道”以及怎么践行“道”，通过三个子议题学习，即议题一：大道至简；议题二：天道酬勤；议题三：大道致远。，层层推进来完成我们本节课的教学任务；下面让我们一起进入议题一的学习。观看图片，聆听文字，带着问题走进本本节课堂的学习教师根据学生的精神状态观察，肯定学生能集中注意力回归课堂，激发其积极参与课堂的热情与活力。设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明
12、如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）通过对习近平总书记在“第四届进博会主旨演讲”中的三个不会变承诺为切入，同时以三个子议题呼应和体现中国的坚定决心。而总议题与子议题之间也自成一个体系，贯穿着“道”家思想，包括“大道至简”、“天道酬勤”、“大道致远”，希望从三个维度展现中国是负责任的大国，坚持“天下为公，行大道”即做全球发展的贡献者。通过主线的展示一方面有助于学生能够快速理清所学的主干脉络，激发了学生的好奇心和求知欲，又可以学习和理解领导人多个场合引用的典语，弘扬优秀传统文化，培养学生的人文情怀，增强文化自信。议题一：大道至简中国是经济全球化的贡献者活动1：收集、整理21世纪以来中国
13、为世界发展所作贡献的事例，小组讨论确定主题内容，以手抄报的形式呈现成果并派代表展示说明。成果主题有中国入世20年、中国助力抗疫、消除贫困、一带一路、进博会等以这位同学作品为例展示说明图片：中国减贫人口占同期全球减贫人口70%，大大加快了全球减贫进程【教师总结】一、中国是世界经济发展的重要推动者1.中国是经济全球化的贡献者（1）中国对全球减贫事业做出重大贡献（中国特色减贫道路和脱贫经验），为其他发展中国家提供了有益启示。过渡：为什么特别强调这点贡献因为消除贫困是全球性难题，而中国实现了。国际组织和外国媒体对此的评价：世界银行称为人类历史上最伟大的事件之一；外国媒体评价为票炳史册的人间奇迹。过渡：
14、我们再来看中国对世界发展的其他贡献图片数据：中国助力抗疫的贡献一带一路新里程：中欧班列开行破5万列，分析其对中国与欧洲国家的意义。（2)中国的发展为世界各国的发展提供了机遇表现：中国经济快速增长，为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作机会，为全球经济的稳定和增长提供了持续强大的推动力。事例：外国驻华大使直播带货上架秒空，感受中国的巨大消费能力世界市场【相关链接】P74中国发展道路过渡：你知道中国与哪些国家联动发展吗为什么要不断提升发展的内外联动性？联动发展有：中国与东盟、中国与金砖国家、中国与一带一路沿线国家、中国与上海合作组织成员国等。表现：中国同一大批国家的
15、联动发展，使全球经济发展更加平衡。中国改革开放持续推进，为开放型世界经济的发展提供了重要动力。上述事例都体现了中国重守承诺：扩大对外开放和同世界分享发展机遇的决心不会变，贡献中国红利、中国机遇、中国方案。我们回到议题：大道至简是什么？即实干，积极作为，体现中国是经济全球化的贡献者，学生代表讲述和展示成果，其他同学认真聆听、思考和评价，提出合理建议或补充。小组间互相评价，教师及时并采用激励性的语言对学生成果进行评价，关注学生是否积极完成活动任务，内容与主题的典型性，是否清晰展现小组的成果。设计意图：这个知识点是这节课的教学重难点，不在于知识点很难，而是重于难于从事实和情感上增强学生的接受-支持-
16、认同，所以通过布置任务，让学生在参与收集和整理21世纪以来中国对世界所作贡献，能够即时增强学生的感性认识；同时又通过学生自身成果展示，教师的适时引导和点拨，将感性认识上升到理性认识，从而学生对我国是经济全球化的贡献者的认同。议题二：天道酬勤接着我们来学习议题二天道酬勤活动2：观看视频中国入世20年并思考：中国为世界贡献了许多，那中国能得到什么呢？【视频材料】 加入世贸组织20年，中国崛起为经济大国贸易大国，利用外资大国和对外投资大国。中国的货物进出口总额，由2001年的5000亿美元。增长至2020年的4.6万亿美元，现已成为50多个国家和地区的最大贸易伙伴，现在的中国不仅是品类齐全的世界工厂
17、，也是超大规模的世界市场。过渡：从上述材料我们感受到中国在积极贡献世界的同时，我们也收益良好。【教师总结】2.中国是经济全球化的受益者但中国怎么受益呢（1）做法：中国抓住经济全球化机遇积极应对冲击和挑战（2） 意义：赢得了良好的国际环境促进了社会主义市场经济体制的建立和健全推动开放型经济水平的提高带动了国内产业结构的优化升级创造了大批的就业机会提高了人民群众的收入和生活水平 小结：入世20年，中国以自己的实际行动兑现不断扩大对外开放的承诺，一方面促进了自身发展，另一方面也为世界发展作出了巨大贡献，说明有付出才有收获，正如议题所说“天道酬勤”。过渡：入世，中国是多边贸易机制的受益者，但绝非“躺赢
18、者”为什么？百年变局叠加世纪疫情，呈现在世界面前的乱象错综复杂，“筑墙”、“脱钩”、“退群”泛滥，霸权、霸凌、霸道横行，强权政治、零和心态、冷战思维不断冲击国际秩序，形形色色的“伪多边主义”甚嚣尘上。面对严峻挑战，我们来看中国怎么做？带着问题观看视频，提取和摘录视频有效信息，整理问题的解答思路和论证分析。说一说：中国同哪些国家的联动发展，使全球经济发展更加平衡？教师关注学生课堂聆听的专注度和议题的投入程度，教师对于学生的表现予以肯定。设计意图：通过中国入世20年所做的各个事例，进一步强化学生对中国积极贡献世界的认知，增加对我国落实对外开放基本国策的认同，和学生一起分析视频材料归纳出我国入世是我
19、国与世界是双赢的结果，进而把握我国是怎样积极应对经济全球化，趋利避害，提炼出我国作为经济全球化受益者的表现。分析过程中，学生的解读和提取信息能力、论证分析能力都有一定的提升。议题三：大道致远活动3，观看视频美国竞争法案通过，以小组为单位思考并讨论问题，假如你是中国外交部发言人，你如何批驳美国竞争法案，捍卫本国利益？【视频材料1】 根据该法案，美国将为芯片产业拨款520亿美元，鼓励美国私营部门投资半导体生产；另拨款450亿美元，改善美国的供应链，加强制造业，防止关键物品短缺，保证更多产品在美国本土生产；推动美国的科学研究和技术创新，以及通过经济发展、外交、人权和同盟关系确保美国在全球的竞争力和领
20、导地位。另外，美国政府将利用资金建立库存，以“在供应链受冲击期间维持关键商品供应所需的储备。”过渡：面对美国通过该法案直指中国，中国不畏惧，有底气有什么底气？教师点拨：中国建立了最强大的工业体系，中国经济科技实力发展迅速。【教师总结】二、中国推动经济全球化发展1.中国态度：今天的中国已经站在新的历史起点，同世界深度互动，向世界深度开放，中国将以更加开放的姿态，始终做全球发展的贡献者，国际秩序的维护者，促进世界共同发展，持续发展，建设一个共同繁荣的世界。【知识拓展】【视频材料2】 中国外交部发言人汪文斌曾表示，这个法案中的涉华内容歪曲事实，诋毁中国发展道路和内外政策，渲染“中国威胁”，鼓吹开展对
21、华战略竞争，在台湾、涉港、涉疆、涉藏等问题上严重干涉中国内政，充斥着冷战零和思维，与中美两国各界希望加强交流合作的普遍愿望背道而驰，中方对此坚决反对。2.中国主张：中国奉行多边贸易体制，反对贸易保护主义，积极参与全球经济治理和规则制定，按照共同制定的规则办事，通过协商为应对共同的挑战找到共赢的解决方案。 坚持建设开放型世界经济大方向，为世界经济增长发挥新动力，使世界经济增长更加包容。【名词点击】多边贸易和贸易保护主义【拓展】中国入世20年：从规则使用者到规则贡献者【视频材料3】 汪文斌强调：“美国怎么发展？怎么提升美国的“竞争力”？这是美国自己的事，但我们坚决反对美国拿中国说事，把中国当“假想
22、敌”。美国最大的威胁是美国自己，把自己的事办好，比什么都重要。”过渡：对比美国的发展方式，中国又是怎么谋求发展呢？中国认为合作共赢才能谋求最大公约数，为了促进国际合作，中国积极作为，体现大国担当。3.中国行动：我国以共建一带一路为重点，推动中国与沿线国家共同繁荣，共建一带一路，不仅着眼于促进我国自身发展，而且以我国发展为契机，让更多国家搭上我国发展快车，同沿线各国共同分享中国的发展机遇，帮助其实现发展。如前面视频提到中国一直是最不发达国家出口目的地，吸纳最不发达国家出口额的25%，中国积极推动贸易自由化和投资便利化等，为国际新秩序的建立做出重大贡献。由此看出，中国为全球发展积极贡献，只有世界好
23、，中国才能好；只有中国好 ，世界才能更好！观看视频，认真思考问题，小组积极讨论，踊跃发言。观察学生观看视频时记录信息摘要和思考及观点提炼的表现，鼓励学生大胆发言，关注学生在课堂活动的参与度，根据发言者的观点和生生之间相互评价，教师再予以评价和点拨。结束语：2022年达沃斯论坛习近平的一句话“刷屏”了：在全球性危机的惊涛骇浪里，各国不是乘坐在190多条小船上，而是乘坐在一条命运与共的大船上。小船经不起风浪，巨舰才能顶住惊涛骇浪。为什么这么说？因为我们面对是世界百年未有之大变局和世纪新冠肺炎疫情叠加，世界各国必须携手合作，认真解决时代的迫切问题，摆脱地缘政治的束缚，弘扬全人类共同价值，推动构建人类
24、命运共同体，才能共创后疫情时代美好世界，让温暖的阳光照亮世界！设计意图：围绕时政新闻美国通过的一部法案创设情境，以问题“站在外交发言人的角度进行批驳”让学生进行角色体验，激发学生的课堂兴奋点，同时培养学生思考问题和政治站位的大局观。第一层信息让学生理解我国不畏惧美国法案的底气所在，增强民族自信，同时表明我国面对复杂国家形势的态度扩大对外开放的决定不会变；第二层信息让学生认清美国行为的本质是贸易保护主义，阐明我国应对国际贸易的中国主张，奉行多边贸易体制，积极参与全球治理体系的构建；最后一层信息让学生对比中美的发展路径，理解中国的大国担当，践行同世界分享发展机遇的承诺，共建一带一路。最后以习近平总
25、书记的话情感升华，明确全球各国是命运共同体，概述中国对外开放之“道”，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展，正确认识中国在全球中的重要角色，是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者、公共产品的提供者。6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）【基础作业】1.中国是经济全球化的受益者，更是贡献者。我们欢迎各国搭乘中国发展的“快车”和“便车”，共同实现整个世界的发展。下列属于中国发展给各国人民带来发展机遇的有( )
26、中国广阔的市场空间为世界创造大量的就业机会 中国从世界经济发展中获得更多的投资机会 中国经济稳定增长实现了世界经济的均衡发展 共建“一带一路”为沿线国家带来新的发展机遇A. B. C. D.【答案】B 【解析】中国广阔的市场空间为世界创造大量的就业机会，共建“一带一路”为沿线国家带来新的发展机遇，是中国发展给各国人民带来的发展机遇，符合题意。说明中国是经济全球化的受益者，不符合题意。世界经济没有实现均衡发展，错误。2 . 2021年5月，首届中国国际消费品博览会在海南举办。博览会以“开放中国，海南先行”为主题，围绕建设国际旅游消费中心定位，集聚我国及全球消费领域资源，迎八方宾朋，览全球万物。我
27、国举办消博会球万物。我国举办消博会（ ）会进一步增加我国的关税收入和外汇储备为我国引进外资提供新的平台和渠道为中国的消费精品销往世界创造更多商机有利于反对贸易保护，推动经济全球化发展A B CD【答案】D【解析】：我国举办消博会有利于进一步对外开放，为中国的消费精品销往世界创造更多商机，有利于反对贸易保护，推动经济全球化发展，正确。：召开消博会有进口，也有出口，不一定增加外汇储备，排除。：召开消博会是贸易行为，不是投资行为，没有引进外资，排除。故本题选D。3.单边主义、保护主义愈演愈烈，使世界贸易组织面临巨大困境。为此，中国主张世贸组织改革应维护非歧视、开放等多边贸易体制的核心价值；保障发展中
28、成员的发展利益，解决发展中成员在融入经济全球化方面的困难。中国的主张，有利于( )建设贸易强国，培育我国的国际竞争新优势 建立公正合理的贸易秩序，推动国际贸易发展 维护发展中国家的利益，缩小世界各国经济发展差距 使世界贸易组织成为发展中国家贸易合作的组织A. B. C. D.【答案】C 【解析】中国的主张，有利于建立公正合理的贸易秩序，推动国际贸易发展，符合题意。中国的主张，有利于维护发展中国家的利益，缩小世界各国经济发展差距，符合题意。这不能使我国成为贸易强国，不准确。世界贸易组织不仅仅是发展中国家贸易合作的组织，错误。4.到2022年,我国贸易结构更加优化,贸易效益显著提升,贸易实力进一步
29、增强,建立贸易高质量发展的指标、政策、统计、绩效评价体系。推进贸易高质量发展,要()发展更高层次的开放型经济改善营商环境,主导世界贸易市场“走出去”取代“引进来”实行高水平的贸易自由化便利化政策A.B.C.D.【答案】B【解析】推进贸易高质量发展，要实行高水平的贸易自由化便利化政策，发展更高层次的开放型经济，正确；中的“主导”说法错误；说法错误，坚持“走出去”和“引进来”相结合。5.中国推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展；中国是派驻维和士兵最多的国家；近五年，中国对全球
30、经济增长的贡献率年均超过30%。这彰显了我国()为推动全球治理体系改革、建设国际新秩序贡献智慧和力量日益走近世界舞台中心,不断为世界和平发展作出更大贡献在国际关系中日益发挥着主导作用、引领世界经济发展方向已经成为新崛起的世界强国,国际影响力、塑造力进一步提高A. B. C. D.【答案】A 【解析】材料中我国推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系的作为彰显了我国为推动全球治理体系改革、建设国际新秩序贡献智慧和力量，正确:“中国推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，近五年中国对全球经济增长的贡献率年均超过30%”这彰显了我国日益走近世界舞台中心、不断为世界和平发展作出更
31、大贡献，正确;我国在国际关系中并不发挥主导作用，不选;我国目前还是发展中国家，并没有成为世界强国，不选，故本题答案应为A。【能力提升作业】作业： 2021年11月4日第四届进博会开幕式上主旨演讲上习近平主席强调“中国扩大高水平开放的决心不会变，同世界分享发展机遇的决心不会变，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的决心不会变”，再次向世界发出开放最强音。综合运用所学知识，围绕“三个不会变”主题撰写篇短评。要求：围绕主题，观点明确；论证充分，逻辑清晰； 3学科术语使用规范；总字数在250字左右。设计意图：本作业呼应开篇导入，本节学习下来学生基本能理解我国为什么强调“三个不会变
32、”以及我国是怎样践行“三个决心”，但学生是否消化和转化应用需要检验。通过创新题型训练短评，让学生调动运用知识分析和论证问题，同时加深我对我国推动经济全球化的贡献这一重点知识的掌握。【示例】中国是经济全球化的贡献者，为全球经济的稳定和增长提供强大的推动力。中国同大批国家联动发展，使全球经济发展更加平衡。改革开放持续推进，为开放型世界经济的发展提供重要动力。中国作为世界主要经济体和负责任的大国，奉行多边贸易体制。反对贸易保护主义，积极参与全球经济治理和规则制定，按照共同制定的规则办事，通过协商为应对共同挑战找到共赢的解决方案。坚持建设开放型世界经济大方向，为世界经济增长发掘新动力，携手使世界经济增长更加包容。以共建一带一路为重点，推动中国与沿线国家共同繁。8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）（1）视频资料：中国入世20年、美国竞争法案 （2）图片资料：来源于央视网；学习强国；央广网等；9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想） 实践作业反馈单我的任务是：我的研究成果为：10. 学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
