1、有理数的混合运算教学目标：1.理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算；2.培养学生在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好习惯；3.在观察、实践的过程中，获得有理数混合运算的初步经验。教学重点：能正确进行有理数混运计算教学难点：能正确进行有理数混运计算课时：第1课时教学过程：一、预习导航：1、 指出下列各题的运算顺序：（1）632；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ； （2）6（32）；本题含有 种运算，还含有 ，应先算 ，再算 ； 比较（1）（2）的运算顺序，你能得到什么结论？（3）178（2）+4（3）；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ；（4
2、）325022+1；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ；然后再算 。2、 下列计算有无错误？若有错，应怎样改正？ （1）742270=7070=1； （2）232=（23）2=62=36；（3）6（23）=623 =33 =9 二、合作探究：一、概念探究1、通过上面的数学活动，你认为有理数的混合运算最关键的是什么？2、对于有理数的混合运算，正确的运算顺序是：先 ，再 ，最后 。如果有括号，先算 。对于同一级运算，应按 顺序依次运算。二、例题分析例1：计算9+5(3)(2)24注意：有理数的混合运算，应注意以下运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减；同级运算，按照从左到右的顺序进行；如果有括号，先算括号里的。例2：计算(5)32(6)3005三、展示交流1、计算:2、计算:(1)32+（18）（3）2； (2)142（2）2；四、提炼总结学习了有理数的混合运算法则，在计算的过程中，要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再加减，如有括号要先算括号内部的。三、课堂达标：1、16（2）322（）的值是（ ） A0 B. 4 C.3 D.42、改错，把正确的解答写在横线上： （1）24+=16+=16； （2）（2）3（）2=8=8； 3、计算：（1）2（3）34（3）+15； （2）124（310） 4；（3）35+（10.2）（2） （4）12（2）3+（3）2；四、教学反思
