1、第二单元综合检测(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(本大题15小题,每小题4分,共60分)1.西欧的封君封臣制度虽然有着严格的长幼制度,即长子继承全部,幼子什么也得不到,但在继承权上又规定,女儿有继承权,外戚也有继承权。这容易导致()A.封君封臣直辖性的效忠关系B.大诸侯跨国领有土地的现象C.父系血缘宗法关系遭到破坏D.王权衰落和地方割据的加剧答案B解析题干中有转折性词语“但”,说明题干考查重点在于转折之后的内容。而转折之后的内容重在强调女儿和外戚的继承权,由于中世纪的西欧不同王权之间联姻关系的大量存在,容易导致大诸侯跨国领有土地的现象,故B项正确。2.一份1050年的文献记载了英国赫
2、思堡恩修道院中的一些情况:“在复活节他们还应缴纳二只母羊、二只羊羔,他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”这表明欧洲中世纪庄园农奴()A.每逢节日向领主缴纳地租B.缴纳实物、劳役两类地租C.已经被剥夺全部人身自由D.对受剥削与压迫充满仇恨答案B解析从题干中的“缴纳二只母羊、二只羊羔”可知这是缴纳实物地租,从“必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪”可知这是缴纳劳役地租,故B项正确。3.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”,这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是()A.得到了教权和王权的支持B.古希腊罗马文化在西欧的复苏C
3、.西欧城市商品经济的发展D.阿拉伯文化在西欧的不断传播答案C解析随着西欧商品经济的发展,许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚,为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境,城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力,活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件,增加了人们对知识的需求,随着城市的发展和工商业的日益繁荣,一些大学建立起来。故选C项。4.中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”,人性和思想自由遭到扼杀,导致这种局面产生的主要原因是()A.西欧封建社会等级森严B.当时民众大多是文盲C.神权控制人们的精神生活D.保守狭隘的封闭心态答案C解析中世纪的欧洲社会居民几
4、乎都是基督教徒,而教会通过从教皇到各级神职人员的等级制度,严格控制人们的思想,宣扬神性,压抑人性,故C项正确。5.伊凡四世继位前后,俄罗斯各地封建王公仍世袭领地,割据势力依然强大;国家官僚机构不完善,难以有效控制地方;各地民众反抗风潮渐兴,材料反映了()A.俄罗斯尚未实现统一B.改革具有必要性C.俄罗斯并未建立专制体制,民主色彩浓厚D.对外扩张无法稳定国家的统治答案B解析材料强调的是伊凡四世继位前后存在的种种问题,说明改革具有必要性,故B项正确。6.查士丁尼法典包括了历代罗马皇帝颁布的法令;新法典是查士丁尼将自己执政时期的法令编辑而成的。以上现象说明的本质问题是()A.皇帝的命令就是法律B.法
5、律是统治阶级意志的体现C.皇帝的权力至高无上D.罗马法只是皇帝敕令的汇编答案B解析从题干材料中的“包括了历代罗马皇帝颁布的法令”“将自己执政时期的法令编辑而成”可知,查士丁尼法典和新法典均是以皇帝为代表的统治阶级意志的体现,故B项正确。7.我国东晋高僧法显赴印度求法。他在归国后撰写的佛国记(即法显传)中,称赞笈多王朝统治者施仁政,“人民殷乐”。这说明笈多王朝()A.确立佛教为国教B.强化了中央集权C.与中国往来密切D.统治者重视民生答案D解析从题干中“施仁政,人民殷乐”可知笈多王朝的统治者关注民生,并取得了明显成效,故D项正确。8.笈多王朝实行中央集权的体制,国王是全国最高的统治者,并神化为“
6、最高的神”,从中可以看出()A.笈多王朝以神权巩固王权B.笈多王朝政治统治比较落后C.笈多王朝巩固了全国统一局面D.印度教在笈多王朝时期得到发展答案A解析从题干可以看出,笈多王朝建立了中央集权体制,并且神化王权,体现了以神权巩固王权的特点,故A项正确;材料并未对笈多王朝的政权进行评价,故B项错误;笈多王朝并未实现全国的统一,故C项错误;D项材料信息没有体现,故错误。9.孙立祥在日本三次社会转型及其历史启示中指出,6世纪末7世纪初,在东亚大陆,隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板,也使大和朝廷倍感“国际压力”;而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝,进一步加深了其“民族危机感”。这预示着()
7、A.隋唐的发展经验增加了日本紧迫感B.国内外形势发展需要进行社会变革C.新罗与唐朝友好关系造成严重威胁D.挽救统治危机以跻身东亚强国行列答案B解析由材料“国际压力”“民族危机感”等信息,并结合文章名称日本三次社会转型及其历史启示可以推知,日本需要根据国内外形势发展进行一场变革,以推动日本社会转型,故B项正确。10.646年(大化改新)元旦,孝德天皇颁布“改新”诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;地方设国、郡、里;实行征兵制。从材料可以看出()A.大化改新加强了中央的权力B.经济上实行公有制C.完全照搬了唐朝的经济制度D.大化改新改革比较彻底答案A解析从材料可以看
8、出,将土地和人口收归国有,地方上实行新的政治体制,这些都加强了中央政府的权力,故A项正确;大化改新是封建性质的改革,不是实行公有制,B项错误;C项说法过于绝对化,排除;D项材料无法体现,排除。11.高丽王朝在中央实行三省六部、御史台、翰林院;采用科举制选拔人才;经济上实行类似均田制的“田柴科制”,这说明高丽王朝()A.深受唐制的影响B.政治体制比较成熟C.封建土地私有制得到进一步发展D.国家向农民收取赋税答案A解析从材料可以看出高丽王朝依据唐制建立了自己的政治制度,故A项正确;高丽王朝参照唐朝建立的自己的政治制度,说明政治制度并未成熟,故B项错误;根据所学知识可知,高丽王朝实行的是土地国有制,
9、故C项错误;D项材料没有体现,故错误。12.在社会经济上,东非城邦一般都以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,辅之以畜牧、狩猎。采矿、制陶和建筑业也是主要行业,比较发达,材料反映了东非城邦()A.农业已经得到了发展B.手工业比较发达C.是非洲最发达的地方D.生产结构多元化答案D解析农业和手工业都反映了材料的某一方面信息,不全面,故A、B两项错误;C项说法过于绝对化,故错误;从材料可以看出,东非农业、畜牧业和手工业都得到发展,说明生产结构多元化,故D项正确。13.北京大学历史系教授郑家馨说道:“绍纳人自从进入津巴布韦高原以后,他们采取了牧农经济结构,生产力有了很大的发展,所以提供了很多剩余的产品,这样他就
10、可以供应更多的劳动力来建筑伟大的石构建筑。”材料可以证明()A.津巴布韦生产力发展状况B.津巴布韦国家建立过程C.津巴布韦经济发展模式D.津巴布韦国名的历史由来答案D解析材料的逻辑关系为:绍纳人进入津巴布韦高原采取牧农经济结构生产力发展剩余产品供应更多劳动力建筑石构建筑,而“津巴布韦”一词源于班图语,意为“石屋”,或“受敬仰的石头城”,材料信息内部的逻辑关系证明了津巴布韦国名的历史由来,故D项正确;A、C两项仅为材料信息的一部分,未能体现材料的主旨,故错误;材料体现的是津巴布韦国名的历史由来而不是国家的建立过程,故B项错误。14.在对7世纪南部非洲的卡穆祖洛遗址的发掘中,发现了近似长方形的木麻
11、结构的房屋和农作物的痕迹,在其中一间房子里还发现了产自沿海地区的玻璃,这些发现说明()A.南部非洲手工业发达B.当时居民已经过上了定居的生活C.商业是当时社会的主要经济部门D.外来文明推动了南部非洲的发展答案B解析从材料“发现了近似长方形的木麻结构的房屋和农作物的痕迹”可以看出南部非洲因为农业生产的发展已经出现了村落,居民过上了定居的生活,故B项正确;材料并未涉及对手工业的评价的相关内容,材料中的玻璃也是外来物品,故A项错误;从材料无法看出商业的地位,故C项错误;材料没有涉及外来文明的作用,故D项错误。15.15世纪前后,玛雅人以血缘纽带维系的氏族公社,开始向以村居地缘关系为特征的农村公社转换
12、。社会的贫富分化产生了阶级。氏族首领、贵族和祭司成为职位世袭的统治阶级。而广大的氏族成员则成为以农民、工匠为主体的平民,从社会形态发展的角度看()A.玛雅人开始了由原始社会向奴隶制社会过渡B.玛雅社会发展比较落后C.玛雅文明名不副实D.西班牙人的入侵打断了玛雅人独立发展的进程答案A解析注意问题要求是从社会形态发展的角度进行分析,故A项符合题意。二、非选择题(16题20分,17分20分,共40分)16.阅读材料,完成下列要求。材料一一种自由人(封臣)对另一种自由人(封君)的服从和役务(主要是军役)的义务,以及封君对封臣提供保护和豢养的义务,而豢养的主要办法就是赐给封臣一块封土。摘编自法马克布洛赫
13、封建社会材料二13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。摘编自人民教育出版社世界历史材料三中世纪西欧城市是作为经济中心出现的,它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用城市里的市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。摘编自新课标解读与教学案例设计(1)材料一是哪一地区封建社会的写照?封君封臣制有哪些特点?(8分)(2)根据材料二,指出庄园法庭惩罚各种
14、违法行为的基本手段。谈谈你对庄园法庭的认识。(6分)(3)根据材料三,指出中世纪西欧城市的地位,概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。(6分)参考答案(1)地区:西欧。特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性;而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。(2)手段:处以罚金。认识:庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用;既维护领主的利益;也在一定程度上限制领主的特权。(3)地位:经济中心。意义:瓦解了封建制度,孕育了早期资产阶级。17.阅读材料,完成下列要求。材料一古代时期的图像、殖民时期的文献以及一个多世纪的人类学田野调查,使我们了解到玉米神在玛雅神话中的重要地位。民族志资料不断提及这位神祇及其在其他
15、中美洲社会群体中的对应体那些看起来平常世俗的玉米播种、耕作和制作食物的准备工作亦是玉米神话的重要方面。摘编自玛雅农业神话:玉米和人的生命轮回材料二宗教信仰在玛雅文化中,扮演着重要的角色。近年来,透过铭文释读与雕刻装饰的综合解读,研究者发现山丘是玛雅人的重要崇拜之一。山丘一词广泛的出现在地名、文献、雕刻装饰之中。同时,玛雅人将金字塔神庙看作是山丘。这些建筑物被设计成山丘,并且复制了神圣性地理景观到城市之中。藉由山丘崇拜,统治者增强了统治权威,塑造自己作为人间世界与超自然世界中介者的形象。摘编自蔡佾霖地理景观与宗教古典玛雅人的山丘崇拜(1)根据材料一,分析玛雅人的哪些方面可以成为研究其社会生活的着
16、手点。并结合所学知识,分析这些方面在玛雅文明中产生了哪些影响。(8分)(2)根据材料二,分析“山丘”在玛雅文化中扮演着怎样的角色。并结合所学知识,分析玛雅城邦的统治者采用了哪种统治方式。(8分)(3)综合上述材料,为了较为全面的了解玛雅文明的成就,并探索玛雅文明的未解之谜,应采用什么方法进行研究?(4分)参考答案(1)着手点:玉米、宗教。影响:玉米是玛雅文明的物质基石;宗教是玛雅文明的精神基石(宗教的极端发展一定程度上扼杀了玛雅文明的创造力)。(2)角色:宗教信仰、建筑模仿、城市规划的对象。统治方式:政教合一。(3)研究方法:多学科、多领域综合研究。解析第(1)问第一小问,研究一个古文化遗址,
17、我们主要要研究其居住、生产、生活、文化特点等各个方面。由此依据材料中的内容分析归纳出正确的答案即可。第二小问材料一中的“玉米神”是解答本题的重要的信息点,这三个字即反映了玛雅人的生产状况也表明了他们是有宗教信仰的。玉米是玛雅人的食物,是生存之基。而宗教的精神束缚阻碍了玛雅人的智慧的发展。第(2)问第一小问,材料二中的“研究者发现山丘是玛雅人的重要崇拜之一神圣性地理景观到城市之中”表明山丘是玛雅人宗教信仰、建筑模仿、城市规划的对象。第二小问结合所学回答即可。第(3)问,玛雅文明包括宗教、生产、城市建设、文化的传承等方面,它是世界上最神秘的古老文明之一,所以研究玛雅文明需要多学科的合作,多领域的探求,需要运用高科技的手段进行研究。
