1、2019年暑假八年级数学下册作业答案亲爱的同学们，查字典数学网小编给大家整理了2019年暑假八年级数学下册作业答案，希望能给大家到来帮助。祝大家暑假愉快!【快乐暑假】2019年暑假八年级数学下册作业答案几何与说理。1.连接AC，因为AD=4,CD=3,所以由勾股定理得：AC=5.又因为AB=13=169，BC+AC=12+5=169.所以：AB=BC+AC.由勾股定理逆定理得ABC是直角三角形.S四边形ABCD =RTABC-RTADC5楼=(12×5)/2-(3×4)/2=30-6=242.AB，AC3.因为AB=AC.所以∠ABC=∠C.因为BC=B
2、D.所以∠C=∠BDC=∠ABC.因为AD=DE=BE.所以∠A=∠AED=2∠EDB.所以∠DBC=2∠EDB.又因为∠C=∠BDC.所以∠C=3∠BDE ∠BDC=3∠EDB.所以∠EDB=180÷(2∠EDB+3∠EDB+3∠EDB)=22.5°又因为AD=DE.所以∠A=∠AED=2∠EDB.所以∠A=45°.4.(1)DE是ABC的中位线.∴DE=1/2AC,CE=B
3、E.CF=1/2AC.∴CF=DE.CF=DE,CE=BE,∠BCF=∠DEB=90°∴CFEEDB(SAS).∴EF=DB.AD=DB.∴EF=AD.四边形ADEF是梯形.∴四边形ADEF是等腰梯形(2)∠1=∠2∴BM=AM.AB/CD.∴∠1=∠CMB,∠2=∠DMA,∴∠DMA=∠CMBM是CD的中点∴CM=DM.∴CMBDMA(SAS)∴梯形AB
4、CD是等腰梯形 .(3)E是BC中点，∴BE=EC，又EF⊥AB于F,EG⊥CD于G.且EF=EG，∴BEFEGC(HL)，∴∠FBE=∠GCE,又ABCD为梯形，∴梯形ABCD是等腰梯形 .(4)过点D作DEAC交BC的延长线于E，则∠BDE=90°.再过D作DF⊥BC于F.梯形ABCD是等腰梯形，则AC=BD.又ADBC,DEAC.∴四边形ACED是平行四边形.AD=CE，AC=DE=BD∴BDE是等腰直角三角形. 则 DF=1/2 BE=1/2
5、(BC+CE)=1/2(BC+AD)=1/2(m+n)∴S梯形ABCD=SBDE=1/2 BE×DF=1/4(m+n)(m+n)=1/4(m+n) 故 (m+n)=4S梯形ABCD.(5)在等腰梯形ABCD中 AB=CD ∠ABC=∠DCB BC是公共边，∴ABCDCB(SAS).∴AC=BD AD是公共边∴ABDDCA(SSS)∴∠ABO=∠DCO ∠AOB=∠DOC ABODCO(AAS)∴OB=OC ∠BOC=60°&there4
6、;OBC是等边三角形. 同理：AOD也是等边三角形.连DE与CF, 由EF=1/2AB=1/2CD(EF是AOB的中位线)∴EF=DG=CG(G是CD的中点)E是AO中点.∴DE是AO的垂直平分线. ∠DEC=90°.EG是DEC的中线.∴DG=EG，∴EF=DG=EGCF也是BO的垂直平分线.∴∠DFC=90°∴FG=CG=EF∴EFG中 EF=EG=GF.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好
7、幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
8、文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。∴EFG是等边三角形。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。爱学习的你答对了吗?相信大家都做得不错吧!
