1、数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何第1讲 空间几何体数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何1(2012辽宁)一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为_真题感悟自主学习导引数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何解析 将三视图还原为直观图后求解根据三视图可知几何体是一个长方体挖去一个圆柱，所以S2(4312)2238.答案38数学(理科)自主学习
2、导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何高考考查本部分内容时一般把三视图与空间几何体的表面积与体积相结合，题型以小题为主，解答此类题目需仔细观察图形，从中获知线面的位置关系与数量大小，然后依据公式计算考题分析数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何网络构建数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何高频考点突破考
3、点一：空间几何体与三视图【例1】已知三棱锥的俯视图与侧视图如图所示，俯视图是边长为2的正三角形，侧视图是有一直角边为2的直角三角形，则该三棱锥的正视图可能为数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何审题导引条件中的俯视图与侧视图给出了边长，故可根据三视图的数量关系进行选择规范解答空间几何体的正视图和侧视图的“高平齐”，故正视图的高一定是2，正视图和俯视图“长对正”，故正视图的底面边长为2，根据侧视图中的直角说明这个空间几何体最前面的面垂直于底面，这个面遮住了后面的一个侧棱，综合以上可知，这个空间几何体的正视图可能是C.答案C数学(理科)自主学习导引高
4、频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【规律总结】解决三视图问题的技巧空间几何体的数量关系也体现在三视图中，正视图和侧视图的“高平齐”，正视图和俯视图的“长对正”，侧视图和俯视图的“宽相等”也就是说正视图、侧视图的高就是空间几何体的高，正视图、俯视图中的长就是空间几何体的最大长度，侧视图、俯视图中的宽就是空间几何体的最大宽度在绘制三视图时，分界线和可见轮廓线都用实线画出，被遮挡的部分的轮廓线用虚线表示出来，即“眼见为实、不见为虚”在三视图的判断与识别中要特别注意其中的“虚线”数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【变式训练】
5、数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何答案A数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何考点二：空间几何体的表面积与体积【例2】(1)一个几何体按比例绘制的三视图如图所示(单位：m)，则该几何体的体积为数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何(2)(2012丰台一模)若正四棱锥的正视图和俯视图如图所示，则该几何体的表面积是数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何审题导引(1)把三视图还原为几何体，画出其直观图，然后
6、分别计算各个部分的体积，最后整合得到结果；(2)作出几何体的直观图，根据正视图中的几何体的数量可得直观图的数量，可求其表面积数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何规范解答(1)这个空间几何体的直观图如图所示，把右半部分割补到上方的后面以后，实际上就是三个正方体，故其体积是3 m3.故选C.数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何(2)正四棱锥的直观图如图所示，答案(1)C(2)B数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【规律总结】组合体的表面积和体积的计算
7、方法实际问题中的几何体往往不是单纯的柱、锥、台、球，而是由柱、锥、台、球或其一部分组成的组合体，解决这类组合体的表面积或体积的基本方法就是“分解”，将组合体分解成若干部分，每部分是柱、锥、台、球或其一个部分，分别计算其体积，然后根据组合体的结构，将整个组合体的表面积或体积转化为这些“部分的表面积或体积”的和或差数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何易错提示空间几何体的面积有侧面积和表面积之分，表面积就是全面积，是一个空间几何体中“暴露”在外的所有面的面积，在计算时要注意区分是“侧面积还是表面积”多面体的表面积就是其所有面的面积之和，旋转体的表面积
8、除了球之外，都是其侧面积和底面面积之和对于简单的组合体的表面积，一定要注意其表面积是如何构成的，在计算时不要多算也不要少算，组合体的表面积要根据情况决定其表面积是哪些面积之和数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【变式训练】2(2012济南模拟)已知某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为_数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何3某品牌香水瓶的三视图如图所示(单位：cm)，则该几何体的表面积为_cm2.数学(理
9、科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何考点三：球与球的组合体审题导引如图所示，根据对称性，只要在四棱锥的高线SE上找到一个点O使得OAOS，则四棱锥的五个顶点就在同一个球面上数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【规律总结】巧解球与多面体的组合问题求解球与多面体的组合问题时，其关键是确定球心的位置，可以根据空间几何体的对称性判断球心的位置
10、，然后通过作出辅助线或辅助平面确定球的半径和多面体中各个几何元素的关系，达到求解解题需要的几何量的目的数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【变式训练】数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何名师押题高考【押题1】某三棱锥的侧视图和俯视图及部分数据如图所示，则该三棱锥的体积为_数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何押题依据几何体的三视图是高考的热点问题，通常与几何体的体
11、积和表面积结合考查本题给出几何体的三视图及其数量大小，要求考生据此计算几何体的体积，此类型可以说是高考的必考点，故押此题数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何【押题2】正四面体的四个顶点都在同一个球面上，且正四面体的高为4，则这个球的表面积是_数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何答案36押题依据本题主要考查空间几何体与球的组合体知识，这类题是高考考查球及其组合体的常考题型，有两类重要组合模型，即球的内接与球的外切数学(理科)自主学习导引高频考点突破名师押题高考课时训练提能菜单第一部 专题四立体几何课时训练提能本讲结束请按ESC键返回
