1、记念刘和珍君教学案鲁迅高一语文组一、知识与技能：1、掌握生字的读音和重点词语的意义2、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍人物性格特征，体会作者的思想感情的复杂性深刻性3、理解关键语句的含义二、过程与方法：反复诵读品味、分析三、情感态度与价值观：体会在国家民族危难之际，爱国青年强烈的责任心与革命精神四、课时安排：三课时第一课时一、导入：鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家本文选自华盖集续编二、朗读课文1、师生共同完成一遍阅读2、板书本课重点生字抵（d） 菲（fi） 桀（ji） 骜（o）赁（ln）喋（di）骸（hi）攒（cun） 渍（z）绯（fi）3、本课重点词语寥落：稀
2、少长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣长歌，引吭高歌，这里指写文章当，当做桀骜：形容性情倔强骜，不顺从菲薄：这里指微薄的意思造化：指自然界深味：深深地体会微漠：依稀，淡薄黯然：忧伤的样子喋血：流血满地喋，血流出来的样子浸渍：渗透，浸润殒身不恤：牺牲生命也在所不惜殒，死亡恤，顾虑作业：1、继续阅读文本，理清本文思路 2、背诵第2节第二课时一、检查第一课时内容及背诵二、快速浏览文章三、理清文章的思路：1、课文共七部分，哪几部分写了刘和珍的事迹？抓住关键词句，说一说刘和珍是怎样一位青年？明确：第三、四、五部分示例：（1）、“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她”向往革命（2）、“能够不为
3、势力所屈，反抗一广有羽翼的校长”不屈势力，反抗校长富于斗争精神（3）、女师大复校，她“虑及母校前途，黯然至于泣下” 有思想、有远见、富有责任感（4）、始终微笑，态度很温和和蔼善良（5）、欣然请愿敢于斗争，是一位热血青年总结：刘和珍是一位具有进步思想、关心国家命运、不畏强暴、刚果勇毅而又不乏温和的爱国青年2、第一、二部分在文中的作用是什么？ 明确：交代了写作的缘由3、第六、七部分又起什么作用？ 明确：提示这次事件的教训和意义总结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义三者相互交错，始终统一于“记念”
4、这一中心作业：1、背诵第4节2、在原文勾画关键词，品味鲁迅先生深刻而复杂的情感第三课时一、检查背诵二、快速浏览全文三、抓住关键词句，分析鲁迅先生深刻而复杂的情感 关键词句：“徘徊”“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“并非人间”“长歌当哭”“阴险的论调”“出离愤怒”“深味这非人间浓黑的悲凉”“奉献”“真的猛士”“哀痛者和幸福者”“忘却的救世主”“她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的青年”“居然”“然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”“这不但是杀害，简直是虐杀”“惨象，已使我不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”“但是我还有要说的话”“当三个女子从容抹杀了”“意外”“
5、一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟如此之下劣，一是中国的女性临难竟如此之从容”“干练坚决”“百折不回”“殒生不恤”“勇毅”“真的猛士，将更愤然而前行”等等总结：作者的情感是深沉的既有对烈士的哀悼、赞美与惋惜之情；又有自己对死者的敬意和内疚；既突出地表现了对反动派的极度愤懑和无以言说的憎恶之情；又有对民众间存在着的愚昧思想的唾弃和抨击；作者号召人们起来革命，展现了作者对中国光明前景的期待四、理解语句的含义1、“我将深味这非人间的浓黑的悲凉奉献于逝者的灵前”抒发了作者什么样的情感？ 明确：抒发了作者极度悲愤的情感，表明了作者与反动派势不两立的鲜明立场（1）“它们”指代谁？明确：指反动派及其走狗
6、文人（2）“就将这”的“这”指代什么？明确：上一句话“以我最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”2、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”鲁迅先生说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，“缘由”是什么？明确：就是反动统治者不但用武力极凶残地屠杀人民，而且还从文化方面进行严酷的思想统治；另外，走狗文人也跟着阴险地说“他们是受人利用的”3、将“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”中的加点词改成“野蛮”“射击”好不好？为什么
7、？明确：不好！“文明人”是反语，更能揭露出国民政府屠杀爱国学生的罪行而且“文明人”发明的枪弹被用来屠杀三位手无寸铁的中国女学生，更能显示出所谓“文明人”的野蛮性“攒射”是集中射击的意思，其子弹密度比“射击”要大，这个词充分揭示了反动政府的残暴，也表达了作者对这种屠杀行为的无比愤怒4、“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”这句话的含义是什么？明确：作者将人类前行的历史比作煤的形成“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争木材变成煤要付出巨大代价，那么，人类前进也会付出巨大牺牲“但请愿是不在其中的”表明向反动派请愿难以换来人类历史的前进
8、，请愿不是一种行之有效的斗争方式，因而没有必要为请愿流血在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要做无谓的牺牲六、作业：背诵并默写第2、4节记念刘和珍君学案鲁迅高一语文组一、知识与技能：1、掌握生字的读音和重点词语的意义2、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍人物性格特征，体会作者的思想感情的复杂性深刻性3、理解关键语句的含义二、过程与方法：反复诵读品味、分析三、情感态度与价值观：体会在国家民族危难之际，爱国青年强烈的责任心与革命精神四、课时安排：三课时第一课时一、导入：鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家本文选自华盖集续编二、朗读课文1、师生共同
9、完成一遍阅读2、板书本课重点生字抵（ ） 菲（ ） 桀（ ） 骜（ ） 赁（ ） 喋（ ） 骸（ ） 攒（ ） 渍（ ） 绯（ ）3、本课重点词语寥落： 长歌当哭： 桀骜： 菲薄： 造化： 深味： 微漠： 黯然： 喋血： 浸渍： 殒身不恤： 作业：1、继续阅读文本，理清本文思路 2、背诵第2节第二课时一、检查第一课时内容及背诵二、快速浏览文章三、理清文章的思路：1、课文共七部分，哪几部分写了刘和珍的事迹？抓住关键词句，说一说刘和珍是怎样一位青年？明确： 示例：（1）、“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她”向往革命（2）、“能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长”不屈势力，反抗校
10、长富于斗争精神（3）、女师大复校，她“虑及母校前途，黯然至于泣下” 有思想、有远见、富有责任感（4）、始终微笑，态度很温和和蔼善良（5）、欣然请愿敢于斗争，是一位热血青年总结：刘和珍是一位 的革命青年2、第一、二部分在文中的作用是什么？ 明确： 3、第六、七部分又起什么作用？ 明确： 总结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘 和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心作业：1、背诵第4节 2、在原文勾画关键词，品味鲁迅先生深刻而复杂的情感第三课时一、检查背诵二、快速浏览全文三、抓住关键词句，分析
11、鲁迅先生深刻而复杂的情感 关键词句：“徘徊”“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“并非人间”“长歌当哭”“阴险的论调”“出离愤怒”“深味这非人间浓黑的悲凉”“奉献”“真的猛士”“哀痛者和幸福者”“忘却的救世主”“她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的青年”“居然”“然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”“这不但是杀害，简直是虐杀”“惨象，已使我不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”“但是我还有要说的话”“当三个女子从容抹杀了”“意外”“一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟如此之下劣，一是中国的女性临难竟如此之从容”“干练坚决”“百折不回”“殒生不恤”“勇毅”“真的猛士
12、，将更愤然而前行”等等总结：作者的情感是深沉的既有对烈士 之情；又有自己对死者的敬意和内疚；既突出地表现了对反动派的 之情；又有对民众间存在着的愚昧思想的 ；作者号召人们起来革命，展现了作者对中国光明前景的期待四、理解语句的含义1、“我将深味这非人间的浓黑的悲凉奉献于逝者的灵前”抒发了作者什么样的情感？ 答： （1）“它们”指代谁？答： （2）“就将这”的“这”指代什么？答： 2、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”鲁迅先生说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，“缘由”是什么？答： 3、将“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”中的加点词改成“野蛮”“射击”好不好？为什么？答： 4、“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”这句话的含义是什么？答： 五、作业：背诵并默写第2、4节
