1、平行四边形的初步认识测试卷（A）（时间：60分钟 满分：100分） 姓名 得分 一、下面的图形由几条线段组成？（8分） （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条二、下面那些是四边形？是的在（ ）里打“”，不是的在（ ）里打“”。 （10分）三、填一填。（14分） （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形四、数一数下面每个图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。（12分）三角形四边形五边形六边形八边形（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个五、下面的图形中，哪些是平行四边形？在下面的（ ）里打“”，不是的打“”。 （8分）六、在方格纸上分别画一个四边形，
2、一个五边形和一个六边形。（6分）七、数一数，里面有几个三角形。（8分） （ ）个 （ ）个 （ ）个八、把一张长方形纸的一个角减去，剩下的是什么图形？先画一画，再填一填。（6分） 剩下的是（ ）形 剩下的是（ ）形 剩下的是（ ）形九、根据要求，划分下面的图形。（8分） 分成一个三角形和一个平行四边形 分成一个三角形和一个四边形 分成两个四边形 分成两个五边形十、按要求在钉子板上画出两个不一样的平行四边形，再各画一个长方形，一个正方 形。（8分）十一、解决问题。（14分）1.一本童话故事25元，一只书包比童话故事贵10元，妈妈买一本童话故事和一只书包一共需要多少元？2. 43元 10元 30元
3、（1）三样玩具都买，需要多少元？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”
4、“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（2）明明用50元钱买了两件玩具，猜猜他买的是哪两样？还剩多少元？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
