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人教版数学五年级下学期期末综合素养提升卷精品(黄金题型).docx

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资源描述

1、人教版数学五年级下学期期末综合素养提升卷一.选择题(共6题,共12分)1.5和7都是35的( )。A.奇数 B.倍数 C.因数2.如图的三个图案中,( )个既可以通过平移得到,又可以通过旋转得到? A. B. C.3.有几堆摆好的小方块,从三个不同的方向观察看到的形状如下图,这里至少有( )个小方块。A.7 B.8 C.9 D.104.如果正方形的边长是奇数,那么它的面积一定是( )。 A.小数 B.奇数 C.偶数 D.质数5.下列各组图形,只通过平移或旋转,不能形成长方形的是( )。A. B. C. D.6.要使3这个两位数是3的倍数,最大能填( )A.9 B.8 C.7二.判断题(共6题,

2、共12分)1.圆绕中心点无论旋转多少度都与原来的图形重合,旋转一周可以重合无数次。 ( )2.两个质数的和一定是质数。( )3.个位是3、6、9的数是3的倍数。( )4.。( )5.一个数的因数都小于它本身,倍数都大于它本身。( )6.把数学书任意打开两页,这两页页码的和与积都是偶数。( )三.填空题(共9题,共38分)1.图形旋转有三个关键要素,一是旋转的_,二是旋转的_,三是旋转的_。2.电灯图先向( )平移了( )格,再向( )平移了( )格;也可说成电灯图先向( )平移了( )格,再向( )平移了( )格。3.在括号内填上合适的单位名称。一块橡皮的体积约是8( ) 一瓶口服液约10(

3、)一间仓库的容积约600( ) 一辆汽车的油箱大约能装汽油90( )4.棱长1厘米的小正方体至少需要( )个可拼成一个较大的正方体。需要( )个这样的小正方体可拼成一个棱长为1分米的大正方体,如果把这些小正方体依次排成一排,可以排成( )米。5.计量一小瓶果汁可以用( )做单位,用字母( )表示;计量一大桶纯净水时,可以用( )做单位,用字母( )表示。6.梯形在平移前后,面积大小( )变化,圆形经过轴对称的转换得到的图形,与原图相比大小( )。7.如图,指针从A开始,逆时针旋转了90到( )点,逆时针旋转了180到( )点;要从A旋转到D,可以按( )时针方向旋转( ),也可以按( )时针方

4、向旋转( )8.画出三角形绕点O顺时针旋转90后的图形。9.8200毫升=( )升四.计算题(共2题,共10分)1.求组合图形的表面积和体积。(单位:dm)2.算一算。五.作图题(共3题,共25分)1.要求画图填空。(1)沿虚线画出图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。(2)图中的小船是经过向( )平移( )格,再向( )平移( )格得来的。(3)先将三角形向左平移三格,然后绕A点逆时针旋转90,在方格纸中画出旋转后的图形。2.如图(1)把长方形ABCD绕点A顺时针旋转90。(2)三角形OEF绕点O逆时针旋转90。3.下面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?把这个图形涂上颜色。六.解答题

5、(共5题,共31分)1.公园南面要修一道长15米、厚24厘米、高3米的围墙,如果每立方米用砖525块,则这道围墙一共用砖多少块?2.李老师在文具店用200元买了价格为5元和10元的两种笔记本,售货员找回他26元。售货员找回的钱对吗?为什么?3.如图是甲、乙两地2008年上半年每月降水情况统计图。(1)六月份乙地的降水量比甲地多多少毫米?(2)甲、乙两地哪个月降水量相差最大?相差多少?4.小曼一年级时身高115厘米,二年级时120厘米,三年级时130厘米,四年级时135厘米,五年级时140厘米。请根据上面的数据制成折线统计图。5.阳光小学一至六年级学生参加社团活动人数统计如下表:(1)请根据上表

6、的数据,制成折线统计图。(2)( )年级参加的人数最多,比最少的年级多( )人。(3)从下图中你还能得到什么信息?参考答案一.选择题1.C2.C3.B4.B5.C6.A二.判断题1.2.3.4.5.6.三.填空题1.中心;方向;度数2.左;10;上;6;上;6;左;103.立方厘米;毫升;立方米;升4.8;1000;105.毫升;mL;升;L6.没有;相等7.B;C;顺;90;逆;2708.9.8.2四.计算题1.表面积:6562105(66)102424(dm2)体积:10651062420(dm3)2.;0;五.作图题1.(1)(2)右;5;上;52.(1)解:如图(2)解:如图3.如图:六.解答题1.5670块.2.不对,因为两种笔记本的价格和付出的钱都是5的倍数,找回的钱也应该是5的倍数。3.(1)545500=45(毫米) 答:六月份乙地的降水量比甲地多45毫米。(2)565355=210(毫米) 答:甲、乙两地五月份降水量相差最大,相差210毫米。4.解:如图:小曼的身高变化统计图5.(1)(2)六;64(3)答:我还能知道:年级从低到高参加的人数逐渐增加。

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