1、山东省山东师范大学附属中学2020-2021学年高二语文4月学分认定考试试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15小题。材料一：眼下中国诗歌所遭遇的最为严重的生存困境，无疑是社会大众整体上对新诗所持的淡漠乃至排斥的态度。但我们不能一概而论以为这是社会大环境变化导致的必然结果。社会大环境的变化是
2、一个原因，更主要的原因是创作主体的变化。诗歌要有发自于内心的真实声音，才能打动人，引起人们的共鸣。面对中国当代诗歌不景气的现实，诗歌的创作不能孤芳自赏、闭门造车。诗歌创作需要贴近生活、贴近时代、贴近读者。长期以来，诗歌与现实的关联越来越弱化，很多诗人的创作与社会变化、现实生活渐行渐远。重提和倡导诗歌回归现实，并不是要给诗歌设定规矩和限制。任何诗人都不是生活在真空，而一个真正优秀的诗人应该责任和道义在肩，他的写作应该与这个时代紧密相连。现实生活为我们提供了无穷无尽的宝藏，认识现实就是认识自己。不仅要在习以为常、司空见惯中洞悉它的变化，更需要用心去勘探社会形态、人们的观念与精神世界的演进。现实不是
3、空泛而虚假的概念，不是简单的油盐酱醋，而是我们生命与精神向外延展的重要基地。诚然，从文学概念上讲，直接进入现实不太好把握，需要沉淀和发酵。但就诗歌而言，需要及时敏感地介入现实。诗人在个体精神承担的基础上，要研究怎样才能够与社会和时代进行沟通和融入，在现实中找到自己。这种沟通和融入就是对现实的介入，只有真正的介入，才有真正的现实书写。诗人不能在现实面前束手无策，丧失了进入的能力。（摘编自梁平让诗歌回归现实）材料二：新世纪诗歌为什么需要现实关怀和时代精神？首先，现实关怀和时代精神是一个诗人的责任担当和历史使命，更是一个诗人的精神支柱和信仰之源。语言作为一个具有民族特质的书写符号，本身就是记录时代、
4、书写现实的重要载体，也是我们切近时代、观照自身的情感纽带，与民族的历史进程和时代特征密切相关，更因其澄澈优美之特性，承担着发现、记录和引领的使命。古人说要“为天地立心，为生民立命”，要“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这应该也是我们当代诗歌所应当努力的方向。其次，现实关怀和时代精神是优秀作品的应有之义和内在特征，更是一部作品的实践场域和素材源泉。诗歌伟大之处就在于其所体现的复杂深邃的生命体验和深刻永恒的现实关怀，在于体察时代、观照现实，发现和传播时代之精神、高尚之人格与生活之美好。为了保证自己身份和书写的有效性，我们需要紧扣时代脉搏，紧扣当代现实，才能既保证其成立，又保证其有意义。我们如何有
5、意识地培养这样的现实关怀和时代精神？首先，关于新世纪诗歌的写作姿态和文本立场，我认为写诗就是自我的修炼，诗人应当培养关心时代、关切人民的精神品质和责任担当。诗人抒写时代、体察时代，才可能在当代时空中拓展语言空间的充盈性，其作品也才会具有更加深切的现实影响力和生命纵深感。我们应该主动地深入现实、深入人民，真正用脚步去丈量大地，而不是一个人坐在书房勾勒想象。其次，关于新世纪诗歌对于时代关系和现实经验的处理，我认为诗人要对此保持某种“随意而警醒”的“凝视”。这段话的前半句来自张枣：“作为诗人，最理想的状态是，混迹在人群中，内心随意而警醒。”后半句来自朵渔：“一个诗人与他的时代不能过分契合，又不能过分
6、脱节，而是要保持一种凝视关系。”这都告诉我们在处理与时代的关系时，既要深入时代和现代内部，去摸索和体察其内部的细微之处，同时又要能跳出其外，有距离地审视这个时代。只有这样包含着接纳与对抗、切近与疏离的审视，我们才既能保持审慎而清醒的认知，又能完成诗歌写作必要的美学与思想的高度，写出切入这个时代的诗篇。（摘编自童作焉新世纪诗歌写作的现实关怀和时代精神）材料三：新诗的精神重建不是口号，而是呼唤我们诗坛曾有的但已经缺失了的精神内涵。诗歌有了精神有了内涵，才有了新的面貌。在当下困顿的诗坛重提现实主义精神，其目的就是为新诗重建找一条道路，使得新诗重建变为现实。这里所说的现实主义精神不同于现实主义。后者是
7、一种创作方法，起源于亚里士多德的模仿说，认为文学要忠实地反映现实，强调的是冷静、客观的模仿现实世界，要“按生活本来的面貌反映生活”；而前者更强调一种姿态批判、介入、关怀现实和责任的承担。因此，二者不在一个层面上，后者指的是一种创作方法，前者指向的是创作的精神和态度。现实主义创作方法属于叙事文学，而现实主义精神属于一切文学和艺术。无论何种表现方式的文学都离不开现实主义精神，现实主义精神是一种独立的理性批判精神，既不媚雅又不媚俗。现实主义精神不一定必须采用现实主义的表现方式，可以用暗示、反讽、象征等多种表现手法。现实主义精神是超越一切创作方式的，它的具体写作方式可以是现实主义，也可以是浪漫主义、象
8、征主义、现代主义等等。无论何种表现方式的作品，都必须以现实主义精神为精髓，诗歌也莫能例外。目前诗坛的困境与现实主义精神的缺失有着很大的关系。而中国新诗要二次复兴，走出目前的低谷，必须进行精神重建，而笔者认为现实主义精神就是其精神重建的方向。现实主义精神不是歌功颂德，要做到社会的关怀性与诗歌独立性相结合。“文革”时期的诗歌写作可以称之为“意识形态”写作，诗歌成了时代的传声筒，写作失去了独立性，也就丧失了现实主义精神。（摘编自令狐兆鹏中国新诗重建的方向：现实主义精神）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分）A.诗歌需要及时介入现实，但作为文学概念的一种，诗歌进入现实需要沉淀，
9、以至于诗歌与现实的关联越来越弱化。B.语言承担的使命是发现、记录和引领，诗人运用语言进行创作，创作的内容必须是关于当前的时代和生活的。C.针对材料二的观点，材料三有不同意见，其提出的“现实主义精神”概念与材料二中“现实关怀”的概念本质不同。D.材料二从“为什么”的角度进一步阐明材料一的观点，并指出诗人要增强深入现实、关心时代和人民的主动性。2.根据上面材料，下列说法不正确的一项是( )(3分）A.优秀的诗人要清楚现实的表面变化和内在演进，并及时介入；没有真正的介入，就没有真正的现实书写。B.紧扣时代脉搏和当代现实，才能将复杂深邃的生命体验和深刻永恒的现实关怀表现出来，成就伟大的诗歌。C.我们倡
10、导诗歌回归现实，引导诗人走向当代诗歌的精神重建，但这并不否定诗人主体和诗歌创作的独立性。D.现实主义精神比现实主义更强调积极介入的姿态，因此当代诗歌创作需要的是现实主义精神而不是现实主义。3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是( )(3分）A.“诗歌创作主体和接受主体都通过诗歌使心灵安静，就能够抵抗现实生活中的压力，增强社会认同，使诗歌具有社会稳定功能。”B.“写什么和怎么写，一个是写作立场和态度问题，一个是写作技术问题。要考虑怎么写，更要考虑写什么。”C.“坚守古典诗歌的传统，坚守五四新文化运动的传统，坚守革命文学的传统，面对传统的坚守姿态，中国诗坛没有缺席。”D.“从现实生活
11、中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝官腔套话的侵蚀，更能呈现诗人文化修养的成色。”4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分)5.诗歌回归现实能否改变目前诗坛的困境？请结合材料谈谈你的看法。(6分)（二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成69题。1985年的莎士比亚 朱山坡蛋镇电影院曾经有一段时间门可罗雀。有一天，来了一个长发及肩的毛头小子，身材矮小，穿喇叭裤，硕大的墨镜差不多遮蔽了他瘦削的脸。毛头小子走进电影院，对经理老吴说，我要借你的电影院用用。 老吴打量了一番毛头小子：“你是谁？” 毛头小子说，你听说过莎士比亚吗？ 老吴说，听说过，但没见过。 毛
12、头小子说，我原来是鹅镇的莎士比亚，现在是蛋镇的莎士比亚。 老吴警觉地问，你想借电影院干什么？“不，我们，蛋镇莎士比亚剧社准备排演一部伟大的戏剧。” 这个毛头小子是蛋镇中学初三的学生。他的父亲朱风光从鹅镇调到蛋镇当卫生院院长，所以他也跟着转学，成为蛋镇的莎士比亚，并且成立了蛋镇莎士比亚剧社。 莎士比亚抽的烟是万宝路，这让老吴瞠目结舌。“不白借，我们排演一次，给电影院50块钱。”老吴从莎士比亚手里接过一条结实的万宝路后，老吴谨慎地答应了他的请求。 “我当然支持年轻人的事业。” 这一天中午，莎士比亚带着五个毛头小子和三个稚嫩的女学生兴冲冲地来到了电影院。十几个穿着时尚的男女中学生在台后常常打情骂俏，
13、发出阵阵浪笑，这让老吴不得不保持警惕。如果不是因为近来电影院过于冷清，老吴断不会把场地租给莎士比亚。每次指挥排演的时候，老吴自始至终盯着，一言不发。莎士比亚要跟老吴好好谈一次。“老吴，你了解哈姆雷特吗？” “我什么都知道。但我谁都不相信。”“鹅镇、平谷镇还有白马镇的老百姓都已经见识到了伟大的戏剧哈姆雷特，我也要给蛋镇人民也见识见识。”莎士比亚说。老吴说，那你现在就让他们见识，从排练开始。 莎士比亚是靠物质诱惑他的同学来排演哈姆雷特的。据说，每排演一次，每一个学生演员可以拿到三块钱。谁也无从知道他的钱从哪里来。有人说，他的钱是从他的父亲朱风光那里硬要来的。我不觉得莎士比亚是一个坏小子，他只是有一
14、个奇怪的理想。每一个孩子心里都有稀奇古怪的想法。比如我从小就立志当一名摄影师，但遭到了差不多全镇人的讥笑。因为我就是大家眼中的“小混混”，我家穷得连拍一张照片的钱都没有，遑论购买一台照相机。 他对主演的表演极其挑剔、苛刻，吹毛求疵。“我给了你钱。你给我演好点，我不想给蛋镇人民看到狗屎一样的哈姆雷特。” 莎士比亚有一只漂亮的海鸥牌照相机。他拍了很多剧照，张贴在电影院海报墙上，吸引了不少人的目光。我想摸摸他的照相机。他不同意。我说，你给我拍一张照片总可以吧？莎士比亚说，胶卷很贵的。但他还是很勉强地给我拍了一张。 “作为回报，你必须在我的戏里免费演一个角色。”莎士比亚果然给我弄到了一个角色，让我演给
15、哈姆雷特提靴子的仆人。 哈姆雷特在蛋镇越来越出名了，几乎家喻户晓，连小混混们都开始谈论哈姆雷特。 “什么时候才能正式上演呀？” “国庆节正式上演！”莎士比亚说。 国庆节转眼便要到了。 国庆节的前一天下午，我们在电影院作了最后一次排演，莎士比亚一反常态，不吝用最好听的词语赞扬了我们的表演。 可是，老吴给我们出了难题。如果今天莎士比亚不交清租金欠款，明天休想推开电影院的大门。 莎士比亚对我们说：“钱的问题我来解决，明天首演如期进行，一切按计划进行。明天将是蛋镇史上最伟大的一天。” 第二天一早，很多人早早便来到了电影院。令我惊喜的是，电影院的大门是敞开着的，老吴笑容可掬地站在门口，右手里揣着一把钞票
16、。 莎士比亚在电影院后台等着我们。他的脸上洋溢着好事将至的亢奋，一一给学生们发钱：“加油！” 话剧按时开始。 一切都十分顺利。观众的热情和专注出乎意料，没有人喝倒彩，也没有哄笑，连吹口哨都没有。演出落下帷幕，观众发出暴风骤雨般的掌声和欢呼声。我看到了父亲在向我招手，脸上洋溢着久违的笑容。这一次，他断不会骂我“废物”。 这是伟大的一天。 但当全体演职人员集体出来谢幕的时候，唯独没见莎士比亚。 有人小声告诉我，刚才警察闯了进来，将莎士比亚抓走了。 “昨晚，他撬开了蛋镇卫生院财务室的保险柜” 首演即成绝唱。 大概是三个月后，临近春节了。莎士比亚突然出现在我的面前。 莎士比亚说，我爸垫了卫生院财务室的
17、钱我在派出所关了一些时间。我要离开蛋镇了。 “回到你妈妈身边？” 莎士比亚说，不是，天下之大，哪我都能去 他从脖子上取下照相机递给我：“这个送给你。” 我惶恐地推辞。在我眼里，一部照相机的价值相当于半个蛋镇。 “你给哈姆雷特提靴演得很好，这是你应得的。”莎士比亚说，“莎士比亚原著中没有提靴人的角色，你帮助我完成了一次伟大的创新。” 莎士比亚说：“我们不能只看眼前。我们二十年后见。” 很快，我成了蛋镇最好的照相师，几乎所有的人都希望我给他们照相。我十分期待二十年后与莎士比亚相见。 （有删改）6.下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（ ）（3分） A.小说以“1985年的莎士比亚”为题，交代了时
18、间和人物，点明了小说发生的时代背景，激发了读者的阅读兴趣。B.莎士比亚请求租用电影院，老吴说“我当然支持年轻人的事业”，其实老吴心口不一，后来又给莎士比亚出了难题。C.莎士比亚能够租影院排演剧目，与做卫生院院长的爸爸对他的经济支持分不开，即使出事后爸爸还为他垫付了钱。 D.毛头小子排演世界名著，未见识过话剧的蛋镇人热情空前，反映了改革开放初期国人精神面貌与文化需求的新变化。7.下列对小说相关艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说开篇对莎士比亚的外貌描写，不仅体现了他的鲜明个性，而且反映了那个年代新潮青年的时尚追求。B.小说按事情本身发展顺序，交代人物身份，讲述排练、演出过
19、程，说明演出费用的由来，使结构更严密。C.小说选取那个年代稀有的文化场所电影院作为活动场景，既有利于情节的集中和展开，也利于表现主题。D.小说莎士比亚与“我”告别这一情节，既交代人物命运，又丰富了人物形象，给读者留下了想象的空间。8如何理解“这是伟大的一天”？（4分） 9“我”在小说中虽然出现较晚，但有重要作用，请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（51分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成 1014 题。范睢者，魏人也，字叔。游说诸侯，欲事魏王，家贫无以自资，乃先事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐范睢从留数月未得报齐襄王闻睢辩口乃使人赐睢金十斤及牛酒睢辞谢
20、不敢受须贾知之大怒以为雎持魏国阴事告齐故得此馈,既归，心怒睢，以告魏相。魏相，魏之诸公子，曰魏齐。魏齐大怒，使舍人笞击睢，折胁摺齿。睢详死，即卷以箦置厕中。宾客饮者醉，更溺睢，故缪辱以惩后，令无妄言者。睢从篑中谓守者曰：“公能出我，我必厚谢公。”守者乃请出弃箦中死人。魏齐醉，曰：“可矣。”范睢得出。魏人郑安平闻之，乃遂操范睢亡，伏匿，更名姓曰张禄。当此时，秦昭王使谒者王稽于魏。郑安平诈为卒，侍王稽。王稽问：“魏有贤人可与俱西游者乎?”郑安平曰：“臣里中有张禄先生，欲见君，言天下事。其人有仇，不敢昼见。”王稽曰：“夜与俱来。”郑安平夜与张禄见王稽。语未究，王稽知范睢贤，谓曰：“先生待我于三亭之南
21、。”与私约而去。王稽辞魏去，过载范睢入秦。至湖，望见车骑从西来。范睢曰：“彼来者为谁？”王稽曰：“秦相穰侯东行县邑。”范睢曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，此恐辱我，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，因立车而语曰：“关东有何变？”曰：“无有。”又谓王稽曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”王稽曰：“不敢。”即别去。范睢曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟，乡者疑车中有人，忘索之。”於是范睢下车走，曰：“此必悔之。”行十馀里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范睢入咸阳。范睢既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范睢已死久矣。魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范睢闻之，为微行，敝衣间
22、步之邸，见须贾。须贾见之而惊曰：“范叔固无恙乎!”范睢曰：“然。”须贾笑曰：“范叔有说于秦邪?”曰：“不也。睢前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎!”须贾曰：“今叔何事?”范睢曰：“臣为人庸赁。”须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉!”乃取其一绨袍以赐之。范睢归取大车驷马，为须贾御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门，谓须贾曰：“待我，我为君先入通于相君。”须贾待门下，持车良久，问门下曰：“范叔不出，何也?”门下曰：“无范叔。”须贾曰：“乡者与我载而入者。”门下曰：“乃吾相张君也。”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。睢入言之昭王，罢归须贾。 （节选自史记
23、范睢蔡泽列传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.须贾为魏昭王使于齐/范雎从留数月/未得报/齐襄王闻雎辩口/乃使人赐睢金十斤及牛酒/睢辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为睢持魏国阴事告齐故/得此馈B.须贾为魏昭王使于齐/范睢从留数月/未得报齐襄王/闻睢辩口/乃使人赐睢金十斤及牛酒/睢辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为睢持魏国阴事告齐/故得此馈C.须贾为魏昭王使于齐/范睢从/留数月/未得报/齐襄王闻睢辩口/乃使人赐睢金十斤及牛酒/睢辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为睢持魏国阴事告齐/故得此馈D.须贾为魏昭王使于齐/范睢从/留数月/未得报齐襄王/闻睢辩口/乃使人赐睢金十斤及牛
24、酒/睢辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为睢持魏国阴事告齐故/得此馈11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.中大夫，古代官名，周王室及诸侯各国卿以下有上大夫、中大夫、下大夫。 B.舍人，王公贵人的亲信或门客的通称，主要职责是为王公贵人看守大门。 C.谒者，官名，春秋战国时国君左右掌传达等事的近侍，可见王稽和秦昭王的关系。D.微行，专指古代帝王或高官隐匿身份，易服出行或私访，从而看到更多的社会真相。12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A.范睢出身贫寒，官至相国。他年轻时，想凭借才学建功立业，无奈家庭贫寒，长时间找不到晋升的机会，但最终
25、他官至秦国宰相。B.范睢隐忍受辱，胸有大志。他因为一时不慎泄漏秘密而被猜疑，遭受鞭笞，又被扔进茅厕，受尽屈辱，但是他仍心存希望坚信未来。C.范睢隐藏自己，给人机会。须贾不问青红皂白，认定范睢是告密者，致使范睢差点丢了性命，但是他再次面对须贾时却给其以机会。D.范睢逆转人生，恩人相助。在范睢的生命长河里，那位没有留下姓名的“守者”、郑安平、秦国谒者王稽都是改变其命运的人。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，此恐辱我，我宁且匿车中。（4分）（2） 须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。（4分）14.范睢微行见须贾后，为什么会再给须贾机会？请
26、结合原文回答。（3分）（二）文言语段阅读（本题共5小题，14分）阅读下面的文言文，结合课本基础知识，完成 1519 题。平原君赵胜者，赵之诸公子也。喜宾客，宾客盖至者数千人。平原君家楼临民家。民家有躄者，槃散行汲。平原君美人居楼上，临见，大笑之。明日，躄者至平原君门，请曰：“臣闻君之喜士，士不远千里而至者，以君能贵士而贱妾也。臣不幸有罢癃之病，而君之后宫临而笑臣，臣愿得笑臣者头。”平原君笑应曰：“诺。”躄者去，平原君笑曰：“观此竖子，乃欲以一笑之故杀吾美人，不亦甚乎!”终不杀。居岁馀，宾客门下舍人稍稍引去者过半。平原君怪之，曰：“胜所以待诸君者未尝敢失礼，而去者何多也?”门下一人前对曰：“以君
27、之不杀笑躄者，以君为爱色而贱士，士即去耳。”于是平原君乃斩笑躄者美人头，自造门进躄者，因谢焉。其后，门下乃复稍稍来。秦急围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之。邯郸传舍吏子李同说平原君曰：“君不忧赵亡邪?”平原君曰：“赵亡则胜为虏，何为不忧乎?”李同曰：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫以百数，婢妾被绮縠，馀粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。民困兵尽或剡木为矛矢而君器物钟磬自若使秦破赵君安得有此使赵得全君何患无有今君诚能令夫人以下编于士卒之间分功而作家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德耳！”于是平原君从之得敢死之士三千人。李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十里。亦会楚、魏救至，秦兵遂罢
28、，邯郸复存。李同战死，封其父为李侯。虞卿欲以信陵君之存邯郸为平原君请封。公孙龙闻之，夜驾见平原君曰：“龙闻虞卿欲以信陵君之存邯郸为君请封，有之乎?”平原君曰：“然。”龙曰：“此甚不可。且王举君而相赵者，非以君之智能为赵国无有也。割东武城而封君者，非以君为有功也，而以国人无勋，乃以君为亲戚故也。君受相印不辞无能，割地不言无功者亦自以为亲戚故也。今信陵君存邯郸而请封，是亲戚受城而国人计功也。此甚不可。且虞卿操其两权，事成，操右券以责；事不成，以虚名德君。君必勿听也。”平原君遂不听虞卿。平原君以赵孝成王十五年卒。子孙代，后竟与赵俱亡。太史公曰：平原君，翩翩浊世之佳公子也，然未睹大体。(选自史记平原君
29、虞卿列传，有删改)【注】躄：跛脚。槃散：即蹒跚。罢癃：指残疾。15.下面加点字的意义相同的一项是（ ）（3分）A.宾客盖至者数千人 盖自怨生也 B.婢妾被绮縠 忠而被谤 C.秦军为之却三十里 却匈奴七百余里D.且王举君而相赵者 举天下之豪杰16.下列加点字的意义和用法全不相同的一项是（ ）（3分）A.以君之不杀笑躄者 人又谁能以身之察察 邪曲之害公也B.非以君为有功也 为降虏于蛮夷 何以汝为见 C.临见，大笑之 见犯乃死，重负国 皆好辞而以赋见称D.平原君以赵孝成王十五年卒 始以强壮出 前以降及物故 17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.民困兵尽/或剡木为矛矢/而君
30、器物钟磬自/若使秦破赵/君安得有此使/赵得全君何患/无有今君诚能令/夫人以下编于士卒之间/分功而作/家之所有尽散以飨士B.民困兵尽/或剡木为矛矢/而君器物钟磬自/若使秦破赵君安得有此/使赵得全君何患无有/今君诚能令夫人以下编于士卒之间/分功而作/家之所有尽散以飨士C.民困兵尽/或剡木为矛矢/而君器物钟磬自若/使秦破赵/君安得有此/使赵得全/君何患无有/今君诚能令夫人以下编于士卒之间/分功而作/家之所有尽散以飨士D.民困兵尽/或剡木为矛矢/而君器物钟磬自若/使秦破赵君/安得有此使/赵得全/君何患无有/今君诚能令夫人以下编于士卒之间/分功而作/家之所有尽散以飨士18.下面句子翻译正确的一项是（ ）
31、（3分）A.赵亡则胜为虏，何为不忧乎?赵国灭那么（我们）就都会成为胜利者的俘虏，（我）为什么不担心呢?B.内立法度，务耕织，修守战之具。在国内建立法令制度，（百姓）专心从事耕田织布，修整守卫和作战的工具。C.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？或者本来他是成功还是失败的情况，都是出于人事的原因呢？D.博闻强志，明于治乱，娴于辞令。（屈原）知识广博，长于记忆，明晓如何治理混乱的国家，擅长外交辞令。19.下面对文学文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（2分）A.竖子:古代一是指童仆、孩子，二是用来称呼他人，意为“小子(含鄙视意)”。本文中和鸿门宴中“竖子不足与谋”都取后者之意。B.褐衣：褐衣是粗布衣服，
32、古代贫贱者所穿，所以也借指贫贱者，本文是指粗布衣。而过秦论中“以愚黔首”因百姓用黑头巾包头故用“黔首”代指百姓。C.通侯：爵位名。秦代设置爵二十级，最高一级叫彻侯，而苏武传中苏武所说的“位列将，爵通侯”，通侯是第二级。D.敲扑：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”。过秦论中“执敲扑而鞭笞天下”即取此意。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首诗歌，完成2021题。龟堂独酌陆游一榼兰溪自献酬，徂年不肯为人留。巴山频入初寒梦，江月偏供独夜愁。越石壮心鸡喔喔，子卿归信雁悠悠。天生我辈初何用，病骨支离又过秋。【注】陆游晚年将居室起名“龟堂”，并自号“龟堂”。兰溪；兰溪产的美酒。献酬：
33、泛指斟饮。晋代抗敌名臣刘琨，字越石。刘琨少负志气，有纵横之才。与范阳祖逖为友，闻祖被用，与亲故书曰：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生先吾著鞭。”苏武字子卿，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。匈奴单于谎称苏武已死。汉使对匈奴说；汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。匈奴单于再也无法说谎，只得把他放回汉朝。20.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）A.首联出句，诗人从自斟自酌起笔，对句看似嗔怪“徂年”，实则是诗人无奈之情的流露。B.颔联，用“巴山”“江月”意象，连接现实与过往，又用“频入”“偏供”强化了感情。C.颈联，用刘琨和
34、苏武的典故，与自己的境遇比较，既丰富了内容，又拓宽了诗歌的意境。D.全诗笔力清壮，感情抑扬顿挫，气势恢弘，意境深远，具有雄浑豪迈和豪放飘逸的风格。21.全诗抒发了哪些情感？请结合诗歌简要概括。（6分）（四）名篇名句默写（本题共1小题，8分）22、名句填空。（每空1分）（1）屈原列传中，强调离骚完全阐明了国家治理规律的句子是： ， （2）过秦论中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。 ， 两句就是对此事件效果的概括。（3）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修伶官传序中意思与之相近的两句话是： ， 。（4） ， 铁马秋风大散关。（书愤陆游）（5） ，孤城落日斗兵
35、稀。(燕歌行高适）三、语言文字运用（本题共1小题，4分）23.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）人生观不仅仅是伦理学的问题，还是世界观问题。人生活在自然、社会之中，必然有人与社会、人与自然的关系。因此，对人生的不同理解必然包含着对人与自然、人与社会关系的不同理解，即是对人与世界关系的不同理解。文天祥的千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”,宣布了人的生与死本身属于自然规律，而生与死的意义属于历史规律。流芳百世与遗臭万年的分界线就在于处理好人与历史规律关系。因此，人生观不可能脱离世界观。 四、 写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作
36、。有的高中生说：这世界上可怕的东西实在是太多了。有的高中生说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。也有的高中生说：如果什么都不怕，反而更可怕。请你综合材料内容，以毕业学长的身份，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。山东师大附中2019级2021年4月语文学科学业质量检测题202104 1. D 2. D 3.B 4. 用两个问题，提出论题，分别统摄两个文段，使论述集中；先论述“为什么”，再论述“怎么办”，递进式结构使论证层次清晰、有力；综合运用了因果论证、引证等多种论证方法。 5. (1)观点一：
37、能改变。诗歌回归现实能使诗人融入社会和时代，从而使诗歌内容有生命体验和现实关怀，拓展诗歌语言空间。内容和语言的改变可使诗歌具有影响力，赢得读者。 (2)观点二：不一定。诗歌回归现实仅仅使诗歌创作有了重建的方向，但真正介入现实还需要诗人正确处理时代关系和现实经验，兼顾社会的关怀性与诗歌独立性。走出困境不仅需要方向，还需要诗人具有对时代和生活理解与把握的能力。6.C “与做卫生院院长的爸爸对他的经济支持分不开”错，于文无据。 7.B不是按照事情本身发展顺序来写的，有插叙8.“伟大”，表明演出成功，父亲对“我”的态度有了转变。莎士比亚实现了理想，满足了人们对精神文化的需求。（评分细则：每条2分，共4
38、分）9. 讲述故事，以“我”来叙述，交待人物命运，使故事情节更完整。“我”是事件的参与者，真实地写出了“我”的亲历与感受。丰富人物形象，“我”成为蛋镇最好的照相师与莎士比亚有直接关系，这样丰富了莎士比亚的执著于理想的形象内涵与意义。深化主题，表达莎士比亚这一代人对理想的执著追求及对精神文化的需求与渴望。（评分细则：每条2分，答出任意三条即可）10.C（“从”是随从的意思，为动词，主语为“范雎”；“留”是逗留的意思.主语是“须贾和范睢”，所以，这两个字分别从属于两个句子，中间需要断开，排除 A、B两项。齐襄王是下一个句子中“闻”的主语，应划到下一个句子中，排除 D项。）11.B（“主要职责是为王
39、公贵人看守大门”错误。依据文化常识，“舍人”在不同时期，都是作为王公贵人家的私官或亲信存在，他们的身份和家奴是不同的，平时没有固定的工作，不必干杂役，照样吃喝有俸禄。） 12.B（“他因为一时不慎泄露秘密而被猜疑”错误，原文中“齐襄王闻雎辩口乃使人赐睢金十斤及牛酒”是齐襄王看中了他的口才才拿东西赏赐他的，“睢辞谢不敢受”，他不敢接受，并不是因为他做错了事情，而“被猜疑”，只是因为须贾自己主观认为的）13.（1）我听说穰侯独揽秦国大权，他最讨厌收纳各国的说客，这样见面恐怕要侮辱我，我宁可暂在车里躲藏一下。（参考采分点：专，独揽;内：接纳，收纳；且：暂且；匿：藏。每点1分）（2）须贾一听大惊失色，
40、自知被眶骗进来.就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行，托门卒向范雌认罪。（采分点见卖，被眶骗;肉袒，脱掉上衣光着膀子;膝，名词作状语.用膝盖;因，通过。每点1分）14.在范睢伪装落魄时，须贾“意哀之”“留与坐饮食”“取其一绨袍以赐之”，表现出了足够的善意。（每点1分）15.A A 大概；B通“披”穿在身上；被C被击退，使退却；D 推举，全。16.B A主谓之间取独；定语后置的标志；主谓之间取独B和“以”构成“以为”固定结构，认为；成为、做；句末语气词C 看见；表被动；表被动；D在；在；通“已”，已经。17.C18.B A胜是指赵胜； C本的意思指考究；D明晓国家治乱的道理。治，治理得好19.C
41、通侯是最高一级。彻侯在汉代为避讳汉武帝刘彻，改为通侯。20.D.“气势恢弘”和“具有雄浑豪迈和豪放飘逸的风格”的表述不准确，本首诗虽有雄放之气，更多的是伤感的愁绪，也没有“飘逸”的特点。21.参考：（1）诗句“一榼兰溪自献酬，徂年不肯为人留”的意思是自己独自斟饮一榼美酒，流年却不肯为人留下，表达了岁月流逝，时光无情的伤感；（2）诗句”越石壮心鸡喔喔，子卿归信雁悠悠”中运用晋代抗敌名臣刘琨和苏武的典故，表达自己壮志未泯的遗憾；（3）诗句“天生我辈初何用，病骨支离又过秋“的意思是上天生我们这类人有什么用呢，因病而体瘦骨露，衰弱无力，就这样度过秋天，表达了诗人年老衰病的愁苦。22.（1）明道德之广崇 治乱之条贯（2）胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨（3）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（4）楼船夜雪瓜洲渡（5）大漠穷秋塞草腓23.语序不当，改为“人与自然、人与社会”；成分赘余，把“是”删去；“宣布”改为“表明或说明”；不合逻辑，在“处理”前加“能否”。
