1、广东省2020届高三语文模拟考试试题（二）（含解析）本试卷10页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的县（市、区）学校、姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保
2、证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。文化的含义十分丰富，但归根结底是人类价值观与道德观的问题，是人类面对生存需求所生成和发展起来的一套价值取向和道德规范。人类的价值观与道德观有共性的一面，但不同的国家、民族在其漫长的发展岁月中，又因不同的生存环境和历程发展出各自的个性。坚持文化自信，就是要坚持和发扬在数千年的历史进程中、近百年的深刻变革特别是社会主义革命与建设中，中华民族所形成的一套符合自身发展需要的价值观与道德观。坚持对中华民族传统审美理想的自信，是坚持文化自信这篇大文章中一个不应被忽
3、略的问题。中华民族的传统审美理想是什么呢？就是基于中庸之道的含蓄、内敛、不走极端。例如，在中国绘画传统中，死亡、战乱、杀人等都是不入画的。人类社会或大自然的极端的、非正常的表现，都不符合中国文化重视现世生存的情结以及“和为贵”的中庸之道。这与以执着的宗教信仰为基础的西方文化有很大不同。西方艺术以激情之极度发挥、揭示之穷尽形相、表现之繁复淋漓为最高境界，比如主张愤怒出诗人，绘画题材也是无所顾忌，战争、死亡、流血、砍头等揭示人类“原罪”及其救赎的事物，全都可以入画。这是两种截然不同的审美理想。如果形象地加以譬喻，那么中国文化就是“包子”文化，习惯于把事物和情感包在里头；而西方文化则是“比萨”文化，
4、习惯于把事物和情感亮在外头。事实上，一个民族的审美理想是一个民族的文化制高点，只有站在制高点上，才能真正与西方文化分庭抗礼。100多年来，随着西方文化的强势影响，传统的审美理想受到强烈冲击。当然，这其中有历史的必然和变革的必要。无论是今日还是将来，我们始终有必要同西方文明进行对话，互相借鉴也不应停止。但是，我们不应樊篱尽撤，甚至举手投降。过去，各种西方现代派及后现代的文化，包括各种稀奇古怪的建筑、绘画、雕塑乃至以丑为美的文学创作、艺术表演颇受追捧。这一现象不能说是正常的状态。究其原因，是由于近百年来我们对自身的文化丧失了信心，甚至盲目自我否定，对西方文化一味顶礼膜拜。就所谓“抽象艺术”来说，中
5、国才是鼻祖。世界上只有中国把文字发展成了一门高妙的艺术，书法作品就是高度抽象的线条。八大山人笔下的花鸟鱼虫，都经过抽象处理，形成了艺术上的高度真实，连老百姓都能看得懂。相反，对西方艺术作品而言，艺术家和观众很难建立起共同的欣赏语境。其实，那些发展了不过100多年的西方“抽象艺术”还很幼稚，很不成熟。现代艺术思潮曾经覆盖整个文艺领域，但在文学、戏剧、音乐、电影等领域，很多作品突破了艺术的底线，结果失去了观众和读者。因此，其中不少思潮早已退潮了。回过头来看，中国传统的审美理想当真落伍了、过时了吗？当然不是。诗经楚辞、唐诗、宋词，到今天仍旧散发着永恒的魅力。推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无
6、愧于我们这个伟大民族与时代的优秀作品，这需要我们充分发挥中国传统审美理想的独特魅力。我们必须把创作优秀作品作为文艺工作的中心环节，努力创作更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品。树立文化自信，必须大力研究和弘扬中华民族伟大传统的审美理想。只有如此，文化自信的恢复和重建才能得到更有力的保证，中国才会在世界范围内提升自身的文化软实力。（摘编自刘斯奋大力弘扬审美自信）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 不同国家的文化彼此间既有共性，又各有个性，其个性是由不同的生存环境决定的。B. 中华传统审美理想根植于中庸之道，具有
7、重视现世生存的情结，是中华文化的制高点。C. 中国绘画传统排斥社会与自然中的非正常现象，西方绘画则以此为创作的重点题材。D. 追捧不乏糟粕的西方现代派及后现代文艺作品，正是我们丧失了自身文化自信的表现。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开篇即确定文化的内涵，并作了进一步的论述，这为谈论坚持文化自信和审美自信奠定了基础。B. 文章第二段运用例证、对比论证和比喻论证，分别论述了中西方审美理想的差异和中西文化的不同。C. 文章将中西方的抽象艺术进行比较分析，有力论证了中国才是抽象艺术的鼻祖，凸显了写作意图。D. 对于中华传统审美理想，文章先阐述内涵，再论述应如何对待，然后指出它
8、对创作的重要性，逻辑上逐层递进。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 若要提升我国的文化软实力，使其与西方文化分庭抗礼，弘扬中华传统审美理想是必不可少的关键举措。B. 孔子认为关雎一诗“乐而不淫，哀而不伤”，这句评论体现了中华传统审美理想的特征。C. 西方的“抽象艺术”发展历程不过一百多年，作品很不成熟，很难获得艺术家和观众的欣赏。D. 要想创作出具有中国气派的优秀作品，充分发挥中国传统审美理想的魅力是不可或缺的条件。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念
9、的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，原文是“又因不同的生存环境和历程发展出各自的个性”，选项漏掉了“历程”。B项，原文“中国文化重视现世生存的情结以及和为贵的中庸之道”，“以及”是表并列的关联词，表明“重视现世生存的情结”与“和为贵的中庸之道”为并列关系，加上第二段前两句表明“中华传统审美理想”是“基于中庸之道的含蓄，内敛，不走极端”，可知“重视现世生存的情结”不是中华传统审美理想的特点。此外，文中明确所说“重视现世生存的情结”的是中国文化，中华传统审美理想虽是中国文化的一部分，但不能由此得出中国文化所具备的特点中华传统审美理
10、想也一定具备，所以“中华传统审美理想”具有“重视现世生存的情节”的说法并不明确。C项，“以此为创作的重点题材”不当，原文是说西方绘画不回避表现这些内容。故选D。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“有力论证了中国才是抽象艺术的鼻祖”错误。文章第四段将中西方的抽象艺术进行比较分析，是为了表明中国的抽象艺术优于西方，并不是论证“中国才是抽象艺术的鼻祖”。故选C
11、。【3题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“很难获得艺术家和观众的欣赏”不当，结合“相反，对西方艺术作品而言，艺术家和观众很难建立起共同的欣赏语境。其实，那些发展了不过100多年的西方抽象艺术还很幼稚，很不成熟”分析，应为西方艺术家创作出来的抽象作品，观众看不懂，难以与艺术家产生共鸣。故选C。（二）实用类文
12、本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一:“智能家居的核心是通过连接物联网，使不同终端的数据实现互联，同时解决家居产品的数据化问题，使家居产品更能满足用户需求、提升使用体验。”中国建筑装饰协会信息与科技委员会秘书长接受记者采访时说，智能家居产品对收集到的数据进行分析，并自启动一系列适用于不同设备的模式，这叫智能化。对于秘书长的说法，业内人士表示赞同。“需要明确的是，智能是对家居的赋能。智能家居的价值在于，根据使用者的生活习惯进行自动调节，它提供的是无感的体验，也就是说，它融入你我的生活，但不会造成干扰。”北京小米科技有限责任公司软件产品经理对记者说道。秘书长以智能冰箱为例
13、，向记者举例解释何为“智能”。“真正的智能冰箱，要能告诉你鸡蛋是哪天放进去的，里边有几颗，什么时候会过期。具备思想和数据分析能力的家居产品才能被称贴上智能化标签。而智能家居的思想，就是通过数据分析出用户需求，并想方设法满足这些需求。”他强调，真正的智能化家居是具有适配性功能的，而不仅仅是有个“智能化”标签。（摘编自代小佩智能家居，你的“聪明”得有点深度，科技日报2019年7月17日）材料二:智能家居技术从本质上而言是对网络技术物联网技术和自动化控制技术的综合运用。物联网，是互联网的拓展和延伸。物联网的客户端不再仅限于传统终端，而是将其拓展和延伸到任何物体，在物体与物体之间实现信息交换和共享。它
14、通过各种信息传感设备，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等信息，实现物与物、物与人，所有物品与网络的连接，方便识别管理和控制，并与互联网结合形成一个巨大网络，是新一代信息技术的集成。在物联网还没有提出来时，智能家居处于数字化时代，单纯被动地接收数据。而物联网的兴起，给智能家居带来了第二次生命,重新定义了智能家居概念，主动控制和交互，使智能家居从“数字”走向“智慧”，真正实现智能化。（摘编自卿勇智能家居发展及关键技术综述，软件导刊2017年1月）材料三：图1用户对各种智能家居使用占比情况图2用户选择安装全屋智能系统关注点占比情况（摘编自（2019中国智能家居发展白皮书从智能单品到全屋智
15、能）材料四:虽然在互联网通用标准或者法律法规方面，已经有例如ISO、GDPB、网络安全法等，但具体落实到智能家居方面，由于其依托的物联网相较于互联网多了硬件部分,以及由硬件产品的碎片化导致的系统复杂性，其落地实施环节依然存在大量的安全隐患。针对这些问题，日常生产研发过程需要如何操作、如何规避，测试验收环节需要如何检测及应对，智能家居行业还在探索阶段。相关标准也还在拟定和丰富当中。而由于厂商各自为战和产品的多样化，标准统一困难，即使完成制定，推行也是一个极其困难的过程。安全防护，是智能家居的重中之重。一要密码多样性，通过使用不同且无规律的密码对设备进行管理，从而降低被黑客、病毒侵的风险，提升智能
16、家居的自身安全。二要路由器选型，目前大部分智能家居设备都需要通过WiFi连接,而WiFi的漏洞明显，十分容易受到攻击，那么一个安全的路由器就是必需的了。自带防火墙功能的路由器，能够提高路由器的安全性。三要控制权限开放。家居设备联手机时会要求非常多的权限，但有些权限不是必需的，去除权限设备的不必要性，能够低隐私信息的获取途径。（摘编自皮人伟智能家居普及五大难题待解，中国电子报2020年3月3日）4. 根据材料一和材料二，下列产品不属于真正“智能化”表现的一项是A. 当手环检测到用户已经睡着时，周围的电器也随之自动进入睡眠模式。B. 扫地机器人可根据设定的时间和模式，自动完成清扫、吸尘、拖地工作。
17、C. 马桶盖通过感知人的距离远近和姿态变化自动掀开或合上，并播放音乐。D. 空气净化器能实时监测室内空气质量，并据此自动开启不同的净化模式。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 关于智能家居，四则材料的关注点各有侧重，材料一侧重概念理解，材料二侧重技术基础，材料三侧重用户需求，材料四侧重安全防护。B. 物联网依托传感设备和互联网，实时采集各种信息，在物体之间进行信息交换和共享，使智能家居从数字化阶段迈入智慧阶段。C. 从图表来看，智能家电、智能锁和智能音箱在用户需求中所占百分比较高，表明此类产品是智能家居未来发展的主要方向。D. 在互联网相关标准和法律法规不太适用，而制定和
18、推行新的标准又困难重重的情况下，提升智能家居自身和网络信息的安全性至关重要。6. 如何让智能家居更好地服务于人们的未来生活？请结合材料简要概括。【答案】4. B 5. C 6. 增强智能家居的数据分析和处理能力，提升产品的智能化水平，满足用户的个性化需求；不断汲取信息技术发展的最新成果，促进家居智能化发展的更新升级；提升智能家居的实用性，真正做到高度服务和便利用户的生活；开展市场调研，了解用户需求，打造智能家居品牌；增强服务意识，包括安装服务和售后服务等，提升服务质量；加快制定智能家居相关标准，减少产品本身和使用过程中的安全隐患。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此
19、题，需要审清题干要求，题干问的是“根据材料一和材料二，下列产品不属于真正智能化表现的一项是”，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，根据材料一，家居产品真正的“智能化”表现是能实现物联，能够自动收集和处理数据信息，并具有适配性。根据材料二，“主动控制和交互”使智能家居“真正实现智能化”。扫地机器人根据定时和设置好的模式进行工作，没有体现材料中的特点和功能。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基
20、础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“表明此类产品是智能家居未来发展的主要方向”错误。“智能家电、智能锁和智能音箱占比较高”只能表明用户的消费倾向，并不能预示智能家居未来发展的方向。故选C。【6题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考
21、生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“智能家居的核心是通过连接物联网，使不同终端的数据实现互联，同时解决家居产品的数据化问题，使家居产品更能满足用户需求、提升使用体验”分析，增强智能家居的数据分析和处理能力，提升产品的智能化水平，满足用户的个性化需求。结合“在物联网还没有提出来时，智能家居处于数字化时代，单纯被动地接收数据。而物联网的兴起，给智能家居带来了第二次生命，重新定义了智能家居概念，主动控制和交互，使智能家居从数字走向智慧，真正实现智能化”分析，不断汲取信息技术发展的最新成果，促进家居智能化发展的更新升级。结合“通过数据分析出用户需求，并想方设法满足
22、这些需求”“真正的智能化家居是具有适配性功能的，而不仅仅是有个智能化标签”分析，提升智能家居的实用性。结合材料三图表内容等分析，开展市场调研，了解用户需求，打造智能家居品牌。结合“日常生产研发过程需要如何操作、如何规避，测试验收环节需要如何检测及应对，智能家居行业还在探索阶段。相关标准也还在拟定和丰富当中。而由于厂商各自为战和产品的多样化，标准统一困难，即使完成制定，推行也是一个极其困难的过程”分析，增强服务意识。结合“安全防护，是智能家居的重中之重。一要密码多样性，通过使用不同且无规律的密码对设备进行管理，从而降低被黑客、病毒侵的风险，提升智能家居的自身安全”“自带防火墙功能的路由器，能够提
23、高路由器的安全性”“家居设备联手机时会要求非常多的权限，但有些权限不是必需的，去除权限设备的不必要性，能够低隐私信息的获取途径”等分析，加快制定智能家居相关标准，减少产品本身和使用过程中的安全隐患。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。巴蒂斯特太太莫泊桑还得等两小时十分钟才能乘上去巴黎的快车。我在车站门前站住，一心想找点什么事情做做。街上看不见一个人，只不时地有一只猫轻巧地跳过水沟，一条小狗急匆匆地在一棵棵树根旁闻来闻去。这时，我望见了一支送葬的队伍！这队伍有些奇怪。送葬的只有八位先生，一位哭着，其余人友好地谈着话，没有神父伴送。队伍走得匆忙，一切从简，也没有宗
24、教仪式。在好奇心的驱使下，我悄悄跟上最后面的先生，打听起死者和这奇怪的送葬仪式。那先生真是热心肠，他压低声音告诉我:这是一位年轻的太太，自杀的，所以不能举行宗教仪式安葬。走在最前头哭着的是她的丈夫。死者保尔哈莫夫人，是本地一位富商丰塔内尔先生的女儿。11岁那年，她遭到了一件可怕的意外:一个仆人把她糟蹋了。她受到严重摧残，几乎送了命。小姑娘带着耻辱的烙印，慢慢地长大。在全城人的心目中，她是妖魔、怪物。她从街上走过，人人都转过脸去。人们低声地这样说:“您知道吧，那个小丰塔内尔！女孩子们下午都到林荫大道上玩耍，她总是一个人脸色凄怆地看着。有时她实在想跟她们一起玩，于是畏畏缩缩、提心吊胆地往前移动，自
25、惭形秽似的偷偷混到孩子中间。这时候，坐在长凳上的那些母亲、女仆、姑母、姨母都立刻奔过来，抓住由她们照看的小姑娘们的手，粗暴地把她们拉走。剩下小丰塔内尔一个人惊慌失措，抽噎哭泣，她长大了，情形更糟了。每次上街她都低垂着眼皮。很少有人招呼她。那些年轻姑娘像躲鼠疫患者那样躲着她。有几个小流氓管她叫“巴蒂斯特太太”，这是侮辱了她，毁了她一生的那个仆人的名字。没有人知道她内心的痛苦；因为她不大说话，从来不笑。她的父母见了她，也显得很不自在，好像她犯了不可补救的过错，应该恨她一辈子似的。她长得很好看，白净脸，细高个儿，文雅脱俗。如果没有那件事，我也会很喜欢她的。一年半以前，我们这儿来了一位新区长，还带来了
26、他的私人秘书，一个有点古怪的年轻人。他看见丰塔内尔小姐，一见钟情。他追求她，向她求婚，娶她做了妻子。他脸皮厚，带了新娘到处拜客，就像什么事也没发生似的。后来，大家有点忘怀了，她在社会上也有了地位。她把她丈夫当成神那样崇敬。是他恢复了她的名誉；是他蔑视舆论，抵挡了各种侮辱；一句话，他完成了一桩很少人干得出的勇敢行为。她怀了孕。消息传开后，连最斤斤于小节的人也为她打开大门，好像怀孕把她的污点一下子洗干净了一切都变得越来越好了，这时正碰上我们庆祝节日。区长主持音乐比赛，让他的私人秘书发奖牌。您也知道，在这种事情里，总会有嫉妒和竞争。轮到莫尔米隆镇的乐队队长领奖了。他们只得了个二等奖。总不能让大家都得
27、一等奖啊，是不是？秘书把奖牌递给这个人的时候，这个人竟把奖牌朝他的脸上扔过去，一边大声喊道:“你可以把这个奖牌留给巴蒂斯特。你甚至应该发给他一等奖牌。”当时有很大一堆老百姓在场，他们笑了起来。老百姓是没有慈悲心，也不大知道分寸的。于是所有的眼睛都转向这位可怜的太太。先生，您看见过一个女人发疯吗？她一连三次站起来，又倒在她的座位上，她好像要逃走，可又明白自己决不能穿过周围这一大堆人。人群里不知哪个地方有人又喊了起来:“喂！巴蒂斯特太太！”于是，人声鼎沸，有欢笑声，也有喊叫声。这一片人海波涛汹涌，闹声喧天；所有的人头都在攒动。大家都在重复说那句话，都踮起脚要看看这个女人的表情；有些做丈夫的把老婆举
28、高了看；还有人在打听:“是哪一个？穿蓝的那个吗”孩子们学公鸡叫；到处都响起了狂笑声。她不再动弹了，好像被陈列在那里供大家观赏一样。她不能逃走，不能动一动，也不能把脸掩藏起来。她的眼皮急促地眨巴着，好像有一道强烈的光刺得她的眼睛睁不开；她像一匹爬高坡的马那样喘着气。她这样子真叫人心都碎了。哈莫先生掐着那个粗暴无礼的家伙的脖子，他们在一片可怕的混乱之中，倒在地上滚来滚去。庆祝仪式中断了。一个钟头以后，哈莫夫妇回家去，那年轻的妇人从受到侮辱的那一刻起没有说过一句话，但是浑身哆嗦得好像有一根弹簧弹动了她全身所有的神经，她突然跨过桥上的栏杆，跳进了河里，她的丈夫没有来得及抓住她。桥洞下水很深。隔了两个钟
29、头才把她捞起来。当然她已经死了。说到这儿，讲故事的人住了口。过了一会儿他又说:“就她的处境，这也许是最好的解决办法。有些东西是没法擦掉的。”我们这时已走进了公墓。棺材放进墓穴后，我走到那个呜咽着的可怜的年轻人身边，使劲握了握他的手。他眼泪汪汪，惊奇地看看我，然后说:“谢谢，先生。”我没有后悔跟着灵车走了这一趟。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头写“我”看到猫、狗的情景，既写出“我”的百无聊赖，也衬托出街道的冷清，与接下来送葬队出现的气氛相吻合。B. 哈莫先生在当地人眼中“有点古怪”“脸皮厚”；但在哈莫夫人眼中，他“蔑视舆论”“勇敢”，这些评价也
30、隐含着作者的情感和态度。C. 哈莫夫人被人群嘲讽时，先是“一连三次站起来”“又倒在她的座位上”，后来“她不再动弹了”，表现了她在无助处境中的麻木和绝望。D. 哈莫夫人和祥林嫂的“死”都具有悲剧性色彩，但哈莫夫人死于自杀，而祥林嫂是“穷死”，她们死亡的方式不同，根源也完全不同。8. 小说为什么以“巴蒂斯特太太”为标题？请结合全文分析。9. 小说以第一人称“我”的视角展开叙事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。【答案】7. D 8. 这一称呼是导致女主人公自杀的直接原因，推动了故事情节发展；这一称呼代表了女主人公一生的悲惨命运，表现了作者对女主人公的同情；这是一个侮辱性的称呼，体现了群众的愚昧
31、、冷漠甚至恶毒，以此为标题，深化了小说的批判性主题。 9. 使用第一人称“我”的视角，“我”是这场葬礼的见证者，拉近了与读者的距离，给人以身临其境之感，增加了故事的真实性；便于抒发情感，通过“我”的见闻和行动，抒发了作者对主人公的同情和对冷漠群众的批判；便于心理活动描写，开始“我”感到“好奇”，打听情况、跟随送葬队伍，结尾“我”与哈莫先生握手表示安慰，并“无悔”跟随灵车走了一趟，具体、真切地展现了“我”的心理变化过程。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意
32、图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。D项，“哈莫夫人和祥林嫂的死都具有悲剧性色彩，但哈莫夫人死于自杀，而祥林嫂是穷死，她们死亡的方式不同，根源也完全不同”说法错误。祥林嫂和哈莫夫人死亡的原因之一都是因为周围人群的冷漠和无情，二者的死亡根源并非完全不同。故选D【8题详解】本题考查赏析小说标题作用的能力。答题时分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运
33、或性格(物象)的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。本题题干“小说为什么以巴蒂斯特太太为标题？请结合全文分析”，作答本题，首先要明白“巴蒂斯特”是谁。通读全文可知，“11岁那年，她遭到了一件可怕的意外：一个仆人把她糟蹋了。她受到严重摧残，几乎送了命”，而“巴蒂斯特”，就是毁了她一生的那个仆人的名字。所以这个称呼代表了女主人公的悲惨命运，同时也表现了作者对女主人公的同情；女主人公在丈夫的呵护下，渐渐走出了阴霾，但是当莫尔米隆镇的乐队队长在领奖时，“这个人竟把奖牌朝他的脸上扔过去，一边大声喊道：你可以把这个奖牌
34、留给巴蒂斯特。你甚至应该发给他一等奖牌”，“于是所有的眼睛都转向这位可怜的太太”“她一连三次站起来，又倒在她的座位上，她好像要逃走，可又明白自己决不能穿过周围这一大堆人”“人群里不知哪个地方有人又喊了起来：喂！巴蒂斯特太太！”“有些做丈夫的把老婆举高了看；还有人在打听：是哪一个？穿蓝的那个吗孩子们学公鸡叫；到处都响起了狂笑声”“那年轻的妇人从受到侮辱的那一刻起没有说过一句话，但是浑身哆嗦得好像有一根弹簧弹动了她全身所有的神经，她突然跨过桥上的栏杆，跳进了河里”，可以说，正是这一称呼导致女主人公自杀的直接原因，推动了故事情节发展；女主人公是一个可怜的受害者，但是愚昧、冷漠甚至恶毒的群众不但不去谴
35、责加害人，反而无情地用语言的暴力伤害着她，这是一个侮辱性的称呼，以此为标题，深化了小说的批判性主题。【9题详解】本题考查对小说中次要人物作用的分析能力。对主要人物起陪衬作用；次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。本题题干是“小说以第一人称我的视角展开叙事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析”，结合“这时，我望见了一支送葬的队伍”“在好奇心的驱使下，我悄悄跟上最后面的先生，打听起死者和这奇怪的送葬仪式”分析可知，小说使用第一
36、人称“我”的视角，“我”是这场葬礼的见证者，拉近了与读者的距离，给人以身临其境之感，增加了故事的真实性；小说以“我”的视角展开叙事，便于抒发情感，通过“我”的见闻和行动，抒发了作者对主人公的同情和对冷漠群众的批判；小说以“我”的视角展开叙事，便于心理活动描写，结合“在好奇心的驱使下，我悄悄跟上最后面的先生，打听起死者和这奇怪的送葬仪式”分析可知，我开始感到“好奇”，打听情况、跟随送葬队伍，结尾“我走到那个呜咽着的可怜的年轻人身边，使劲握了握他的手”“我没有后悔跟着灵车走了这一趟”，“我”与哈莫先生握手表示安慰，并“无悔”跟随灵车走了一趟，具体、真切地展现了“我”的心理变化过程。【点睛】小说“6
37、+1”答题法。“6+1”中的“6”指的是人物、情节、环境、标题、手法(效果)、读者,“1”是指主题。无论答小说哪类题，都要兼顾主题，把“6”个要素考虑进去。这种方法尤其适用小说中的作用、好处、效果题。这种“6+ 1”答题法在针对具体题目时，要素组合相对灵活，如：“3+1”组合：情节+人物+标题主题；“4+1”组合：情节+人物+环境+手法(效果)主题；甚至还有“5+1”组合、“6+1” 组合、“7+1” 组合等多种组合模式。这种“6+ 1”答题法的思维核心是抓住小说内部诸要素的相互关系以及与外部(读者)的联系，是一种联系性、整体性思维方式。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
38、阅读下面的文言文，完成各题。赵炳然，字子晦，剑州人。嘉靖十四年进士。除新喻知县。征拜御史。与给事中李文进核宣、大、山西兵饷。劾前后督抚樊继祖、史道等一百七十七人侵冒罪，坐谪有差。条上备边十二事。进左副都御史，协理院事。浙江、福建总督胡宗宪下狱，诏罢总督毋设。大学士徐阶以浙江寇甫平，请设巡抚绥辑，遂进炳然兵部右侍郎往任之。浙罹兵燹久，又当宗宪汰侈后，财匮力绌。炳然廉以率下，悉更诸政令不便者，仍奏减军需之半，民皆尸祝之。福建巡抚游震得请浙兵剿贼。诏发义乌精兵一万，命副总兵戚继光将以往，仍谕炳然协剿。炳然言:“福建所以致乱者，由将吏抚驭无术，民变为兵，兵变为盗耳。今又驱浙兵以赴闵急，窃惧浙之复为闵也
39、。请令一意团练土著使人各为用家自为守急则兵缓则农然后聚散两有所归即不得已而召募亦必先本土后邻壤庶无酿祸本。”又条上防海八事，中言:“苏、松、浙江水师皆统于总兵，驻定海，陆师皆统于副总兵，驻金山卫，并受总督节制。今督府既革，则已判为二镇，彼此牵制，不得调发。请画地分辖，各兼水陆军务。”俱报可。其年，继光破贼，濒海余寇流入浙江。官军迎战于连屿等地，斩首百余级。新倭复犯石坪，将士乘胜歼之。炳然以援剿功，再赐金币，进右都御史兼兵部右侍郎。给事中辛自修劾罢戎政都御史李鐩，请择素知兵者代之。乃召炳然为兵部尚书，协理戎政。逾年，诏总督宣、大、山西军务。天城孤悬塞外，隔崇山，寇骑时出没。炳然奏添设参将，别为一
40、营，报可。寻以总兵官马芳等却敌功，被赉。召还部，代杨博为尚书。考满，加太子少保。炳然清勤练达，所至有声绩。隆庆初，以病乞休去。卒，赠太子太保，谥恭襄。（选自明史赵炳然传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 请令一意团练/土著使人各为用/家自为守/急则兵/缓则农/然后聚散两有所归/即不得/已而召募/亦必先本土后邻壤/庶无酿祸本B. 请令一意团练土著/使人各为用/家自为守/急则兵/缓则农/然后聚散两有所归/即不得/已而召募/亦必先本土/后邻壤庶无酿祸本C. 请令一意团练/土著使人各为用/家自为守/急则兵/缓则农/然后聚散两有所归/即不得已而召募/亦必先本土/后邻壤庶无酿祸本D.
41、 请令一意团练土著/使人各为用/家自为守/急则兵/缓则农/然后聚散两有所归/即不得已而召募/亦必先本土后邻壤/庶无酿祸本11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 字，即“表字”。古代男子二十加冠，女子十五及，取字以示成年。交际中称人用字，表示尊敬。B. 进士，古代通过最高等级考试殿试的人为进士；自隋唐始，历代实行科举制度，考中进士才有资格做官。C. 诏，告知之意，用于上对下，秦汉以后专指帝王的文书命令，代表“王言”，具有至高无上的权威性。D. 考满，“任满考绩”的意思。明代以三年为期，由有关部门对官员政绩进行考核，据此决定其升降去留。12. 下列对原文有关内容的概括和分析
42、，不正确的一项是A. 赵炳然勤勉练达，政绩斐然。核查宣府等地兵饷时，他弹多人有非法侵占罪，使他们受到不同程度的惩罚；浙江财力乏，他到任后兴利除弊，颇有政绩。B. 赵炳然洞察时局，见解独到。皇上下令从浙江调兵入福建协助剿贼，他指出了福建叛乱的原因及从浙江调兵的危害；上奏的海防及天城边备的建议均被采纳。C. 赵炳然熟悉军务，数任军职。他任御史时曾上奏边防十二事；后因熟悉兵战而被辛自修推荐为兵部尚书，协理军务；一年后受命总督宣府、大同、山西军务。D. 赵炳然御敌有功，屡受封赏。任职浙江时，他因两次抗倭有功而受赏升职；总督宣府、大同、山西等地军务时，又因总兵官马芳等却敌有功而受到赏赐。13. 把文中画
43、横线的句子翻译成现代汉语。（1）大学士徐阶以浙江寇甫平，请设巡抚绥辑，遂进炳然兵部右侍郎往任之。（2）炳然廉以率下，悉更诸政令不便者，仍奏减军需之半，民皆尸祝之。【答案】10. D 11. B 12. C 13. （1）大学士徐阶以浙江寇贼刚刚平息为由，请求设巡抚安抚聚集百姓，于是提拔赵炳然为兵部右侍郎，前往浙江担任巡抚。（2）赵炳然用廉洁的行为给下属作表率，全部更改了不方便百姓的各种政策法令，还上奏朝廷削减一半军需，百姓都（立生祠）祭祀他。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等
44、断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“团练”与“土著”为动宾关系，不能断开，排除A项、C项。“不得已”固定结构，不能断开；“庶无酿祸本”为一个整体，排除B项。句意：请求命令各地专心组织训练本地人，使人人能出力，家家能自守，情况紧急时能成为战士，局势缓和后又可为百姓，这样聚与散都有去处。即使不得已而招募士兵，也必须先用本地人而后用邻境人，这样或许就没有造成祸害的根基。故选D。11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时
45、，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“考中进士才有资格做官”错误，清朝考中举人也有资格做官，另外，少数人通过其他途径也可获得为官资格，如荫功等。故选B。【12题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“被辛自修推荐为兵部尚书”不合文意。“给事中辛自修劾罢戎政都御史李鐩，请择素知兵者代之”，辛自修只是请求
46、挑选熟悉兵战的人来接任李鐩为戎政都御史，并未推荐赵炳然为兵部尚书。故选C。【13题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“甫”，刚刚；“平”，平息；“绥辑”，安抚集聚；“遂”，连词，于是；“进”，提拔。（2）“以”，连词，来；“率”，作表率；“更”，变更，改变；“政令不便者”（定语后置句）；“尸祝”，祭祀；“之”，代词，他。参考译文:赵炳然，字子晦，剑州人。嘉靖十四年进士。任新喻知县。皇帝征召为御史。同给事中李文进一起核实宣
47、府、大同、山西的兵饷。他弹劾前后任督抚的樊继祖、史道等人共一百七十七人犯有非法侵占军饷的罪行，定罪、受贬各不相同。又逐条上奏边防事务十二件。他被提升为左副都御史，协助处理督察院的事务。浙江、福建总督胡宗宪被关进牢狱，皇帝下诏罢去总督一职，不再设立。大学士徐阶以浙江寇贼刚刚平息为由，请求设巡抚安抚聚集百姓，于是提拔赵炳然为兵部右侍郎，前往浙江担任巡抚。浙江久遭战火，又时处胡宗宪在任时过分奢侈铺张之后，财力匮乏。赵炳然用廉洁的行为给下属作表率，全部更改了不方便百姓的各种政策法令，还上奏朝廷削减一半军需，百姓都（立生祠）祭祀他。福建巡抚游震得请求浙江出兵剿贼。皇帝下诏调拨义乌的一万精兵，下令由副总兵
48、戚继光率领前往，仍命令赵炳然协助剿贼。赵炳然说:“福建之所以发生叛乱，是因为将吏安抚控制无方，百姓变为士兵，士兵变为盗贼。现在又调遣浙江的兵马到福建救急，我私下担心浙江又会变成（第二个）福建。请求命令各地专心组织训练本地人，使人人能出力，家家能自守，情况紧急时能成为战士，局势缓和后又可为百姓，这样聚与散都有去处。即使不得已而招募士兵，也必须先用本地人而后用邻境人，这样或许就没有造成祸害的根基。”又逐条上奏海防八项措施，其中说:“苏、松、浙江水军都由总兵统领，驻扎在定海，陆军都由副总兵统领，驻扎在金山卫，两军同受总督节制。现在总督一职已经撤除，总兵、副总兵（各自为政），分为二部，彼此牵制，（军队
49、）不能调动。请求按地区划分统辖军队，各地都兼管水、陆军务。”这些建议都得到了允准。这一年戚继光大破贼寇，濒临海边的剩余寇贼就流窜到浙江。官军在连屿等地迎面阻击，斩杀一百多名贼寇。新来的倭寇又侵犯石坪，将士们乘胜歼灭了他们。赵炳然因为援助剿寇有功，朝廷又赠他金币，提拔他担任右都御史兼兵部右侍郎。给事中辛自修弹劾罢去政都御史李鐩，请求选择一向熟悉军事的人代任。于是召来赵炳然担任兵部尚书，协助处理军务。一年之后，皇上又下诏命赵炳然总督宣府、大、山西的军务。天城孤处塞外，（与内地）中间隔有高山，敌人的骑兵时有出没。赵炳然上奏请求增设参将，另成一营，报告得到批准。不久因总兵官马芳等人打退敌人有功，得到赏
50、赐。任满考核后，加封太子少保。赵炳然清廉勤勉，熟悉政务，所到之处都有声望和政绩。隆庆初年，因病请求退休离去。死后，赠太子太保，谥号恭襄。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。火山云歌送别岑参火山突赤亭口，火山五月火云厚。火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来。平明乍逐胡风断，薄暮浑随塞雨回。缭绕斜吞铁关树，氛氲半掩交河戍。迢迢征路火山东，山上孤云随马去。【注本诗是诗人五月间在交河（唐朝在西域的戍所，今新疆吐鲁番市西郊）送别友人时所写。火山:亦称火焰山，在今新疆吐鲁番市东北部。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首句写火山，突出其高峻峭拔，为描写火山云设置了一个
51、雄浑的背景，开篇自然，巧妙蓄势。B. “满”“凝”二字从正面表现火山云的广阔密实，“飞鸟”一句从侧面烘托火山云的酷热难近。C. 五、六句从时间角度落笔，描绘火山云早晨阻断大风、傍晚随雨聚集，表现其非凡的力量和气势。D. 结尾两句切合题目中的“送别”，“孤云”与王安石登飞来峰中的“浮云”都有一语双关之妙。15. 诗歌的第七、八两句在表情达意上有何作用？请简要分析。【答案】14. C 15. 写出了炽热的火山云弥漫笼罩铁关、交河一带的情形，展现了戍边将士所处的恶劣环境，从侧面烘托了他们不畏艰辛、保家卫国的英雄精神（或“形象”）。承接五、六两句从时间角度的具体描绘，转而从空间角度描绘火山云，承接自然
52、，丰富了描写角度。自然引出结尾迢迢征路向东延伸、孤云随马而去的场景，从而将送别的主旨（或“送别之情”）寄寓其中。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“火山云早晨阻断大风”“非凡的力量和气势”不当。五、六句是说火山云早晨刚被风吹散，傍晚又随雨重新聚集起来，从动态的角度表现了火山云在一天中的变化和不可驱散的特点。故选C。【1
53、5题详解】本题主要考查分析诗句作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗歌的第七、八两句在表情达意上有何作用？请简要分析”，分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。“缭绕斜吞铁关树，氛氲半掩交河戍”，回环缭绕吞没了铁关树，蒸腾弥漫半掩了交河戍。互文，描写火山云远“侵”近“略”的威力。“斜”“半”分别点出火山云与铁关、交河戍的关系，从
54、空间位置上烘托“吞”“掩”的气势。从侧面烘托了他们不畏艰辛、保家卫国的英雄精神。“平明乍逐胡风断，薄暮浑随塞雨回”，说这些火山云早上刚被风吹散，傍晚又随雨重新聚集起来。承接五、六两句从时间角度的具体描绘，转而从空间角度描绘火山云，丰富了描写角度。第九句“火山”二字轻轻收束前八句，使得对火山云的描写实际上成了描写送别的环境背景，路途遥遥，行路艰难，对行人的关怀之情全部包括在“迢迢”二字之中。最后一句不出现人，孤云独马的意象却让人想见军士塞外相别的独特场景，以及军人的骁勇剽悍。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中，在具体列举了种种凭借外物获得益
55、处的现象之后，用“_，_”两句进行了总结。（2）杜甫登高中的“_，_”两句，现在常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。（3）陆游游山西村中的“_，_”两句展现了山村中热闹的景象和淳朴的民风。【答案】 (1). 君子生非异也 (2). 善假于物也 (3). 无边落木萧萧下 (4). 不尽长江滚滚来 (5). 箫鼓追随春社近 (6). 衣冠简朴古风存【解析】【分析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“生”
56、“萧”“箫”“简朴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。今年伊始，一场 的新冠肺炎疫情，使武汉 整个湖北地区陷入了深重的灾难之中，影响波及全国，让我们再次领教了小小病毒的巨大威力。病毒灾害是生物灾害中微生物灾害的一种，地球生命史上发生的生物大灭绝事件表明，病毒对于生物大灭绝起着 的作用。在现实生活中，病毒带来的危害也越来越大。这只肉眼看不见的黑手随时在蠢蠢欲动， 出击，给人类带来灾难。而不断频发的全球性气候事件、地质灾害事件和人类不当的生活生产方式，让病毒具备了可乘之机。人类改造自然的狂妄自大
57、和对自然索取的贪得无厌，（ ）。大自然中的生物，并不是人类生杀予夺的资源。人类只有尊重、保护其他生命，才能真正成为大自然生态平衡的推动力。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 突如其来 以致 推波助澜 趁机B. 不期而至 以致 煽风点火 伺机C. 突如其来 乃至 推波助澜 伺机D. 不期而至 乃至 煽风点火 趁机18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 不仅人类面临着更多的疾病威胁，也造成大量物种灭绝和环境污染B. 不仅造成大量物种灭绝和环境污染，也让人类面临着更多的疾病威胁C. 不仅造成大量物种灭绝和环境污染，连人类也面临着更多的疾病威胁D. 不仅让人类面临
58、着更多的疾病威胁，也造成大量物种灭绝和环境污染19. 文中画横线的语句有两处语病，请修改。【答案】17. C 18. B 19. （1）删去“不断”，或将“频发”改为“发生”；（2）“具备”改为“有”，或改为“获得”。【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。突如其来：突然发生。不期而至：没有约定而意外相遇。两者虽都有“意外到来”之意，但前者
59、突出事件的“突发性”，让人猝不及防，这里根据语境，修饰“新冠肺炎疫情”，应用“突如其来”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果。乃至：甚至，表示程度、范围上的更进一步。这里根据语境“武汉”“整个湖北地区”分析，应用“乃至”。推波助澜：比喻促使或助长事物的发展，多指坏的事物，使扩大影响。煽风点火：比喻鼓动别人做某种事，多指坏的事。这里根据语境“病毒对于生物大灭绝起着”“作用”分析，应用“推波助澜”。趁机：利用机会。伺机：窥伺时机。这里根据语境“肉眼看不见的黑手随时在蠢蠢欲动”，修饰“出击”，应用“伺机”。故选C。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、
60、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。括号前与括号所填充内容构成一个复杂单句。单句主语为“人类改造自然的狂妄自大和对自然索取的贪得无厌”说的是人类对待自然的“狂妄自大和贪得无厌”，括号要填的是谓语和“狂妄自大和贪得无厌”所造成的后果。人对自然的态度和作为造成的后果直接或首先影响的是自然，间接或随之影响的是人类自身，是一种递进的关系。A项，第一句将主语变成了人类，另起了话头。C项，第二句说的是“人类”，与括号前句子的内容
61、不符。D项，两种后果之间的逻辑递进关系不恰当。B项，逻辑递进关系恰当，句子完整，衔接自然。故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。语意重复，“频发”，频繁地发生，经常发生（多指不好的事情）。“频”与“不断”语意重复，可以删去“不断”。搭配不当，“具备”“可乘之机”搭配不当，可以把“具备”改为“有”。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。世界卫生组织建议，不管是成年人还是儿童（1）_。所谓游离糖，即蜂蜜、糖
62、浆、果汁、浓缩果汁中的糖，以及生产食品过程中额外添加的糖。它们都“裸露”在外，很容易被人体吸收，进而导致人体的血糖处于高水平状态。血糖水平高，一方面会损害血管，而血管病变是糖尿病患者的第一大死因。另一方面，会引起糖化反应，生成糖化蛋白。糖与蛋白质的结合次序有先后，通常来说，（2）_，这就是为什么糖尿病患者应该检查糖化血红蛋白数量。接着影响视网膜蛋白，糖尿病患者如果血糖控制不理想，会出现眼部并发症甚至失明。相比之下，水果、蔬菜里的糖类多被细胞壁包裹，（3）_。而精米白面里的糖类与游离糖类似，比之于粗粮，它们更容易被吸收，对血糖的影响也更大。【答案】 (1). 都要注意限制游离糖 (2). 先影响
63、血红蛋白 (3). 对血糖的影响小得多【解析】【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。第一处，结合“不管是成年人还是儿童”“所谓游离糖，即蜂蜜、糖浆、果进而导致人体的血糖处于高水平状态”分析，后面主要讲“游离糖”带来的影响，前面的“不管”，此处主要讲都要注意限制游离糖。第二处，结合“次序有先后”“为什么糖尿病患者应该
64、检查糖化血红蛋白数量”等分析，此处主要讲先影响血红蛋白。第三处，结合“水果、蔬菜里的糖类多被细胞壁包裹”“精米白面里的糖类与游离糖类似，比之于粗粮，它们更容易被吸收，对血糖的影响也更大”分析，后面主要讲精米白面里的糖类容易吸收，前面的“糖类多被细胞壁包裹”，应该是对血糖的影响小得多。21.下图是某医院的废水处理工艺流程。请根据该图说明废气和污泥是如何产生及处理的，不超过100字。【答案】废水经过MBBR生化池处理产生了废气，废气通过活性炭紫外光催化净化后排出。废水经过MBBR生化池和混凝沉淀池，在处理过程中产生了污泥，污泥排入污泥贮存池，经污泥叠螺脱水机脱水消毒后被定期清运处理。【解析】【详解
65、】本题考查图文转换的能力。具体考查流程图。解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯。注意题干要求“请根据该图说明废气和污泥是如何产生及处理的，不超过100字”，按照要求作答。从图上来看，废气是废水经过MBBR生化池处理产生的；废气的处理方法是通过活性炭紫外光催化净化后排出。而污泥是废水经过MBBR生化池和混凝沉淀池在处理过程中产生的；污泥处理分三步，排入污泥贮存池，经污泥叠螺脱水机脱水消毒、定期清运处理。考生围绕这些拟写即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材
66、料，根据要求写作。围桌共食是我国的传统饮食习惯。家人共餐或亲友聚会，许多人习惯用相互夹菜来表达情感。但2020年春天，广东、北京等多地卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺、分餐进食。为此，小武爸妈决定开始在家里实行分餐制，家人就餐，必须用公勺公筷从公盘里取食物。但爷爷奶奶对此颇有微词，认为家人、亲朋之间，分餐而食不仅生分，也让人有被嫌弃的感觉。对此，居家正在进行高考备考的小武，陷入了沉思请你以小武的身份，选择某一类长辈，就“公共生活与卫生安全”的问题，谈谈你的思考和认识。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文“分餐制”，恰逢其时勤洗
67、手、常通风、多锻炼、拒野味在新冠肺炎疫情的“非常压力”下，人们养成了很多良好的生活方式和生活习惯。而疫情期间，全国发生的多起家庭聚集或外出聚餐病例让人们意识到，习以为常的“共餐共食”会为病毒传播创造“良机”，倡导推广“分餐制”，恰逢其时。爷爷奶奶，我很理解你们的顾虑，长期以来合餐被视为一种人际关系亲密的象征，体现了中国人重视和气、热闹的饮食氛围,但是你们知道吗，“共餐共食”是很多疾病发生的重要原因之一。根据世卫组织统计数据，食源性疾患的发病率居各类疾病总发病率前列，而在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。有数据显示，我国幽门螺杆菌的感染率超过50%，换句话说，不到2个人中就有1个幽门
68、螺杆菌携带者。聚餐时，大家围坐在一起，你一筷子他一筷子，只要其中有人体内有幽门螺杆菌，就可能在就餐时传染给同桌其他人。不分餐，就意味着一盘菜会被多双筷子夹来夹去，在共享美味的同时，也增加了感染、传播细菌和病毒的风险。而“分餐制”不仅可以预防各种疾病的传播并减少交叉感染的机会，还有利于控制饮食量、均衡营养，是值得大力提倡的现代社会文明的进餐方式。如果你们认为分餐会冷落亲情，没有聚餐气氛。这种担心没有必要。分餐实际是一种值得提倡的现代文明聚餐方式，而且只要转变观念，并结合中餐特点采取不同的形式，分餐并不会影响情绪，还会使大家感到方便、卫生和可口。譬如我们可以采取自助餐酒会的形式，每人按照个人喜好选
69、择饭菜，然后团坐一起用餐，这样原有的团圆氛围仍在，但浪费却大大消除了。“分餐制”是一种健康文明的生活方式，值得大力倡导推广。实行“分餐制”，革新用餐方式，有助于维护公共卫生安全。养成文明卫生的用餐习惯是对个人负责，也是对他人负责。爷爷奶奶，不妨以此次疫情为契机，在家庭范围内掀起一场“用餐革命”。当“公筷意识”深入人心，当“分餐制”成为一种习惯，人们的身体健康会得到更进一步保障，社会的公共卫生安全防线会更加坚固。何乐而不为呢?【解析】【分析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动式作文。材料以小见大，透过家庭内部关于要不要分餐制的意见分歧，折射出传统思想观念与现代文明风尚之间的冲
70、突。家庭中,小武的父母是分餐制这种新的文明就餐方式的拥护者和践行者，爷爷奶奶是反对者，小武是理性的观察者和思考者。本作文题的写作指令很明确，考生要特别注意。写作身份是高三学生小武写作对象是“某一类长辈”，这里指爸爸妈妈们或爷爷奶奶们，注意是某一类而不是某一个；写作议题是“公共生活与卫生安全”问题。需要重点思考好相关问题:第一，分餐制是在什么背景下提出来的？为何要倡导和推行分餐制？第二，爸爸妈妈为什么作出这样的决定？有什么意义？第三，爷爷奶奶为什么会反对？表层原因和深层原因是什么？立意：1.分餐制的好处2.提倡宴会“分餐制”3.使用公勺公筷，引领就餐新风尚层次结构：首先结合新闻时事提出观点：倡导
71、推广“分餐制”，恰逢其时。然后从“合餐制”的弊端分析为什么要倡导和推行分餐制。进而分析“分餐制”的优点。最后重申观点：当“公筷意识”深入人心，当“分餐制”成为一种习惯，人们的身体健康会得到更进一步保障，社会的公共卫生安全防线会更加坚固。何乐而不为呢?素材：1.一直以来，我们习惯共同进食即合餐，互相夹菜被认为是热情的体现。但随着生活水平的提升和对健康问题的重视，越来越多的人意识到：各吃各饭的分餐方式更加科学、更加健康，值得大力提倡，推行“分餐制”是大势所趋且刻容缓。2. “大家在一起吃饭，就是图个热闹，如果分餐食用，会让大家感觉很别扭，而且一般出去吃饭的都是好朋友，除了吃西餐，其实很少分餐。”2
72、月9日，西安高新区一家公司职员冯媛媛说，公司同事都是年轻人，平时爱凑在一起聚餐，吃炒菜、火锅等也从来都不分餐。3.除了朋友聚餐，在家里吃饭，大部分人也是“合餐制”。“每次吃饭，我都会摆一双公筷在桌上，可长期以来形成的习惯不好改，尤其是老一辈人，他们觉得用公筷既麻烦又显得生分。”家住西安市长安区金品佳苑小区的高峰说，“用公筷夹菜、公勺舀汤，是既保证卫生又尊重他人的文明体现，可我父母把这样的行为理解为我嫌他们不讲卫生，而且父母洗碗筷的时候还是会把全部的碗筷放在一起洗，等于没分。”4.“每次聚餐，都有一些人喜欢用自己的筷子翻菜夹菜，有时还用嘴咂一下筷子尖之后接着去夹菜，但因为都是熟人，也没法说。有一
73、次10多人聚会，我想用公筷，又怕别人误会，所以就餐时很尴尬。还有一次吃火锅，我从头到尾几乎没有动筷子，只能假称自己刚吃过，不太饿！”高峰告诉记者，“在单位里提议使用公筷的人，一般会被视为矫情、有洁癖等，不容易跟同事打成一片。”5.安某银行工作的辛怡一直坚持“分餐制”。在她看来，“分餐制”不仅能很好地预防疾病传染，也能体现出一个人的礼貌和素养。“在家吃饭时，把自己要吃的饭菜用公筷夹进自己的碗里，或者把做好的菜分好分量一人装一些，这样不仅干净而且还能减少浪费。在外面吃饭的时候，在每道菜上放一双公筷，会减少疾病的传播。”辛怡说，“工作后，身边好多同事在体检时都查出感染了幽门螺杆菌，我就更坚定了分餐的信念。很多人觉得分餐制麻烦，但比起健康，麻烦点算什么。”6. 温州发出倡议：长者先动筷，公筷来夹菜。该活动倡导温州群众在合餐的情况下，根据用餐人数、规模情况配备公筷，实施一菜一公筷；有条件的可为每位宾客提供一套公筷及个人使用的筷勺。
