1、学案12答好表达技巧鉴赏题的三字诀：准、全、夸学案略语赏析散文的表达技巧一直是高考考查的重点之一。经过一轮复习，考生已初步建立起表达技巧的知识体系，掌握住了答题的两个环节：指出所用的手法，分析表达效果。可是在实际过程中依然存在着判断不准、切入不全，不会分析表达效果等问题。因此，二轮复习要继续强化对这种题型的训练，掌握答好这类题的三字诀：准、全、夸。自我诊断，找出答题短板阅读下面的文字，完成文后题目。作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。长
2、方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来做媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜是瓜中的侏儒风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光
3、影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高！孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃
4、，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔疏影来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”惆怅，且一往情深。(节选自查一路篱角，有改动)1赏析文中画线句。(1)长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票。答：(2)惆怅，且一往情深。答：答案(1)运用比喻手法。把家比喻成邮票，既写出了篱角与家的方位关系，又突显了游子对家的思念。(2)直抒胸臆。写出了“我”被
5、秋天的篱角景象感染而产生的复杂(或“孤单且美好”)的内心感受。阅读下面的文字，完成文后题目。我的年岁自从冠用了“三十”二字，至今已两年了。不解达观的我，从这两个字上受到了不少的暗示与影响。虽然明明觉得自己的体格与精力比二十九岁时全然没有什么差异，但“三十”这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙了一个暗淡色的阴影，又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，然而大地的节候已从今移交于秋了。在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知
6、道春，常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。两年来，我的心境已经完全转了一个方向，也变成秋天了。自己的心境便和秋十分调和，常常被秋风秋雨秋色秋光吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。我现在对于春非常厌恶，每当万象回春的时候，看到群花的斗艳，蜂蝶的扰攘，以及草木昆虫等到处争先恐后地滋生繁殖的状态，我觉得天地间的凡庸、贪婪与愚痴，无过于此了！尤其是在青春的时候，看到柳条上挂了隐隐的绿珠，桃枝上着了点点的红斑，最使我觉得可笑又可怜。我想唤醒一个花蕊来对它说：“啊！你也来反复这老调了！我眼看见
7、你的无数祖先，个个同你一样地出世，个个努力发展，争荣竞秀；不久没有一个不憔悴而化泥尘。你何苦也来反复这老调呢？如今你已长了这孽根，将来看你弄娇弄艳，装笑装颦，招致了蹂躏、摧残、攀折之苦，而步你祖先们的后尘！”(节选自丰子恺秋)2文中画线句描写了早春具有代表性的景色，请赏析其表达特色。(5分)答：阅读下面的文字，完成文后题目。我坐在山岗的石头上，任由残雪在我的心中徐徐地漫漶，感受残雪热烈的簇拥。一条小路曲曲弯弯，我留不住你们，就像我留不住我自己。除了山岗上停留着残雪外，河流上也有残雪，树枝上也有残雪，但鸟巢上没有。黑黑的鸟巢像是冬天中落尽枯叶后的果子，硕大，饱经风霜。残雪不时从树上咔嚓一声落下来
8、，落到地上和河中。这是春天来到时，注定要发生的事情。那些枝上的嫩芽齐心协力，“嗨”的一声便把残雪从自己的身上推了下来。有薄冰嚓嚓破碎的声音，这声音和河上的残雪一起顺流而下。明亮的阳光从天而降，直达河上漂流浮升的碎冰。残雪就在这些沾着阳光的浮冰间安静地穿行，而我却看不见河边牧鹅的少年。是的，在这个季节，残雪将从我们的眼前溜走，就像那些暗藏心机、调皮的白鹅从牧鹅的少年的竹竿下溜走一样。我们触景生情地张开嘴巴，却无法唱起往日的牧歌。时间已经使我们再也找不准那首老歌的调子。即使残雪漫漶的水痕最终也干枯消失得踪迹全无。(节选自瘦谷时间的残雪)3请简要说明“那些枝上的嫩芽齐心协力，嗨的一声便把残雪从自己的
9、身上推了下来”一句运用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？答：答案拟人。赋予“嫩芽”这一静态的事物以人的动作，“齐心协力”“推”以及人的声响“嗨”，活画出嫩芽初生时蓬勃的朝气和旺盛的活力。问题反思1你在表达方式、表现手法、修辞手法、语言特点等方面的知识点的掌握上是否有缺漏？在常考的重点如描写上是否熟练掌握并形成一种强烈的答题意识和习惯？答：2在做赏析表达特色题时你是否掌握住了切入角度，是否能准确、全面地判定它呢？答：比对答案，领悟答案升格之道题目文中画线句子描写了早春具有代表性的景色，请赏析其表达特色。(5分)原文见“自我诊断”剖析现场失分答案得分现场失分答案失分剖析0分该答案不注意审题，“选
10、择了景物”题干已指明，无须再言；虽答出了拟人手法，但因其他修辞手法未答全，所以得零分。2分该答案答出了一个描写特点，答全了修辞手法，但还有其他“特色”未答出，且无对表达效果的分析。4分该答案手法基本答出，且有效果分析，可惜只顾对画线句进行赏析，没有把它与所在的文段以及上下文联系起来判断。解读现场满分答案得分现场满分答案满分赏析满分5分该答案能够从多角度切入，手法答得准，且能指明何处用了何手法，效果分析到位。尤其是“联想、想象”手法答得高人一筹。因为他注意到了画线文字是在“往年”中的，这种把“线内”文字与“线外”文字结合起来思考、判断的答题方法，真难能可贵。完善你的答案参考答案运用拟人和引用的修
11、辞手法(1分)，通过联想、想象(1分)，从视觉和感觉的角度描写早春景色(1分)，色彩鲜明，语言富有韵味(1分)，生动形象地表现了作者对春天的喜爱之情(1分)。借题发挥，突破答题核心问题散文表达技巧赏析题答题包括两个环节：第一个环节是采用了哪种(些)手法，第二个环节是收到了哪种(些)效果。第一个环节又包括两个方面：一是明确指出采用了何种手法，二是具体说明是在何处或是如何使用这种手法的。在这个环节内，有两个答题要求：(1)准判断手法要准确。如何做到“准”呢？除要熟悉各种表达技巧的术语及其特征外，必须：审题要细：看题干问的是定向角度(题干明确要求了鉴赏角度如修辞、语言等)，还是多向角度(题干没有明确
12、鉴赏角度，只是笼统地说“赏析表现特色”等)。只有审得细，才能判断准。精致细读：要关注“语言”，要咬文嚼字，定位分析。一字一句，字尽其妙，句尽其巧，一句一段牵连内涵，力透纸背。这时，特别注意两点。一是多从整体思考。要在画线文字中注意整体，如画线句中看到了“想起了”于是判断为“想象”，若注意前面或后面的文字，这里面恐怕有“虚实结合”的手法。要把画线文字与前面或后面未画线的文字结合起来思考。因为有些手法只有把前面或后面的文字联起来才能判断出。二是先确定语句描述的对象，如是景物描写，则要考虑景物描写的手法；如是人物描写，则要考虑写人手法。(2)全所用手法较多，要全。因为有时所给文字所用的手法不止一个，
13、所以要答全。不少考生失分就失在“全”上。如何答全呢？题干有“些”字，分值较大，往往有多个手法在其中，要想全。多角度思考。一般而言，局部文字优先考虑修辞手法、表现手法；即便在修辞手法小角度内，也要尽量把所用的手法写全。如果所给文字区域较大，如是个大的段落，则有可能有多个表达方式角度。记住，答全不是把所知道的手法都写上，只是要依据所给文字及题干要求具体而定。(3)夸第二个环节的要求。夸，就是“夸夸”用这些手法有哪些好处，是对表达效果的分析。它有三个方面：一是写出对象的特征，一般答案表述为写出了对象的(对象特征)。(所谓对象，就是描写或叙述的主体。)二是怎样写出或者说“写得怎样”，这一点一般与手法自
14、身的效果有关。三是在表达作者情感或文章中心方面的作用。“夸”时要注意的是：表达效果要答全，因为手法不止一个，效果也不止一种；表达效果可分类答，不必把手法与效果一一对应地写，也可综合表述。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。这个时节，草是村庄最新鲜的主人，它惬意地盛开，有点咋咋呼呼。各种各样的草竞相开放，比花儿还要热烈。有的草小得只有米粒大，挤挤挨挨偎在一起，一个春天长下来，还是那么小，看着人心生疼。有的草大大咧咧地长，一个晚上不见，就会蹿出老高。后院一堵不大的矮墙上，就有十几种草在这里聚会。(节选自刘翠婵故乡草)1这段文字运用了哪些表现手法？描绘了怎样的情景？答：答案运用了比喻、比拟和对比的
15、手法，描绘了春天村庄里小草竞相生长的情景。阅读下面的文字，完成文后题目。听巴赫的音乐，你的眼前永远流淌着这样静谧安详、清澈见底的小溪水。在宁静如水的夜晚，巴赫的音乐(那些弥撒曲和管风琴曲)，是孔雀石一样蓝色夜空下的尖顶教堂正沐浴着皎洁的月光，教堂旁不远的地方流淌着这样的小溪水，九曲回肠，长袖舒卷，蜿蜒地流着，流向夜的深处，溪水上面跳跃着教堂寂静而瘦长的影子，跳跃着月光银色的光点在阳光灿烂的日子里，巴赫的音乐(那些康塔塔和圣母赞歌)，是无边的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地气在氤氲地袅袅上升，一群云一样飘逸的白羊，连接着遥远的地平线。从朦朦胧胧的地平线那里，流来了这样一弯清澈的小溪，溪水上面浮
16、光耀金，却带来亲切的问候和梦一样轻轻的呼唤(节选自肖复兴小溪巴赫)2请简要分析文章结尾两段的表达特色及效果。答：答案运用通感的修辞手法，将音乐化作月光、原野等视觉的美。以实写虚，利用这些意象的宁静、温和与高远，生动地表现巴赫音乐的纯净通透的美感和深邃的内涵。借助景物渲染了音乐之美，倾诉了作者对巴赫的赞颂之情。阅读下面的文字，完成文后题目。我所以不喜白酒而喜黄酒，原因很简单：白酒容易醉，而黄酒不易醉。“吃酒图醉，放债图利”，这种功利的吃酒，实在不合于吃酒的本旨。吃饭，吃药，是功利的。吃饭求饱，吃药求愈，是对的。但吃酒这件事，性状就完全不同。吃酒是为兴味，为享乐，不是求其速醉。譬如二三人情投意合，
17、促膝谈心，倘添上各人一杯黄酒在手，话兴一定更浓。吃到三杯，心窗洞开，真情挚语，娓娓而来。古人所谓“酒三昧”，即在于此。所以吃酒决不是图醉。所以容易醉人的酒决不是好酒。巴拿马赛会的评判员倘换了我，一定把一等奖给绍兴黄酒。(节选自丰子恺沙坪的美酒)3请简要分析画线句子的表达特色。答：答案选取有代表性的典型画面，展现友人相聚把酒言欢的场景，富有生活情趣；语言通俗、朴实，表达富有韵味；多用短句，有节奏感；表现了作者在吃酒时不重在酒而在精神感受。阅读下面的文字，完成文后题目。当然，在欧洲旅行的时候，你到处都会看到教堂，你到处都会看到耶稣。最具代表性的是耶稣被钉在十字架上的图景：残酷，痛苦，悲哀，升华，超
18、凡入圣。这里，被残忍地钉死的耶稣的神态是非人间非世俗的，他的脸面有一种平静和超脱的凝结，他的身体有一种伸展和奉献的大度，他的胡须有一种化解和顺通的引导。耶稣的样子与其说是一个被屠杀者受毒刑者，不如说是一个拯救者升腾者。然而，在柏林西部的著名大教堂里，你看到了另一个耶稣。“他”被孤悬在迎面的蓝色镶拼玻璃墙上，在一片靛蓝的幽光映衬下，他低垂着再没有任何力量与情感、没有任何风息与波澜能够发生的头颅；树全静，风不起，他的身体松弛瘫软，再没有任何痉挛反射哪怕是本能反应的遗迹，没有任何挣扎奋斗最后一搏或些微的痛楚。十字架上的耶稣在这里如同一个空荡的口袋，悬挂在已经寂灭坏死的空洞里。他表现为绝对的悲哀，故而
19、不再悲哀，再不悲哀；表现为对人类的彻底失望，故而不再失望，再不失望；他表现为刺心的疼痛，故而不再疼痛，再不疼痛。他没有神性，没有使命，没有信念，没有博爱，没有牧羊人对于羔羊的怜惜，没有拯救的责任与可能，没有复活的力量，没有天国的憧憬慰安，没有献身的充实的悲剧感，没有天父的依仗和盼头。总之，除了悲哀除了痛苦，除了失望除了绝望，他已经什么都没有，于是连悲哀痛苦失望绝望也已经蒸发净尽。你从来没有见过这样悲痛或不悲痛的耶稣。这是一个被打倒了的被战败了的被消灭了的耶稣。耶稣还有遗体，还有躯壳，但已经没有了前途没有了目标没有了大愿没有了能力。耶稣已经不是耶稣。那么，请问是哪一个撒旦把耶稣毁成了这个样子？可惜，耶稣的敌人不是魔鬼，不是犹大，不是法利赛人，不是邪教徒异教徒，而是人。(节选自王蒙绝望的耶稣)4请指出第二段运用的表达技巧及其表达效果。答：答案将描写、议论、抒情等多种表达技巧熔于一炉，使文章既生动形象又深刻精辟。使用对比的手法，与常见的耶稣像形成了鲜明的对比，从而凸显靛蓝的耶稣绝望的震撼。排比的连环使用，有句式整齐、语调铿锵、气贯长虹、意蕴深厚的效果，形成了结构形式的匀称美，并增添了文章的气势美。
