1、 语 文 注意事项：1本试卷共 150 分，考试用时 150 分钟。2答题前，务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。请将所有的答案填涂在答题纸上，考试结束后，将答题卡交回，在本试卷上答题无效。一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 13 题。礼治秩序 费孝通 乡土社会秩序的维持，有很多方面和现代社会秩序的维持是不相同的。可是所不同的并不是说乡土社会是“无法无天”，或者说“无需规律”。的确有些人这样想过。返朴回真的老子觉得只要把社区的范围缩小，在鸡犬相闻而不相往来的小国寡民的社会里，社会秩序无需外
2、力来维持，单凭每个人的本能或良知，就能相安无事了。不论在社会、政治、经济各个范围中，都有人认为“无政府”是最理想的状态，当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，而是一种“秩序”，一种不需规律的秩序，一种自动的秩序，是“无治而治”的社会。可是乡土社会并不是这种社会，我们可以说这是个“无法”的社会，假如我们把法律限于以国家权力所维持的规则；但是“无法”并不影响这社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”的社会。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的
3、。“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富于好礼”。孔子很重视服礼的主动性，在下面一段话里说得很清楚：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”高一语文试卷 第 1 页 共 9 页 苏州市相城区2019-2020高一下学期期中阳光调研测试颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”这显然是和
4、法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可以逃避法网，逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。十目所视，十手所指的，即使在没有人的地方也会不能自已。曾子易箦【注】是一个很好的例子。礼是合式的路子，是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。礼治从表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法并不准确，只是主动地服于成规罢了。孔子一再地用“克”字，用“约”字来形容礼的养成
5、，可见礼治并不是离开社会，由本能或天意所构成的秩序。法治和礼治发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治，但是礼治一词不会像人治一词那样容易引起误解，以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的了。礼治和这种个人好恶的统治相差很远，因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会是并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色。【注】：“曾子易箦”出自礼记，主要讲曾子在病重之际坚持更换与自己身份和地位不符的床席。(选自费孝通乡土中国礼治秩序，有删改)1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3 分)A老子认为只有把社区的范围缩小，社会秩序才能凭每个人的本能或
6、良知相安无事。B乡土社会不是“无治而治”的社会，而是人们主动服于成规的“礼治”的社会。C如果把法律限于以国家权力所维持的规则，那么可以说乡土社会是“无法”的社会。D乡土社会的治理模式是一种礼治秩序，它通过传统的礼来教化人们并且维持秩序。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3 分)A文章第三段先阐释礼的内涵，接着分析礼与法的异同，它们虽都是一种行为规范，但它们维持规范的力量不同。B“曾子易箦”的例子体现了儒家礼法至上的观念，有力地论证礼是经教化而成为主动性的服膺于传统的习惯。C文章第六段将礼与法律、道德进行了比较，论证了礼“从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺”的观点。高一语文试卷
7、 第 2 页 共 9 页 D文章以社会秩序为立论前提，阐述了礼的重要性，并得出“法治和礼治发生在两种不同的社会情态中”的结论。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3 分)A法律是从外限制人的，个人是被动服从的；礼是通过教化和道德的内化，从内部限制人的行为的，个人是主动服从的。B礼与法不同，法靠有形的权力来维持，而礼靠长期沿袭下来的无形的传统来维持；法能用来维持社会秩序，而礼则不能。C社会舆论维持道德，个人习惯维持“礼”。违背了道德，则羞于见人；而违背了“礼”，则不好、不对、不合、不成。D礼治与个人好恶的统治有较大的差别，它是对传统规则的服膺，它的推行依靠传统的教化、熏染与主体的自觉自愿
8、。(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)阅读下面的文字，完成 46 题。材料一：诗词，除了课堂与考试，也可以变成中国诗词大会这样的综艺节目，引发全民追捧；二胡，除了街头与舞台，也可以走进直播平台，中央民族乐团中胡首席蔡阳的一次演出，吸引 21.5万观众；故宫除了景点与博物馆，也可以化身折扇、玩偶、便签，一年文创产品的销售额达 10亿元传统文化，正抖落历史的尘与土，脚步轻快地跟上了时代。2017 年 5 月，中办国办印发国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要，其中提到“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等
9、，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为传统文化的开发、挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传统文化也是如此，任何人取一星火光，都可收获智慧的启迪。正如一曲琵琶行，在陈寅恪先生的笔下，成就了元白诗笺证稿这样的名著；在今天“90 后”“00 后”的手中，变成了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。季羡林先生留
10、学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目中国诗词大会的观众人数累计达到 11 亿人次，在这些人里，定会有不少懵懂少年喜欢上诗词；也会有不少普普通通的人，感受到诗词的韵味。诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自
11、有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。(摘自光明日报)材料二：一场二胡直播吸引 21.5 万用户，一位古筝主播年收入超千万元平日里许多传统艺术表演家想都不敢想的受关注度，真真切切地发生在一些进军网络直播平台的传统音乐艺术表演家身 高一语文试卷 第 3 页 共 9 页 上。箜篌、古筝、琵琶这些普通人在古诗词里读到、却没有什么机会看到的乐器，正由演奏者在直播平台上真实展现。平日里“冷门”的传统乐器，为什么放到网络直播平台上就“火”了？这首先要归功于互联网传播的助力。比如，中央民族乐团中胡首席蔡阳，平时如果到国家大剧院演出，观
12、众最多的时候也不过 2000 人左右，这还是在文化资源和传统艺术爱好者集中的北京。但是，一旦网上直播，艺术传播突破了时空障碍，全国甚至全世界喜欢这门艺术的人都可以观看。(摘自人民网)材料三：全国政协委员、非物质文化保护专家田青表示，在传统艺术保护问题上自己是“保守派”，传统艺术要坚守住本质的东西，不能为了迎合流行而搞“转基因”。“转基因的结果就是迎合人，这不是艺术家要做的事，艺术家要有自己的坚持和创造。”田青认为，对于传统文化和传统艺术，让自己原汁原味保持自己的基因不变非常重要。“假如为了迎合年轻人，所有的戏剧都改成流行音乐了，那干嘛还要 200 个剧种？”田青表示，传统艺术的从业人员要坚持自
13、己的底线，比如昆曲、古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏，不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合。(摘自中国日报)4下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3 分)A国家相关部门出台的文件为传统文化的开发、挖掘指明了道路，也明确要求逐步改造其中陈旧的表现形式。B网络直播平台表演的艺术形式要优于在音乐厅、剧场表演的传统形式，因为这可以让观众看到更多的乐器。C田青委员认为中国的戏剧有 200 个剧种，因此不需要把所有的戏剧都改成流行音乐，这样才能原汁原味地保持自己的基因。D三则材料所谈的内容虽然各有侧重，但也有一个共同点，都比较关注传统文化的保护和创新这个热点话题。5根据材料内容，下列分
14、析不正确的一项是()(3 分)A现代社会，运用好直播平台、综艺节目、发展文创产品等表达形式，可以让传统文化跟得上时代的发展。B从综艺节目中国诗词大会的成功，可以明白传统文化只要找到新的落点，就可能焕发新一轮的蓬勃生机。C从材料二可以看出，平日里“冷门”的传统乐器更容易受到关注，这样在观看人数和经济收入两方面均能获得好回报。D需要一定文化积累和修养才懂得欣赏的昆曲、古琴等，不要因为听众暂时没达到欣赏要求就自降格调地迎合。6传统文化在传承、发展中如何保持“内在的魂魄”？请根据材料内容简要分析。(6 分)(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)阅读下面的文字，完成 79 题。甲文：老贝尔曼
15、是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。高一语文试卷 第 4 页 共 9 页 苏艾在楼下那间灯光暗淡
16、的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有了二十五年。她把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，惟恐那个虚弱得像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手而去。老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵子。“什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。”“她病得很重，很虚弱，”苏艾说，“高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是稀奇古怪的念头。好吧，贝尔曼
17、先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。我认得你这个可恶的老老贫嘴。”“你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意来着？走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，打手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来权充岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍
18、旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。那片常春藤叶仍在墙上。琼珊躺着对它看了很久。然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再等一下，先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”一小时后，她说：“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”下午，医生来了，他离去时，苏艾找了一个借口，跑到过道上。“好的希望有了五成，”
19、医生抓住苏艾瘦小的颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得凶猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送到医院，好让他舒服一些。”第二天，医生对苏艾说：“她现在脱离危险了。你赢了。现在只要营养和调理就行啦。”那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色披肩，苏艾把她连枕头一把抱住。“我有话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风
20、苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后来，他们在那棵常春藤下找到了一盏还燃着的灯笼，一把从别处挪来的梯子，还有几支画笔，一块调色板，上面和了黄色和绿色的颜料。”苏艾沉默了一会儿，接着说，“看看墙上的最后一片叶子，它在风中不飘 不动，你不觉得纳闷吗？那是贝尔曼先生的杰作那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。”(节选自欧亨利最后的常春藤叶)乙文：我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里现在两间门面又合而为一了只有一个长着英国人面貌的年轻人。“格斯拉先生在店里吗？”我问道。他诧异地同时讨好地看了我一眼。“不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过来了。毫
21、无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。”“是 高一语文试卷 第 5 页 共 9 页 的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？”“啊！”他回答说，“死掉了！”“死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀！”“啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。”“慈悲的上帝啊！”“慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀我愿意代他说这句话在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他
22、从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？”“但是饿死”“这样说，也许有点儿夸张但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。”“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”(节选自高尔斯华绥品质)7下列对甲文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3 分)A小说关于黄昏时分自然环境的描写，既表现了常春藤叶的顽强生命力，也反映了琼珊对
23、生的希望，同时推动了情节的发展。B“狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去”，反映了琼珊的矛盾心理，她既想看到这片寄寓着自己生命希望的叶子，但又怕看到它真的掉落。C贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，但小说却没有实写，这样处理给读者留下想象的广阔空间，引起震撼效果。D文中画线的语言描写文字，刻画了贝尔曼先生牢骚满腹、脾气暴躁而又冷漠的形象特点。8请分别理解甲、乙两文中加点词“杰作”和“怪人”的含义。(6 分)9“苏艾”和“年轻人”在小说结尾中有何作用？请简要分析其异同。(6 分)二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为
24、衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生。”骑士曰：“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦
25、生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不 高一语文试卷 第 6 页 共 9 页 听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。(节选自史记郦生陆贾
26、列传)【注】握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。里中：同乡。传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。竖儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。10下列句中加点词的解释不正确的一项是()(3 分)A吾闻沛公慢而易人 看不起 B不宜倨见长者 傲慢 C臣善其令，请得使之 擅长 D沛公引兵随之 率领 11下列各组句子中，加点虚词的意义和用法都相同的一组是()(3 分)A郦生乃深自藏匿 今君乃亡赵走燕 B足下起纠合之众 夫以秦王之威，而相如廷叱之 C与人言，常大骂 备他盗之出入与非常也。D郦生闻其将皆握齱 吾其还也。亦去之。12下列对选文有关内容分析和评价，不正确的一项是()(3 分)A数十位
27、经过高阳的将领都是一些斤斤计较、不能听取宏伟意见的小人，所以郦生深自藏 匿，而当听说有远大谋略的沛公来到陈留郊外，郦生于是直接去拜见了沛公。B郦生虽然穷困潦倒，很不得意，但是他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见 解。在遇到开明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聪明才智。C郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。D郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，并立即采纳了夺取陈留郡的意见，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。13把
28、下列句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。(2)且君尝为晋军赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。塞下曲六首(其三)李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。【注】渭桥：位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。星芒尽：指战争结束。霍嫖姚：指霍去病。14下列对这首诗的理解，不恰当的一项是()(3 分)A首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染
29、了军情急迫的紧张气氛。B颔联并没有直接描写战场厮杀场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战争，照应了首联的内容。C颈联描写战争的结束后的景象，用星芒已尽，茫茫大海上雾气也已经消散，既写出了北地的自然景象，又烘托出战争的悲壮惨烈。D尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。15本诗运用了哪些表达技巧？刻画了将士们怎样的形象？请结合全诗简要分析。(6 分)高一语文试卷 第 7 页 共 9 页 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)十二章中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是 ，。
30、(2)书愤在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是的句子是：，。(3)在谏太宗十思疏中魏征期望达到的理想政治境界是 ，。三、语言文字运用(20 分)17下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是()(3分)A古时把书写在竹简上，为便于书写和防止虫蛀，须先用火烤干水分，叫“杀青”。后泛指写定著作。B传说狐狸在洞外死去时，一定会把头朝着它洞穴所在的土丘，表示对自己巢穴的依恋，叫“正丘首”。C屈原，名平，字原。战国时期楚国人，中国历史上第一位伟大的诗人，中国现实主义文学的奠基人。D“明日黄花”比喻过时或无意义的事物。明日，指重阳节后。古人多于重阳节赏菊，重阳一过，赏菊者渐少。18下列
31、各项文言句式分类正确的一项是()(3 分)此乃天子气也。余威震于殊俗 还军霸上。百越之君，俯首系颈，委命下吏。得复见将军于此 君何以知燕王 列其姓名于大堤之上。吾令人望其气，皆为龙虎。大王来何操？吾属今为之虏矣！A/B/C/D/19对下面这段话的理解，不正确的一项是()(3 分)子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰，闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”A同一个问题，由不同的学生提出，孔子给出的答案经常是不同的。B不同的答案往往会令学
32、生无所适从，制造疑惑也是一种教育艺术。C孔子认为冉有和子路性格有差异，冉有需要鼓励，子路需要约束。D公西华有惑即问，孔子耐心解答；弟子学得明白，老师教得清楚。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分)瘟疫是文学的一个古老题材，也是世界文学的重要母题之一。自人类诞生起，疾病和瘟疫就与人相伴相生。虽然现代科技有了极大的进步，_ _ _ _ _ _。疫病与人类的生存、进化、发展紧密相连，是人类文明进程中的一个摆脱不掉的存在，甚至可以说是人类存在的一种基本状态。瘟疫不断提醒人们，_ _ _ _ _ _，人只是自然的一部分。作为
33、地球上最古老的居民，瘟疫病毒本已有之，只是其一直潜藏在世界不为人知晓之处，当人类不断拓展疆界时，人与自然的微妙平衡被打破了，高一语文试卷 第 8 页 共 9 页 潜藏的病毒被带出阴暗的角落。伴随着人类的交往，病毒在不同物种之间传播进化，_ _ _ _ _ _，便具备了制造瘟疫的能力，最终造成了瘟疫。(摘编自西方小说中的瘟疫题材)21请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。(5 分)唐代疫病的相关记载颇为有限且非常零散。因此学者们多认为唐代疫病发生次数较少。但事实上，史书记载虽少，但唐诗之中的记载却颇为丰富，仅全唐诗、全唐诗补编中就有 300多首描写疫病或者
34、与疫病相关的诗歌，写下与疫病相关诗歌的诗人有数十位，如骆宾王、宋之问、王维、杜甫、高适、韩愈、白居易等等，他们生活的时间跨度横贯了整个唐朝 289 年的历史，这足以证明疫病始终是伴随着有唐一代的。(摘编自唐诗中的瘟疫)四、作文(60 分)22阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)近日，网络上一则中学生接受“感恩教育”的视频引发热议。视频中，2000 多名学生集体身穿校服、排列整齐与父母相对，在主持人的引导下，向父母三叩首。有网友质疑这种感恩教育是“作秀”，涉嫌“道德绑架”。该校相关工作人员接受媒体采访时回应，叩拜只是一种感恩的形式。有专家称，跪拜叩首的感恩教育更像是一种“作秀式”的表演，“
35、与其提倡感恩教育，不如强调爱的教育，平等教育。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的见解或感悟。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800 字。高一语文试卷 第 9 页 共 9 页 高一语文参考答案 一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(9 分)1(3 分)A 2(3 分)D 3(3 分)B(二)实用类文本阅读 4(3 分)A(B 项，原因解说错误，且“优于”的说法过于绝对化；C 项，强加因果；D 项，“都比较关注传统文化的保护和创新”的说法不全对，材料二并没有谈到传统文化保护，材料三没有涉及创新。)5(3 分)C(“更
36、容易”无中生有)6(6 分)保持原有深邃厚重的内涵；在开放、多元阐释时坚守本真；创新发展时做到不媚俗，不自降格调迎合观众口味。评分建议：每点 2 分，意思对即可。(三)文学类文本阅读 7(3 分)D 8(6 分)杰作：贝尔曼所画的叶子可以以假乱真，是出色的画作；(1 分)画作既是琼珊生命的寄托和信念的支柱，又是凝聚贝尔曼的爱和生命、闪烁人性光辉的作品。(2 分)怪人：格斯拉痴迷于制鞋，行为古怪；(1 分)格斯拉固守职业道德，与社会发展格格不入。(2 分)9(6 分)相同点：两人都交代了主人公命运的悲剧性结局，使情节更完整；都从侧面表现主人公形象；都更能凸显小说赞美人物高贵品质的主题。不同点：两
37、人与主人公的关系不同。甲文，苏艾与贝尔曼同是琼珊朋友；乙文，“年轻人”是主人公格斯拉的竞争者。评分建议：相同点 4 分，每点 2 分，答对两点得 4 分；不同点 2 分；意思对即可。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)10(3 分)C 11(3 分)B 12(3 分)A 13(10 分)(1)陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。(2)况且您曾经给与晋君恩惠，他也答应把焦、瑕两城给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。【参考译文】：郦食其，是陈留高阳人。他非常喜欢读书，但家境贫寒，穷困潦倒，连能供得起自己穿衣吃饭的产
38、业都没有，只得当了一名看管里门的下贱小吏。但是尽管如此，县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，县里的人们都称他为“狂生”。等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，各路将领攻城略地经过高阳的有数十人，但郦食其听说这些人都是一些斤斤计较、喜欢烦琐细小的礼节，刚愎自用、不能听取宏伟意见的小人，因此 高一语文参考答案 第 1 页 共 2 页 他就深居简出，隐藏起来，不去逢迎这些人。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈留郊外，沛公部下的一个骑士恰恰是郦食其邻里故人的儿子，沛公时常向他打听他家乡的贤士俊杰。(一天)骑士回家，郦食其看到他，对他说道：“我听说沛公傲慢而看不起人，(但他)有许多远大的谋略，这才是我真正想要
39、追随的人，(只是苦于)没人替我介绍。你见到沛公，可以这样对他说我的家乡有位郦先生，年纪已有六十多岁，身高八尺，人们都称他是狂生，但是他自己说并非狂生。”骑士回答说：“沛公并不喜欢儒生，许多人头戴儒生的帽子来见他，他就立刻把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。在和人谈话的时候，动不动就破口大骂。所以您最好不要以儒生的身份去向他游说。”郦食其说：“你只管像我教你的这样说。”骑士回去之后，就按郦生嘱咐的话从容地告诉了沛公。后来沛公来到高阳，在旅舍住下，派人去召郦食其前来拜见。郦生去见沛公的时候，沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚，就叫郦生来见。郦生进去，只是作个长揖而没有倾身下拜，并且说：“您是想帮助秦
40、国攻打诸侯呢，还是想率领诸侯灭掉秦国？”沛公骂道：“你个奴才相儒生！天下的人同受秦朝的苦已经很久了，所以诸侯们才陆续起兵反抗暴秦，你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢？”郦生说：“如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种傲慢无礼的态度来接见长者。”于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到了上宾的座位，并且向他道歉。郦生谈了六国合纵连横所用的谋略。沛公喜出望外，令人端上饭来，让郦生进餐，然后问道：“那您看今天我们的计策该怎么制定呢？”郦生说道：“您把乌合之众及散乱之兵收集起来，总共也不满一万人，如果凭借这些，来直接和强秦对抗的话，那就是人们所常说的探虎口啊。陈留是天
41、下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟，让他来向您投降。他若是不听从的话，您再发兵攻城，我在城内又可以作为内应。”于是沛公就派遣郦生前往，自己带兵紧随其后，这样就攻取了陈留。赐给郦食其广野君的称号。(二)诗歌鉴赏(9 分)14C 15侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面烘托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象持点。细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇。用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也(2)塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(3)鸣琴垂拱，不言而化 三、语言文字运用(20 分)17(3 分)C 18(3 分)C 19(3 分)B 20(6 分)(1)但人类始终摆脱不了瘟疫的阴影(2)人和自然是一体的(3)当其进化到一定程度时 21(5 分)唐代疫病史书记载虽少，但唐诗记载颇为丰富，可从诗人的诗歌创作中证明疫病始终伴随着唐一代。四、作文(60 分)22根据 2019 年高考作文评分细则判分。高一语文参考答案 第 2 页 共 2 页
