1、2017-2018学年度下学期期末学业质量检测高一语文本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。第I卷 阅读题（共70分）一、现代文阅读题（35分）(一）论述类文本的阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。中国画是一门历史悠久的艺术，它不仅是技术与视觉的展现，更是人文修养、个人心性与宇宙自然相息相通的综合体验。然而在以视觉艺术为主导的现代美术中，中国画以放弃自身的优势为代价，而仅以技术表现力、内容时代性、视觉的多样化为学习的目的与方向,以致自身核心价值慢慢迷失。要学习中国画的绘画语言、审美特点，并重建中国画的核心价值，需回到学习中国画的原点
2、临摹。中国画史上流传至今的经典作品，都经过历史的洗礼与积淀。中国画的临摹不仅仅是对临本的技艺、内容的复制，更重要的是学习这些经典作品的画理。临摹的过程实质是一个明理的过程。中国画学习第一步不是写生，而是临摹，因为学画首先需要明理，明理懂法才会找到进入艺术殿堂的门径。解读画理的重要方法就是临摹。如学习山水画，必须掌握经典山水画中的勾、皴、点、染以及树法、石法等技能，这些技能既是画法，又是画山水之理，法熟理通，方能写真山真水。好比学习汉语，先识字、组词、造句，懂得语法之后才能对联、写诗、作文。只有掌握了一定的画理画法，才能进入造化，进行有意识地取舍，并且进一步丰富或修正所学，最后和以变化和创建。临
3、摹的目的，一方面是要学习绘画技能,另一方面是领悟作品的格调与品位、审美价值。临幕者要尝试从作品中感受到不同的艺术气息：高华、雅致，何为士气、何为庙堂气，以及哪些是元气淋漓、哪些是平淡天真从而锻炼自己审美辨识的能力；也要在经典画作中感知中国艺术的独特美学意识与表达方式：在临习宋人花鸟时，感受的是格物致知的精微与雅致；临摹郭熙、范宽的山水则力求恢弘、堂正的气势与体格；学习元人的笔墨，要体味笔墨的独立审美价值。通过临摹吸取经典的营养并转化为创作的原动力；更在这个过程中，寻找并逐渐打开自我,借助经典的力量明心见性，从而达到自我修炼与完善的新境界。书法中的临摹有实临与意临之分。实临要求临作尽可能与临本完
4、全一致；意临则是带有主观意识的临摹，临作在临本的基础上可以带入个人的发挥与创造。中国画的临摹方式与此相似，实临即忠实临本的技法、笔墨、颜色、构图，力求还原与逼真；意临则相当于中国画中的“仿”与“拟”的方式，也可称为“通临”：即用通变的方法，将临摹的不同时代、不同画家的不同技法加以贯穿、互用以获取新的变化。“通临”的基础是不局限于一家一派，又要有所取舍。黄公望的富春山居图借鉴发挥了赵孟頫山水的书写性笔意，并以宋人山水的体格为框架，形成了“元笔宋格”的文人山水图式，成为后世南宗山水的典范。所以“通临”的学习不是简单的临摹，而是与不同临本的一种互动的关系，其中包括自己对古代作品的理解、诠释、借鉴与挪
5、用，是艺术在传承中的一种再创造。（摘编自邵仄炯对中国画教学中几个问题的再认识)1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ )(3分）A.现代中国画逐渐迷失核心价值的原因是只追求技术表现力、贴合时代的内容、多样化的视觉效果，放弃了自身的优势。B.学画首先需要明理，只有明理懂法，才能找到进入艺术殿堂的门径。而临摹的过程就是明理的过程，所以把临摹作为学习中国画的第一步。C.经典山水画的临摹对象，不是其技艺和内容，而是勾、皴、点、染以及树法、石法等这些技能背后的画理，进而才能画真山真水。D.学习经典中国画中的画理画法之于绘画创作的作用，与通过学习字、词、句、语法之于文学创作的作用是相似的。2.下列的
6、理解与分拆，不符合原文意思的一项是（ )(3分）A.无论是髙华还是雅致，元气淋漓还是平淡天真，都是需要临摹者尝试认真感受的对象，这也是临摹者提升审美辨识能力的重要途径。B.从宋人的花鸟，到郭、范的山水，再到元人的笔墨，都表现了中国艺术中各有千秋的审美意识。由此可见，临摹的目的就是领悟这些经典作品中丰富的审美价值。C.中国画和书法的临摹手段有着异曲同工之处。如中国画中追求还原与逼真、忠实于临本的“实临”，与书法中的“实临”是类似的。D.“意临”是用通变之法，将不同时代及画家的不同技法在临摹中加以贯通互用从而创新。因此它不是简单的临摹，而是临摹者在前人的基础上的再创造。3.根据原文内容，下列说法不
7、正确的一项是（)(3分）A.从中国画在现代美术中的迷失可见，中国画的绘画语言、审美特点及核心价，与以视觉艺术为主导的现代美术是冲突的。B.从临摹的内容、目的及方法来看，临摹绝不是简单的技法步骤，也不停留在形式与样貌上，更不会消磨造力。C.拥有着丰富积淀的经典之作，可以让后来人在临摹的过程中找到创作的原动力，更可以帮助后来人敞开自我，臻于完善。D.南宗山水的典范富春山居图在创作过程中借鉴了前人的绘画艺术，并形成了新的文人山水图式，堪称意临的典范。(二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成46题。爬墙虎祁云枝五年前初夏，张阿姨在西墙根种了两株爬墙虎，说日头西晒得楼板都要着火了。瘦瘦弱弱手掌
8、般高的小苗，在淡黄色的高墙下面，看起来弱小又无助。我心想，它能活下来就不错了，咋好指望它抵挡骄阳？爬墙虎不语，在傍晚的阳光中垂头耷脑，像是默许了我的想法。只三四天工夫，缓苗后的爬墙虎，一下子睡醒了似的，左伸一只触角，右伸一只触角，一步一串脚印，一步染绿一寸墙壁地往上爬。这一爬起来，就止不住了。西墙上，留下一串串赛跑的脚丫子。下午下班后，我常常绕到西墙边，看它们在夕阳里葱茏。看久了，竟觉得爬墙虎长在墙壁上的样子，像一幅动态水墨画，葳蕤、娟秀，处处透着生机。挥毫的，自然是爬墙虎。它的用色很简单，只深深浅浅的绿和嫩生生的红。但每一处皴染，都很传神。每一笔用色，都恰如其分。真佩服爬墙虎，算得上高明的艺
9、术家，比我见过的最厉害的画家功力都要强。爬墙虎的根里，似乎也盛着一部能量永动机。从春到夏，打根底冒出的能量，翻腾着江河般的力量，顺着爬墙虎褐色的茎干，奔涌着流向绿叶，流向千千万万个小脚丫，在淡黄色的墙布上一寸寸泼墨、一厘厘游走，让绿，迭盖着绿。一个夏天过后，两株爬墙虎蓬勃的“画作”，已经占到了墙面的五分之一。一阵风过，顺溜的碧叶间，会依次轻轻地翻腾起一层细浪，闭上眼睛细听，似乎还有音乐叮当作响。坚硬的墙面，从这年开始，有了呼吸，有了美丽的衣裳，有了无数关注的眼眸。太阳暴晒、电闪雷鸣、狂风骤雨中，爬墙虎的脚步，都不曾停歇过。第二年，爬墙虎“挥毫”的力度明显大多了。每一天，它长出的新梢，已经远远超
10、出了我用手掌丈量的范畴。那满墙的绿，犹如潺潺的溪水，在竖直的墙壁上，向上、向前蜿蜒。之后的岁月，这两株爬墙虎，用绿叶和奔跑的点点脚丫，给我展示出了“虎”一样的气势。这气势，也让我对自己当初的幼稚想法羞愧不已。真佩服为爬墙虎起名声的人，只三个字，就切中了“命脉”，描摹出了这种植物的外形和精神。当秋风漫过头顶的天空，张阿姨家西墙上的画，渐渐呈现出别样的神韵红霞，一点点绿叶中泛出，像一片片火苗，也像一颗颗红心，将夏天里凝聚的热情，一股脑儿诉说出来。“满目苍凉意，忽来照眼红”，如花非花的红叶，成了长在淡黄色墙壁上的一首抒情诗。当扦情诗片片退去，逢出笔走龙蛇般的枝千，依然是震颤人心的景致血管一样的构图、
11、凛然的筋骨、灵魂般的质感。生命的坚韧、张力和走向，剪纸般凝固在西墙上。如此这般，叶儿绿了红，红过又绿。当初孱弱的爬墙虎，渐渐织就了整整一面西墙的“壁挂”。这壁挂，也像一片竖起来的绿莹莹的湖水，可以静静地流进心里。炎炎夏曰，看到它的人都不由得驻足赞叹：“真美啊!”燥热的心，瞬间像是被爬墙虎举着的绿色“小扇子”扇过一般，渐渐安宁下来。曾经看到过一则报导，说一株四岁的爬墙虎，已经爬到七屋楼房的墙面上。在爬墙虎的眼里，生命，大概是永无止境的吧。我不知道爬墙虎最终能爬到多高，但它的生命力委实让我吃惊。资料上说，一株爬墙虎，一个季度可以蹿高一米；一根茎粗两厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面，可以是三十
12、到五十平方米。这本领，其他植物，怕是望尘莫及的。几乎用不着人去浇灌，也不需要施肥、修剪，单是依靠伸向大地的根，探寻能量，就可以用自己的身体织成浑厚的“挂毯”，消嗓、蔽日除尘爬墙虎，真的是自力更生、自强不息的典范呢！西墙上，两株爬墙虎的碧叶虬茎，还在一点点丰盈，一步步延伸、厚重。夏天见到张阿姨时，她笑逐颜开。说大热天里，有了爬墙虎，家里比外面低三四摄氏度呢，都不怎么开空调啦。(有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ )(3分）A.本文按照时间顺序来写，从五年前写起，先后选取了“种下的三四天以后”“一个夏天以后”“第二年”和“之后的岁月”等几个重要时间段，脉络非常清晰
13、。B.文章以作者的观察视角为切入点，以爬墙虎随时间推移而产生的外部形态变化为明线，以作者对爬墙虎的认识和情感变化为暗线，双线并进，行文脉络分明。C.文章从张阿姨在西墙根种下爬墙虎写起，到张阿姨自豪地赞叹爬墙虎改善房间温度的巨大力量结尾，首尾呼应，五年的时间跨度写得不枝不蔓，结构严谨。D.文中多次运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，语言生动优美；同时引用诗文、引述资料，不但丰富了文章内容，而且增强了文章的趣味性和感染力。5.文中用“一幅动态水墨画”来比喻爬墙虎长在墙壁上的样子，请结合文章简要赏析其妙处。（5分）6.作者对爬墙虎的喜爱与张阿姨、驻足者相比有何不同？这种不同蕴含着什么道理？请结合全
14、文，谈谈你的看法。（6分）(三）实用类文本阅读（11分）阅读下面的文字，完成7-9题。宋文骢，中国歼10之父龚融_3月22曰，“歼10之父”宋文骢在此京301医院去世，享年86岁。张杰伟回忆起到北京治病前不久的宋老，那时他还和往常一样，或是骑自行车，或是开车，穿梭于成都飞机设计研究所的大院内。谈到宋老骑车时的情形，张杰伟说：“他还敢把手从自行车龙头上放掉骑一段，很好玩的。还可以一只手扶着就下来，骑上去。描述中，老人矫健的姿赫然映入眼帘。张杰伟是中国工程院院士传记宋文骢传一书的作者之一。“实际上这本书一开始他不让写，他的理由很简单，说我这点事你们都知道，写什么。第二个就是说中央有规定,活着的人不
15、准写传记。他们那一代人，这个观念非常强。”张杰伟回忆道，最后是集团党组研究一致同意要写，当把“通知”请他过目以后，他仍然很勉强。传记初稿写成后拿给宋老看，老人认真看完后，将两位作者叫去。“他就跟我说你就说歼切总设计师，你写那个院士干什么？非要我们改掉。”张杰伟说，宋老一直认为自己真正的职责还是一个型号的总设计师。“这是一种非常强大的人格魅力，一是说明他的政治品质,一是科学精神，还有一个是人生境界。”20世纪60年代初，苏联一夜之间撤走了所有的专家。宋文骢所在的沈阳601所的战术布局组在宋文骢的带领下，根据我们当时国内的能力和空军需要用的飞机，重点负责研究了歼8的双发方案，最终形成我国第一次自行
16、设计超音速战斗机的原始方案。1980年，来到成都10年后的宋文骢，首次担当起了“总设计师”的称号负责带领团队，参考苏联的米格-21MF,自行设计研制全天候战斗机歼7。1984年飞机上天，成都611所很快完成了这项任务。歼7的研制成功，打破了西方和苏联对我国几十年的封锁，弥补了由于中苏关系破裂和“文革”动乱造成飞机断档的漫长历史，完成了追赶、缩短与发达国家现役装备差距的重要使命。新机设计定型后成套装备部队，迅速形成空军部队的战斗力。宋文骢及他成都的团队，有一个“15分钟”拿下歼10研发方案的传奇故事。被临时通知去开会的宋文骢以及611所的团队只被临时获准在前两个方案汇报的间隙15分钟时间之内讲述
17、他们的方案。他们用临时借来的几张明胶片和绘图工具，把一些重要图形、曲线和参数画在明胶片上，连个模型都没有，只能用幻灯片凑合着汇报。短短15分钟，改变了原定轨迹。从1982年开始，方案第一次亮相到1986年最终确定，宋文骢及其团队进行着反复论证、汇报后再论证的过程，最终决定采用他们设计的鸭式布局、腹部进气的方案,被称作10号工程，这也就是“歼10”称号的来历。“现在坊间都传说当年是宋总带着明胶片进行了15分钟的论证取得了这个项目的成功，我觉得这个说法似乎简单了一些。这15分钟的方案介绍是这个团队长期工作的结晶，他们很早就为这个方案做准备。”歼10项目原行政副总指挥晏翔说道。确实，为了卖现自主设计
18、第三代战斗机的梦想，宋文骢已经准备了将近20年。1986年，国防科工委正式任命宋文骢为歼10总设计师。那一年他56岁。1998年，歼10首飞成功。2004年4月，最终完成设计定型。这中间走过了18载。宋文骢肩上“总设计师的担子一担就是18年，从未有一天丝毫的松懈。宋文骢一直扮演着“开拓者”的角色，宋文骢成长的轨迹也就是我国自主研发战机的发展轨迹。2009年，宋文骢回到他在云南的家，重访当年的学校。“大理中学有一首40年代的校歌，我就把它遮起来，问他：宋总你还记得当时校歌是怎么唱的吗？他大概想了两三秒钟，马上全部唱出来。最后两句是：担当起兴亡的责任，莫负了国家知期望。”张杰伟回忆当时的情形。他觉
19、得，宋文聦虽然从事的是现代科学研究，却像古代那些优秀士大夫一样，有着深重的家国情怀。正是这种家国情怀，支配着他义无反顾、饱满酣畅的一生。(选自三联生活周刊有删改）【相关链接】1930年3月，宋文骢出生在云南。他的童年是在防空警报和硝烟战火中度过的，他印象最深的就是日本飞机对昆明没完没了地轰炸。“防空警报，警报什么呢？中国飞机跑了，日本飞机来了。我们没有抵抗力啊!”宋文骢扼腕，一个国家如果落后，那挨打起来是没完的，“我们定要有很好的飞机。”(摘自2016年3月31曰光明曰报文章歼10飞机总设计师的云霄梦）工作之外，宋文骢被朋友们称作“老顽童”。有宋文骢的好友对媒体评价说他喜欢打网球，游泳技术非常
20、好，喜欢唱唱跳跳，尤其是和外国专家交流的时候，非常活泼。在熟悉他的人看来，老顽童从来没有架子，也不喜欢抛头露面。晏翔记得，宋文骢当了工程院院士之后，还是整天骑个自行丰。到此京开会也从不要车，出差的时候都是自己一个人。(摘自2016年3月27曰新京报文章追忆“歼10之父”宋文骢）7.下列选项中不能体现出宋文骢“开拓者”角色的一项是（ )(3分）A.宋文骢带领团队重点负责研究了歼8的双发方案，最终形成我国第一次自行设计超音速战斗机的原始方案。B.宋文骢首次担当起了“总设计师”的称号，负责带领团队，自行设计研制全天候战斗机歼7,打破了西方和苏联对我国几十年的封锁。C.宋文骢作为歼10总设计师一干就是
21、18年，殚精竭虑，终于成功实现了自主设计第三代战斗机的梦想。D.宋文骢重访大理中学时，将该校当年的校歌全部唱出来，该校歌后两句“担当起兴亡的责任，莫负了国家的期望”一直激励着宋文骢。8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ )( )(5分）A.在宋文骢的童年印象中，日本飞机对昆明狂轰滥炸，他是在防空警报和硝烟战火中度过. 的，这段经历直接促成了宋文骢以后设计奸10飞机的行为。B.在苏联一夜之间撤走所有专家之后，宋文骢带领自己的团队，最终成功设计出了我国第一架超音速战斗机，打破了西方和苏联对我国几十年的封锁。C.宋文总和他的团队在进行反复论证后，最终决定采用鸭式布局、腹部进气的方案来
22、设计歼10,这一工程被称作10号工程，“歼10”飞机的称号由此而来。D.从国防科工委正式任命宋文骢为歼10总设计师，到歼10首飞成功，足足走过了18年，作为“总设计师”的宋文骢从未有一天丝毫松懈。E.宋文骢及他的团队被临时获准讲述他们的方案，他们利用短短15分钟的汇报，打动了有关部门，并最终战胜了两个研究团队，拿下了歼10研发方案的项目。9.作为歼10之父，宋文骢的成功与他身上的哪些优秀品质有关?这对你有些什么样的启发?请联系文本和现实说说你的理解。(4分）二、古代诗文阅读（35分）(一）文言文阅读（本题共4小趣，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高
23、祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。常从，沛公击章邯军濮阳，攻城先登，斩首二十三级，赐爵列大夫。攻武关，至霸上，斩都尉一人,首十级，捕虏百四十六人，降卒二千九百人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”踢之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待
24、大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。既出，沛公置车骑，从间道归走霸上军，而使张良谢项羽。项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊啥奔入谯（责备）让项羽，沛公事几殆。项籍既死，汉王为帝，以哈坚守战有功，益食八百户。更赐爵列侯，食舞阳，号为舞阳侯。哙以吕后女弟吕媭为妇，生子伉，故其比诸将最亲。先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎？且陛下独
25、不见赵高之事乎？”高帝笑而起。其后高帝复病甚，人有恶哙党于吕氏，高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。子伉代侯。(节选自史记樊郦滕灌列传）10.下项对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ )(3分）A.始陛下/与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天下已定又何/惫也/且陛下病甚/大臣震/恐不见臣/等计事顾/独与一宦者绝乎？B.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎？C.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定又何/惫也/
26、且陛下/病甚大臣/震恐见臣/等计事/顾独与一宦者绝乎？D.始陛下/与臣等起/丰沛定天下何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病/甚大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者绝乎？11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分）A.高祖，是古代帝王的庙号，庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，起源于重视祭祀与敬拜的商朝。后世著名人物如隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。文中“高祖”指汉高祖刘邦。B.参乘，又写作“骖乘”，读作“cnshng”，专指古时乘车，兼任车夫和警卫员的人。古人乘车以左方为尊，御者(驭手)居中，另有一人在右陪乘，陪乘的人就叫“骖乘，其任务在于随侍尊者，防备车辆倾侧。C.
27、八百户，指八百户人家，这里是说因为樊哙“坚守战有功”，高祖给他增加了八百户人家供给的财务。D.谥，本义是指用言论给予褒贬，后来多指古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后，依其生前事迹给予的带有亵贬意义的称号。12.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ )(3分）A.樊哙是沛县人，原以杀狗卖狗肉为生，后随汉髙祖起事。成功后，先在沛公门下做舍人，后因为有战功被封为舞阳侯。B.项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公通过项伯面见项羽，感谢过去项羽没有闭关拒绝他的事，目的是为了缓和当时的紧张势态，以便寻求应对之策。C.樊哙勇敢豪爽，当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入营账，豪爽饮酒吃
28、完一只猪腿，还义正词严地谴责项羽，帮助刘邦脱离险境。D.刘邦曾患重病卧宫中，精神疲惫，不见朝臣。樊哙直入官内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）沛公置车骑，从间道归走霸上军，而使张良谢项羽。（5分）陈平畏吕后，执哙诣长安。至则髙帝已崩，吕后释哙，使复爵邑。(5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面诗经采薇最后一章，完成14-15题。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。14.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ )( )(5分）A.几句诗看似一幅风景画，其实其中涵蕴的是
29、千丝万缕、荡气回肠的军人情怀，写得缠绵恻隐，而又深邃飘忽。B.前四句从从军时的情意缠绵，依依惜别，写到凯旋时的心情沉重、涕泪交加，触景生情，而又情真意切。C.后四句的意思是说行走在道路上内心犹豫彷徨，不敢又不愿归家，又渴又饥。主人公的心中是多么悲痛，但却没有人了解他内心的哀思！D.这几句诗含蓄柔婉中表达了刚烈的民族气节和粗犷的边境生活，让人在感慨边境将士的悲苦境遇之时，更添一种柔情。E.这几句诗借用景物的冬春变化，含蓄地表达了人生亦如四季的变化无常，同时透露出诗中主人公对未来生活起伏变化的预测和设想。15.诗歌的前四句运用了哪些表现手法？试作简要赏析。（6分）(三）名篇名句默写（本题共1小题，
30、5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）诗经氓中女主人公说到自己拖延婚姻的原因时，用“，”两句来回答对方。陶渊明归园田居（其一）用“，”描写诗意朦胧的村子美妙如画的景色。王羲之兰亭集序用“，”两句来描写当时天气状况。第II卷 表达题(80分）三、语言文字运用（20分）17.下列句子中加点的成语使用全都正确的一组是（ ) (3分）由好莱坞大导演卡梅隆执导的超级巨片阿凡达狗尾续貂，第一部续集将在今年9月正式开机，并且率先开拍外星球的场景。人不能饿着静候理想世界的到来，至少也得留一点残喘，正如涸辙之鲋，急谋升斗之水一样。近10年间，中央对于房地产的调控几乎从未间断过，但并没有阻止一路高涨的房
31、价，现在看来很多调控手段都是扬汤止沸。两人相约一起去游华山，李乐从西面曲曲折折往上攀，林健从南面率先登上华山最高峰南峰（海拔2160.5米），后来林健笑着对李乐说:“我走的是终南捷径，当然比你快。”我们不仅要有“精准”的扶贫对象，还要有“精准”的扶贫办法，更要有“精准”的帮扶人员。“精准扶贫”是国策，岂能敷衍塞责。瞿太太有心巴结宝小姐，经常眷她捶背，替她装烟，又亲自拣扶她上轿，起初宝小姐很觉得过意不去。后来彼此熟了，见瞿太太常常如此，也就安之若素了。A.B.C.D.18.下列各句中，没有语病的一句是（ )(3分）A.作为以服务公众为主的教育资源，现代博物馆应该充分发挥其社会服务职能，不仅要鼓励
32、寻常百姓常来常往，更要让学者精英来雅玩品鉴。B.我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，学习经典古诗文，有助于激发我国各族人民的爱国热情，吸引世界各国人民的髙度关注。C.本报派出110余名记者深入基层，夜宿农家炕头谈心，跟着农民工骑行回家，拿起働头和老乡一起干活累计刊发近200余篇图文报导。D.第三届丝绸之路国际电影节以“发展中的电影、多样化的文化为主题，旨在以电影为纽带，促进丝路沿线各国文化交流，传承丝路精神。19.阅读下面两段文字，选择对其中人物称谓解说不恰当的一项（）（3分)(一）3月14曰下午两点三刻，当我最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候
33、，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，在不久的将来就会使人感觉到。（二)十七为君妇，心中常苦悲。君既府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施,便可白公姥，及时相遣归。”A.第一段文字中“当代最伟大的思想家”，充分肯定和高度赞许马克思的崇高地位，表达了恩格斯对马克思的无限钦佩和崇敬，也说明了恩格斯的谦虚美德。两处用“他”同是指代马克思，这里主要是客观陈述事实，所以用第三人称“他”；同
34、时也含有演讲者理智、冷静的叙述中的惋惜之情。B.“这个人”起强调作用，后面这句话是全文的总纲，从现实和历史两个层面强调了马克思独一无二的崇髙地位。“这位巨人”从未来层面评价马克思的崇髙地位和影响。C.第二段文字中“君”在古代一般是对对方的尊称，这里第一个“君”是女主大公对自己丈夫的尊称，第二个是对自己婆婆的尊称。D.第二段文字中“妾”的本义是“女奴”，后来专指旧社会一夫多妻制下除正房妻子以外的小老婆，这里是诗中女主人公对自己的谦称；文中“妇”指“媳妇”，女主人公在这里主要是表明自己在这个家庭中的身份，所以不用“妾”；文中“公姥”指公公婆婆。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，便整段文学语
35、意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不少于10个字。（7分）奥数当然有其深奥之处，但并不神秘，奥数成绩好,也并非一定就是天才。学习奥数，有能力即可；但热爱且学好奥数多半靠兴趣。不过，即使如此学习乃至学好奥数，也只是能力或兴趣之一种，。奥数学得好，只是代表了一种能力，这种能力或许只是奥数学习的能力，或许也是更多能力在奥数学习上的显露而已，固此，；反之，奥数学得不好，也只是代表学习者的奥数学习能力或兴趣不高，但却说明不了其他方面的能力如何。总之，。(节选自2018年5月7日光明日报光明时评）21.阅读下面三句话，按要求回答问题。(4分）(1)鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总
36、可以成为一个学者。”(2)歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”(3)位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别简要回答：(1)三句话谈论的共同点是：。(2)鲁迅侧重的是：。(3)歌德侧重的是：。(4)历史学教授侧重的是：。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)超级大国满世界指手画脚，可世界似乎越来越不太平；民族复兴，全面建成小康社会，未来的中国还任重而道远；我们
37、中学生,不少同学沉溺游戏追逐明星，把学习当做苦差事，对未来毫无理想与规划，小事不想做，大事做不了时代，需要我们以何种责任、勇气和行动去担当起历史的重任?未来，我们当何去何从？请以“担当”为话题，结合自身经历的、思考的或看到的、听到的，不脱离题意，写一篇不少于800字的记叙文。题目自拟，立意自定。2017-2018学年下学期期末学业质量检测高一语文（参考答案）1.C。此选项与原文的对应区域在第二段：“中国画的临摹不仅仅是对临本的技艺、内容的复制,更重要的是学习这些经典作品的画理”及“如学习山水画,必须掌握经典山水画中的勾、皴、点、染以及树法、石法等技能,这些技能既是画法”选项转述为“临摹对象，不
38、是其技艺和内容”,错误。 A项对应原文第一段“然而在以视觉艺术为主导的现代美术中,中国画以放弃自身的优势为代价以致自身核心价值慢慢迷失”,因果关系转述正确。B项对应原文第二段“中国画学习第一步不是写生,而是临摹,因为学画”因果关系转述正确。D项对应原文第二段“好比学习汉语加以变化和创建”概述转述正确。本题考查“理解文章内容的能力”，能力层级为B。2.B。此选项的原文对应区域在第三段：“临摹的目的,一方面是要学习绘画技能,另一方面是领悟作品的格调与品位、审美价值”“也要在经典画作中感知中国艺术的独特美学意识与表达方式”。可见,在临摹经典画作的过程中感知中国艺术的独特美学意识或审美价值,与学习绘画
39、技能或表达方式,这两方面应是兼有之。选项分析论据及论点之间的关系,称“目的就是领悟这些经典作品中丰富的审美价值”,缩小了目的的内涵,错误。A项对应原文第三段“摹者要尝试从作品中感受到不同的艺术气息：高华、雅致从而锻炼自己审美辨识的能力”,整合句间关系，转述正确。C项对应原文第四段“书法中的临摹有实临与意临之分力求还原与逼真补述指示代词“此”,筛选整合“实临”的相关信息,正确。D项对应原文第四段“意临则相当于中国画中的仿与拟的方式以获取新的变化”及“所以通临的学习不是简单的临摹是艺术在传承中的一种再创造”,筛选整合“意临”的相关信息,正确。本题考查“分析文章结构，归纳内容要点”的能力，能力层级为
40、C。3.A。原文并没有体现“中国画的绘画语言、审美特点及核心价值”与“以视觉艺术为主导”这种冲突,且根据原文第一段“它不仅仅是技术与视觉的展现,更是人文修养、个人心性与宇宙自然相息相通的综合体验”一句可见,中国画本身展现了技术与视觉,并非排斥视觉艺术。分析全文各段,如第二段“不仅仅是对临本的技艺、内容的复制”,第三段的“一方面是要学习绘画技能”,第四段提及的“技法”,可见作者的观点并非如此。所以A项的推论错误。B项对应原文第二、三、四段,是对文章结构及内容要点的考查。第二段为临摹内容,第三段为临摹的目的,第四段为临摹的手段,综合三个段落段首的分论点及段末的结论句可以做出推论。C项对应原文第二、
41、三段,对段落间相关信息“经典之作”进行了整合,可以做出推论。D项对应原文第四段,文中把富春山居图作为“意临”创作过程的论据,可以做出“堪称意临的典范”的推论。本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C。4.B。“以作者的观察视角为切入点”的说法错误，属于无中生有。本题考查“分析文学作品的表现手法，赏析文学作品艺术技巧”的能力，能力层级D。5. 在作者看来,爬墙虎是名高明的艺术家,它的生长就像画家在挥毫、皴染、泼墨、走笔（比喻的解说，2分）,这个比喻将爬墙虎生长的“形、色、势的变化之美”,写得意趣盎然,让人欣喜,令人佩服（比喻的效果，2分）。作者对爬墙虎生长之美的欣赏和赞美（作者的感
42、受，1分）。本题考查“评价作品表现出的价值判断和审美取向”。能力层级D。6.作者注重爬山虎的审美价值和教育意义，张阿姨着眼于爬墙虎的实用价值,“驻足者”着眼于爬墙虎的审美价值（三者不同的角度，各1分）。作者意在欣赏爬墙虎画般的外形和虎一般的精神,认为爬墙虎是自力更生,自强不息的典范（不同之处的说明，2分）。事物有多种意义,不同的人对同一事物会有不同的感受和认识（读者的看法，1分，大意正确即可）。本题考查“从不同角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神”。能力层级F。7.D。该项只能证明宋文骢的家国情怀,不能证明其开拓者的角色。本题考查“理解文中重要概念的含义”。能力层级B。8.C、E。A项,“直接促
43、成”在文中并无任何信息可以证明；B项,文中不是“成功设计出了我国第一架超音速战斗机”,而是“第一次自行设计超音速战斗机的原始方案”,且文中“打破了西方和苏联对我国几十年的封锁的是歼7的成功研制；D项中,到歼10首飞成功不是18年,而是12年。本题考查“筛选并整合文中信息”。能力层级C。9.优秀品质；(1)家国情怀。宋文骢为儿时痛苦的记忆而扼腕,认为一个国家如果落后,那挨打起来是没完的,“一定要有很好的飞机”,从而主动担当起兴亡的责任,以设计战机来报国遂志。(2)开拓精神。在战机设计过程中,一直主张自主创新设计,并成功设计出一系列的飞机,宋文骢成长的轨迹也是我国自主研发战机的发展轨迹。(3)坚毅
44、执着。为了实现自主设计第三代战斗机的梦想,宋文骢准备了将近20年；而设计成功歼10,又执着沉迷18年,终获成功,成为歼10之父。(4)谦虚朴实。不愿意为自己写传记,不喜欢沽名钓誉,体现出了他的科学精神和人生境界,正是这样的精神和境界,才能让宋文骢更加纯粹,在飞机设计时更加投入。启示：一个人的成功不是偶然，要有远大的理想，执着的付出，开拓进取的精神和高尚的人生境界。给分说明：“优秀品质”答到1点给1分，不举例照常给分；“启示”1分，不求完整，只要说到一两句就给1分。本题考查“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”。能力层级F。10.B本题考查“文言断句”的能力。能力层级B。11.C.
45、“八百户”是指食邑范围的大小。中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑（包括土地上的劳动者在内），又称采邑、采地、封地。因古代中国之卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑。即享有八百户的统治权，可以向他们征收赋税。本题考查“了解并掌握常见的古代文化常识”的能力。能力层级B。12.B.“感谢过去项羽没有闭关拒绝他的事”说法错误，系对原文望文生义的解释。应该是“向项羽谢罪，说明自己并没有做封锁函谷关、不让诸侯军入关之事。”本题考查“归纳内容要点，概括文章中心”的能力。能力层级C。13. 沛公放弃车马，从小路快步跑回霸上的军中，并派张良（留下来）向项羽道歉辞别。“置”译成“放弃”1分；“归走”译成“
46、快步跑回”1分；“谢”译成“谢罪、道歉”，不能单译成“辞谢、告辞、辞别”1分。 文意通顺2分。 陈平害怕吕后，捉拿樊哙解送到长安。到了以后才知道高帝已经死了，吕后放了樊哙，（并）让他恢复爵位和食邑。 “执”译成“捉拿”1分；“诣”译成“到、押到、解送到”1分；“释”译成“放”1分。文意通顺2分。本题考查“文言文翻译”的能力。能力层级B。14.C“内心犹豫彷徨，不敢又不愿归家”的说法错误，应该是戍边战士近乡情怯、归心似箭，总觉得自己路上走得太慢。E.“未来生活起伏变化的预测和设想”的说法错误，应该是对“未知的未来生活的惆怅”。本题考查对诗歌“内容的理解和情感的表达”。能力层级C。15.（1）对比
47、。将时序之“今昔”,物候之“柳雪”,人生之“往来”剪接融汇,创造出超越现实的典型画面。短短四句诗,看似平淡,娓娓道来,却充满了强大的艺术感染力。同一个“我”,但有“今昔”之分,同一条路,却有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别,而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成。（2）反衬。诗中第一句写春风袅袅，杨柳依依，此为乐景，然反衬出离别之哀；第三句写寒冬腊月，风雪交加，此为哀景，然反衬出归来之乐。 （3）双关。“杨柳依依”之“柳”谐音“留”，回忆当初男女主人公送别时的依依惜别之情，写得哀婉含蓄，回味无穷。给分说明：答对一点2分（前面表现手法1分，后面的简要分析1分）本题考查诗歌的“表达技巧”的赏
48、析。能力层级D。16.匪我愆期，子无良媒。 暧暧远人村，依依墟里烟。天朗气清，惠风和畅。 给分说明：前两句每个分句1分，第三句共1分。错一个字该句不得分。本题考查“默写常见的名句名篇”。能力层级A。17.B。狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。多指文学作品。此处感情色彩和使用对象均不当。涸辙之鲋：比喻在困境中急待援救的人。此处正确。 把锅里烧的沸水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。此处正确。终南捷径：比喻求名利最近便的路，也比喻达到目的的便捷途径。此处望文生义，不当。敷衍塞责：指工作不认真负责，表面应付了事。此处正确。安之若素：表示
49、对于危困境地或反常现象视若平常，毫不在意。此处正确。本题考查“能够正确使用成语”。能力层级E。18.D。A顺序不当，应该为“不仅要让学者精英来雅玩品鉴，更要鼓励寻常百姓常来常往”。B“吸引世界各国人民的高度关注”，搭配不当，应该是“引起关注”。C不合逻辑，“近”与“余”保留其一。本题考查“病句辨析”的能力。能力层级E。19.D。文中“公姥”本指公公和婆婆，这里是偏义复词，专指“婆婆”。本题考查语言表达的“得体”。能力层级E。20.而非全部能力或所有兴趣能力强者也并非全部的功夫都用于奥数用奥数来评价和代表学生是否为天才的做法，完全走到了奥数学习的反面解析：把握住整段文字是“总分总”的结构关系。需
50、要填写的第一个语句是从“能力与兴趣”方面来谈奥数的；第二个语句进一层从“奥数能力与其他能力”的关系来谈；第三个语句全面总结上文，照应文段第一句话。给分说明：一、二句各2分；第三句3分，前一个分句2分，后一个分句1分，大意兼顾两方面的意思，表述不同可给2分。本题考查语言“简明、连贯”的能力。能力层级E。21. (1)共同点：要注重积累材料。（1分）(2)积累要长期坚持。 （1分）(3)要积累有价值的材料。（1分）(4)要多积、广积材料。（1分）本题考查“句子的准确理解和句意的概括”。能力层级E。22.作文评分说明：1.关于主题、立意：强调新的时代（或在新的时代背景之下），中学生（或青年人）要有担
51、当，准确表现出“担当”是历史赋予我们的责任，为最佳立意。（50分及以上）次之，文章没有时代感，泛泛而谈要有担当，判中等立意。（40-49分）下之，脱离时代，“担当”意义含糊不清，主题不明确，判下等立意。（21-39分）最下，完全脱离“担当”话题或写没有担当、不要担当，判走题类。（20分及以下）2.关于选材、表达：在宏大的叙事背景之下，能巧妙地“大题小做”，事例真实、生动、具体，语言生动、优美，运用多种表达方式，真切感人，文章结构完整，为最上。（50分及以上）有对时代的简单交代，但内容空乏，举例泛泛而谈，多用叙述的语言，平淡无奇，读起来四平八稳，但没有特色，中等文章。（40-49分）思路不清，表
52、达混乱，东扯西拉；材料不当，事例不突出；结构不合理或不完整；语言干瘪味同嚼蜡，多喊口号。（21-39分）文体不清晰者30分以下。不成完整的文章，思路混乱，材料空乏，表达不清，多错别字多病句；缺乏记叙文的基本认知。（20分及以下）3.关于“硬伤”：缺题目扣2分；字数不满800字者每少50字扣1分；错别字3个字及1-2个扣1分，4-6个扣2分，7个字及以上扣3分。4.关于书写、格式：书写太差，缺乏基本格式（比如随意分段、提行以增加字数）等，凭印象在总分中酌情扣2-4分。5.个人总平均分把握在45分左右，鼓励打出高分，拉开差距。【文言文参考译文】舞阳侯樊哙，沛县人。以屠狗为职业，（为了避祸），曾经和
53、高祖一起隐藏（在芒山和砀山一带）。最初樊哙跟随高祖在丰邑起兵，攻下沛县，高祖做了沛公，以樊哙为舍人。常常跟随（沛公出征），沛公在濮阳攻打章邯的军队，（他）攻破城池率先登上城楼，斩敌二十三个首级，赐爵位列于大夫（之列）。 攻打武关，到霸上，（他又）斩杀一名都尉，敌首十人，捕获俘虏一百四十六人，降敌二千九百人。项羽的军队驻扎在戏下一带，打算进攻沛公。沛公带领百余人乘车骑马（来到项羽的军营），通过项伯面见项羽，向项羽谢罪，说明没有不让项羽入关的意图。项羽用酒肉款待沛公的随从将士。喝酒喝到似醉非醉的时候，亚父范增企图谋杀沛公，让项庄在席前舞剑，想要击杀沛公，项伯就（用自己的身体）像屏障一样遮蔽着沛公。
54、这时帐中只有张良一个人陪同沛公，樊哙在营门外，听说事情紧急，就带剑持盾来到军门。守门的卫士阻挡，樊哙径直闯了进去，立在帐下。项羽注视着他，问是谁。张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士!”就赐给他一杯酒和一条猪腿。樊哙喝完了酒，就拔剑切肉，把一条猪腿都吃光了。项羽问：“能再喝吗?”樊哙回答：“我死都不怕，岂止是一杯酒呢!如今沛公首先攻破秦军进入咸阳，（不住进宫室）而将军队驻在霸上，以待大王的到来，大王一到，就听信了小人的谗言，与沛公有了隔阂。我担心天下从此分裂瓦解，人心（会）怀疑大王。”项羽默默不语。沛公起身上厕所，召樊哙一同出去。出去以后，沛公放弃车马，从小路快步跑回霸上的军中，并派张
55、良（留下来）向项羽道歉辞别。项羽也就顺势作罢，没有诛杀沛公的心思了。那天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎危险了。项籍死后，汉王当了皇帝，因为樊哙坚守城池和战斗有功劳，增加食邑八百户。又赐给列侯的爵位，居养在舞阳，号为舞阳侯。樊哙娶吕后的妹妹吕嬃为妻子，生子樊伉，所以他比起（其他）诸多将领最亲近。当初黥布反叛时，高祖曾经身患重病，躺在宫中不愿见人，命令守门的人不得让群臣入内。绛侯、灌婴等群臣都不敢进去。十多天后，樊哙推开门径直走了进去，大臣们也跟着进去。只见皇帝独自枕着一个宦官躺着。樊哙等人看见高祖痛哭流涕地说：“当初陛下率领我们在丰、沛起兵，平定天下，（那是多么健壮啊!）如今天下已经平定，怎么竟然这样疲惫呢!陛下病势沉重，大臣们都很担心。陛下不召见群臣商议事情，却只和一个宦官在一起，与外界隔绝，难道陛下忘记了赵高的事情吗?”于是高帝笑着从床上起来了。那以后高帝又一次病得非常严重，人们中间有恶言樊哙与吕氏结党营私的，高帝听到这些话以后非常愤怒，于是派陈平载着绛侯取代他（樊哙）作为将领，就在军中顺势斩杀樊哙。陈平害怕吕后，捉拿樊哙解送到长安。到了以后才知道高帝已经去世了，吕后放了樊哙，（并）给他恢复了爵位和采邑。孝惠帝六年，樊哙去世，谥号“武侯”。他的儿子樊伉为代侯。
