1、单元综合测评(二)号角，为你长鸣(时间：100分钟，分值：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()创新的行为要在脚踏实地中稳中求进。创新的想象可以海阔天空，_一旦付诸实践，就要脚踏实地、严肃认真，_稍有不慎，就可能带来较大损失，_在战场上严重失利。_创新要坚持稳中求进，要进行充分的科学论证，全面考虑各种主客观因素的影响。“稳”是前提，“进”是目的。保持稳妥是为了更好地进取。_只求稳不求进，就成了“空想家”。A如果因此进而/只要B而因为甚至因此若C而如果甚至/如果D如果因为进而所以/【解析】本题考查正确使用关联词语的能力。首先要辨明句间关系，这是
2、填写关联词的依据。第二个句子的内容，从“可以海阔天空”到“一旦付诸实践，就要脚踏实地、严肃认真”应该是转折关系，可以确定第空应填“而”这一关联词语。第空前后是因果关系，后面是原因，可以确定第空应填“因为”。“可能带来较大损失”与“战场上严重失利”构成递进关系，可以确定第空应填“甚至”。第空后面的句子是一个结论句，可以确定第空应填“因此”。“只求稳不求进”到“就成了空想家”构成假设关系，可以确定第空应填“若”。【答案】B2下列各句中没有语病的一项是()【导学号：76722047】A有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家代送，车费减倍。我们当然不要他减倍收费。B美国国家海洋和大气管理局的
3、气候科学家早前宣布，因厄尔尼诺事件再次来临，2015年气候可能成为有气候记录以来最炎热的一年。C从全国来看，市、县级不动产登记职责和机构整合工作严重滞后，已成为当前制约不动产统一登记工作推进不动产登记暂行条例实施的最大难题和障碍。D今年将在国家新闻出版广电总局组织指导下，启动“江苏读书节”“书香荆楚”“书香八闽”“书香岭南”“三湘读书月”“南国书香节”等一系列全民阅读活动。【解析】A项，搭配不当，减少不能用倍数，应将“减倍”改为“减半”。B项，搭配不当，“气候”与“成为一年”不搭配。D项，成分残缺，应在“今年”后加“全国各地”。【答案】C3下列各项中加点的词语不属于古今异义词的一项是()A穷饿
4、无聊B吴之民方痛心焉C令五人者保其首领 D几邂逅死【解析】D项，“邂逅”古今义相同，都是“不期而遇”的意思。A项，“无聊”古义是没有依靠；今义是由于清闲而烦闷，(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌。B项，“痛心”古义是痛恨；今义是极端伤心。C项，“首领”古义是头颅，借指性命；今义借指某些集团的领导人。【答案】D4下列各句句式与例句不同的一项是()【导学号：76722048】例句：奉使往来，无留北者A激于义而死焉者也B既而以吴民之乱请于朝C断头置城上D缙绅而能不易其志者【解析】A项与例句都是被动句。B项，状语后置句；C项，省略句；D项，定语后置句。【答案】A5填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的
5、一句是() 【导学号：76722049】细细的秋雨，如多情的女子低吟浅唱，似在诉说秋水长天，又似在传唱春华秋实。你看，初秋的雨，从灰暗的天空款款而来，不急不慢，悠闲自在。_。早起上班、上学的大人孩子们或步履匆匆，或不紧不慢地感受秋雨的惬意。我听到了初秋的脚步，在绵绵飘洒的细雨中悄然而至。A前些天的酷暑炙热，已被迎面而来的微微的风驱除，自脚底腾升起一抹清凉B那自脚底腾升的一抹清凉，正是迎面而来的微微的风驱除前些天的酷暑炙热形成的C微微的风迎面而来，驱除了前些天的酷暑炙热，自脚底腾升起一抹清凉D微微的风迎面而来，自脚底腾升的一抹清凉早已驱除了前些天的酷暑炙热【解析】首先快速阅读语段了解其大意，然后
6、依据前后文提示性的词语、句子来选择。要保证所填句子与前后句子之间逻辑严密，连贯一致。本题四个选项都是说秋风给人们带来凉爽感觉的。横线前的“你看”作为总起句，领起“秋雨”和这里的“秋风”。由写“秋雨”的句式特点来看，“秋风”应是句子主语，且是陈述句式，据此排除A、B两项；再从逻辑关系上来看，应是“微微的风”驱除“酷暑炙热”，才感觉到“一抹清凉”，而不是脚底腾升起的“一抹清凉”驱除了“酷暑炙热”。据此排除D项。【答案】C二、阅读理解(40分)(一)阅读下面的文言文，完成69题。(19分)【导学号：76722050】金忠，鄞人。少读书，善易卜。兄戍通州亡，忠补戍，贫不能行，相者袁珙资之。既至，编卒伍
7、。卖卜北平市，多中。市人传以为神。僧道衍称于成祖。成祖将起兵，托疾召忠卜，得铸印乘轩之卦。曰：“此象贵不可言。”自是出入燕府中，常以所占劝举大事。成祖深信之。燕兵起，自署官属，授忠王府纪善，守通州。南兵数攻城不克。已，召置左右，有疑辄问，术益验，且时进谋画。遂拜右长史，赞戎务，为谋臣矣。成祖称帝，论佐命功，擢工部右侍郎，赞世子守北京。寻召还，进兵部尚书。帝起兵时，次子高煦从战有功，许以为太子。至是淇国公丘福等党高煦，劝帝立之。独忠以为不可，在帝前历数古嫡孽事。帝不能夺，密以告解缙、黄淮、尹昌隆。缙等皆以忠言为是。于是立世子为皇太子，而忠为东宫辅导官，以兵部尚书兼詹事府詹事。六年命兼辅皇太孙。帝
8、北征，留忠与蹇义、黄淮、杨士奇辅太子监国。是时高煦夺嫡谋愈急，蜚语谮太子。十二年北征还，悉征东宫官属下狱。以忠勋旧不问，而密令审察太子事。忠言无有。帝怒。忠免冠顿首流涕，愿连坐以保之。以故太子得无废，而宫僚黄淮、杨溥等亦以是获全。忠起卒伍至大位甚见亲倚每承顾问知无不言然慎密不泄处僚友不持两端退恒推让之明年四月卒。给驿归葬，命有司治祠墓，复其家。洪熙元年，追赠荣禄大夫少师，谥忠襄。官子这翰林检讨。(选自明史列传第三十八，有删改)6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A忠起卒伍/至大位甚/见亲倚/每承顾问/知无不言/然慎密不泄处/僚友不持两端/退恒推让之/B忠起卒伍至大位/甚见亲
9、倚/每承顾/问知无不言/然慎密不泄/处僚友不持/两端退恒推让之/C忠起卒伍至大位/甚见亲倚/每承顾问/知无不言/然慎密不泄/处僚友不持两端/退恒推让之/D忠起卒/伍至大位/甚见亲倚/每承顾问/知无不言/然慎密不泄处/僚友不持/两端退恒推让之/【解析】本题考查文言断句的能力。在把握文意的基础上，抓住关键词断句“处僚友”是个动宾短语，中间不能断开，排除A、D两项。“顾问”是一个词，中间不能断开，排除B项。【答案】C7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A“易卜”指占卜，此处的“易”指周易，古人根据周易所记录的卦象进行占卜。B“世子”是帝王和诸侯的嫡长子，后来特指王爷、诸侯
10、爵位的继承者的正式封号，继承者仍须为嫡长子。C“连坐”指中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。D“复其家”指免除他家的赋税徭役，“复”在古代有免除兵役或徭赋的意思。【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。B项，“继承者仍须为嫡长子”说法有误。王爷、诸侯爵位的继承者一般为长子，但也有立少子为世子的情况。【答案】B8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A金忠深得成祖信任。成祖举事前，金忠就能自由出入燕王府；成祖举事后，金忠更是被委以重任，还做了谋臣。B金忠恪守礼法。成祖称帝后，想要立跟随自己征战的次子高煦为太子，金忠引述古代庶嫡相争的事加以劝阻。C金忠辅
11、佐太子十分忠心。太子被高煦陷害，金忠脱去帽子磕头痛哭，为太子辩解，最终保住了太子及其僚属。D金忠死后依然受到优待。金忠去世后，皇上赐驿车护送他的灵柩回乡下葬，并且封他的儿子金达为翰林检讨。【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，“想要立跟随自己征战的次子高煦为太子”B项，错误，成祖是曾经许诺过，但称帝后有大臣劝立高煦，成祖无法做出决定。【答案】B9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)卖卜北平市，多中。市人传以为神。僧道衍称于成祖。(5分)译文：(2)以忠勋旧不问，而密令审察太子事。忠言无有。帝怒。(5分)译文：【答案】(1)金忠在北平的集市上以占卜谋生，多能说中。集市上的人把他
12、传为神人。道衍和尚在成祖面前称赞他。(2)因为金忠是有功劳的旧臣所以并没有审问他，只是悄悄命他审察太子有无过失的事。金忠说没有。皇上非常生气。【参考译文】金忠，鄞县人。从小读书，擅长占卜。哥哥戍守通州时死去，金忠补戍，因家贫不能前行，看相的袁珙资助了他。到通州后，金忠被编入部队。金忠在北平的集市上以占卜谋生，多能说中。集市上的人把他传为神人。道衍和尚在成祖面前称赞他。成祖将要起兵，托病召金忠来问卜，得到铸印乘轩之卦。金忠说：“这卦象贵不可言。”从此后他出入燕王府中，常用所占得的结果劝成祖举大事。成祖对他深信不疑。燕兵起事时，成祖自己任命官属，授予金忠王府纪善一职，让他守卫通州。南方部队多次攻城
13、都没能攻克。后来，成祖将他召到身边，有什么疑问就问他，而金忠的占卜之术也更加灵验，并且还时常进献计谋。成祖于是封他为右长史，辅佐军务，金忠成了谋臣。成祖称帝后，论他辅佐创业的功劳，升金忠为工部右侍郎，让他辅佐世子留守北京。不久将金忠召回，金忠升为兵部尚书。皇上起兵时，次子高煦跟随皇上征战有功，皇上答应立他为太子。到称帝后淇国公丘福等人与高煦结党，劝皇上立高煦为太子。只有金忠认为不可以，他在皇上面前历数古代嫡庶相争的事例。皇上无法决定，便将这件事秘密告诉解缙、黄淮、尹昌隆。解缙等人都认为金忠的意见是对的。于是立世子为皇太子，而金忠成为东宫辅导官，以兵部尚书的身份兼任詹事府詹事。永乐六年又命他兼辅
14、导皇太孙。皇上北征，留金忠和蹇义、黄淮、杨士奇辅佐太子代理国事。这时高煦夺嫡的计划更加急迫，他散布流言诬陷太子。永乐十二年皇上北征回来，将东宫官属全部逮捕投入狱中。因为金忠是有功劳的旧臣所以并没有审问他，只是悄悄命他审察太子有无过失的事。金忠说没有。皇上非常生气。金忠脱下帽子磕头痛哭，愿意连坐来为太子担保。太子因此得以不被废黜，而东宫臣僚黄淮、杨溥等人也因此得以保全。金忠从行伍中起家升到高位，很受亲信和倚重，每次承蒙皇上询问，总是知无不言，但他也很谨慎，从不泄露秘密。他在同僚朋友之中从不持模棱两可的意见，在私底下常常谦让他们。第二年四月金忠去世。皇上赐驿车载他回乡下葬，命有关官员为他建祠堂和坟
15、墓，免除他家的赋税徭役。洪熙元年，朝廷追赠他为荣禄大夫少师，谥号“忠襄”。任命他的儿子金达为翰林检讨。(二)阅读下面的文字，完成1013题。(21分)【导学号：76722051】錾磨师傅耿立这是一个平原里的人都熟悉的石匠，一年总有几回从村庄走过。他走过来，把褡裢从肩头一甩，锤子錾子互相碰响。父亲与石匠就在驴子前的空地上，各自提下裤裆，蹲下，互相递上纸烟，霞光的斑斓里有了剪影般的影子，映在磨道边的屋墙上。辣辣的烟雾弥漫着，很浓。天到半下午，太阳的光减了力量，在阴凉里就有点冷。錾子和锤子单调的闷音叮叮当当响。石匠师傅全然不在意我的存在，哼起歌子来：“怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭号
16、陶，急走羊肠去路遥，天，天哪！且喜得明星下照，一霎时云迷雾罩。”在师傅的眼窝里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皱的眼袋忽地明亮。我问唱的什么？他放下锤子。“夜奔。”“夜奔是什么？”“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”梁山，在我们平原的边缘上。但为何成为“夜奔”，我还是不明白。师傅说，大了，有了识见，就会明白。我问师傅见过山吗？他笑了，说他就从很远的深山里，在农闲的时候到平原来，凭着手艺叮叮当当地挣钱。在我的眼睛里，师傅是见过世面的人，很神秘，那一錾一錾的有节奏的声音，也像是魔力和韵调。平原外的一切是什么模样？师傅问我想跟他走吗。“想！”“为什么呢？”“天天吃煎饼。”师傅放下錾，把锤子放到
17、磨盘上，“孩子，你还小。”他摸着我的头顶说。“大山不好吗？”这一问，好像捅到了师傅的苦处。他摇摇头，“你还小，哪里都有作难的时候啊，大了，等你见到山，经历了，就明白了。”我感到师傅的话极深奥，就想他许是不愿意带我去看山。我有点想哭，就缠着他，让他等着我，等我长大了，到山里去找他，师傅乐了。父亲看我如此的样子，就说拜石匠做师傅，将来能拿动锤子錾子，可以背着褡裢的年纪，就跟着师傅到平原外走动。于是，我恭恭敬敬地叩了头。父亲打了酒，杀了一只鸡，配上从地里摘下的还有黄花的黄瓜。第二天师傅走了，我和父亲送他到村外的土路。一个光光的脑壳，一个褡裢，一把錾子叮当着远了。这以后的日子，师傅在霜降的时候，都会来
18、我们的村子。每次师傅来的时候，总不会空手，带一些平原不常见的物件，煎饼、山核桃、榛子他从褡裢里掏出那些东西的时候，总会说“我的小徒弟”。我发现师傅十分地珍爱师徒关系，在学屋里，我曾比较老师和师傅，觉得老师不会给我带来平原外的神奇，而师傅说，等我大一点，他就会给我打一把錾子和锤子，和他到平原外走一走。也许，师傅给我的是平原外的牵挂。有一年，到了霜降，师傅没来，到了寒露，师傅还没来，村子里的几家磨都钝了，变得喑哑。贴近年关的时候，我在村外看到了一个背褡裢的人，他告诉我师傅死了，在一家的磨道里，拿着錾子，忽然一放锤子，一口气没上来，走了。我听了，伤心地哭了起来，平原外牵念我的人走了，我对平原外的牵念
19、也减了许多。也许师傅有许多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一个平原深处的孩子面前唱起夜奔。后来，我在空余时，喜欢起篆刻。我有一个愿望，哪天就刻一方肖像印章，内容是林冲在雪夜，斜背着长枪，枪端处，挑着的是酒葫芦，也是天黑得紧，雪也下得紧(选自人民日报，有删改)10下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(4分)()A文章采用第一人称，以錾磨为线索，记述了“我”和錾磨师傅的交往过程，展现了一位普通的山民形象，语言朴实，感情真挚。B文中写到师傅在錾磨时唱夜奔，是为了体现他的乐观、坚强和无奈，而“我”当时不能理解师傅的心情，这在情节上为下文做铺垫。C文末写“我”想到师傅唱的夜奔，和
20、上文照应，表现了“我”对师傅的怀念，暗示师傅像夜奔里的英雄人物一样了不起。D文章讲究细节描写，在写师傅唱夜奔时“本是干涸的松皱的眼袋忽地明亮”，表明夜奔里的唱词和人物命运深深触动了他。E师傅来自大山深处，不知有无妻室儿女，所以“我”感到师傅“很神秘”，甚至连那一錾一錾的有节奏的声音，也像魔力和韵调。【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“以錾磨为线索”说法不当，本文的线索是“我”和师傅的交往。C项，“暗示师傅像夜奔里的英雄人物一样了不起”说法不当，应是暗示师傅对“我”的影响。E项，“很神秘”的原因分析不当，在孩子的眼睛里，师傅见过世面，所以感到他“很神秘”。【答案】BD11文中画线处錾磨师
21、傅共两次说到等“我”大了就会“明白”，他所说的就会“明白”究竟指什么？试作说明。(5分)【解析】本题考查理解文中重要语句的含意的能力。作答本题，首先在文中找出錾磨师傅的话，再结合上下文的情节进行揣摩。第一处，錾磨师傅唱完夜奔，十分动情，“我”不解为什么要“夜奔”，这时他对“我”说大了就会“明白”。据此情节可知就会“明白”的道理是：生活多坎坷，人不得不在困境中求生存，图发展。第二处，“我”向往平原外的生活，这时师傅对“我”说大了“就明白了”“哪里都有作难的时候啊”，据此情节可知就会“明白”的道理是：不能把别处想得太美好，无论是平原内还是平原外，哪里都有作难的时候。【答案】第一次所说的就会“明白”
22、，是指生活多坎坷，人生常常会遭遇困境，人不得不在逆境中求生存，图发展。第二次所说的就会“明白”，是指不能把别处想得太美好，无论是平原内还是平原外，哪里都有作难的时候。12錾磨师傅是怎样一个人？请简要分析。(6分)【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。分析人物形象主要从性格特点、精神风貌两个方面入手，结合文本中主人公的语言、动作和神情加以概括和分析。从他每年农闲时都来平原上为村民錾磨，受到父亲和村民的欢迎，可知其“手艺高超、勤劳能干”；从两次告诫“我”长大就会“明白”，可知其有“经历坎坷、深明事理”；从其劳作时唱夜奔，可知其“乐观坚强”；从他收“我”为徒，从平原外带东西给我，可知其“善良淳朴”。
23、【答案】錾磨师傅是一位生活在社会底层的山民。他手艺高超、勤劳能干。每年都在农闲的时候来到平原上为村民錾磨，很受父亲和村民的欢迎。他历经沧桑、深明事理。两次告诫“我”长大就会“明白”，可见他经历坎坷，深明人生事理。他乐观坚强。外出錾磨，劳作时唱夜奔，无奈中显出乐观。他善良淳朴。收“我”为徒，珍爱师徒关系，从平原外带来东西给我。13文章结尾写到“我”要刻一方林冲雪夜行的印章，这样写有怎样的作用？(6分)【解析】本题考查探究的能力。作答本题可以从照应前文和对师傅的怀念、理解、崇敬等方面入手，联系具体的文本内容进行阐述。首先要明确印章将刻的林冲雪夜行的内容正是夜奔的内容，从而明确刻章之举是对师傅唱夜奔
24、以及对“我”说长大“就会明白”两个情节的照应，表达对师傅乐观、坚强的精神的理解和崇敬之情，含蓄地表达了师傅的乐观、坚强的精神对“我”的影响。【答案】林冲雪夜行正是夜奔的内容，把林冲雪夜行的内容刻成章，照应师傅唱夜奔的情节，表达对师傅的怀念和对他勇于面对生活的艰难的崇敬之情；同时体现了“我”对师傅当年唱夜奔时的心情的理解，照应前文长大“就会明白”的内容，含蓄地表达了师傅的乐观、坚强的精神对“我”的影响。三、语言运用(15分)14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(5分)【导学号：76722052】自第一颗人造地球卫星进入太空以来，
25、除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，_。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会_。因此，_，应是人类接下来要解决的一个重要课题。【解析】本题从补写语句的角度考查语言表达的连贯。首先要准确理解所给材料的基本意思：太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。再研读内容，后讲的是“太空垃圾”，处必涉及“太空垃圾”；承接上文“这种威胁不仅仅发生在太空”，处所填句子讲的应是地球上的人类生活也会受到太空垃圾的影响；处水到渠成，应填与“解决太空垃圾问题”有关的句子。【答
26、案】(示例)都变成了太空垃圾受到太空垃圾的影响如何清理太空垃圾15墓志铭是记述死者功绩的简短铭文。请结合所学课文内容，用第二人称为格斯拉写一段“墓志铭”。要求用语得体，有感染力，不超过60字。(5分)【答案】在这平凡的墓碑下，安睡着一位平凡的鞋匠，他不是成功的商人，不是伟大的领袖，却用心磨出了世上最美的靴子，他的品质将和鞋子一起得到永生。 16下面是某网上书店购书流程图，请将其转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。(5分)【答案】(示例一)游客需先注册成为会员。会员登录后，可以购买图书，购买图书时既可添加图书到购物车结账、生成订单，也可一键购买结账、生成订单。除
27、了购书以外，会员登录后还可修改信息，也可查看购物车和查询订单。(示例二)游客需先注册成为会员。会员登录后，可修改个人信息，可购买图书，也可查看购物车和查询订单；购买图书时可添加图书到购物车结账生成订单，也可一键购买结账生成订单。四、写作(50分)17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2015年11月7日，一位网友转载一篇文章称，“孙子要苹果手机，奶奶背着装有零钱的竹筐来付钱。真是为这样的年轻人感到悲哀，心疼奶奶”从发布的图片上，我们可以看到，年迈的奶奶弯腰背着竹筐，看上去有些吃力，而孙子只顾自己往前走，毫不关心奶奶。请结合材料内容及含意作文，要求：选好角度，确定立意，明确文体
28、，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【写作提示】这个作文材料反映了令人深思的现实问题。就这个材料，可以从多角度立意。从奶奶的角度，奶奶背着竹筐付钱为孙子买手机，反映了家庭教育问题。奶奶用省吃俭用攒下来的钱为孙子买手机，可以看出奶奶对孙子的溺爱。从这个角度立意，有“不要溺爱孩子”“溺爱是对孩子的伤害”“不要让爱扭曲孩子的性格”等。从孙子的角度，可以看到年轻人为了追求时髦在啃老，也可以看到孙子的冷漠无情，对奶奶毫无感恩之情，更没有半点孝心可言。由此可以立意“心怀感恩”“呼唤孝心”“不要让虚荣抹杀了孝心”等。从社会角度反思，在中国传统文化中，“孝”具有根源性的重要作用，百善孝为先，我们所弘扬的真善美，都
29、要从孝开始。因此，要倡导加强青少年的品德教育，提高他们的思想认识，这也是一个立意的角度。【佳作展台】孝心，为人之本孟子说：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”意思是说，一个人，如果不能得到父母的欢心，就不能称其为人；一个人，如果不能顺从父母，就不能称其为儿子。劝孝歌中也有“慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木”的歌谣，都规劝人们要有孝心。孝心，为人之本。孝心，是冬日里的一缕阳光，能够驱散严冬中的寒冷；孝心，是久旱后的一场甘霖，能够滋润干渴的心田；孝心，是初春里的一阵春风，能够吹开鲜艳、美丽的花朵；孝心，是大海里的航标，能够在波涛汹涌的大潮中给航船指明方向。古往今来，有孝心
30、、讲孝道、行孝义的人比比皆是。周朝有子路百里背米赡养双亲，东汉有贫穷之家的董永卖身葬父，三国有孟宗在寒冬哭竹求笋孝亲，唐朝有狄仁杰望云思亲等。现如今有浙江青年教师陈斌强为照顾痴呆母亲每天把母亲绑在身上骑车上下班，有“最美孝心少年”吴林香用稚嫩的肩膀扛起照顾患癌母亲、瘫痪外婆、残疾外公及年幼弟弟的责任所以庄子说：“夫事其亲者，不择地而安之，孝之至也。”让年迈的奶奶背着竹筐去给自己交买苹果手机的钱，而自己优哉游哉地走路的孙子在“孝”上是有缺陷的。现代社会，我们不提倡像晋朝王祥卧冰求鲤身处险境、汉朝郭巨为了让母亲多吃一口饭准备把亲生儿子活埋的荒唐举止，更不提倡唯父母之命是从，明知错误仍非常虔诚地顺从
31、或坚决执行的“愚孝”行为，但为奶奶背竹筐、替父母做点儿举手之劳的小事是应该的。就如庄子所说：“挟太山以超北海，语人曰：我不能。是诚不能也。为长者折技，语人曰：我不能。是不为也，非不能也。”“谁言寸草心，报得三春晖！”这里千年的追问。对于父母无私的奉献，做儿女的做多少事能回报父母之爱的万分之一。“夫孝，德之本也”，孝敬父母，是天经地义的事情，是人类最原始、最本能的情感，是一个人安身立命的根本。父爱如山，母爱似海。他们用一生的勤劳、艰辛，含辛茹苦把我们拉扯大，为了回报他们，我们就应该时时刻刻做一个有孝心的人，做一个为父母分忧解愁的人。【名师点评】本文具有以下优点。(1)引用名言证明观点。文章注重引用有关“孝心”的名言警句，以此来证明自己的观点。(2)举例论证。在论证中，文章十分注重事例的列举，比如列举了许多古今有关“孝”的事例。(3)正反对比论证。文章比较注重对比论证，比如在列举有关“孝”的事例时，有肯定的，比如“子路百里负米孝亲”“狄仁杰望云思亲”等，也有否定的，比如“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等。
