1、第二节 发生在肺内的气体交换（第一课时 肺与外界的气体交换）【教学目标】1.肺与外界进行气体交换的过程；2.通过分析资料等活动，培养学习分析的能力。 3.通过将肺的结构和功能相联系，使学生认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 【教学重难点】1教学重点：肺与外界进行气体交换的过程。 2教学难点：通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。【教学过程】教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题对策1、呼吸系统的组成包括哪两大部分？2、呼吸道的作用有哪些？展示目标明确目标一、肺与外界的气体交换 肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一，左肺有两叶，右肺有三叶。一分钟大约呼吸16次。吸气时，
2、肋骨向上向外运动，胸廓扩大，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓上下径增大。呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓上下径缩小。创设情境一、肺与外界的气体交换1、呼吸系统的主要器官是什么？位置和功能？2、呼吸运动胸廓和呼吸肌及气压的变化 安排学生完成想一想议一议小问题，引导学生关注呼吸的重要作用，激发学生的求知欲。出示课件，引导学生观察并描述肺的位置引导学生说出其功能。出示胸腔结构图说明胸腔的结构是由肋间肌和肋骨及膈肌组成的。为下一学习任务做准备。让学生们通过自己的深吸气和深呼气感受肋骨及胸廓的变化，教师讲授变化的原因。演示模型，出示课件引导学生观察，明确肋间肌和膈肌收缩和舒张引起
3、胸廓容积变化，消除学生的前错误概念即膈肌收缩方向向下而不是向上；教师以针管吸水的实验讲解呼吸运动引起肺内气压变化，加深学生对气压变化的理解。教师总结：胸廓扩张导致肺扩张，则肺内气压降低，外界气体就会被吸入肺内。澄清学生的错误概念。学生分析资料小组讨论并得出结论：人呼出的气体中二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少了。认真阅读教材，观察图片及课件小组合作说出肺的位置和功能体会呼吸过程包括哪两个动作。并体会每分钟的呼吸频率。小组同学用手按住胸部两侧，深深地吸气和呼气，感受肋骨及胸廓的变化。认真观察教师的演示，在教师的引导下，理解肋间肌和膈肌的运动引起胸廓容积的变化并通过老师所举事例进一步理解呼吸运动引起的气压变化。呼吸运动时膈、气压的变化，学生理解很困难，可借助课件及模型进行演示和讲授，便于进一步理解。教师解释气体流动的原因是压力差。一定条件下，气体的容积与气体的压力成反比。【板书设计】第二节 发生在肺内的气体交换肺与外界的气体交换过程： 肋间肌收缩 胸廓容积 肺容积 肺内压 吸气 膈肌收缩 变大 增大 减小肋间肌舒张 胸廓容积 肺容积 肺内压 呼气 膈肌舒张 变小 减小 增大2
