1、2021届高三总复习语文每日拔高练 第15练重难点剖析如何理解小说中语句的含意1.分析关键词语。把握语句的意思，可以从关键词语入手，分析这些词语的表层含义和深层含义等。2.联系上下文。明确语句在文中的位置，联系上下文，理解语句表达的深层含意。3.分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、含蓄等。4.分析艺术效果。分析语句产生的艺术效果可以从情节结构、人物塑造、情感表达、主题呈现等角度入手。练习阅读下面的文字，完成各小题。青笛刘向阳他勾头埋在一堆电路板里，保安说外面有人找他。出来后，意外地看到樟树下面停着一辆车，乌黑锃亮。妈妈打扮得差点认不出来了。妈妈简单地问了他的情况，塞几张
2、红红的钞票，哽咽着钻进了车里。你跟爸爸吗?晚上，她发来一个抖动的表情。是的。我爸喝酒打牌买彩票，醉了输了都是我的错。我们要坚强。她加了一个竖着大拇指的符号。她喜欢音乐，她的头像炫着一杆青青的竹笛。她空间那首最幸福的人，也是他的最爱。她长什么样子呢。他觉得自己真奇怪，素未谋面，关心她干什么?即便同城同区，相距并不遥远。她在一家衣架厂上班。麻雀大的厂，待遇虽差，却自由，能够提早下班，去做自己喜欢的事。问她喜欢做什么，她说去表演。表演?他的脑海中立刻闪过一个画面：高雅的舞台中央，一位少女横吹玉笛，舒缓地倾诉她的忧伤与欢乐。台下观众掌声雷动，他满脸泪水地迎着她娇美的脸庞你们一般在哪演出?呵呵。我能见你
3、吗?不见面好。你妈还来看你吗?他默然下线了。有一次去南郊公园，他无意中看见了那辆乌黑锃亮的车。妈妈下了车，疼爱有加地牵着不相识的小男孩过马路。那一瞬间，他特嫉妒那个抢走了他母爱的孩子，牙根咬得脆响。四岁那年，我患了小儿麻痹症，妈妈不辞而别，是爸爸给了我希望。我家门前有棵樟树，树上的广播喇叭每天都会传出曼妙的音乐，有时像潺潺的小溪，有时像婉转的鸟鸣。我问爸爸，樟树怎么会唱歌?爸爸手把手教我吹笛，说，樟树快乐啊，花草虫鸟，猪牛羊鸡，都被它感染得笑呵呵的他摸摸脸，湿湿的。岁末的一天，冷风扑面，华灯初上，他筒着袖子加入了喝同事喜酒的人群。觥筹交错中，进来一中年男人，问，各位老板，点歌助助兴吧。有人接过
4、歌单，剔着牙，点了春天里。男人后边跟一女孩，发往后梳，翘一朵洁白的小花，胸前斜挂一杆青笛。男人嗓音粗犷，女孩吹笛伴奏。但还没唱完，就遭邻桌呵斥，人家千百年的好事，埋在春天里怎么行?这一首没钱。男人拉着女孩，走向下一桌讨要献歌。女孩泪光点点。他冲男人招招手。男人牵着女孩趔趄而至。女孩发上小花翩翩，白得耀眼。众人这才注意到，女孩走路是一瘸一拐的!一双湛蓝的眸子，蓄满了太多的梦幻与向往。他点了一首最幸福的人，女孩眉儿微蹙，轻启薄唇，婉转深邃的旋律，如泣如诉的歌声，一下把大家带进了音乐的殿堂。他噙泪盯着深情演唱的女孩她少女的身躯都集中在左腿上，右腿仅是一个象征；她沐浴在柔和而橘黄的光辉里，额角沁出了一
5、层晶莹的汗珠。难道是她?他按捺住差点要跳出来的心，看着男人拖着自制的音响设备，搀扶女儿走上街头。月影，人影。冠盖如伞的樟树下面传来了阵阵悠扬的笛声。(有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说第一段中“妈妈简单地问了他的情况，塞几张红红的钞票”，说明他们母子关系冷漠，从而突出了“他”处境的悲苦可怜。B.这篇小说语言洗练，词语使用精准生动，如“勾头埋在”“焊死在”“翘一朵小花”等，用凝练的动词生动地展现出人物的精神状态。C.小说最后“他”猜出卖唱女孩儿就是自己的网友“青笛女孩儿”，为此作者在前文设置了“头像”“小儿麻痹”“表演”等多处伏笔。D.小说虽然没有明确
6、交代，但是从前文内容我们可以做这样的推测：结尾处青笛女孩儿在樟树下吹奏的很可能是那首最幸福的人。2.结合全文，简要分析末段画横线句子在小说中的作用。3.有读者认为：“他”花钱点歌这一行为不符合人物身份和性格，这一情节设计不够合理。你是否同意这种说法?请结合全文进行分析并阐述理由。阅读下面这首唐诗，完成问题。长安秋望赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首联总揽长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动。
7、诗中“凄清”二字，为全诗定下了基调。B.颈联写俯察之景。紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。C.末联则抒写胸怀。上句“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋钟仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。D.诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。全诗意境雄浑而壮丽，风格沉郁而豪放。5.颔联是赵嘏的名句。据唐诗记事卷五十六记载，诗人杜牧对此联赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼”。杜牧如此激赏此联的原因是什么?请简要分析。
8、答案以及解析答案：1.A； 2.小说并未给出明确的结局，给读者留下了想象的空间；悠扬的笛声突出了青笛女孩儿阳光开朗、笑对艰难的形象；美好的环境、优美的音乐预示者“他”心中的悲苦和仇恨逐渐融化，强化了温暖向上的主题；与上文中女孩与“我”聊天时说到的有关樟树、音乐的描写相照应。3.不同意。小说中的“他”是一个不幸的人，渴望被关爱和理解、他看到卖唱父女的遭遇，产生了“同是天涯沦落人”之感，进而点歌，这是符合人物性格的；“他”是一个青年，这个年龄段的人因冲突而产生消费是合乎情理的。从小说中设置的伏笔角度分析；小说交代卖唱女孩儿“胸前斜挂一杆青青的竹笛”，这与“他”网友的头像是一致的，从而激发了“他”的
9、好感，进而点歌，这是合乎情理的；这对父女在艰难中相互扶持、父女情深，与他父亲喝酒打牌买彩票形成对比，点歌是对这位父亲的赞赏，也意味着他对父爱的渴望。同意。“挣不到什么钱”“破旧的冲锋衣”“我爸喝酒打牌买彩票”等细节说明他的经济情况不好，不大可能进行这样的消费；“男人嗓音粗犷，女孩吹笛伴奏”，说明这对父女演唱水平并不高，他没有足够动力为之买单；“我爸喝酒打牌买彩票，醉了输了都是我的错”“牙根咬得脆响”“被焊死在流水线上”等细节说明“他”一直在缺乏关爱的环境中成长，这样环境很难让人有足够的同情心做出点唱的举动。4.D；5.视听结合，动静结合：颔联写仰观。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻：“雁
10、横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。 借景抒情，情景交融：寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。笛声那样悠扬哀婉，既是在喟叹人生如晨星之易逝，也是因见归雁而思乡里，怀远人。颔联情景交融，有很强的艺术感染力。解析：1.A.这个细节并非展现母了关系冷漠。从后文的“小男孩儿”可知妈妈再嫁并且又生了孩子，妈妈并非不再爱“他”，而是有难言的苦衷。“哽咽着钻进了车里”可以印证这一判断。2.“冠盖如伞的樟树下面传来了阵阵悠扬的笛声”属于景物描写，是典型的以景作结，“悠扬”一词既表现了青笛女孩的乐观积极，也暗示了“他”心理的
11、变化，突出了文章的主旨。结构上与“我家门前有棵樟树，树上的广播喇叭每天都会传出曼妙的音乐，有时像潺潺的小溪，有时像婉转的鸟鸣”“高雅的舞台中央，一位少女横吹玉笛，舒缓地倾诉她的忧伤与欢乐。台下观众掌声雷动，他满脸泪水地迎着她娇美的脸庞”相呼应。3.这是一道开放题，完成此题首先要明确自己的观点，也就是认为“花钱点歌这一行为符不符合人物身份和性格”?“符不符合”两者皆可，关键是观点明确后要结合文章情节尤其是小说中的“他”这一人物形象的人生经历和性格特点进行概括。 4.D项有误，“全诗意境雄浑而壮丽，风格沉郁而豪放”错，颔联“残星几点”“雁横塞”，意境深远而和谐，颈联“紫艳半开”“篱菊静”，风格峻峭而清新。5.颔联句意为：天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人倚着栏杆。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。听结合，动静结合。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。笛声那样悠扬哀婉，既是在喟叹人生如晨星之易逝，也是因见归雁而思乡里，怀远人。借景抒情，情景交融。
