1、课题1 柳 树 醒 了课型精读课文几课时2学习目标1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教具准备图片、生字卡第（ 1 ）课时学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。教学重难点理解课文内容教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、观察导入二、初读课文 。三、认读生字。四、认读词语五、指导逐节理解：六、 指导朗读：七、课外扩展：1、出示课本插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。1、读准
2、字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。2、 照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 3、按照学生的描述完成板书。4、指导学生讨论、。1、师范读。 在春天里还有什么醒了？说说图片中初春的景色。学生拼读课题，书空课题后，再读课题。学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。认读词语卡片，读准字音。1、诉说春雷的样子与声音。2、诉说春雨的样子与声音。2、请同学读。3、指导评价。4、学生带读后分组比赛读。培养学生观察能力。复习拼音、练习生字的笔画顺序。培养学生自学能力与
3、拼读能力。 对生字进行正音。理解词语含义。使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。教学后记：第（ 2 ）课时学习目标1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、复习导入二、完成“我会读”练习三、指导书写：用生字卡片检查生字认读情况。1、 认识：指导学生发现字的特点。2、 老师范写，学生书空。3、 抽学生上黑板书写。4、学生在作业本上书写。5、展示写得整齐、正确的作业开火车认读生字。学生同桌互读。1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；2、先描红；1、 再自己练写；同桌互相指正。巩固知识 培养合作学习能力作业设计仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。板书设计教学后记：1、柳 树 醒 了 春雷 春雨 春风 春燕
