1、工作研究：广泛开展科技活动积极参加科技创新大赛周平儒(四川省平昌中学 四川平昌 636400)论文发表及获奖情况简介：【发表论文编号：344。2005年9月在北京K12育教信息产业集团主办的K12全国中小学教育教学网等网站上发表。】 “青少年科技创新大赛”是目前对我国中小学各类科技活动中的优秀成果集中展示的一种形式。由中国科协、国家教育部、科技部、环境局、体委、团中央、妇联7家共同举办的具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动。优秀的在高考中都要加分。（目前高考加分的竞赛有：创新大赛；“五学科”奥林匹克竞赛两项。五学科包括数学、物理、化学、生物、信息技术）青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示
2、活动两大类。竞赛活动是对同学们的科技创新成果进行比赛，其作品形式包括在科技实践活动中和研究性学习过程中产生的发明创造作品，科学研究论文。展示活动是对优秀科技实践活动展览以及少年儿童的科幻绘画展览(参赛年龄514岁，要求一人独立完成，不收集体作品，辅导老师限一人，要有100字以内的创意说明)。 “科研论文”实质上就是要求各位中小学生将在生物与环境科学实践活动中，所得到的体会，所取得的成果进行汇报。“发明创造”就是对平时在生产、生活中所遇到的事物觉得不足，不满意的东西进行改进。 发明创造从概念上包含三方面：发明、实用新型、外观设计。 发明：是指对某产品、某方法或者其改进所提出的新的技术方案。 实用
3、新型：是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的实用的、新的技术方案。 外观设计：是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。对于青少年学生来讲，“科技创新大赛”的发明创造部份就是搞一些身边事物方面的小型发明改造。一般寻找一些不顺手、不便当、不满意的事物，利用科学原理和方法去思考、想出一些新方法，使它们令人感到顺手、方便、满意，如“方便雨衣书包”。一、发明创造 （一）发明创造活动的四个阶段 1、萌芽阶段发现问题的阶段。 这一阶段是从对身边的事物感觉不满，不方便或设计不合理，从而产生改进它的欲望。如擦黑板时粉尘到处飞而发明“吸尘黑板擦”、“带把墨板擦”。 2、准
4、备阶段形成课题阶段。 当问题发现之后，要弄清问题的要点是什么，从而确立课题。 3、实施阶段解决课题阶段。 课题确定以后，就要考虑需要哪些资料、器材，采用何种手段(技法)。 4、检验阶段验证课题阶段。 在完成实施阶段后，创造活动并没有完全结束，还得在实践中检验所得到的设想是否达到预期的目的，如有偏差，还得继续改进。 （二）发明创造适应具有四个特征 1、创造性。发明的物品应是前所未有的。因此照别人的图纸或式样制作出来的东西不能叫发明。 2、科学性。任何发明都离不开一定的科学原理，因此搞小发明一定要努力学好各科知识，不能违背科学原理去搞发明。 3、实用性。小发明都是针对生产和生活中的问题进行创造性的
5、劳动的结果，因此它能解决人们的一些实际问题，给人们带来好处。 4、先进性。小发明作品必须具有先进性，不能等于或落后于现有作品的功能。 （三）发明创造的技法 常用的有：、联想法、移植法、缺点列举法、偶然发现法。 1、联想法 由一事物的表现、语词或动作想到另一事物的表现、语词或动作叫联想，使用这种联想来创造发明的方法叫做联想法。如：多用晾衣架。 2、移植法 将已知物品某个原理或部件移动到另一个物品上来使用的发明方法叫做移植法。 3、缺点列举法列举物品缺点有指向性的发明方法。如发现纸杯较软不好端而发明纸杯座。 4、偶然发现法在自然界和日常生活中，人们常常遇到一些事先没有想到的现象，突然无意中得到，叫
6、偶然发现。用这种方法进行发明创造叫偶然发现法。所以要做生活的有心人。二、青少年生物和环境科学实践活动(科学研究论文) （一）生物活动的范畴 包括：动物、植物、微生物以及一切有生活、生长能力的生物体，也包括它们所依赖的生态环境。在这个广泛的范畴内开展的，与生物科学技术有关的观察、考虑、调查、采集、种植、饲养、实验等研究，都可纳入生物活动的范围。生物和环境科学实践活动的评选不包括人体生理卫生及医药的研究项目，也不包括对医疗的工具，器材的研究项目。 （二）生物活动的类型(选课题的类型) 生物活动分七类：即野外考察型、调查研究型、实验操作型、栽培饲养型、规划设计型、观察研究型、科普活动型。相应的有对佛
7、头山的植被调查、巴河流域平昌段的调查报告、卫星塔载番茄种子地面种植实验、金银花种植实验、校园绿化设计、蜀柏毒蛾的天敌、把丢掉的手帕捡起来（资阳中学、中央电视台曾报道）等。 （三）青少年生物和环境科学实践活动的基本要求 在开展活动时要按照“五要素”的要求进行计划实施，也就是书写科学研究论文形成必要的五部分： 1、选题的目的 活动应根据当地条件，以促进生态、环境保护和可持续发展为前提，有利于提高青少年的科学素质，培养热爱生物、环境科学，热爱家乡，热爱劳动的好思想。 2、实施过程 完成科学研究报告，要写明实验的时间、地点、考察对象或实验材料来源，使用的工具，研究方法，实施步骤、过程和进度等。报告要有
8、开展活动的时间、地点、参加人，系统完整的活动组织方法，实施步骤和进度等。 3、原始材料 活动动要求要收集、保存完成活动全过程和第一手记录，所有原始材料都必须加工整理和复印。 4、实施结果 活动结束后，实施者对原始材料经过整理后，用文字、统计表格。各类图表实验(观察、考察)的结果叙述清楚，必要时可根据条件提供实物和录像、照片等，以充实其说服力。 5、收获和体会 参加了科学实践活动的全过程，对实施结果进行分析与归纳，总结自己在科技活动过程中学到的新知识及新知识的理解或活动的收获、教育、社会效益，并从青少年的角度提出建议。 （四）怎样选好生物活动题目 选题要注意选题的一般规律及选题的原则。 1、选题
9、的一般规律是长期酝酿和投身实践 长期酝酿。选题不是一朝一夕的事，即使是一时得到了灵感，也是长期酝酿的结果。因此，选题首先要在头脑中有一种探索求知的欲望。再警觉地于日常生活中，学习阅览中，广泛的生活中发现捕捉那些新奇的不寻常的现象。投身实践。实践是最好的选题途径。在丰富多彩的生物活动中，面对身旁的物体以及它们互相依存的环境，仔细地观察，深入地琢磨。2、选题的原则 单一、小的原则。单一指不涉及较多的相关知识，不需要许多验证就可以得出结论；小，是指不需要多种课程理论，不涉及多大的范围。如果题目选得大、繁、难，就可能因某方面条件达不到，导致得不出最后的结论。 创造性原则。要有创造性，就需一个“新”字。
10、如：养殖、种植方面提出一些新技术，动物、植物开发利用上提出新方法；防治有害物质，由此保障人的身体健康，或促进农牧渔业生产；发展植被改变物候条件的新方案；提出与教育、教学紧密结合的新观点、新设计、新方法。因地制宜的原则。结合本地特点选择活动项目具有以下优越性，让实施活动很方便地进行；自己对周围情况了解，有利于在比较熟悉的基础上深入研究；可避免因物候条件的不适应造成麻烦，研究本地的物种，有利于保护和开发当地的生物资源。 上述原则并不是孤立的，而是互相联系和制约，一旦某个原则不符合要求，就可能影响课题研究进度。但也不能面对这些难以考虑周全的诸多原则一筹莫展，之所以确定这些原则，主要是为系统选题，以利于选出理想的题。 从整体上看，青少年科技创新大赛的根本宗旨，是培养青少年的创新精神和实践能力，迎接未来的挑战。学校已把“青少年科技创新大赛”作为对青少年的一项重要的教育活动来开展，使青少年在科技教育活动中增长才智。要求学生积极参与并拿出优秀的成果参加全国性的“科技创新大赛”。论文发表后被网站转载情况1、此文被中国教育资源网(湖南省教育厅)转载。http:/www.hn-2、此文被无忧教育资源网(云南省昆明市)转载。3、此文被新课程教育网(江苏省常州市教育局)转载。4、此文K12中国中小学教育教学网(北京)转载。5、此文被我就要网(江苏省杭州市)转载。
