1、成都外国语学校2020-2021 (下)高2019级第二学月试题语文注意事项:1.本堂考试150分钟，满分150分。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡上，并使用2B铅笔填涂。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;回答非选择题时，将答案写在答题卡上黑色方框以内，否则答案无效。4.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成13题。中医学理论体系约形成于战国至秦汉时期。在“诸子蜂起，百家争鸣”的时代，中国古代哲学思想得到长足发展，中医学将当时盛行的阴阳、五行和精气学说作为
2、一种思维方法引入，与其自身固有的理论和经验相融合，完成了中医辨证论治体系的基本理论构建，因而这些本为关于世界存在和变化的哲学观念与学说，亦是中医学的哲学基础。阴阳学说，是建立在唯物论基石之上的朴素的辩证法思想，是古人认识宇宙本原和阐释宇宙变化的一种宇宙观和方法论。阴阳学说用“一分为二”的观点，来说明事物存在着相互对立、制约、互用、交感、消长、转化、自和等运动规律和形式，宇宙万物之间存在着普遍的联系，世界本身就是阴阳对立统一的结果。中医学将阴阳学说用于解释人体，认为人体是由各种既对立制约又协调统一的组织结构、生理机能所构成的有机整体，素问指出“阴平阳秘，精神乃治”。阴阳学说帮中医学构筑了独特的理
3、论体系，并贯穿于其中的各个方面，指导着历代医家的理论思维和临床实践。五行学说，既是古代朴素的唯物辩证的宇宙观和方法论，又是一种原始而质朴的系统论。五行学说认为，宇宙万物可在不同层次上分为木、火、土、金、水五类，整个宇宙是由此五类不同层次的事物和现象之间的生克制化运动所构成的整体。中医学以五行学说解释人体，将人体的五脏、六腑、五体、五官、五志等分归于五行之中，构筑以脏为中心的五个生理病理系统，并以五行的生克规律阐释这五个生理病理系统的相互关系。五行学说帮助中医学建立了人体是一个有机整体和人与自然环境息息相关的整体思想，构筑了人体脏腑经络的系统模型，并用于解释疾病的病理传变和指导对疾病的诊断和防治
4、。精气学说，是古代先哲们探求宇宙本原和阐释宇宙变化的一种世界观和方法论。精气学说认为，精气是宇宙万物的共同本原，精气自身的运动变化，推动和调控着宇宙万物的发生、发展和变化。此学说作为一种思维方法渗透到中医学中，促使中医学建立了“精”为人体生命的产生本原，“气”为推动和调控生命活动的动力的精气理论，并对中医学的整体观念、病因病机理论、养生防治理论等的构建具有方法学方面的重要意义。阴阳、五行、精气诸学说，对中医学理论体系的形成确实起了重要的作用，但由于历史的限制，仍存在着较多的局限。人体的生命活动是非常复杂的，用古代哲学的精气、阴阳、五行诸学说尚不能全面且深层次地阐释人体生命、健康和疾病的规律和机
5、制。因此，对人体复杂生命过程的研究，还应该在中医学整体思想的指导下，一方面吸收中国古代人文学科的精华，一方面运用现代科学的研究方法和手段，进行细微层次的研究，以逐渐揭示人体生命活动的本质和规律。（摘编自王新华、孙广仁中医基础理论）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A阴阳、五行和精气学说既是古人认知世界的世界观和方法论，也是中医学的理论基础。B中医学的阴阳观念，既可说明人体的组织结构和生理机能，又能指导医家的诊断和治疗。C中医学的精气理论是一种用来解释宇宙的生命本原以及人体病因病机、养生防治的学说。D中医注重从整体上把握人体，认为生理病理系统之间存在着相互生发又相互制约的关系
6、。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章先指出中医学理论体系的形成时代和背景，再论述了古代哲学对中医学的深远影响。B第二段引用素问中的句子，意在证明阴阳学说帮中医学构筑了独特的辩证理论体系。C通过分别论述阴阳学说、五行学说、精气学说对中医学的影响，文章把论证推向了深入。D文章既肯定了三种学说对中医学理论体系形成的作用，又指出其局限性，具有辩证意味。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A阴阳、五行、精气学说在影响古代中医学时，它们三者之间也在互相促进、共同发展。B中医分热证、寒证，“寒者热之，热者寒之”，这是阴阳学说在中医治疗中的具体运用。C中医学既用阴阳学说，又用五行
7、学说解释人体，难免存在矛盾之处，有一定的局限性。D要认识人体复杂生命的规律和本质，须用现代科学方法和手段对中医学进行理论改造。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成79题。材料一：职场人士学习新职业的原因调查材料二：新职业蓬勃发展的背后，是许多因素发生改变、综合作用的结果。随着经济发展和社会进步，大众对更加细分、多元的职业和岗位持更加开放、包容的态度，这为新职业的快速发展提供了土壤。新的就业岗位，在过去或许会被贴上“不务正业”的标签，但如今被更多人接受，成为激发经济社会发展活力的重要因子。如今，互联网信息技术的快速发展，不仅对传统行业和就业岗位产生深远影响，而且创造了
8、大量全新的就业岗位，比如网约配送员、区块链工程技术人员、互联网营销师等。无论身处城市还是乡村，无论拥有怎样的学历学识，只要吃苦耐劳、发挥专长，就能找到谋生的手段和个人发展的方向。大山深处的人们通过网络直播卖货，将地方特产销往全国；网约车司机、外卖骑手勤勤恳恳、用心服务，往往能获得不错的收入如今，众多从业者积极投身新职业，反映出人们择业观的重大转变。很多年轻人不再拘泥于所谓“铁饭碗”，不再人为地将行业分为三六九等，而是认定只要自己付出辛劳，就能得到相应的回报，得到社会认可，实现人生价值。这种打破束缚的就业理念和价值追求，给年轻人提供了无限可能。（摘编自黄福特在新职业舞台上放飞梦想）材料三:如今的
9、年轻人在择业问题上更倾向于听从自己内心的召唤，勇敢追求自己的梦想，钟情于新型职业，让青春更加闪亮。新型职业代表全新或更高级的消费需求，有更大的发展潜力和更好的发展前景。同时，新型职业可以充分发挥年轻人的创新精神和冒险精神，因此受到年轻群体的追捧。一项调查显示，在2000名青年受访者中，96.1%的受访者认为如果有机会，愿意去从事新型职业；62.5%的受访者认为新型职业能激励劳动者从更多角度提升个人价值。写字楼白领、健身房教练、电台主播、自由撰稿人这些看似毫不相关的身份，在当下的年轻人身上却可能随组合出现，这种拥有多重职业和身分的人，被称作“斜杠青年” “斜杠生活”不仅满足了年轻人寻求新鲜和制激
10、的心理，而且还为其带来经济上的收入。“斜杠青年”的出现，主要得益于技术打破了时间和空间的限制。身兼数职，需要协调不同的工作时间，而新技术的应用为远程办公提供了支持，工作的时空限制被打破，很多青年可以在业余时间完成第二、第三职业的工作。（摘编自向秋新型职业让青春更加闪亮）材料四：面对新职业蓬勃发展的良好局面，国家扶持政策十分给力。国务院常务会议确定支持新业态新模式加快发展带动新型消费的措施，要求“促进新业态新模式从业人员参加社会保险，强化灵活就业劳动保障”；国务院办公厅在关于支持多渠道灵活就业的意见中指出，要从推动新职业发布和应用、开展针对性培训、优化人力资源服务、维护劳动保障权益、加大对困难灵
11、活就业人员帮扶力度等方面，加大对灵活就业保障支持；多部门联合下发关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见，提出强化灵活就业劳动权益保障，探索适应跨平台、多雇主间灵活就业的权益保障、社会保障等政策。持续增强对新职业的规范引导、政策帮扶，理清思路、理顺机制，才能切实解决从业者的后顾之忧，为新职业群体提供更广阔的发展舞台。面向“十四五”，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，这将会催生越来越多新职业。在这个过程中，新职业背后的新业态、新动能，会进一步打开经济社会发展的新空间。特别是随着深挖内需潜力，推进产业基础高级化、产业链现代化，一个又一个新职业将实现
12、从无到有的生长、从有到好的蝶变，为奋斗者标注美好生活的方向，为中国经济行稳致远提供源源不断的动力。（摘编自李洪兴为新职业群体提供更广阔舞台）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)A.提升职业发展空间、掌握新技能、为未来做准备成为许多职场人士学习新职业的主要原因。B.一项有2000名青年受访者参与的调查显示，大部分人认可新职业，认为其能激励劳动者从更多角度提升个人价值。C.新职业能够激发经济社会发展活力，主要是因为大众观念发生变化，它被越来越多的人接受。D.当下传统行业受到影响，大量全新的就业岗位出现，这和互联网信息技术的快速发展分不开。5.下列对材料相关内容的概括和分析，
13、不正确的一项是(3分)A.新职业让许多人找到谋生的手段和个人发展的方向，网约车司机、外卖骑手等都是新职业。B.得益于新技术的应用，从事新职业的年轻人都拥有多重职业和身份，他们被人们称为“斜杠青年”。C.“斜杠生活”在为广大青年带来挑战和新鲜感的同时，也为其带来了更多收入和发展机会。D.深挖内需潜力，推进产业基础高级化、产业链现代化，将促使更多新职业产生，促进经济发展。6.新职业怎样才能走得更远更好？请结合以上材料进行简要分析。(6分)（三） 文学类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。水藻行（节选）茅盾蕰草打了来是准备到明春作为肥料用的。江南一带的水田，每年春季“插秧”时
14、施一次肥，七八月稻高及人腰时又施一次肥。在秀生他们乡间，本来老法是注重那第二次的肥，得用豆饼。有一年，豆饼的出产地发生了所谓“事变”，于是豆饼的价钱就一年贵一年，农民买不起，豆饼行也破产。贫穷的农民于是只好单用一次肥，就是第一次的，名为“头壅”；而且这“头壅”的最好的材料，据说是河里的水草，秀生他们乡间叫做“蕰草”。打蕰草，必得在冬季刮了西北风以后；那时风把蕰草吹聚在一处，打捞容易。但是冬季野外的严寒可又不容易承受。失却了豆饼的农民只好拼命和生活搏斗。财喜和秀生驾着一条破烂的“赤膊船”向西去。根据经验，他们知道离村二十多里的一条叉港里，蕰草最多；可是他们又知道在他们出发以前，同村里已经先开出了
15、两条船去，因此他们必得以加倍的速度西行十多里再折南十多里，方能赶在人家的先头到了目的地。这都是财喜的主意。西北风还是劲得很，他们两个逆风顺水，财喜撑蒿，秀生摇橹。西北风戏弄着财喜身上那蓝布腰带的散头，常常揽住了那支竹篙。财喜随手抓那腰带头，往脸上抹一把汗，又刷的一声，篙子打在河边的冻土上，船唇泼剌剌地激起了银白的浪花来。哦呵！从财喜的厚实的胸膛来了一声雄壮的长啸，竹篙子飞速地伶俐地使转来，在船的另一边打入水里，财喜双手按住篙梢一送，这才又一拖，将水淋淋的丈二长的竹篙子从头顶上又使转来。财喜像找着了泄怒的对象，舞着竹篙，越来越有精神，全身淌着胜利的热汗。约莫行了十多里，河面宽阔起来。广漠无边的新
16、收割后的稻田，展开在眼前。发亮的带子似的港汊在棋盘似的千顷平畴中穿绕着。水车用的茅蓬像一些泡头钉，这里那里钉在那些“带子”的近边。疏疏落落灰簇簇一堆的，是小小的村庄，隐隐浮起了白烟。而在这朴素的田野间，远远近近傲然站着的青森森的一团一团，却是富人家的坟园。有些水鸟扑索索地从枯苇堆里飞将起来，忽然分散了，像许多小黑点子，落到远远的去处，不见了。财喜横着竹篙站在船头上，忽然觉得眼前这一切景物，虽然熟悉，然而又新鲜。大自然似乎用了无声的语言对他诉说了一些什么。他感到自己胸里也有些什么要出来。“哦呵！”他对那郁沉的田野，发了一声长啸。西北风把这肃声带走消散。财喜慢慢地放下了竹篙。岸旁的枯苇苏苏地呻吟，
17、从船后来的橹声很清脆，但缓慢而无力。财喜走到船梢，就帮同秀生摇起橹来。水像败北了似的嘶叫着。不久，他们就到了目的地。“赶快打罢！回头他们也到了，大家挖抢伤了和气。”财喜对秀生说，就拿起了一副最大最重的打蕰草的夹子来。他们都站在船头上了，一边一个，都张开夹子，向厚实实的蕰草堆里刺下去，然后闭了夹子，用力绞着，一拖，举将起来，连河泥带蕰草，都扔到船肚里去。叉港里泥草像一片生成似的，抵抗着人力的撕扯。河泥与碎冰屑，又增加了重量。财喜是发狠地搅着绞着，他的突出的下巴用力扭着；每一次举起来，他发出胜利的一声叫，那蕰草夹子的粗毛竹弯得弓一般，吱吱地响。用劲呀，秀生，赶快打！”财喜吐一口唾沫在手掌里，两手搓
18、了一下，又精神百倍地举起了蕰草夹。秀生那张略带浮肿的脸上也钻出汗汁来了。然而他的动作只有财喜的一半快，他每一夹子打得的蕰草，也只有财喜一半多。然而他觉得臂膀发酸了，心在胸腔里发慌似的跳，他时时轻声地哼着。带河泥兼冰屑的蕰草渐渐在船肚里高起来了，船的吃水也渐渐深了；财喜每次举起满满一夹子时，脚下一用力，那船便往外侧，冰冷的河水便漫上了船头，浸过了他的草鞋。他已经把破棉袄脱去，只穿件单衣，可是那蓝布腰带依然紧紧地捆着；从头部到腰，他像一只蒸笼，热气腾腾地冒着。欸乃的橹声和话语声从风里渐来渐近了。前面不远的枯苇墩中，闪过了个毡帽头。接着是一条小船困难地钻了出来，接着又是一条。“啊哈，你们也来了么？”
19、财喜快活地叫着，用力一顿，把满满一夹的蕰草扔在船肚里了；于是，狡猾地微笑着，举起竹夹子对准了早就看定的蕰草厚处刺下去，把竹尽量地张开，尽量地搅。“嘿，怪了！你们从哪里来的？怎么路上没有碰到？”新来的船上人也高声叫着。船也插进蕰草阵里来了。我们么？我们是秀生歇下了蕰草夹，气喘喘地说。然而财喜的元气旺盛的声音立刻打断了秀生的话：“我们是从天上飞来的呢！哈哈！”一边说，第二第三夹子又对准蕴草厚处下去了。“不要吹！谁不知道你们是钻烂泥的惯家！”新来船上的人笑着说，也就杂乱地抽动了粗毛竹的蕴草夹。财喜不回答，赶快向拣准的蕰草多处再打了一夹子，然后横着夹子看了看自己的船肚，再看看这像是铺满了乱布的叉港。他
20、的有经验的眼睛知道这里剩下的只是表面一浮层，而且大半是些萍片和细小的苔草。他放下了竹夹子，捞起腰带头来抹满脸的汗，敏捷地走到了船梢上。洒滴在船梢板上的泥浆似乎已经冻结了。财喜那件破棉袄也胶住在船板上：财喜扯了它起来，就披在背上，蹲了下去，说：“不打了，这满港的，都让给了你们罢。”“嘿！拔了鲜儿去，还说好看话！”新来船上的人们一面动手工作起来，一面回答。这冷静的港汊里登时热闹起来了。7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A第一段中提到“豆饼的出产地发生了所谓事变”，将小说置于特定历史中，说明江南农民的生活困境有着深刻的时代原因。B小说巧妙运用动词刻画人物形象。如描写财喜
21、撑篙时的“按”“送”等词，打蕰草时的“刺”“绞”“拖”等词，都极具表现力。C小说擅长描写心理，如大自然似乎用了无声的语言对他诉说了一些什么”，准确抓住财喜感情变化，开掘出人物内心的细波微澜。D小说的结尾“这满港的，都让给广你们罢写出了财喜的善意，而“拔了鲜儿去，还说好话”则透出其他打蕰草农民的愤怒和嘲讽。8茅盾回忆水藻行的创作时说：“我写这篇小说有一个目的，就是塑造一个真正的中国农民的形象。”请以财喜为例，谈谈本文塑造了样的“中国农民的形象”（3分）9本文从哪些方面渲染了具有悲剧意味的艺术氛围？有何作用？请简要分析（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下
22、面的文言文，完成1013题。许衡，字仲平，怀之河内人也。幼有异质，七岁入学。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。转鲁留魏，人见其有德，稍稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。往来河、洛间，从柳城姚枢得伊洛程氏及新安朱氏书，益大有得。寻居苏门，与枢及窦默相讲习。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一毫弗义弗受也。枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，衡家童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，以姚枢为劝农使，教民耕植。又思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵欲学无
23、师闻衡来人人莫不喜幸来学世祖南征乃还怀学者攀留之不得从送之临潼而归。中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。时王文统以言利进为平章政事，衡、枢辈入侍，言治乱休戚，必以义为本。文统患之。且窦默日于帝前排其学术，疑衡与之为表里，乃奏衡为太子太保，阳为尊用之，实不使数侍上也。未几，阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。已而其子又有金枢密院之命，衡独执议曰：“国家事权，兵民财三者而已。今其父典民与财，子又典兵，不可。”阿合马由是衔之，亟荐衡宜在中书，欲因以事中之。俄除左丞，衡屡入辞免。帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国
24、子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子。课诵少暇，即习礼，或习书算。久之，诸生人人自得，尊师敬业，下至童子，亦知三纲五常为生人之道。十八年，衡病革，已而卒，年七十三。（节选自元史许衡传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A秦人新脱/于兵欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得从送/之临潼而归B秦人新脱/于兵欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得/从送之临潼而归C秦人新脱于兵/欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得从送/之临潼而归D秦人新脱于兵/
25、欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得/从送之临潼而归11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A甲寅，是中国古代农历干支纪年中的一个组合，可用来纪年纪月，也可用于纪日。B世祖，是庙号，指皇帝死后在太庙立祀供奉时特起的名号，少帝、太祖等也是庙号。C六部，是指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。各部长官为尚书，副职为侍郎。D三纲五常，是中国儒家伦理文化中的重要思想，“五常”是指仁、义、礼、智、信。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A许衡热爱学习，追求学问。许衡求知如饥似渴，但他当时遭遇天下大乱，家里贫穷，没有书读，后来从柳
26、城姚枢那里得到了伊洛程氏和新安朱氏的著作，学问大有长进。B许衡安贫乐道，不吝财物。许衡家境贫穷，但处之泰然，家里钱财有余，就分给同族人以及贫穷的学生，人们送给他东西，只要有一点不符合礼义的他就不接受。C许衡为人正直，不附权贵。阿合马独揽大权，权倾朝野，当时的大臣大多奉承他，然而许衡每次与他议事，都义正词严，一点也不让步，就因此遭到了阿合马的陷害。D许衡爱生如子，教导有方。皇帝亲自选择蒙古贵族的子弟让许衡教导，许衡像爱护儿子那样爱护他们，并让他们学习礼仪或者书法、算术，学生们个个都有很大的收获。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）衡家童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。（2
27、）乃奏衡为太子太保，阳为尊用之，实不使数侍上也。（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的这首宋诗，完成1415题。题胡逸老致虚庵 黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾。能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。观山观水皆得妙，更将何物污灵台?注籯:箱笼一类的竹器。明月生蚌胎:三国志魏书裴松之注记载，孔融赞韦端的两个儿子“不意双珠，近出老蚌，甚珍贵之”，比喻子孙有才德。14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联两句劈空而来，采用鲜明的对比的方式先发议论，夺人眼球，发人深思。 B.颔联承接上联，诗人既赞颂了胡逸老的高贵品格，又借典故表达了美好祝
28、愿。 C.颈联一个“出”字，化动为静，手法巧妙，与“两山排闼送青来”有异曲同工之妙。 D.尾联总收全诗，以闲逸之心观山观水，山水之气自能涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。15.“天下之本在家”，中华民族历来注重家教、教风。你从诗中可以得到哪些启示？（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，10分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）水龙吟登建康赏心亭中，作者用“_，_” 两句写了登临后两个具有典型意义的动作，抒发了词人报国无门、壮志难酬的无奈与悲愤。 （2）李清照的醉花阴中，“_，_”两句写词人白天百无聊赖，焚香度日，表现了词人的孤独与寂寞。（3）归去来兮辞中“_，_”两句形成了精神上
29、的富足、傲然自得与物质生活的清贫之间的对比。（4）王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是“_，_”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。（5）在庄周的逍遥游一文中指出，只有做到“_，_”才能达到真正的逍遥游的境界。三、语言文字运用(19分)阅读下面的文字，完成1719小题。农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得；而游牧的人可以逐水草而居，迁移无碍；做工业的人可以择地而居，飘忽无定；侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，而土气是因为不流动而发生的。直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语
30、言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头， 语言上看不出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民 ； 像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是 的。17. 依次填人横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A. 不但 抛井离乡 即使 微乎其微B. 不单 抛井离乡
31、虽然 微乎其微C. 不但 无家可归 即使 微不足道D. 不单 无家可归 虽然 微不足道18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 游牧的人可以逐水草而居，迁移无碍；做工业的人可以择地而居，飘忽无定；而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，B. 游牧的人可以逐水草而居，飘忽无定；做工业的人可以择地而居，迁移无碍；而长在土里的庄稼行动不得，种地的人却搬不动地，C. 游牧的人可以逐水草而居，飘忽无定；做工业的人可以择地而居，迁移无碍；而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，D. 游牧的人可以逐水草而居，迁移无碍；做工业的人可以择地而居，飘忽无定；而长在土里的庄稼行动
32、不得，种地的人却搬不动地19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）A. 这简直就是说得不客气点无耻的勾当！B. “好香的干菜，听到风声了吗？”赵七爷低声说道。C. 你长大后想成为科学家吗？当然想了！D. 我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望无论环境多么困难。20.下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出并修改。（5分）尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸地莅临2020届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要
33、帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！(1) 改为 ；(2) 改为 ；(3) 改为 ；(4) 改为 ；(5) 改为 ；21. 请你用一句话概括这则新闻的主要内容，不超过60个字。（5分）来自国家航天局的消息：4月24日上午，2021中国航天日开幕启动仪式在江苏南京举行。启动仪式上，我国首辆火星车名称揭晓，经全球征名、专家评审、网络投票等层层遴选，最终“祝融号”脱颖而出。祝融在中国传统文化中被尊为最早的火神，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。首辆火星车命名为“祝融”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引
34、人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越。“祝融号”火星车的高度有1米85，重量达到240公斤左右。设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。“祝融号”火星车将在火星上开展地表成分、物质类型分布、地质结构以及火星气象环境等探测工作。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。前不久，北京举行了中国阿联酋商务论坛，论坛上，阿联酋经济部长曼苏里表示，中国是5G技术的领跑者，基于对前沿科技的需求，阿联酋将重视与中国在5G技术方面的合作。今天，越来越多的中国企业令世人刮目相看。但放眼全球，绝大多数中国企业仍然无力承担领跑者的责任，而是以追随者的角色努力奔跑。对企业来说，领跑者承担了探
35、路的责任，而追随者承担着自身企业生存的责任。于个人而言，选择做领跑者还是追随者，则体现着不同个体人生价值观的差异性。对“领跑者”与“追随者”，你有怎样的感触和思考？请写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。成都外国语学校2020-2021 (下)高2019级第二学月试题语文参考答案1.C（由原文可知，中医学的精气理论是解释“人体生命的产生本原”的，而非“宇宙的生命本原”。选项扩大范围）2.B（引用素问意在证明人体是既对立又统一的有机整体，选项对论点的分析错误）3.B（A项“它们三者之间也在互相促进、共同发展”于文无据，文中并未提及三者关系，于文无据；C项“难
36、免存在矛盾之处，有一定的局限性”有误，这两种学说共网促进了中医学理论体系的形成，丈本中并没有提及两者的矛盾，分析错误。D项“须用现代科学方法和手段对中医学进行理论改造”有误，原文说“对人体复杂的生命过程的研究”应该“在中医学整体思想的指导下”“吸收中国古代人文学科的精华”“运用现代科学的研究方法和手段、进行细微层次的研究”，并未隐含改造中医学理论的信息，于文无据）4. C C项，无中生有，根据材料二的内容可知，“被越来越多的人接受”只是“新职业能够激发经济社会发展活力”的一个影响因素，而不是“主要原因”。5B B项，说法绝对，“从事新职业的年轻人都拥有多重职业和身份”错误，材料三中说的是“这种
37、拥有多重职业和身份的人，被称作斜杠青年”，并不是所有从事新职业的年轻人都是“斜杠青年”。6社会环境：社会大众要尊重人们的新型职业选择，以更加开放、包容的态度对待新职业，接受新职业。技术：大力发展互联网信息技术,为广大劳动者提供创造价值的新就业机会，为新职业的发展提供技术支撑。从业者：转变择业观念，打破束缚，听从自己内心的召唤，勇敢追求自己的梦想，提升个人价值。国家：采取支持新业态新模式加快发展带动新型消费的措施，强化灵活就业劳动权益保障,规范引导新职业，加大政策帮扶力度。(每点2分，答出任意三点即可)7D“善意”虽有，但也含着得意和嘲讽；而“愤怒”更属于无中生有。是正确选项。8坚强乐观。在生活
38、重压下依然生气勃勃、精神饱满，风趣的对话表现出乐观的性格；常以破空而起的长啸作生命的呐喊。（1分）热爱劳动。冒着冬季野外的严寒打捞草，有着熟练的生产技能与丰富的劳动经验；忙得“全身淌着胜利的热汗”“热气腾腾”。（1分）善良而又精明。不愿为争抢蕰草而“伤了和气”，设法赶在前头到达目的地，后又在蕰草所剩不多时主动退让；帮助病弱的秀生摇槽。（1分） 9第一问：农民“拼命和生活搏斗”，秀生带病从事繁重的劳作；（2分）天气的寒冷恶劣、景物的枯萎凋零，描绘出冬日的萧瑟肃杀。（2分）第二问：以浓重的悲剧氛围烘托出人物心灵的坚强，构成巨大的艺术张力，使小说具有崇高的悲剧特征，有力地凸显了小说的主旨。（2分）1
39、0D（“秦人新脱于兵”，“于兵”是“脱”的后置状语，不能断开，排除AB；“从送之临潼而归”，“从”，动词用作名词，指跟随他学习的人，作本句主语，前面断开，排除C。）11.B（少帝是称被废黜的皇帝，也指新登基的皇帝）12C（“因而遭到了阿合马的陷害”与原文不符，原文“欲因以事中之”是说阿合马想借助工作中的事情陷害他。）13.（1）许衡家的小孩从旁边经过，不斜着眼睛看一下（或看也不看一眼）就离开，他家人受许衡的感化就像这样深。（“过”，经过；“睨视”，斜着眼睛看；“化”，感化，这里指受到的感化。）（2）便奏请许衡为太子太保，表面上是重用他，实际上是不让他频繁地接触皇帝（或减少他与皇帝接触的机会）。
40、（“阳”，表面；“尊用”，重用；“数”，多次，屡次，引申为频繁，经常）参考译文：许衡，字仲平，怀州河内人。许衡自小就有与众不同的素质，七岁入学。稍大一些后，热爱学习，如饥似渴。可当时遭遇天下大乱，而且家里贫穷无书可读。许衡后来迁移到鲁地，留在了魏地，人们见他道德高尚，逐渐有人跟从他学习。过了三年，听说战乱就要结束，就回到了怀州。他往来于黄河、洛水之间，从柳城姚枢那里得到了伊洛程氏兄弟和新安朱熹的著作，更是大有收获。随后他在苏门定居下来，与姚枢及窦默相互研习学问。他家境贫穷，亲自耕种，谷物成熟了就吃谷物，没有成熟时就吃糠咽菜，处之泰然，吟读诗书的声音在屋外听起来非常动听。家里钱财有余，就分给同族
41、人以及贫穷的学生。人们送给他东西，只要有一点不符合礼义他就不接受。姚枢曾被召到京师，就把他的雪斋让给许衡居住，并让留守的人给他提供方便，许衡拒绝不接受。院子中有水果成熟后掉到地上。许衡家的儿童从旁边经过，不斜着眼睛看一下（或看也不看一眼）就离开，他家人受许衡的感化就像这样深。甲寅年，世祖出京在秦中受封为王，任命姚枢为劝农使，教导百姓植树种田。世祖又考虑用来教化秦地百姓的办法。于是征召许衡担任京兆提学。秦地百姓刚刚从战乱中解脱出来，想学习但没有老师，听说许衡来了，人人都高高兴兴地前来学习。世祖率军南征，许衡便要返回怀州，跟随他学习的人挽留他不得，便把他送到临潼才回来。中统元年，世祖即皇帝位，把许
42、衡召到京师。当时王文统因为进言兴利除弊之事晋升为平章政事，许衡、姚枢这些人入朝侍奉皇帝，谈论治乱兴衰，一定以义为根本。王文统感到不安。并且窦默经常在皇帝面前非难其学术，王文统怀疑许衡与窦默串通一气，便奏请许衡为太子太保，表面上是重用他。实际上是不让他频繁地接触皇帝（或减少他与皇帝接触的机会）。不久，阿合马任中书平章政事、兼管尚书省六部事情，因而独揽大权，权势超过了朝野所有的官员。当时的大臣大多奉承他，许衡每次与他议事，都义正词严。一点也不让步。不久阿合马的儿子又任命为枢密院佥院，唯独许衡持异议说：“国家的权力，不过军队、百姓、财务三项而已。现在做父亲的管理百姓和财务，做儿子的又管理军队，这不可
43、以。“阿合马从此对他怀恨在心，急切地向皇帝推荐说许衡应该在中书省，想借助工作中的事情陷害他。不久调任中书左丞，许衡屡次向皇帝请求不要任命他。皇帝早就想要开设太学，恰好遇到许衡坚决请求辞职，就答应了他的请求。八年、皇帝命许衡担任集贤大学士，兼任国子祭酒，并亲自选择蒙古贵族的子弟让他教导。当时所选的弟子都很年幼，许衡把他们当作成年人对待，像爱护儿子那样爱护他们。课余吟诵的时间，就让他们学习礼仪，或者学习书法、算术。时间一长，学生们个个都有很大的收获，懂得尊师敬业，就连小孩子，也知道三纲五常是做人的方法。十八年，许衡病重，不久去世、享年七十三岁。14.C（“化动为静”应为“化静为动”）15.诗书传家
44、：诗书教化，育子成材，只留金钱财富，常招致灾祸。乐善好施：宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代树榜样，蓄福报。清廉自守：坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能够玷污灵魂。（每点2分） 16.（1）把吴钩看了，栏杆拍遍 （2）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽 （3）倚南窗以寄傲，审容膝之易安 （4）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 （5）（若夫）乘天地之正，而御六气之变17. A “不单”和“不但”的区别在于，“不单”多用于口语，另外还有“不止”的意义，如“这不单是我一个人的意见”，此处应该填“不但”。“抛井离乡”是指离开家乡故土，而“无家可归”是指没有家可回，指流离失所；根据上下语境此处填“抛井离乡”更为合适。
45、“虽然”表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立；“即使”表示假设的让步；“虽然”经常与“但是”连川，表示转折关系，所说的已经发生，意义上更强调后面的转折；比如“虽然你取得了好成绩，但是也不能骄傲”；“即使”与“也”或“还”连用，所说的还没有发生，退一步说，即便成为了现实，也要如何如何；根据语境此处应该选表示假设让步关系的“即使”。“微乎其微”主要着眼于量上，偏重“微”字，一般搭配的是机会和可能性，意为小到儿乎没有了，其作用或重要性不大；“微不足道”可以指具体数量，也可以不指具体数量，指事情不值一提，更偏重于“不足道”。选“微乎其微”更为贴合。故选A。18. C 首先，文中划线句子最后一句“做工
46、业的人可以择地而居，飘忽无定”与“侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里”语意不连贯，后句中的“也”字没有得到呼应。再根据“游牧人逐水草而居”的习性可知紧跟其后的词语为“飘忽无定”；由“工业人的择地而居”确定紧跟其后的应该是“迁移无碍”。排除A与D。B.语序不当，要与“农业和游牧或工业不同”保持话语的一致性，说完“游牧人”“工业人”接下来就应该说“种地的人”。故选C。19. D D.与文中破折号的作用都是补充说明；A.破折号表示插入语；B.破折号表示话题的转移；C.破折号作用是引出对话。故选D20. (1)“莅临”改为“参加”； (2)“同仁”改为“同学”； (3)“忝列”改为“荣列”； (4
47、)“不吝赐教”改为“竭诚服务”； (5)“惠赠”改为“敬赠”。 21.4月24日上午（1分），2021中国航天日开幕启动仪式在江苏南京举行（1分），揭晓我国首辆（1分）火星车名字为“祝融号”（1分），它将在火星上开展探测工作（1分）。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。前不久，北京举行了中国阿联酋商务论坛，论坛上，阿联酋经济部长曼苏里表示，中国是5G技术的领跑者，基于对前沿科技的需求，阿联酋将重视与中国在5G技术方面的合作。今天，越来越多的中国企业令世人刮目相看。但放眼全球，绝大多数中国企业仍然无力承担领跑者的责任，而是以追随者的角色努力奔跑。对企业来说，领跑者承担了探路的责任，而追随者承
48、担着自身企业生存的责任。于个人而言，选择做领跑者还是追随者，则体现着不同个体人生价值观的差异性。材料涉及“领跑者”和“追随者”两个角色，所以在立意时，应该对其进行内涵分析，分析不同角色的特点、价值、责任。“领跑者”和“追随者”在不同的场景或环境中，承担着不同的责任，体现不同的价值观，但是二者并非是对立关系，所以应当辩证看待。参考角度：1、 领跑者：承担了探路的责任；拥有创新力和创造力；体现个体的责任担当精神和勇敢面对未知的精神。领跑者，辟大道，领风骚。2、 追随者：承担自身生存的责任，追随者善于学习，能直面自己的不足；追随者善于借鉴，能把握机遇；能坚持努力奔跑，静心沉潜，蓄力上升。模仿不是宗旨，超越才是目的。3、 领跑者与追随者：时代需要拓路者，也需要奠基人，在大环境中做追随者，学习经验，同时也在局部的领跑者，取长补短，坚持自我。择善而从，奋勇当先。
