1、阶段质量检测（一）(时间：120分钟，满分：120分)一、基础巩固(共15分，每小题3分)1下面加点字的注音，全都正确的一项是()A胸脯(p)飓风(j)满载(zi) 襁褓(qin)B腭骨() 胝掌(zh)咯血(k) 须臾(y)C后裔(y) 憔悴(qio)窗棂(ln) 巷道(xin)D暴戾(l) 蜷伏(qun)狡黠(xi) 呜咽(y)解析：选DA项，“载”应读作zi；B项，“咯”应读作k；C项，“棂”应读作ln，“巷”应读作hn。2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A眩晕震撼主旋律张皇失措B潮汛诟骂乌篷船没精打彩C文身雾蔼半棵树云销雨霁D皱纹防范五线谱陨身不恤解析：选AB项，彩采；C项，蔼霭
2、；D项，陨殒。3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A这批用正宗新疆和田玉籽料雕琢打磨出来的项链，串串珠圆玉润，晶莹剔透，立马成为本届珠宝展的抢手货。B本届书画交流活动中，书画名家纷纷献艺，一幅幅书法力透纸背，一幅幅丹青意境深远，博得观众的连声喝彩。C错失“三连冠”的丁俊晖仍放松地大开玩笑，冠军傅家俊也很默契地跟他一唱一和，俨然把发布会变成了现场“二人转”。D各级学校、教育主管部门乃至全社会，虽然都在高调喊着要给学生减负，但在行动上却是更加变本加厉地给孩子们施加压力。解析：选BA项，望文生义。珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。B项，力透纸背：形容书法
3、遒劲有力，也形容文章深刻有力。C项，感情色彩不当。一唱一和：比喻互相配合，互相呼应(多含贬义)。D项，语意重复。变本加厉：变得比原来更加严重。4下列各句，没有语病的一项是()A关于高考改革，有评论者认为，教育最大的价值在于公平与否，改革最应捍卫的目标也是公平。B近年来，抗战题材的电视剧越来越多，但质量参差不齐，那些粗制滥造、夸张离奇的垃圾作品，也许在一年后，甚至几年后就会被人们遗忘得一干二净。C央视的中华好诗词以高雅的立意、精巧的设计、轻松的形式，将中华诗词艺术与电视媒体巧妙结合起来，满足了电视观众对传统文化多样性的需求。D郑州西三环立交桥五个月内塌陷11次的原因，是因为建筑设计不合理还是建筑
4、质量有问题，相关部门有必要给群众一个明确解释。解析：选CA项，“教育最大的价值”是一面，“公平与否”是两面，一面和两面不对应。B项，不合逻辑。将“一年后，甚至几年后”改为“几年后，甚至一年后”。D项，句式杂糅。“的原因”和“因为”任删其一。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()人类的生存与发展离不开科学与智慧，但更离不开精神与情感。_。_。_。_，_，_，嫦娥、玉兔、桂花树一定比登月车还永恒。 这不是因为我们都是诗人，而是人的灵魂中都常驻着美好，美好的东西才不朽 人类的审美情感需求往往大于科学需求，大于探索需求 所以，我从不担心科学的发展会让我们的生存状态处于像知道了胜负再
5、去看足球比赛那样索然无味之中 科学只能满足我们的头脑，并不能满足我们的精神 正像美国罗纳德埃文斯对太空中准备登月的宇航员说的那些有审美诗性的话 无论人类从事什么样的伟大事情，那颗诗性的心灵永不泯灭 A B CD解析：选C承接首句，阐述科学的局限性，放在最前面。和构成因果关系，所以相连。句“这”应是指代第句罗纳德埃文斯的话语，而“美好的东西才不朽”与句末“永恒”联系紧密，所以相连放在后面。二、阅读提升(33分)(一)阅读下面的文字，完成68题。(9分，每小题3分)古典诗歌的现代传承杨景龙 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸
6、多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”。卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。古今诗歌
7、作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首 中的迢迢牵牛星同一机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主
8、题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，做出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分
9、支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自光明日报，有删改) 6根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是()A舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。C洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。D台湾诗人席慕蓉在她的
10、悲喜剧一诗中写“白洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠望江南词意的翻新与主题的掘进。解析：选DA、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。7下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是()A能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。B能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。D能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。解析：选BA项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗
11、学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。8下列对诗歌的分析与概括，不符合文意的一项是()A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。解析：选A原文第1段说“这种继承而是在横向移植的外来参照之
12、下的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”。B项，是对第2段第1句话的正确改写。C项，是对第4、5段相关内容的正确转述或概括。D项，是对35段内容的正确概括。(二)阅读下面的文字，完成912题。(12分)热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中9“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”一句如何理解？(3分)答：_答案：既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。
13、10这首诗最后一节有什么作用？(3分)答：_答案：最后一节总结全诗，点明主旨。11这首诗通篇用了什么手法？表现了诗人什么思想？(3分)答：_答案：通篇用两种不同心态作对比。表现了诗人对生命的思考和热爱。12读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？(3分)答：_答案：我们要热爱生命，在生命的追求中要不畏风雨，不计结果，向着自己的人生目标风雨兼程。(意对即可)(三)阅读下面的文字，完成1316题。(12分)麦地海子吃麦子长大的在月亮下端着大碗碗内的月亮和麦子直没有声响和你俩不一样在歌颂麦地时我要歌颂月亮月亮下连夜种麦的父亲身上像流动金子月亮下有十二只鸟飞过麦田有的衔起一颗麦粒有的则迎风起
14、舞，矢口否认看麦子时我睡在地里月亮照我如照一口井家乡的风家乡的云收聚翅膀睡在我的双肩麦浪天堂的桌子摆在田野上一块麦地收割季节麦浪和月光洗着快镰刀月亮知道我有时比泥土还要累而羞涩的情人眼前晃动着麦秸我们是麦地的心上人收麦这天我和仇人握手言和我们一起干完活合上眼睛，命中注定的一切此刻我们心满意足地接受妻子们兴奋地不停用白围裙擦手这时正当月光普照大地我们各自领着尼罗河、巴比伦或黄河的孩子在河流两岸在群蜂飞舞的岛屿或平原洗了手准备吃饭就让我这样把你们包括进来吧让我这样说月亮并不忧伤月亮下一共有两个人穷人和富人纽约和耶路撒冷还有我我们三个人一同梦到了城市外面的麦地白杨树围住的健康的麦地健康的麦子养我性命
15、的麦子！一九八五年六月13诗一开始扣住题目，写月光下的开阔的麦地迷人而庄严，披着月光的父亲的形象犹如一尊圣像，表达了诗人怎样的情感？(3分)答：_答案：对于农事劳作的一种恒久的激动与欢欣。14分析“看麦子时我睡在地里/月亮照我如照一口井/家乡的风/家乡的云/收聚翅膀/睡在我的双肩”这节诗中“睡”字的妙处。(3分)答：_答案：一个“睡”字，蕴含着“我”与家乡的风、云交融，也写出了劳作时的那种奇妙的感觉。15诗人把“麦浪”比作“天堂的桌子/摆在田野上/一块麦地”，你是怎样理解的？(3分)答：_答案：暗含对粮食与劳作的感恩情怀，进一步表达了“我”内心的那份激动与欢欣。16“我们是麦地的心上人/收麦这
16、天我和仇人/握手言和/我们一起干完活/合上眼睛，命中注定的一切/此刻我们心满意足地接受”，请写出对这节诗的简要分析。(3分)答：_答案：这一节诗是诗人对于劳作的正面赞颂，正是共同的劳动与此中的甘苦使人群由疏离而趋近，由冷漠而亲和，由此表现了劳作的深远意义及其与人类命运的关系，题旨也由此获得提升。三、语言运用(12分)17(浙江高考)根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。(4分)师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答
17、：“_。”答案：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错(4分)18下面的图表是某校高三语文组对学生三次模拟考试主观题得分情况的分项统计结果。请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。(不得出现数字)(4分)项目名称(分值)一模得分二模得分三模得分三次平均得分比例古文翻译(10分)4.575.356%名句名篇默写(5分)44.24.786%文学作品鉴赏(33分)18222060.6%语言表达运用(15分)11.261060.4%作文(60分)43454775%(1)从表中数据可以得出一个结论：_(50个字以内) (2)针对这一结论，你给该校学生的复习建议是：_(40个字以内)答案：(1
18、)该校学生名句名篇默写和作文题得分率较高，古文翻译、文学作品鉴赏和语言表达运用题得分率较低。(2分)(2)要想提高主观题的成绩，要在古文翻译、文学作品鉴赏和语言表达运用方面下功夫。(2分)19阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。(4分) 20世纪八九十年代，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄。 2000年前后的标语多是“努力拼搏”“高考必胜”“永不言败”等。 “吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习”“没有高考，你拼得过富二代吗？”，如今的高考标语又有了新的内容。 对上述现象你有何看法？请简述。要求：简明连贯，言之成理，80个字左右。 答：_答案：(示例一)高考励志标语日
19、趋直白、现实是社会现实的反映。首先，励志标语的日趋白热化，反映的是社会竞争的日趋激烈；其次，教育资源不公平，社会贫富差距严重，标语的变化背后蕴藏的是人们对现实的不满；再次，这些标语折射了社会日趋功利的心态，是日趋直白赤裸的功利追求在教育领域的折射。因此，标语的变化应触动的是我们对现实的反思。(4分) (示例二)励志标语日趋直白、现实是进步的表现。伴随着时代的发展，那些老套的标语早已不符合青年人的口味，他们更愿意以轻松戏谑的方式来调侃庄严的高考；这样的标语体现的是年青人个性化的表达方式；这也是一种独特的班级文化，体现了校园文化正朝着更为自由平等多元的方向发展。因此，对于这样的变化我们应给予包容和尊重。(4分)(观点要明确，2分；理由要充分，2分。言之成理即可)四、写作表达(60分)20阅读下面的材料，按照要求，写一篇不少于800字的文章。倘是有一颗朝露抱怨： “千百年来我仅仅做一颗朝露！”你就回答它： “你知否，千百年的光明，不都在你的圆周里闪耀吗？”纪伯伦要求：立意自定；不要脱离材料内容及含意的范围作文；题目自拟；除诗歌外，文体自选。答案：略。
