1、祝福导学案 （学生版）第三课时 (一)学习目标体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。(二)重点、难点的学习与目标达成过程1.分其它主要人物形象2. 合作探究：祥林嫂之死，谁之过？二、研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文： （1）春天是什么？（2）为什么说祥林嫂没有“春天”？（3）谁剥夺了祥林嫂的春天？三、请速读课文，从文中找出描写鲁四老爷、柳妈、鲁镇人 、“我”的地方。合作讨论：鲁镇众生相（要求先独立思考后，再小组讨论）1鲁四老爷是一个怎样的形象？2柳妈是一个怎样的人？3.鲁镇人是一个怎样的群体？4“我”是一个怎样
2、的形象？“我”在作品中有什么作用？【合作探究】祥林嫂之死，谁之过？【相关链接】封建思想的几个主要组成部分（1）秩序封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，父为妻纲”，不能破坏封建社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。（2）妇女的“三从”封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。【目标作业】课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四老爷的肖像，特别是眼睛。字数为200字左右。
