1、Unit 1 How tall are you ?第 4 课时 Part B Lets try & Lets talk教学目标:1. 掌握句子：How heavy are you? Im 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7.My shoes are size 37.2. 学会用英语询问别人的身高、体重。教学疑难:1. 重点：学会用英语询问别人的身高、体重。2. 难点: 了解常见的中西方鞋码标注法。教学方法:多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备:多媒体，课件，书，黑板，粉笔教学过程:一 复习与热身Q：How heavy are y
2、ou? A：Im 二 导入教师呈现图片，让学生根据图片和所给句式说一说。三 新课呈现学习Part B Lets talk的内容 T：Mike and Wu Yifan are talking about the weekend. Where are they?S1：They are in a shoe store. T：What size are Mikes shoes?S2： Size 7. T：How heavy is Wu Yifan?S3：Hes 46 kilograms. T： OK. Lets learn these key points.1.what size意为“什么尺码”，用
3、来询问衣服、鞋、帽等的尺码。2.句子结构：What size+be动词+衣服（鞋、帽等）?回答有3种形式：（1）Size+数字. （2）衣服（鞋、帽等）+be动词+size+数字. （3）主语（人）+wear(s)+size+数字（+shoes/.）.例如：What size is your shirt?你穿多大号的衬衫？Size 42. 42号。My shirt is size 42. 我的衬衫是42号。I wear size 42. 我穿42号。设计意图：例句讲解如何询问及回答尺码。3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的（脚）大。同类事物的比较用
4、名词性物主代词（mine，yours）或名词所有格（Mikes，Amys）来替代同类事物。例如：Chen Jies dress is longer than Amys. 数 类别人称形容词性物主代词名词性物主代词单数第一人称mymine第二人称youryours第三人称hishisherhersitsits复数第一人称ourours第二人称youryours第三人称theirtheirs设计意图：注意不同的人称选用不同的物主代词。4. How heavy are you?Im 48 kilograms.复数：kilograms缩写：kg（缩写时不加s）5. 含有how的词组用法例句how ol
5、d 几岁询问年龄How old is your brother?你的哥哥有多大？how tall 多高询问身高How tall are you?你有多高？how long 多长询问长度How long are your legs?你的腿有多长？how heavy 多重询问体重How heavy is his brother?他的哥哥体重多少？how many 多少询问数量（后接可数名词的复数形式）How many birds can you see?你能看见多少只鸟？how much 多少询问数量（后接不可数名词）How much bread do you want?你想要多少面包？询问价格H
6、ow much is this dress?这条连衣裙多少钱？设计意图：表格总结，使知识点更具系统性和条理性。四 巩固与应用填体检表活动（1）教师要求学生根据自己的实际情况填写体检表。教师在黑板上画好身高标尺，并拿出电子秤，请不清楚自己身高、体重的学生现场测量。 体检表 Name： Age： Height： Weight： （2）学生填完体检表后，教师请学生根据少年儿童身高体重对照表报告自己的情况。汇报示例如下： Hello. Im Coco. Im eleven years old. Im 1.65 metres tall. Im taller than the normal height.
7、 Im 50 kilograms. Im heavier than the normal weight.少年儿童身高体重对照表AgeShorterThinnerNormal（正常）TallerHeavierHeight（cm）Weight（kg）Height（cm）Weight（kg）Height（cm）Weight（kg）912824.31135.430.46142.939.0810132.326.55140.233.74148.243.8511136.829.33145.337.6915449.212142.532.77151.942.49161.555.513149.637.04159.
8、548.08169.562.5714156.741.8165.953.37175.168.53五 当堂检测（ C ）1. My apples are than yours. A. manyB. muchC. more（ C ）2. His watch is than mine. A. goodB. wellC. better六 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生的讨论结果，小组其他人做补充。2. 学生读单词和句子,教师纠正发音。3. 教师总结本课时重点知识点，并对小组的展示结果进行加分奖励。七 课后作业1.完成典中点配套练习题。2. 复述课文对话。板书第4 课时 Part B
9、 Lets try & Lets talk1.What size+be 动词+ 衣服（鞋、帽等）?（1）Size+ 数字.（2）衣服（鞋、帽等）+be 动词+size+ 数字.（3）主语（人）+wear(s)+size+ 数字（+shoes/.）.2. How heavy are you?Im 48 kilograms.课后反思本节课是一节对话课，在设计课时，教师先问题引领，然后师生共同学习重点词句，最后听、读、演结合，让学生整体感知文本，内化语言，形成能力。教师在复习与热身环节做到了激趣导入，引出新知。小组活动多以二人活动为主，保障了参与的广度，但是不利于不同层次的学生的交流，可以根据内容需要，交叉安排二人小组活动与多人小组活动。
