1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 吉林省松原市实验高级中学2020-2021学年度高二下学期第一次月考卷生 物（B）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、单选题1下列关于体液与内环境的说法不正确的是A运动后休息一段时间，血
2、浆的pH会维持在7.357.45B饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低C细胞质基质、血浆、组织液、淋巴都参与体液的组成D血浆中含有蛋白质，但是不能在血浆中找到呼吸酶2人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是A血浆和组织液都有运输激素的作用B血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境C三者中血浆和淋巴中的成分更相似D神经递质发挥作用的场所属于组织液3运动员在比赛中受伤，队医喷涂外用麻醉药处理后，疼痛减轻能继续比赛，该药物的作用最可能是A促进神经中枢释放抑制性递质 B抑制感觉神经末梢感受刺激C抑制传出神经释放神经递质 D抑制大脑皮层产生痛觉4渐冻人的上运动神经元和下运动
3、神经元发生损伤，从而四肢、躯干、胸部、腹部等肌肉逐渐无力和萎缩。如图为渐冻人的反射弧，下列有关叙述错误的是 A以针刺S，渐冻人可以感觉到疼痛B刺激III处，在处有神经递质的释放C与渐冻人相比，刺激II处，正常人可完成反射D刺激I处，则在处检测不到动作电位5下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列分析错误的是稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液A胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B胰液的分泌不受神经系统的调节C胰液分泌受小肠黏膜产生的物质调节D促进胰腺分泌胰液的物质可通过血液运输6下列因素不
4、会对人体垂体的生命活动造成影响的是 A血浆渗透压升高B甲状腺激素偏高C促性腺激素释放激素增加D血糖浓度偏低7下列关于神经调节与激素调节关系的叙述，正确的是 A神经调节作用范围广泛，作用时间持久B激素可能影响神经系统的功能和发育C生命活动调节中常常体液系统扮演了主要角色D单细胞动物没有体液调节，也没有神经调节8下列各项中与其他各项所属免疫防线不同的是 A胃液对病菌的杀灭作用B唾液中溶菌酶对病原体的分解作用C呼吸道纤毛对病菌的外排作用D细胞毒性T细胞与靶细胞接触9某人因烧伤，引起身体局部感染，经注射青霉素治疗，恢复健康。下列叙述正确的是 A青霉素抑制细菌生长属于特异性免疫反应B该过程中没有产生抗体
5、，引起身体局部感染C吞噬细胞参与吞噬、处理病原体的过程D溶菌酶与溶酶体酶发挥作用的场所相同10研究发现某种糖尿病的病因是细胞毒性T细胞特异性攻击胰岛B细胞，下列叙述正确的是A患者血液中胰岛素水平高于正常值B这种糖尿病与过敏反应的发病机理相同C补充促进T细胞分化的药物可以缓解病情D患者可以通过定期注射胰岛素缓解病情11下列对健康实验小白鼠进行的处理，对其机体功能产生的相应影响分析正确的是A损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡B神经系统结构功能的基本单位是反射弧C切除其胸腺，体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失D注射灭活的乙肝病毒，引起T细胞分化产生浆细胞和记忆细胞12研究发现细胞分
6、裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员以未经处理的幼苗(如图)为对照组，则对实验组的处理为A在处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液B保留，在处涂抹等量的细胞分裂素溶液C切除，在处涂抹等量的细胞分裂素溶液D切除，在处涂抹等量的细胞分裂素溶液13拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常，用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测正确的是A该突变体一定存在生长素的合成障碍B生长素的分布能影响拟南芥的生长发育C突变体内生长素含量与野生型有明显差异D突变体内生长素分布与野生型无明显差异14某同学用样方法对校园某块较大的草地进行调查，下列有关操作错误的是A随
7、机选取样方 B显示样方边界需卷尺、竹桩和绳子C物种数越大物种多样性越高 D统计植物物种数和每一种植物的个体数15下列关于种群和群落的叙述，错误的是A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B可以用标记重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低D演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化16利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显下降，该种群密度下降是因为A雄性个体数量的减少使雌虫大量迁出B受人工合成的性引诱剂影响，雌性个体生殖能力下降C受人工合成的性引诱剂影响雌性个体也减少D种群的性别比例失调使种群的出生率下降17在某一动物种类丰富的森林
8、中，消费者、分解者的种类和数量基本保持稳定，下列有关叙述，错误的是A能量流动和物质循环保持动态平衡B食物链和食物网数量保持相对稳定C各类生物所含有的能量值基本不变D各种群的年龄组成维持增长型18由于人为或自然因素使东北虎种群的自然栖息地被分割成很多片段，导致其种群密度下降甚至走向灭绝。栖息地片段化将会A有利于东北虎个体的迁入、迁出及个体间的交流B使东北虎的捕食更方便，利于其生存与繁衍C使东北虎种群活动空间变小，种内斗争加剧D使东北虎繁殖加快，进而增加种群的遗传多样性19相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食。共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，寄生蚂蚁虽然也受益于
9、相思树的服务，但却没有任何回报。将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较，发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤。据此能够推断出的是A两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系B共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力C寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物D共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖20下列关于生态系统稳态的叙述，不正确的是A自然生态系统常趋于稳态 B生态系统保持稳态不需要外界能量的输入C生态系统结构越复杂功能越完善 D自我调节能力是生态系统实现稳态的基础二、非选择题21急性肠炎是消化系统疾病中最常见的疾病，会出现发烧和比较严重的腹泻。请回答下列问题
10、：（1）严重腹泻会导致病人细胞外液渗透压_，从而使位于_的渗透压感受器兴奋，并通过传入神经将兴奋传至_产生渴觉。（2）通过抽血检测发现，急性肠炎病人血样中抗利尿激素浓度_。通过抽血能够检测体内激素含量体现了激素调节_的特点。（3）急性肠炎患者发烧是由患者体内_所致，这一现象可能与患者体内_（填激素名称）的增加有关。22如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题： （1）b细胞在上述免疫过程的作用是_，d细胞可由_增殖分化而来。（2）若用大剂量的X射线杀死全部c细胞，对机体免疫会造成的影响是_。（3）为验证c细胞是细胞免疫过程中的细胞，某生物兴趣小组以小鼠为实验动物进行了相关实验，请为其补全
11、实验设计思路并得出结果。实验设计思路：实验组：切除小鼠的胸腺后，移植异体器官。对照组：_。实验结果：_。实验分析：对实验组小鼠再输入c细胞，结果可能是_。23白桦是一种喜阳、耐寒的乔木，主要分布在我国东北、华北山区。为研究白桦的生长状况，科研人员调查了东北某个以白桦和水曲柳两种乔木为主的群落。（1）研究者采用_法进行调查，并对乔木进行尺检，测定_等特征，据此对乔木的树龄进行划分，分为幼龄林(10年生以下)、中龄林和近熟林(1040年生)以及成熟林和过熟林(40年生以上)三个年龄组。（2）群落中的白桦和水曲柳的树龄分布统计结果如下图。 由图1分析可以看出，白桦1020年生的数目较少，而4050年
12、生的数目较多，推测可能的原因是由于上层林冠茂密，林下_，导致_生长难以进入下一龄级。据此预测白桦种群未来的变化趋势是_。由图2结果可知，水曲柳种群的年龄组成属于_型。（3）综合上述分析，_的幼苗耐荫能力强，由此推测若干年后，该种群将成为优势种。24蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。（1）为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者选择4个树种的叶片做不同处理，于69月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下图所示。 实验时所选蚯蚓生长状况应基本一致，目的是_。由实验结果可知，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_未分解
13、叶的消耗量，在不同叶片中，对_最为喜好。由此说明_是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。（2）森林生态系统中的各种生物统称为_。从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于_，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了_。（3）依据上述研究实验，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于_蚯蚓的数量和种类，进而增加整个生态系统的_。 （新教材）2020-2021学年下学期高二第一次月考卷生物答案（B）1.【答案】B【解析】本题考查体液与内环境的知识内容。血浆中含有缓冲物质，通过HCO3()与HPO4(2)等缓冲物质的作用，维持血浆pH在7.35-7.45之间，A项正确；饥饿时肝糖原可以分解形成葡萄糖进入血液，故肝脏
14、组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，B项错误；细胞质基质、血浆、组织液、淋巴都不是体液的一部分，C项正确；呼吸酶存在于细胞内，D项正确。 2.【答案】C【解析】本题考查内环境的作用、成分等知识内容。激素调节的特点之一是通过体液运输，而血浆和组织液都属于体液，因此都有运输激素的作用，A项正确；血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境，B项正确；血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少，因此三者中组织液和淋巴中的成分更相似，C项错误；神经递质在突触间隙（神经细胞之间的组织液）与受体结合而发挥作用，发挥作用的场所属于组织液，D项正确。3.【答案】B【解析】本题考查查反射弧的结构和感觉的形成。感
15、觉是在大脑皮层形成的，喷涂外用麻醉药疼痛减轻，还可以参加比赛说明大脑皮层、神经中枢和传出神经的功能都是正常的，受抑制的只能是感受器，说明该药物的作用是抑制感觉神经末梢感受刺激，B项正确。4.【答案】C【解析】本题考查反射弧的结构和功能、兴奋传导的相关知识。由于渐冻人损伤的是上运动神经元和下运动神经元，以针刺S，渐冻人能感觉到疼痛，A项正确；由于处位于传入神经纤维上，刺激在处可以检测到神经递质释放，B项正确；由于处位于传出神经上，刺激处，没有完整的反射弧参与，不能完成反射，C项错误；刺激处，由于兴奋在突触间的传递是单向的，所以在处不能检测到动作电位，D项正确。 5.【答案】B【解析】本题考查促胰
16、液素发现过程的知识内容。由实验可知，胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，A项正确；由实验可知，胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但并不能说明胰腺分泌胰液一定不受神经调节产生，B项错误；分析实验可知，胰液分泌受小肠黏膜产生的物质来调节，该物质可通过血液运输，C项正确，D项正确。6.【答案】D【解析】本题考查垂体的知识内容。血浆渗透压升高会导致垂体释放抗利尿激素增多；甲状腺激素偏高会通过反馈条件抑制垂体的分泌活动；促性腺激素释放激素增加会促进垂体分泌促性腺激素增加；血糖浓度偏低，会刺激胰岛A细胞的分泌活动增强，不会刺激垂体的活动，D项符合题意。7.【答案】B【解析】本题考查神经调节与激素调节关系。
17、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，A项错误；甲状腺分泌的激素可以影响神经系统的功能和发育，B项正确；生命活动常常同时受神经和体液的调节，神经系统扮演了主要角色，C项错误；单细胞动物有体液调节，D项错误。8.【答案】D【解析】本题考查人体免疫防线的知识内容。皮肤黏膜组成第一道免疫防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成第二道免疫防线，特异性免疫组成第三道免疫防线防线。人体的第一道防线由皮肤黏膜组成的，因此胃液中的胃酸对病菌的杀灭作用、唾液中溶菌酶对病原体的分解作用、呼吸道纤毛对病菌的外排作用与皮肤的阻挡作用，均属于人体免疫的第一道防线；细胞毒性T细胞与靶细胞接触属于特异性免疫中的细胞免疫范畴
18、，属于人体免疫的第三道防线，D项符合题意。9.【答案】C【解析】本题考查人体免疫的知识内容。青霉素抑制细菌生长繁殖减缓病情，该过程不属于人体免疫反应，A项错误；引起身体局部感染的过程中，人体会产生抗体，B项错误；吞噬细胞吞噬、处理病原体的过程，属于人体的第二道免疫防线，C项正确；溶菌酶在体液中发挥作用，溶酶体酶在细胞中发挥作用，故二者发挥作用的场所不同，D项错误。10.【答案】D【解析】本题考查血糖调节和自身免疫病的知识内容。细胞毒性T细胞特异性攻击胰岛B细胞，胰岛素分泌不足而水平低于正常值，A项错误；免疫系统攻击人体自身正常的组织、细胞而引起的疾病属于自身免疫病，B项错误；促进T细胞分化成更
19、多的攻击胰岛B细胞的效应T细胞，不利于缓解病情，C项错误；胰岛B细胞受损，患者血液胰岛素含量低于正常水平，所以患者可以通过定期注射胰岛素缓解病情，D项正确。11.【答案】C【解析】本题考查神经调节、体液调节和免疫调节。与生物节律的控制有关的区域为下丘脑，呼吸中枢是脑干，A项错误；神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，B项错误；注射灭活的乙肝病毒，引起B细胞分化产生浆细胞和记忆细胞，D项错误。12.【答案】B【解析】本题考查有关顶端优势的实验设计。顶端优势是顶芽产生的生长素大量向下运输积累在侧芽，抑制侧芽的生长，顶芽优先生长。验证细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象，自变量为细胞分
20、裂素，因变量为侧芽的恢复生长，故实验组应该保留顶芽，在侧芽涂抹等量的细胞分裂素溶液，B项正确。13.【答案】B【解析】本题考查植物生长素，植物性状与基因、激素的关系。根据题意可知，拟南芥花的发育与生长素以及生长素的运输有关，该突变体不一定存在生长素的合成障碍，不能推知突变体内生长素含量与野生型有明显差异，A项错误，C项错误；用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，花会发育异常，说明生长素的分布能影响拟南芥的生长发育，突变体内生长素分布与野生型可能有明显差异，B项正确，D项错误。14.【答案】C【解析】本题主要考查样方法的相关知识。样方法调查种群密度时应该注意随机取样，A正确；显示样方边界需卷尺、
21、竹桩和绳子，B正确；单位面积的物种数越大物种多样性越高，C错误；统计植物物种数和每一种植物的个体数，D正确。15.【答案】D【解析】本题主要考查种群和群落的相关知识。生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群，一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群，A项正确；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物，壁虎活动能力强，活动范围广，故调查壁虎的种群密度，可用标记重捕法，B项正确；一般人工恢复林植物种类单一，比自然恢复林的植物丰富度低，C项正确；演替达到相对稳定的阶段后，群落内的物种组成达到动态平衡，并不是不再变化，D项错误。16.【答案】D【解析】本题主要考查信息专递的相关知识，意在考
22、查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使该害虫的种群密度明显降低，达到控制害虫数量的目的，D项正确。17.【答案】D【解析】本题主要考查生态系统的稳定性、种群的特征作为一个稳定的生态系统其结构保持相对稳定，即各种生物的种类及数量一般变化不大，食物链和食物网保持相对稳定，其功能相对稳定，即物质、能量的输入与输出保持动态平衡，同时各种群年龄组成维持稳定型，D项正确。18.【答案】C【解析】栖息地片段化会阻碍动物个体的迁入和迁出，阻碍基因交流，A项错误；栖息地片段化会造成小
23、种群，减小个体间交配繁殖的机会，B项错误；栖息地片段化会使动物种群活动空间变小，种内斗争加剧，C项正确；小种群内部近亲繁殖会使种群的遗传多样性下降，D项错误。19.【答案】B【解析】本题主要考查生物的种间关系。共生蚂蚁与相思树是互利共生的关系，寄生蚂蚁和相思树只是寄生关系，A项错误；共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，增强了相思树的“免疫”能力，B项正确；“有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤”但是不能说明寄生蚂蚁携带了病原微生物，C项错误；题干只是显示出两种蚂蚁和相思树的关系，两种蚂蚁之间应该是竞争关系，但是不能说明共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖，D项
24、错误。20.【答案】B【解析】本题主要考查生态系统稳定性的相关知识。生态系统具有保持或恢复自身结构和功能的相对稳定的能力，使得生态系统趋向于稳态，A项正确；由于能量是单向流动，逐级递减的，因此生态系统必需依赖于外界能量输入，B项错误；生态系统自动调节能力的大小与生态系统中营养结构的复杂程度有关， 营养结构越复杂，功能就越完善，生态系统的自动调节能力就越强，C项正确；生态系统稳定性是由自我调节来实现的，D项正确。21.【答案】（1）升高 下丘脑 大脑皮层（2）增大 通过体液运输（3）产热增多，产热多于散热 甲状腺激素(肾上腺素)22.【答案】（1）摄取、处理和传递抗原 T细胞或记忆细胞（2）细胞免疫全部丧失，体液免疫能力下降（部分丧失）（3）实验设计思路：作切除手术操作但不切除胸腺实验结果：实验组小鼠移植器官存活，对照组移植器官不能存活 移植器官不能存活 23.【答案】(1)样方 胸径(或“株高”) (2)光照不足 幼龄林 数量逐渐减少 增长 (3)水曲柳24.【答案】(1)排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响 高于（或“大于”） 杨半分解叶 叶片种类和分解（腐解）程度 (2)群落 分解者 物质循环和能量流动 (3)增加 （抵抗力）稳定性（或“自我调节能力”）
