1、专题六 西方人文精神的起源与发展四 理性之光与浪漫之声1某高三学生在课外阅读康德的什么是启蒙一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有公开运用自己的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知“”必定是()A知识B信仰C理性 D权利答案：C2康德对卢梭“人生而自由”的观点的发展主要表现在()A理性精神 B主权在民C社会契约 D思想自由答案：D3浪漫主义的最大特点是()A凸显人的个性和情感B指出人类理性的局限C倡导人与自然的密切关系D注重生命体验答案：A4卢梭的社会契约论在法国面世后，引起了法国社会强烈的震荡。拿破仑说：“无卢梭则无法国大革命。”该材料实质上 ()A体现了思想对政治的
2、重大影响B赞誉了卢梭个人才华C肯定了卢梭对法国政治的重大贡献D说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎答案：A5启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求。下列各项，属于启蒙运动对人文主义发展所作出的重要贡献有()对理性的崇拜呼唤人本身的彻底解放充满个性的浪漫主义歌颂自然的人性A BC D答案：B6阅读下列材料：材料一这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念，科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美罗伯特E.勒纳西方文明史材料二正像卢梭说的，他是“凭假设和条件
3、的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。王养冲18世纪法国的启蒙运动请回答：(1)据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性。(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研
4、究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？解析：(1)问中的“起因”可依据材料一中“具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”等信息进行概括；“变化”应联系文艺复兴和启蒙运动的主要内容进行概括。(2)问可结合材料二中“凭假设和条件的推理来构成他的学说”等信息进行归纳。(3)问中的“看法”可依据材料二中“起到了使人们为之奋斗的作用”等信息进行分析；“说明”可从政治领域和思想状况等角度进行总结；“原则”需要综合上述材料和问题进行归纳作答。 答案：(1)起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等(从崇拜人性发展到崇拜理性)。(2)局
5、限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证关系。(3)看法：开启民智。说明：推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。基础巩固1人文主义在启蒙运动中得到进一步丰富和发展。下列言论出现于启蒙运动中的是()A人是万物的尺度 B信仰得救C美德即知识 D人非工具解析：A是智者学派的观点，B是马丁路德的观点，C是苏格拉底的观点，D是启蒙运动时期康德的观点。答案：D能力提升2格拉斯在再见，西方文化中写道：如果有人问我现在的欧洲需要什么，我会说需要能不依赖他人自己形成想法的人，是能独立思考，而不是按照别人的意愿思考的人，是能摆脱惯常的思维轨道，能用新的视角思
6、考周围发生的事情的人。与材料中对“人”的认识持相似观点的思想家是()A伏尔泰 B薄伽丘C康德 D马丁路德解析：关键信息：我会说需要能不依赖他人自己形成想法的人，是能独立思考，而不是按照别人的意愿思考的人。伏尔泰是法国启蒙思想家，主张天赋人权，人有追求幸福的权利，开明专制，A项不符合题意；薄伽丘是文艺复兴的代表人物，不符合题意，B项排除；康德是德国启蒙思想家，主张人不是工具，C项正确；马丁路德是宗教改革人物，D项不符合题意。答案：C3有人认为，理性是“人类认识真理的能力”，“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点出现在()A古希腊 B文艺复兴时期C宗教改革时期 D启蒙
7、运动时期解析：本题考查学生对材料有效信息的把握与提取能力。材料中“理性”，“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”等信息反映了理性主义的精神，理性主义出现于启蒙运动时期，故选D项。理性主义是对人文主义的继承与发展，而A、B、C三个时期都体现了人文主义。可以排除。答案：D4黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜，这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。对于一切人都同样严格的公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于()人民主权说三权分立说因信称义论天赋人权说A B C D解析：本题
8、以黑人后裔奥巴马在总统大选中获胜为切入点，实际考查启蒙运动的人文主义思想。解答本题的关键是对材料信息的准确理解和把握：“人民参加政府的每一个部门对于一切人都同样严格的公平对待”体现的是启蒙思想家所宣传的人民主权和天赋人权。答案：C5卢梭在社会契约论中指出：“我们越是加以思索，就越会在这里面发现自由国家与国君制国家之间的不同。在前者之中，一切都是用之于共同的利益；而在后者之中，则公共力量与个别力量二者是互为倒数的，一个的扩大乃是由于另一个的削弱。”这不能说明卢梭()A主张建立合理的国家B认为国家应为多数人服务C反对君主专制国家D主张无政府主义解析：卢梭在材料中通过对自由国家与国君制国家的对比，反
9、映了他主张建立自由国家，反对君主专制；认为国家应维护公共力量等。联系各选项，D项说法错误，符合题意。答案：D6对下列启蒙思想家的评述，错误的是()A图的学说使人类的理性迅速发展，教导人们走向自由B图的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础C图认为人类不平等的根源是财产私有，所以他反对私有制D图主张天赋人权，其主要著作是纯粹理性批判解析：卢梭虽然认为人类不平等的根源是财产私有，但他并不主张废除私有制。答案：C7浪漫主义思潮的积极意义在于 ()A宣扬感情至上 B指出了人类理性的局限性C讴歌人的情感 D描写人的业绩解析：浪漫主义的积极意义在于指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双
10、刃剑”的道理。答案：B8启蒙运动使人文精神得到圆满的体现，下面不能体现这一特点的是()A主权在民的政治启蒙B人生而自由并且思想自由C充满个性的浪漫主义D恢复禁欲主义所泯灭的人性解析：恢复禁欲主义所泯灭的人性是文艺复兴时期人文主义的主要内容，不是启蒙运动时期的发展。答案：D9阅读下列材料：材料一人文主义者阿尔伯(14041472年)说：“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。” 马克壵世界历史中古部分材料二诗人但丁(12651321年)很早就说过，“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”。人文主义的鼻祖彼特拉克同样说过：“真正的高贵并非天成，而是自为的”。马克壵世界历史中古部分材料
11、三(卢梭在他的小说新爱洛漪丝中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么？刘宗绪世界近代史材料四“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”康德请回答：(1)材料一、二的人文主义思想的侧重点各是什么？这些观点产生的相同原因是什么？(2)概括材料三、四的主要思想，与材料一、二相比，有哪些新发展？(3)总体上看，上述思想对西方历史产生了什么深远的影响？对我们今天的社
12、会发展有何启示？解析：回答第(1)、(2)问注意结合材料即可作答，从材料中提取最核心的信息条理组织出来。对人文主义的发展，可通过对比这两组观点得出。第(3)问可结合教材整体归纳。对我们今天社会发展的启示可从对社会发展有利的角度去认识。答案：(1)材料一：人应当树立自信心以迎接幸福或不幸；材料二否定封建门第观念。原因：随着资本主义萌芽的出现，文艺复兴运动的发展，人文主义思想产生。(2)主要思想：否定贵族特权，抨击专制主义制度，崇尚法律与自由，运用自己的理性对世界万物作出判断。发展：从人文主义者对人的尊重、肯定，到启蒙思想对封建专制制度及宗教思想体系的批判，以及强烈要求人人平等的观点等。(3)影响：这些进步思想对后来的美国独立战争、法国大革命及西方近代政治发展都产生了深远的影响。启示：坚持以人为本，人是一切发展过程中的最终价值取向。
