1、2013年新课标高考语文一轮复习测评手册（福建专版）阶段评估检测 (一)考试时间：150分钟满分：150分一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)无边落木萧萧下，_。(杜甫登高)(2)雕栏玉砌应犹在，_。(李煜虞美人)(3)想当年，金戈铁马，_。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(4)君子博学而日参省乎己，_。(荀子劝学)(5)师道之不传也久矣，_。(韩愈师说)(6)哀吾生之须臾，_。(苏轼赤壁赋)(二)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成25题。李憙，字季和，上党铜鞮人也。少有高行，以贤良征，不行。累辟三府，不就。宣帝复辟憙
2、为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道，时憙母疾笃，乃窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧。论者嘉其志节。后为并州别驾，时骁骑将军秦朗过并州，州将毕轨敬焉，令乘车至阁。憙固谏以为不可，轨不得已从之。景帝辅政，命憙为大将军从事中郎，憙到，引见，谓憙曰：“昔先公辟君而君不应，今孤命君而君至，何也？”对曰：“先君以礼见待，憙得以礼进退。明公以法见绳，憙畏法而至。”帝甚重之。从讨毌丘俭还，迁御史中丞。当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。顷之，除凉州刺史，领护羌校尉，绥御华夷，甚有声绩。羌虏犯塞，憙因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以功重免谴。泰始初，封祁侯。憙上言：“故立进令刘友、前尚书山涛、中山王睦、故尚书
3、仆射武陔各占官稻田，请免涛、睦等官。陔已亡，请贬谥。”诏曰：“法者，天下取正，不避亲贵，然后行耳，吾岂将枉纵其间哉！然案此事皆是友所作，侵剥百姓，以缪惑朝士。奸吏乃敢作此，其考竟友以惩邪佞。涛等不贰其过者，皆勿有所问。憙亢志在公，当官而行，可谓邦之司直者矣。光武有云：贵戚且敛手以避二鲍。岂其然乎！其申敕群僚，各慎所司，宽宥之恩，不可数遇也。”初，憙为仆射时，凉州虏寇边，憙唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。后虏果大纵逸，凉州覆没，朝廷深悔焉。憙自历仕，家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。及卒，追赠太保，谥曰成。(节选自晋书列传第十一，有删改)注 宣帝：司马懿。景帝：司
4、马师。泰始：武帝司马炎的年号。邦之司直：出自诗经。司直：主正人过者。二鲍：指汉初鲍永、东汉鲍恢，两人都正直不避权贵。2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A固辞疾辞：推辞B帝甚重之重：器重C然案此事皆是友所作案：追究，查办D竟不从之竟：竟然3下列语句中，全部表现李憙为官正直的一组是(3分)()论者嘉其志节憙固谏以为不可当官正色，不惮强御绥御华夷，甚有声绩从讨毌丘俭还，迁御史中丞未尝私以王官A B C D4下列对文章有关内容的理解和概括，不正确的一项是(3分)()A李憙年轻时，有德才，多次被征召为官，都坚辞不就。后来为了病重的母亲，在上任途中偷偷回家，这种弃官尽孝的志节赢得人们的
5、赞许。B李憙告发刘友、山涛、司马睦及武陔等侵占官稻田，司马炎虽然表扬了李憙，但只惩罚了前立进县令刘友了事，对山涛、司马睦等亲信大臣却法外开恩。C李憙兼任护羌校尉时，对待羌人，主张坚决打击；做仆射时，也主动要求领兵讨伐，但朝廷并不接受。不久羌人大举进犯，攻陷凉州，朝廷为之震惊。D李憙为官清廉贫俭，家无蓄积，亲戚旧友穷到分衣共食的地步，但他却不曾徇私为他们谋取官职。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)明公以法见绳，憙畏法而至。(3分)译文：_(2)不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获。(3分)译文：_(三)古代诗歌阅读(6分)6阅读下面这首词，回答问题。(6分)菩萨蛮唐温庭筠玉楼明月
6、长相忆，柳丝袅娜春无力。门外草萋萋，送君闻马嘶。画罗金翡翠，香烛销成泪。花落子规啼，绿窗残梦迷。(1)上阕中“柳丝袅娜春无力”一句内涵丰富，请简要分析。(3分)答：_(2)下阕中运用了多种艺术手法，请你列举出一种并作赏析。(3分)答：_二、文学名著、文化经典阅读(16分)(一)文学名著阅读(10分)7根据原著内容填空。(5分)(1)元春被册封为妃，皇帝恩准探家。荣国府为了迎驾这一大典，修建了极尽奢华的_。(红楼梦)(2)觉新在花园里与_再次相遇，觉新向她请求宽恕，并情不自禁地用手帕为她擦泪。(家)(3)丝织厂闹起了工潮，吴荪甫起用年轻而头脑灵活的_，平息了工潮。(子夜)(4)卡西莫多因为绑架爱
7、斯梅拉达而被抓，当他在广场示众时，经过此地的指使者_却头也不回地走开了。(巴黎圣母院)(5)聂赫留朵夫把从_那里继承来的土地租给农民，并把农民交纳的资金当做公益金供给农民自己使用。(复活)8简答题。(任选一题，100字左右)(5分)(1)请简述三国演义中“白帝城托孤”的故事。(2)欧也妮进房把火放在桌上，声音发抖地说：“弟弟，我做了一桩非常对不起你的事；但要是你肯宽恕的话，上帝也会原谅我的罪过。”“什么事呀？”夏尔擦着眼睛问。“我把这两封信都念过了。”之后，欧也妮与夏尔之间发生了什么样的故事？请简述。答第()题：_(二)文化经典阅读(6分)9阅读下面的论语孟子选段，回答问题。(6分)颜渊问仁。
8、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”(论语颜渊)孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”(孟子离娄下)(1)下列对选段的分析概括，不符合选段观点的一项是(3分)()A孔子以礼来规定仁，认为克制自己、依礼而行就是仁的根本要求。B孔子认为修养仁德，既在于自己的态度，也在于别人的帮助。C孟子认为君子之所以不同于一般人，是因为他保存在心里的思想不同。D孟子认为君子如能践仁存礼，也就是一个懂得爱与敬的人。(2)结合上面选段，你认为孔子和孟子在“仁”和“礼”的关系上有什么不同的看法？(3
9、分)答：_三、现代文阅读(24分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1012题。纯文学将会变成一个伪问题最近几年，“中国作家富豪榜”出炉之后，总会引出一些话题。今年的一个话题，是“纯文学大规模撤退”或“纯文学一年不如一年”。按常理推断，纯文学作家越来越远离那张榜单，意味着他们的图书销量不高，而图书销量不高又意味着读者不多，于是也就有了媒体的惊呼。但问题是，我们现在还有所谓的纯文学吗？如果有，纯文学读者都到哪里去了？如果纯文学已经出现了问题，纯文学是不是已徒有虚名？如果说上世纪80年代确实存在着一种纯文学观念，90年代以来，这种观念已逐渐被市场经济大潮冲击得七零八落。现如今，虽然还
10、有纯文学这种说法，但或许早已名不符实。也就是说，今天所谓的纯文学早已不再是当年的纯文学了。再说读者。如果有所谓的纯文学，自然也应该有纯文学读者。而纯文学读者的阅读趣味，往往是在青少年时代开始建立起来的。有人把上个世纪80年代概括为“精神阅读”时期，以此和90年代的“物质阅读”、新世纪以来的“功利阅读”相区别。从文学接受的角度看，这意味着上世纪80年代存在着数量不少的纯文学读者。当然，那个时代的儿童文学数量不多，青春文学还没面世，青少年读者自然就只能多去读一些名家名著。在文学名著的世界中待久了，便会形成一种纯正的阅读趣味。然而，随着“物质阅读”时代的来临，读者的阅读趣味逐渐为另一种文学样式所建构
11、。比如，以前是通俗文学，如今又有了青春文学。青春文学究竟能让青少年读者形成怎样的阅读趣味，如今还缺乏足够的研究，但无论怎样，恐怕都不大可能与纯文学有关。而一旦青春文学的阅读趣味形成之后，读者既读不懂纯文学，也很可能会排斥纯文学。于是，当今的纯文学，首先失去了大量的青少年读者。青少年读者缺席，不是还有中老年读者吗？当然没错。但问题是时过境迁，这一类读者很可能已失去了当年的文学阅读热情，于是，崔健所唱的“看看电视听听广播念念报纸吧”，就成了他们的生活常态。另一方面，真正的文学阅读还需要有点闲心，那样才能让阅读落到实处。作家马原有言：“看小说一定要沏一杯茶，安安静静的，没有人打扰，心里很闲。不会想：
12、今天股票涨了还是跌了？”说的就是这种情况。但中年读者有闲吗？估计够呛。老年读者倒是闲下来了，但他们已人老眼花，精力不济。这就是所谓的贼心贼胆都有了，贼没了。所以，今天纯文学读者很可能已经少之又少。而失去了大量读者的阅读与呵护，纯文学的生产可能就会出现问题。于是我们看到，与影视联姻的纯文学作家越来越多了，这种做法自然也能让一些观众再度变成读者，但问题是，一旦某部小说很适合影视改编，文学的纯粹性便打了折扣。结果，纯文学又开始变得不纯了。小品中有纯爷们一说，实际生活中却是这种爷们越来越少，文学似乎也是如此。 (选自2010年12月13日新京报，作者赵勇，有删改)10下列有关“纯文学”的理解，不符合原
13、文意思的一项是(3分)()A最近几年，纯文学的发展一年不如一年，而证据之一便是纯文学作家越来越远离“中国作家富豪榜”。B如今，虽然还有纯文学这种说法，但随着市场经济大潮的冲击，纯文学早已不再是当年的纯文学了。C纯文学在上世纪80年代有较广阔的存在空间，这主要是因为当时经济不发达，人们可读的书不多，没有选择的余地。D纯文学的发展需要一定量的读者，而如今，纯文学正面临着失去大量青少年读者的危机。11下列的理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)()A媒体的惊呼“纯文学一年不如一年”，主要的依据是“中国作家富豪榜”中纯文学作家的位次。B通俗文学、青春文学等流行文学使青少年读者形成了低俗的阅读趣味，
14、从而影响了纯正阅读趣味的培养。C真正的文学阅读还需要有点闲心，那样才能让阅读落到实处，而中年读者缺少的恰恰是这样的“闲心”。D纯文学作家与影视联姻的做法虽然能让一些观众再度变成纯文学的读者，但也会使纯文学的纯粹性打了折扣。12请结合文本简要概括如今“纯文学读者”“少之又少”的主要原因。(3分)答：_(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)本题为选考题，请从甲、乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。(甲)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成1315题。白玉盅林清玄在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。苦瓜外表的美是难以形容的，它晶润透明，在阳光中，仿佛是白玉一般，连它长卵形的疣
15、状突起部分也长得那么细致，触摸起来清凉滑润，也是玉的感觉。所以我觉得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。“白玉苦瓜”是清朝写实性玉雕的代表之作，历来只看到它的雕工之细、写实之美，我觉得最动人的是雕这件作品的无名艺匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一结合，确实是一个惊人的灵感。比较起来，虽然“翠玉白菜”的声名远在“白玉苦瓜”之上，但是我认为苦瓜是比白菜更近于玉的质地。苦瓜俗称“锦荔枝”“癞葡萄”，“白玉苦瓜”表现了形象的美，但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的，它的内部和种子是鲜红色，像是有生命流动的鲜血。有一次我把切开的苦瓜摆在白瓷的盘子里，红白相映，几乎是
16、画笔所无法表达的。人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股凉意，那也只是一种感觉而已。不管苦瓜有多么美丽，它还是用来吃的。我年幼的时候最怕吃苦瓜，因为老使我想起在灶角熬着的中药，总觉得好好的鲜美蔬菜不吃，为何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就种着几株苦瓜，有时抗议无效，常被妈妈逼着吃苦瓜，说是苦瓜可以退火，其实是因为家中的苦瓜生产过剩。嗜吃苦瓜还是这几年的事，也许是年纪大，经历的苦事一多，苦瓜也不以为苦了；也许是苦瓜的美，让我在吃的时候忘却了它的苦；我想最主要的原因，应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦，不是俗苦，而是在苦中自有一种甘味，好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事，苦乐相杂，难以析辨。苦瓜有很
17、多种吃法，我最喜欢的一种是江浙馆子里的“苦惯生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸着酱油、醋和蒜末调成的酱，很奇怪，苦瓜生吃起来是不苦的，而是又香又脆，在满桌的油腻中，它独树一帜，没有一道菜比得上。有一回和画家王蓝一起进餐，他也最嗜苦瓜，一个人可以吃下一大盘，看他吃苦瓜，就像吃糖，一点也不苦。有一家江浙馆里别出心裁，把这道菜叫做“白玉生吃”，让人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宫的“白玉苦瓜”，里面充满了美丽的联想。画家席德进生前也爱吃苦瓜，不但懂吃，自己还能下厨。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次请客都亲自做这道菜。上市场挑选最好的苦瓜，还有上好的腱子肉，把肉细心地捣碎以后，塞在挖空的苦瓜
18、里，要塞到饱满结实，或蒸或煮，别有风味。一次，画家请客，我看到他在厨房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉时，真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手菜取名为“白玉盅”。如今画家去了，他拿手的“白玉盅”也随他去了。我好几次吃这道菜，总品不出过去的那种滋味。苦瓜真是一种奇异的蔬菜，它是最美和最苦的结合，这种结合恐怕是造物者“美丽的错误”。以前有一种酸酸甜甜的饮料，广告词是“初恋的滋味”，我觉得苦瓜可以说是“失恋的滋味”，恋是美的，失是苦的，可是有恋就有失，有美就有苦，如果一个人不能尝苦，那么也就不能体会到那苦中的美。我们都是吃过苦瓜的，却少有人看过苦瓜树。去年我在南部，看到一大片
19、苦瓜田里长出累累的苦瓜，农民正在收采，他们把包着苦瓜的纸解开，采摘下来，就像在树上取下一颗颗的白玉。我站在田边，看着篮中满满的苦瓜，心中突然感动不已，我想，真正苦瓜生命里的美，是远远比故宫橱窗里的苦瓜还令人感动的。我买了一个刚从田里采下的苦瓜，摆在家里，舍不得吃；放置几天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮与透明，吃起来也丝毫不苦，风味尽失。这使我想起了人世间的许多事，美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的创作不能说是美丽的错误，它是人生真实的一个小影。13下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)()A文章以“白玉盅”为题，不仅点出了写作的对象，而且突出了苦瓜的外表美
20、，流露出作者对苦瓜深深的喜爱之情。B苦瓜不但外表美，而且切开也是美的，像是有生命流动的鲜血。人站在苦瓜面前，特别是在夏天，心中就会有凉意的感觉。C第段写作者年幼的时候最怕吃苦瓜，一方面写出了当年家庭的艰难，另一方面表达了由怕吃苦瓜到嗜吃苦瓜的情感变化。D作者在第段说苦瓜“是造物者美丽的错误”，在第段又说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”，这貌似矛盾，其实并不矛盾。E文章运用托物言志的手法，借苦瓜来寄托人生的感悟，告诫世人要像苦瓜一样，不但要有外表美，而且要拥有心灵美。14作者在第段采用了哪些手法来表现苦瓜之美的？请结合文本简析。(4分)答：_15作者为什么在文章的最后要写看苦瓜树和买苦瓜的经历？
21、请结合全文简要分析。(6分)答：_(乙)实用类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成1315题。油腻的大海中地狱般的45分钟拉里艾伦【埃及亚历山大电】 1942年12月15日午夜刚过，英国轻巡洋舰“加拉提亚”号连中3枚轴心国潜艇发射的鱼雷，它像一只被刺中的乌龟，肚皮朝上翻转过来，不到3分钟，便在漆黑的夜幕中沉没在埃及地中海海岸附近的波涛下。鱼雷是近距离快速连续发射的，击中了“加拉提亚”号的左后舷、中部和前部，撕碎了它的腑脏，炸声如雷，火光冲天。我在浑浊的油污中挣扎了45分钟后获救。12月14日，当我们随同一个巡洋舰、驱逐舰中队巡航在利比亚海岸外时，遭到俯冲轰炸机7个多小时的攻击，但是“加拉提亚
22、”号成功地挫败了空袭，向东航行。12月15日午夜，“加拉提亚”号播音器发出警报：“一级战备，各就各位！”炮手们依令严阵以待。我当时正在舰长室小睡，是被一名海军陆战队哨兵叫醒的，慌乱起身踏上漆黑的后甲板，奔向舰桥。没跑几步，第一枚鱼雷就撞上了左后舷，此刻是0时2分。鱼雷似乎是在沿甲板追逐我们。随着一道炫目的闪光，第二枚穿透了战舰中部，第三枚打中了前部，命中点就在一座6英寸炮塔下面，战舰浑身颤抖。当战舰左舷迅速倾侧并向大海深处下沉时，我抓住甲板栏杆，扔掉了钢盔、防弹衣和雨衣，使出吃奶的力气给救生衣吹气，在这艘巡洋舰完全倾覆时刚好把气吹足。随着舰身的剧烈翻转，我从右舷滑入大海中。数百名军官和水兵也随
23、我一起落水。我不会游泳。我害怕我从高处栽到海里会撞破身上这件旧救生衣。我栽入海里时，这艘巡洋舰带着极大的吸力消失了，留下一大块油污的海面。油污和海水把我灌了个饱以后，我才冒出水面。几名水兵成功地发动了一只摩托救生艇。我试图游向它，却再次沉入水中。一名水兵把我拉到艇上。但是，有几十人也想上艇。越来越多的人爬上来，把艇尾部压了下去，很快灌满了海水。最后艇翻了，把我们大家猛抛入海里。结果又喝了一肚子油水。我使出浑身力气才让头部浮在水面上。我撞上了一根漂浮的小圆木。我绝望地挣扎着，竟然把它夹在了左臂之下，同时用右臂小心护着救生衣。就在这时，我看见前方大约75码远处一艘驱逐舰的巨大黑色轮廓。我试图游过去
24、，但是一点儿进展也没有。一个浪头将我推向前方，几乎推到驱逐舰螺旋桨下。我喊着救命，直喊得声嘶力竭。突然，有人向我身边扔过来一根油腻的大绳。我抓住了它，但是仅存的力气使我几乎无法往前挪。这时，一只救生筏飘向驱逐舰。驱逐舰放下绳梯，救生筏上的水兵抓住绳梯，爬上安全的地方，而我在全力搏斗，以免被淹死。好几个人踩在我头上，把我踏到深水中。半知半觉中，我用右臂勾住绳梯，头部才得以不时高出水面。我又喊起救命来。救生筏上的一名年轻的英国水兵救了我的命。“这家伙是美国人。”我模模糊糊地听到有人说话。他们在为我挤出肚中的海水时，看到了我那件满是油污的外衣袖子上“美国海军记者”字样。他们割开了我的衣服，把我抬到下
25、层的住舱甲板上。在那里，大约100名幸存者正在接受治疗。(有删改)13下面对这篇作品的概述与分析，不正确的两项是(5分)()A这篇新闻报道描述的是二战中英国地中海舰队轻巡洋舰“加拉提亚”遭轴心国鱼雷攻击，美国海军记者拉里艾伦死里逃生的经过。B这篇新闻报道的标题很吸引人，“地狱般的”给人以无限联想，使读者迫不及待地想了解到底是怎么回事；“45分钟”以分钟计而每一分钟都关乎生死，突出了整个过程的紧张感。C这篇报道的主体部分是以倒叙展开的，留下了悬念，吸引读者阅读的兴趣；且通过动作、心理等细节描写，增强了文章的可读性。D在报道中作者加入了12月14日“加拉提亚”号成功挫败空袭的背景材料。与此形成对比
26、的是，一天后，这艘轻巡洋舰没能逃过袭击。E这篇新闻报道的结尾以作者逃出险境作结，削弱了文章对战争残酷性这一主题的反映，影响人们对战争的反思。14.文中作者多次提到救生衣，这样写有何作用？请简要概括。(4分)答：_15这篇新闻报道的导语的语言有什么特色？请谈谈你的看法。(6分)答：_四、语言文字运用(13分)16把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。(只写序号)(3分)一只飞蛾，只要我的手指一用力，它就不会再动了。我想弄死它，但它鼓动着双翅挣扎，我感到一股力量在跃动，强烈而鲜明。夜晚，我写稿子，一只飞蛾在我的头上飞来飞去，骚扰着我。可是那翅膀挣扎的生之欲望，令我震惊，我就放了它。趁它停留在台
27、前小憩时，我一伸手捉住了它。答：_17阅读下面两则材料，回答问题。(10分)材料一据人力资源和社会保障部估算，在“十二五”期间，我国每年城镇就业人口供给将达2500万，但实际能供应的就业岗位约为1200万个，即意味着有1300万人难以就业。在农村，仍有2亿左右的劳动力没有处于充分就业状态。材料二春节过后，东南沿海的劳动力缺口再次出现，许多企业招不到员工。“用工荒”成为今年“两会”关注的焦点。今年的“用工荒”比以往来得早、来得猛，甚至蔓延到传统的劳务输出大省安徽、河南等地。东莞企业重奖推荐老乡来务工的员工。福建部分企业的招工重点也从川渝鄂等人力资源大省转移到了陕甘滇等人口相对稀少的省区。(1)用
28、一句话概括以上两则材料的内容。(3分)答：_(2)你是如何看待“用工荒”现象的？请简要阐述。(150字左右)(7分)答：_五、写作(70分)18阅读下面的文字，按要求作文。(70分)猎豹的奔跑速度达到每小时70英里，是所有动物中跑得最快的。每到进食时间，猎豹会在一群猎物中挑选一只作为自己猎捕的对象，然后开始追逐这只猎物。在猎豹奋力追捕猎物时，常会有其他更容易捕捉的动物出现在它的视野中，但猎豹从不会因此改变追捕路线、放弃先前选定的那只猎物。事实上，没有任何东西能使它改变自己的猎捕对象，最终，凡是被猎豹看中的动物几乎都会成为它口中的美餐。要求：写一篇不少于800字的记叙文或议论文；选准角度，明确立
29、意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。阶段评估检测(一)1(1)不尽长江滚滚来 (2)只是朱颜改 (3)气吞万里如虎 (4)则知明而行无过矣 (5)欲人之无惑也难矣 (6)羡长江之无穷(一处1分，错、漏、添字则该处不给分)2D 【解析】 “竟”在文中意为“最终”；另外，C项中的“案”应为通假字，通“按”，意为“追究”。3C 【解析】 表现其孝道，表现其政绩，表现其才干。4C 【解析】 “主张坚决打击”错，从文中“绥御华夷，甚有声绩”可知对羌人采取的是安抚政策；“主动要求领兵”错，应是“唱义遣军讨之”。5【答案】 (1)现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。(
30、“见、绳”各1分，句意1分)(2)(李憙)来不及禀告朝廷，就见机行事，出动军队深入敌后，于是大获全胜。(“辄、便宜”各1分，句意1分)【解析】 第(1)句的句子大意是一个难点，考生必须注意到前句所谈及的“以礼”，才能明确本句的大意；另外，句中的“见绳”两字都是古今异义词，翻译时要准确地译出“我”和“约束，限制”的意思。由于本句是一个对话句，句中的“憙”是自称，考生还要注意将其转化为“我”的意思，以便符合现代汉语的表达习惯。第(2)句的考点较多，除了评分标准提到的“辄、便宜”(分别译为“就”和“见机行事”)之外，“闻”意为“禀告”，与“启”同义，“克”意为“战胜”，也要注意译得准确到位。【参考译
31、文】李憙，字季和，上党铜鞮人。(李憙)年轻时德行高尚，凭借贤良被征召，没有就职。(李憙)屡次被三府征召，没有上任。宣帝又征召李憙为太傅属，(李憙)借病坚决推辞，郡县派车送他上路，当时李憙的母亲病重，(李憙)就偷偷翻越泫氏城墙徒步返回，竟赶上他母亲去世。谈到这事的人赞赏他的志节。后来(李憙)担任并州别驾，当时骁骑将军秦朗路过并州，州将毕轨敬仰(他)，便让(秦朗)乘车至并州官署。李憙坚决劝谏认为这件事不可以，毕轨不得已听从了他的意见。景帝辅佐治理政事，命李憙为大将军从事中郎，李憙到任，(大臣)引入(进见景帝)，(景帝)对李憙说：“过去先公征召你而你不应征，现在我命令你你却来了，为什么呢？”(李憙)
32、回答说：“当年先君以礼节对待我，所以我能按礼节来决定进退。现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。”景帝更加器重他。(李憙)跟从(景帝)讨伐毌丘俭回来，升官为御史中丞。(他)担任官职庄重严肃，不畏强暴，百官被震慑，风气肃然。不久，(李憙)被授予凉州刺史，兼任护羌校尉，安定防御汉族周边的少数民族，很有声望功绩。羌人冒犯边塞，李憙趁其有可乘之机，来不及禀告朝廷，就见机行事，出动军队深入敌后，于是大获全胜，因为功劳重大免受责备。泰始初年，封为祁侯。李憙上疏进言：“前立进县令刘友、前尚书山涛、中山王司马睦、前尚书仆射武陔将官田占为己有，请求免去山涛、司马睦等人的官职。武陔虽已死，请求将他的谥号降级
33、。”(武帝)下诏说：“法令，是天下用作典范的，不回避亲近显贵之人，然后才能推行，我难道将在这中间枉法放纵他们吗？但是追查此事都是刘友一人所做，(他)侵害盘剥百姓，来欺诈迷惑朝廷官吏。奸吏竟然敢做出这样的事情，应对他进行拷问处死来惩戒邪佞之人。(如果)山涛等人不重犯过错，就不必再追究他们。今李憙志向高远，一心为公，担任官职，履行职责，可以称得上是邦之司直。汉光武帝说过：贵戚且敛手以避二鲍。大概就是这样！应当告诫百官群僚，使他们各自谨慎于自己的职责，而宽容的恩典，是不应该经常使用的。”当初，李憙担任仆射时，凉州一带的羌人侵犯边塞，李憙倡议派军队讨伐。朝廷官员认为出兵不易，羌人不值得担忧，最后不听从
34、他的建议。后来羌人果然放纵掳掠，凉州沦陷，朝廷深自懊悔。李憙自历任官职以来，家中无贮积的财物，家人旧友竟然到了分衣共食的地步，(但是他)却未尝以私人关系为他们谋取官职。等到死后，朝廷追赠他为太保，谥号“成”。6【答案】 (1)“柳”是春的象征，而“柳丝袅娜”无力摇摆，说明已经是暮春时节了。折柳送别乃古代习俗，柳丝有暗示离别之意。柳丝袅娜无力下垂，正表现出女主人公因思君而慵懒失意的样子。(答出一点得2分，答出两点得3分)(2)反衬(说“衬托”亦可)，罗帷垂彩，翡翠斑斓，反衬女主人公的孤寂。拟人(说“移情”亦可)，写香烛流泪，其实是表现女主人公的悲伤之情。情景交融，花落鸟啼的暮春景象加重了女主人公
35、的哀伤。(说出其中一种艺术手法即可，手法1分，表达效果2分)【解析】 第(1)题的难度主要体现在题干设问上，许多考生对于分析“内涵丰富”不知所措，不知道从哪个角度入手作答。应当说，这是命题上的不足，如设计成“有何作用”的提问，考生就容易入手。第(2)题考查艺术手法，只要求赏析“一种”，所以考生尽可能从抒情手法、构思特点、描写技巧、修辞手法等角度着眼，回答时，应注意按“手法意象(意境)情感效果”的模式进行，以免要点遗失。另外，本题还有一处易错点，不少考生可能会不假思索地用“表现了诗人情感”来答题，其实这是一种误解，闺怨诗中的抒情主人公往往是女性，不能与作者混为一谈。7(1)大观园 (2)钱梅芬
36、(3)屠维岳 (4)克洛德 (5)姑姑(每处1分，外国人名可酌情放宽要求)8(1)刘备在“火烧连营”后退守白帝城，染病不起，(1分)临终前将诸葛亮请到行宫，希望诸葛亮辅佐太子刘禅，要求儿子要以“相父”之礼对待诸葛亮，并提出，如嗣子无才，诸葛亮可自立为王。(3分)诸葛亮既吃惊又感动，答应了刘备托孤。(1分)(2)欧也妮自以为认识了夏尔的灵魂，因此更加同情堂弟。(1分)她把自己全部积蓄6000法郎送给堂弟作为到印度去的盘缠，而夏尔则回赠给她一个母亲留给他的镶金首饰盒。(3分)他们私订了终身，相约共同等待夏尔从印度成功归来。(1分)9【答案】 (1)B(2)孔子认为，“仁”是内在的，“礼”是外在的；
37、“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的表现形式。(1分)(或“仁”比“礼”重要)孟子认为，“仁”和“礼”都是非常(同样)重要的。只有把“仁”和“礼”存在心里，才能成为君子。(1分)(语言表达准确1分)【解析】 第(1)题考查对文段内容的理解和筛选能力，B项“也在于别人的帮助”显然不符合原文“为仁由己，而由人乎哉？”的看法。第(2)题考查对作者观点的概括和比较分析，有一定思维难度。题干中“在仁和礼的关系上”既是一种提示，更是一种限制，考生筛选原文关键语句时，只能以“仁”和“礼”作为条件，其他无关“仁”“礼”的观点不能掺杂进来；同时，答题时，考生还要抓住“不同”的要求，只比较孔、孟的区别，不能涉及
38、相同点。孔子的“克己复礼为仁”意思是说：达到“仁”的方法途径是“复礼”；而孟子的“以礼存心”则把“礼”作为“仁”的一部分。【参考译文】颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了，天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难道还在于别人吗？”孟子说：“君子之所以不同于一般人，是因为他保存在心里的思想不同。君子把仁保存在心里，把礼保存在心里。仁人爱人，有礼的人尊敬人。爱人的人，别人就一直爱他；尊敬人的人，别人就一直尊敬他。”10C 【解析】 C项属于强加因果，“纯文学在上世纪80年代有较广阔的存在空间”与经济无关，而且也不全是因为书少，更主要的是当
39、时的“精神阅读”的观念。11B 【解析】 B项“通俗文学、青春文学”使“青少年读者形成了低俗的阅读趣味”属于无中生有，其对纯文学阅读趣味的影响也尚未定论。12阅读趣味的变化使青少年读者读不懂甚至排斥纯文学；中老年读者因时过境迁，可能失去了阅读纯文学的热情；中年读者的工作生活压力和老年读者的精力不济也使他们无法阅读纯文学。(每点1分，大意对即可)(甲)13CE 【解析】 C项错在“写出了当年家庭的艰难”；E项错在“告诫世人要像苦瓜一样，不但要有外表美，而且要拥有心灵美”，犯了牵强附会的毛病。14【答案】 从视觉、触觉的角度进行描写，写苦瓜白玉般的色彩，疣状突起部分长得细致，触摸起来清凉滑润。(2
40、分)运用衬托手法，用清朝的玉器“白玉苦瓜”来衬托苦瓜的颜色质地，衬托之中既突出了苦瓜的颜色质地之美，又表达了自己的赞美之情。(2分)【解析】 本题考查艺术表现手法的分析，设问涉及的是一个以描写为主的语段，因此表现手法首先应考虑描写技巧，即有关动静、虚实、修辞等。回答时，除了判断艺术手法，还要结合文本，举出例子，并指出其运用的效果。15【答案】 作者在文章的最后通过写看苦瓜树，表现了自己在田里看到颗颗白玉般苦瓜的喜悦激动之情；通过对买苦瓜的描述，表明了美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦的观点。(3分)与第段照应(与前文的“白玉苦瓜”相照应)，使文章结构严谨，升华了文章的主旨。(3分，答“照应”
41、给2分；若答点明主旨或卒章显志不给分)【解析】 本题考查文章结构思路的理解，“为什么写”的实质是考查作用，因此，答题时应从结构作用、内容作用两个角度分别组织答案。(乙)13CE 【解析】 C项，并非倒叙，而是顺叙；E项，“削弱了文章对战争残酷性这一主题的反映，影响人们对战争的反思”说法不准确。14【答案】 作者写救生衣的细节，不仅与交代“我不会游泳”相呼应，(2分)而且可以看出作者当时处在生与死的边缘(或：作者处境的危险)。(2分)【解析】 本题考查文章结构思路的理解，答题时应从结构、内容两个角度着眼。结构作用主要从前后的呼应或过渡考虑，内容则往往要从主题、情感、写作意图等角度考虑。15【答案
42、】 语言形象、幽默。(1分)用了比喻、比拟的手法，(2分)把巡洋舰中鱼雷比作被刺中的乌龟，“撕碎了它的腑脏”，赋予巡洋舰人(动物)的特点，(1分)并用“连中”“翻转”“沉没”这些动词(1分)生动形象地勾勒了巡洋舰遭鱼雷攻击下沉的情景，不乏幽默，使新闻富有情趣，增强文章的可读性。(1分)(其他观点言之成理亦可)【解析】 本题考查文章艺术表现手法的分析和文本特征的理解。要求回答的是“导语”部分，其所运用的修辞主要是比喻，因此“形象”的语言特色不难理解，至于“幽默”的特点，则要结合全文所记叙的事件性质，才能作出判断。答题时，要注意结合文本，举出实例进行分析。16(错一处该题不得分)17【答案】 (1
43、)示例一：找不到工作与“用工荒”成为我国人力资源领域的突出现象。示例二：找不到工作与“用工荒”成为我国经济发展的两大难题。示例三：我国经济发展面临着找不到工作与“用工荒”的两难境地。(“找不到工作”1分，“用工荒”1分，句子通顺、大意正确1分)(2)示例一：“用工荒”现象折射出我国经济发展的一种困境。首先，我们现在还有大量的劳动力尚未处于充分就业状态，就业问题依然是民生工作的重点。其次，企业又招不到人，开工不足，这必将影响到企业的发展，即使通过重奖推荐老乡来务工的员工、提高待遇等方法来解决“用工荒”问题，也只有短期效果，不能从根本上解决问题。示例二：我认为应该用积极的心态来看待“用工荒”。首先
44、，“用工荒”必将有利于加快产业转移，促进区域协调发展。其次，内地同沿海的农民工抢夺战，使得广大农民工在省内甚至在自家门口就可以实现就业。越来越多的农民工可以不必到人生地不熟的沿海地区务工了。“用工荒”将迫使企业提高务工人员的薪资福利，让他们得到更多的实惠。(观点2分，一条理由2分，两条理由4分，语言表达1分。其他观点言之成理亦可)【解析】 第(1)题的概括可按这样的思路进行：第一步，先找出材料一和材料二的主要内容；第二步，分析材料一和材料二内容上的关系；第三步，用单句的形式进行表达。其中，材料一的关键词也可以概括为“就业难”，两则材料内容上的关系则可以概括为“两难”或“矛盾”，至于“经济发展”“人力资源领域”等政治性术语则不一定强求。考生在答这一题时要注意尽量避免用复句形式。第(2)题的评论有一定难度，因为材料所涉及的内容距离考生的实际生活有点远；另外，本题也会存在明显的文理科不公平的现象，文科生在政治习题中应当可以碰到类似的题目，可能会觉得好入手一点。这种带有“文综”特点的题目，高考应当回避，考生也可以略作思考练习，不必深究。18略
