1、1在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。观察下面两幅图画：请回答：(1)两幅图画反映的主题是什么，所要突出表现的人物分别是谁，在该方面两者有何主要区别？(2)请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。解析：解答本题确定两幅图画反映的主题是关键。(1)两幅图画是孔子行教图和柏拉图的雅典学院。因此两者的主题都是教育。两人都为教育的发展做出了贡献，但两者在教学内容和方式上存在较大差异。(2)比较异同的关键是确定比较点，要注意所要比较的是思想方面的异同，不需要在其它方面展开。两者思想比较应从两者不同的生活环境去考虑，而不只是停留在表面现象。答案：(1)教育。孔子和柏拉图。雅典学院是一所综合
2、性学院，不需要缴费，而且男女平等，学习的内容比较多，虽然培养的是哲学人才，但对数理知识要求较高。孔子行教注重的是道德教育、道德修养，偏重于思想政治。(2)相同之处：时代背景：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的问题，从各自的角度提出了“仁学”和“理念论”；根本目的都是为了维护统治阶级的统治；两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。不同之处：孔子的“仁”最根本的标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。2阅读下列材料：材料1：追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血于野乃今皇帝，一家
3、天下，兵不复起。灾害灭除，黔首(百姓)康定，利则长久。金石萃编秦峄山刻石材料2：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。新唐书材料3：遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其(台湾)人、弃其地者，施琅疏言：“若弃其地，迁其人此地原为红毛(荷兰人)所有，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心沿海诸省，断难安然无虞台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。并绘图以进。”上召询廷臣，大学士李奏应如琅请。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。
4、清史稿请回答：(1)材料1反映了秦始皇的什么主要功绩？(2)材料2反映了唐太宗时期在突厥地区实行怎样的制度？试结合所学知识对这一做法作简要评价。(3)据材料3指出康熙帝在听取大臣们的建议后，对台湾地区实行的措施及原因。(4)综合上述材料，概括指出三位古代政治家共同的历史贡献。解析：本题考查学生对材料信息的获取和运用知识评价历史人物的能力。第(1)问从材料中的“一家天下，兵不复起”直接概括即可；第(2)问依据所学知识回答羁縻政策，评价主要回答其积极作用；第(3)问依据材料概括，由“设县三、府一、巡道一”得出措施，由“关四省要害”得出原因；第(4)问要纵观历史发展，联系时代背景得出结论。答案：(1
5、)功绩：结束分裂局面，建立统一国家。(2)设置羁縻府州。这是一种开明的民族团结政策，促进了“贞观之治”局面的形成。(3)措施：决定在台湾设立机构，使台湾重新统一于中央政府的管辖之下。原因：台湾地理位置重要，关系到清朝东南沿海的安全与稳定。(4)为巩固和发展统一的多民族国家作出贡献。3阅读下列材料：材料1：美国独立战争胜利后，华盛顿拒绝了部下推举他做国王的请求。他说：“我认为这个请求孕育着可能使我国蒙受最大灾难的阴谋。假如我没有利令智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。”1796年，64岁的华盛顿在第二届总统任期结束时急流勇退，辞官回家，不当终身总统。材料2：请回答：
6、(1)华盛顿和拿破仑对于当“国王”或“皇帝”采取了怎样的做法？(2)材料2中图二表达的主题是什么？概述“法典”的历史地位。(3)综上所述，华盛顿与拿破仑对本国历史发展所起的共同作用是什么？解析：本题解题关键是结合两人的主要活动，认识其活动对于本国资本主义发展的影响以及对本国历史进程的影响，而且要透过现象看到本质。如华盛顿不当国王，为民主建设作出贡献；拿破仑称帝不是封建主义的皇帝，而是资产阶级的皇帝。答案：(1)做法：华盛顿坚决不当国王；拿破仑接受加冕称帝。(2)主题：法典将与时间同在，传诸万世(或法典的精神是永恒的)。地位：用法律条文巩固了法国资产阶级革命成果；成为资本主义世界的经典(或是近代
7、资产阶级革命以来制定的第一部民法典，对欧美各国民法典的制定产生了重要影响)。(3)都维护了资产阶级利益，巩固了资产阶级革命成果(或都体现了资本主义发展的需要)。4阅读下列材料：材料1：我们革命的目标，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三种有一样做不到，也不是我们的本意，达到了这三样目的之后，我们的中国当成为最完美的国家。孙中山民报创刊周年纪念会的演说材料2：甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认为这是勇敢者的武器。 “我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度
8、实行非暴力主义。”材料3：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”“这个民族(土耳其)从未失去过独立要么独立要么死亡。”凯末尔请回答：(1)根据三则材料，结合所学知识，概要指出这三位伟人对本国的主要贡献分别是什么？这三位伟人历史活动的共同背景是什么？(2)根据三则材料，指出他们领导本国运动的方式有何不同之处？斗争对象有何不同？造成这种不同的根本原因是什么？(3)在他们身上，有哪些精神值得我们学习？解析：本题考查学生分析、归纳能力。第(1)问，充分利用材料并联系教材知识。第(2)问，结合三国国情进行分析。第(3)问，可综合三人的共同特点。答案：(1)
9、贡献：孙中山领导辛亥革命，推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国；甘地领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础；凯末尔领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路。背景：帝国主义加紧侵略亚洲，导致本国民族危机加深。(2)斗争方式：中、土是革命方式，印度是非暴力和平的方式。斗争对象：中、土是封建势力和外来侵略势力，印度是外来侵略势力。根本原因：各国国情的差异。(3)坚韧不拔，公而忘私，勇于创新，与时俱进等。5阅读下列材料：材料1：如爱尔维修所说的，每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。马克思184
10、8年至1850年的法兰西阶级斗争材料2：回想在一九二七年革命失败以后，如果没有毛泽东同志的卓越领导，中国革命有极大的可能到现在还没有胜利，那样，中国各族人民就还处在帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治之下，我们党就还在黑暗中苦斗。邓小平文选材料3：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。邓小平文选请回答：(1)马克思是那个时代的伟大人物，
11、写出马克思主义诞生的标志。归纳马克思成为伟大人物的时代背景。(2)材料2认为“如果没有毛泽东同志的卓越领导我们党就还在黑暗中苦斗”。大革命失败后，19271934年毛泽东的卓越领导在理论上和实践上各有何具体表现？(3)据材料3并结合所学知识，分析邓小平提出建设有中国特色社会主义理论的主要原因。(4)综合上述材料，谈谈你对马克思主义的产生和发展过程的认识。解析：本题考查学生阅读、理解能力。第(1)题，结合教材知识即可回答。第(2)题，注意联系教材并分别列出理论和实践的表现。第(3)题，充分利用材料3中的信息并加以分析。第(4)题，注意毛泽东思想、邓小平理论与马克思主义之间的关系。答案：(1)18
12、48年发表共产党宣言。背景：工业革命深入开展，资本主义弊端暴露；三大工人运动；空想社会主义思想等。(2)理论上：工农武装割据理论。实践上：秋收起义、创建井冈山根据地、粉碎敌人围剿、建立苏维埃政权等。(3)世界经济发展和中国社会现状的需要；建国以来政治经济建设中经验教训的总结；邓小平个人丰富的理论和实践经验。(4)在实践中不断发展；把马克思主义普遍原理与具体国情相结合。6毛泽东、邓小平是中国家喻户晓的人物，历史上许多重大历史事件的发生与这两位伟大历史人物是分不开的。西方世界也一直关注着它，美国时代周刊(1923年创刊)是最典型的代表。毛泽东于1949年2月(图一)，邓小平于1979年1月(图二)
13、和1985年9月成为时代周刊的封面人物，成为当时最为引人注目的焦点。 图一图二图一标题写着：中国正迈步走向民主统一。图二标题写着：邓小平，中国新时代的形象。请回答：(1)结合所学知识，阐释图一、图二两期时代周刊的标题中所反映的这两位伟大历史人物对中国革命和建设的重大贡献。(2)毛泽东和邓小平将马克思主义中国化的理论成果各是什么？各有什么重大历史意义？答案：(1)毛泽东领导中国人民取得了战略决战的伟大胜利，即将取得民主革命的最后胜利，引发中国社会的巨变。1978年底，十一届三中全会召开，在邓小平的指导下，全会作出了实行改革开放的伟大决策，中国以新的形象出现在世界上。(2)成果：毛泽东思想、邓小平理论。意义：毛形成了具有中国特色的革命(新民主主义和社会主义)道路；是社会主义中国立国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的先导，也是中华民族团结振兴的精神支柱。邓形成了中国特色的社会主义建设道路；是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，也是当代中华民族的强大精神支柱。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
