1、检查时间： 月 日 学科组长评价： 教师评价： 一、教学目标1学会用平衡条件解决实际问题2. 进一步练习平衡条件解题的方法二、重难点从实际问题中抽象出物理模型三、课时学法指导注重理论练习实际四、预习案完成任务情况自评： 学科组长评价： .1.任务布置：（1）、复习物体受力的分析方法。（怎样分析物体的受力？）（2）、复习正交分解法求合力的方法（以两个力求合力为例，怎样求互成角度的两个力的合力）（3）、复习平衡条件解题的一般步骤（一般步骤是什么？）2.存在问题:五、探究案探究一：平衡条件分析移动木箱的力学问题：体会懂得物理知识的重要意义问题：移动水平地面上的木箱，是”拉”省力还是“推”省力？（1）
2、 合作讨论课本97页活动，完成填空（注意按平衡条件解题的步骤解答）（2） 回答“推”木箱省力还是“拉”木箱省力探究二：平衡问题的研究对象可以是“点”，实际问题向物理模型（点的平衡）的抽象，体会物理知识在实际问题中的应用按课本步骤完成97页的第二个活动内容（研究对象是一个点；正交分解法建立平衡方程）探究三：理论联系实际，正确构建“物理模型”处理信息类问题 ，体会物理在科学技术中的应用问题：医疗诊断中，有一项血液检查叫“血沉”，血液是由红血球和血浆组成的悬浊液，将它放在竖直放置的血沉管内，红血球就会匀速下沉，其下沉的速率就叫血沉。某人的血沉值为v，把红血球看做是半径为R的小球，它在血浆中下沉时所受的粘滞阻力为 ，血浆的密度为，红血球的密度为，则红血球的半径R为多大？（答案： ）六、训练案课本98页练习与评价1-4题七、反思与小结
