1、学业分层测评(十三)棋王(节选)1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()这座建筑密度极低的城市，垂柳袅袅，花香阵阵；置身于这柳暗花明的静谧中，立感远离了尘世的喧嚣，忘记了工作的疲劳和生活的烦扰。她一登场就成了焦点，她那卓尔不群的性格，完全不同于任何一种类型，如同天地精华滋养的仙界奇葩一样，放在哪里都与尘世格格不入。在市场环境愈发复杂的当下，卫浴企业只有发挥主观能动性，做到产品创新与售后服务两不误，才能如釜底游鱼，在激烈的竞争中站稳脚跟。来自马来西亚的莎拉瓦蒂利用头巾和彩妆，模仿动漫或迪士尼卡通人物造型，栩栩如生，她拍下照片上传到社交网络，也因此迅速走红。百佳专辑主编马世芳说：“老实说当
2、初真的是想抛砖引玉。结果我们1994年抛的砖，却成了秦砖汉瓦，还是没有人接着做。”当年在军中，老长官虽不富有，对我们却能解衣推食，让我们这些新兵感到无比温暖。ABC D【解析】本题考查正确使用成语的能力。柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机，由逆境转变为充满希望的顺境。使用正确。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。此成语指“才德”，不能用作“性格”。釜底游鱼：在锅里游着的鱼。比喻处在绝境的人。也比喻即将灭亡的事物。不合语境。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。此句强调“模仿”，应该用“惟妙惟肖”。抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好
3、作品。使用正确。解衣推食：形容对人热情关怀。使用正确。【答案】B 2.下列各句中，没有语病的一句是 ()A从人类文化的长期作用来看，作为一种历史积淀而形成的价值追求，是一个地区乃至一个民族强大凝聚力和向心力的源泉。 B从目前来看，我们国家的税收政策在住房的取得和转让等环节的税率设计方面，还有许多不完善的地方，需要进一步调整。 C春夏之交，冷暖空气活动频繁，气温变化幅度大，大家要做好防寒保暖工作，避免因气温骤降造成了感冒等呼吸系统疾病。 D“病来如山倒”，任何疾病的发生、发展都有一个过程，在突发前身体都会有一些先兆，只是我们没有引起足够的重视罢了。 【解析】A项，成分残缺，缺少主语，应在“作为”
4、前加“文化”。C项，搭配不当，应将“造成了”改为“引起”；D项，语序不当，应将“我们”放在“引起”的后面。【答案】B3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ()我要告诉你，语文教师不是只给学生讲书的。_。_，_。_，_。_。教的虽是一篇一篇的课文，目的却在于使学生善于读其他的书。 一篇文章，学生也能粗略地看懂 老师必须在这些场合给学生指点一下 老师经常这样做，学生读书看书的能力自然会提高 可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会 语文教师是引导学生看书的 只要三言两语，不要罗哩罗嗦，能使他们开窍就行 ABC D【解析】与构成转折，应排在一组，可排除D；与形成顺
5、承，应排在一组，再排除AB。【答案】C4在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。 【导学号：17140049】人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说，_很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，_目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，_在表达上或含糊不清，或烦琐难懂。_这也不能全怪那些作者，_用非数学语言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。【解析】为转折关系，表示严重的后果，“就”和“一”搭配，是让步关系，解释原因。【答案】但是以致就其实因为5下面是我国著名的漫画大师丁聪先
6、生的一幅漫画作品，请用简洁的文字介绍漫画的画面内容，并对漫画中反映的社会现象做出精当点评。【解析】先将画面切分成台上和台下，再将台下分出老者和孩子，这样介绍漫画内容就方便多了。点评时，要针对孩子的表现与传统文化艺术之间的矛盾展开。【答案】(画面)台上一位戏剧演员正在咿咿呀呀地演唱；台下的老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡。(点评)青年一代应该培养对祖国传统文化艺术的兴趣，自觉担负起传承的责任。(或“中国传统文化艺术需要不断革新内容和形式，才能吸引年青一代的观众，才能永葆艺术青春”)6阅读下面两段文字，根据文意补写文末两处画线处的内容。(每句不超过12个字)在北京举办的一次国际图书博览会上，中国
7、出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，高达54.4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，多数大学生上网时长远超读书时长。而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落、鲜有人问津。对此，我们不禁要发出这样两个感叹：一是_，二是_。【解析】本题考查语言表达的连贯。两处画线处的内容是对前文的一个总结，这段材料强调的是多数大学生的情况，所以第一处应是“最该读书的人不读书”；第二处与前文的“经典名著受冷落”相关，因此应是“最该读的书不读”。【答案】(一是)“最该读书的时候不读书”(或“最该读书的人不读书”)(二是
8、)“最该读的书没人读”阅读下面的文字，完成710题。马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。茶房刚走开两步。“茶房！”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头！”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得
9、很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。“拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？“你呢？”我问。“二等。快开车了吧？
10、茶房！”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢？”“我没有行李。”“口欧？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。“茶房！拿手巾把！”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还
11、没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗？先生”“拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！”“好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣！到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房！”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。
12、刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！”一个多礼
13、拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。(有删改)7下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() 【导学号：17140050】A这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。B小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。D“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。E强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，
14、马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。【解析】本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。A项，“情节曲折、紧张”不准确；C项，“比较讲究卫生”说法无中生有，也不符合人物形象特点。E项，对“我”的作用分析不当，“我”只是连缀情节的线索式人物，且言行很少，无法反衬马裤先生。【答案】BD8小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。【解析】本题考查文段在文中的作用，要从内容、结构和表达效果等三个方面来作答。【答案】勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；引发读者的阅读兴趣。9马裤先生有哪些性
15、格特点？请简要分析。【解析】本题考查的是从外貌、语言、行为举止等方面概括小说人物形象。要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据此进行分析归纳。【答案】颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。10有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。【解析】本题考查的是结合主题、内容、情节和结构来探究小说人物形象。对“我”在小说中表现出的“人性弱点”，可以持肯定态度，也可以持否定态度，结合文本从上述几个不同角度加以分析即可。【答案】观点一：同意，“我”也有人性弱点。“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有人性弱点。“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；“我”在小说中主要起连缀情节的作用。
