1、新课标2019年高一数学暑假作业（必修1-必修4）查字典数学网为大家推荐了2019年高一数学暑假作业,请大家仔细阅读，希望你喜欢。新课标2019年高一数学暑假作业2必修1-必修4一选择题(本大题共小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.若，则是成等差数列的( )A.充分不必要条件 B. 必要不充分条件C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件2.定义在R上的函数y=f(x)在(-，2)上是增函数，且y=f(x+2)图象的对称轴是x=0，则( )A.f(-1)3.首项为-24的等差数列从第10项起开始为正数，则公差d的取值范围是( )A. B. C. D.4.把
2、函数的图象向右平移个单位,正好得到函数的图象，则的最小正值是A. B. C. D.5.如图，设P、Q为ABC内的两点，且， =+，则ABP的面积与ABQ的面积之比为A. B. C. D.6.不等式的解集为 ( )A. B. C. D.7.如图，该程序运行后输出的结果为( )A.1 B.10 C.19 D.288.设,用二分法求方程内近似解的过程中得则方程的根落在区间( )A. B. C. D.不能确定本大题共小题，每小题5分，9.已知集合，则集合A的真子集的个数是_10.已知函数，当时，11.等差数列中，则 .12.若向量则 。本大题共小题，每小题分，13.集合A=x|x2-ax+a2-19=
3、0，B=x|x2-5x+6=0，C=x|x2+2x-8=0.?(1)若AB=AB，求a的值;(2)若AB，AC=，求a的值.14. 已知是等差数列，且(1)求数列的通项公式(2)令，求的前项的和.15.己知函数在内取得一个最大值和一个最小值，且当时，有最大值，当时，有最小值.(1)求函数的解析式;(2)求上的单调递增区间;(3)是否存在实数，满足?若存在，求出实数的取值范围;若不存在，说明理由16.如图，在直角ABC中，已知，若长为的线段以点为中点，问的夹角取何值时的值最大?并求出这个最大值。1.C 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B 7.C8.B 解析：9.7 10.1,011.2112
4、. 解析：由平行四边形中对角线的平方和等于四边的平方和得13.解析： 由已知，得B=2，3，C=2，-4.(1)AB=AB，A=B于是2，3是一元二次方程x2-ax+a2-19=0的两个根，由韦达定理知：解之得a=5.(2)由A，又AC=，得3A，2A，-4A，由3A，得32-3a+a2-19=0，解得a=5或a=-2?当a=5时，A=x|x2-5x+6=0=2，3，与2A矛盾;当a=-2时，A=x|x2+2x-15=0=3，-5，符合题意.a=-2.14. 解(1)(2)15.解：(1)A=3 =5= = y=3sin(x+)(2)略(3)+=+ (0, )+ (0, )而y=sint在(0
5、，)上是增函数16.解析：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。以上就是查字典数学网为大家提供的2019年高一数学暑假作业,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
