1、aoouiu教学目标：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重点、难点。重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点，发 “iu”时，中间有“o”；“iu 和“ui”的字形相近，学生容易混淆。教学过程：一、激趣导入1、师：孩子们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母：a、o、e、i、u、。（齐读）2、师：谁能从这六张卡
2、片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并复习发音方法。a 和 i 在一起 ai、ai、ai e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui（请生发音，师强调是从前一个字母快速地滑向后一个字母。）3、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新 朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？二、进入情境，学习 ao、ou、iu 的发音。4（一） 学习韵母 ao 1、 情景导入导言：出示奥运五环图。师：小朋友们请看这幅图，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是 我们今天要学习的第一个复韵母 ao 的第四声。2、 探究发音。（1
3、） 出示 ao，这就是我们今天要学习的第一个复韵母。联系我们上一课学习复韵母的发音方法，谁愿意当小老师来读一读？（师相机指导：ao 是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母 a 滑向后一个字母 o，口型由大到圆，一口气呼出，a 声响长些，o 音轻短，就可发出 ao 的音了。）（2） 教师示范读，领读、齐读、指名读。 3、 标调读。（1） 教师引言：ao 也喜欢戴帽子，戴上四顶声调帽子，它就更漂亮啦！（复习标调歌：有 a 标 a 上，没 a 找 o、e，i 上标调点去掉，iu 并列标在后。）（2） 指名读、齐读、开火车读、联系生活实际读。（二） 学习韵母 ou1、 出示课文内容图片引出复韵母 o
4、u。2、 学习发音。（1） 谁来学着发音？试试看。指名发音。（2） 师范读，学生齐读，指名小老师领读，小组开火车读。 3、 带调认读。（三） 学习复韵母 iu1、 情景延续。过渡：孩子们，我们来看看图上的这只小海豚在干什么？由“游泳”一词 引出复韵母 iu。2、 尝试发音。（1） 导学：把“游泳”的“游”读成第一声，就是 iu 的发音。师范读，指名读。（2） 小组读，开火车读。3、 四声练习。（1） 引导学生区分 iu 语 ui（2） 引导复习标调歌。（i、u 并列 标在后。）（3） 指导学生进行四声练习。（4） 读儿歌，帮助记忆。（四）ao、ou、iu 四声巩固。三、练习两拼、三拼音节的拼读
5、。1、出示声母 d、t、n、l、k、j、q、x、z、r、chi、shi、y师：同学们，我们今天认识了三个复韵母宝宝，我们以前学过的声母宝宝也来凑热闹了，它 们也想和这三个复韵母宝宝交朋友。欢迎它们吗？那就先和它们打个招呼吧。（复习声母） 2、出示音节。师：这些声母宝宝各自找到了它们的好朋友，它们在一起可开心了，我们来瞧一瞧，看你们 还认识它们吗？4、 抽读、跟读。四、书写。师：小朋友们，三个复韵母宝宝玩累了，它们想回家了。我们把它们送回家好吗？它们的家在哪里呢？可不要送错了哦！1、 指导学生仔细观察 ao、ou、iu 在四线三格里的占位。2、 学生说，教师范写。提醒：复韵母是由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。3、 学生练写，教师巡回指导。五、作业。1、找一找我们班上哪些同学的名字中含有 ao、ou、iu 这三个复韵母。2、找一找还有哪些地方藏着 ao、ou、iu 这三个复韵母。
