1、单元写作学案训练目标学习掌握把古典诗歌改写成叙事类文章的写作技法。本单元主要学习了中国古典诗歌。古典诗歌一向以言简意丰著称，短短的篇幅中常常有极丰富的内蕴。其中既有优美的风景，也有真挚深刻的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其悠长的韵味便从口唇之间缓缓淌出，令人为之陶醉，为之深思。古典诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写古典诗歌，将精练的语句进行充实扩展，还原作者的诸多感受与意味，可以给读者更充实更细腻的美感享受。1文本借鉴改写的类型包括扩写、缩写、续写三种。如何把古典诗歌
2、改写成叙事类文章呢？请阅读下列选段，边思考边总结。选段一：月上柳梢头，人约黄昏后。书生站在寂寞城角。斜晖脉脉。夕阳的余晖将他渲染上一层氤氲。静默的等待，最终变为焦急的顾盼。任他搔首颦眉，抑或踟蹰徘徊，仍未盼得一个曼妙的身影从暮色里，飘然而至。手执管箫，是他的心爱之物。缕缕璎珞随风飘舞，却不及她摇曳生姿的婀娜。低头端详，箫身那红如丹砂之色依旧鲜活如昔。忆起她赠箫之际，两颊的红晕仿若此刻漫天霞彩，书生眉眼间的温情便不由自主地蔓延开来。(改写静女)(1)这段改写的主题和人物有没有变化？在内容上增加了哪些材料？答：小结：答案等待、思念的主题没有变，内容上增加了对书生的神态、周围的环境及管箫的详尽描绘。
3、小结：改写是对诗歌的再创造，对原文的主题思想、主要人物一般不能改动。要对原作中的内容进行甄别、取舍，一些能体现写作主旨的材料务必要用到改写中，尤其是原文中没有的材料，只要有利于刻画人物性格，有利于展开故事情节，有利于突出写作的主题，都可以补充进来，充实写作内容。选段二：为了仲卿的工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担了多少的风言风语吗？当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪“刷”地流下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香
4、囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”(江苏高考满分作文孔雀东南飞新传)(2)这段改写中谁是负心人？作者改变人物命运的做法是否符合改写的要求？答：小结：答案焦仲卿另娶秦罗敷，成了负心汉，改变了原作中人物的命运。这样写符合改写要求。小结：改写的主要形式有四种：改变叙述人称(“我、你、他”的改动)；改变情节结构(顺叙、倒叙、插叙的改动)；改变体裁(改为记叙文、散文、戏
5、剧)；改变人物的命运和结局(有时因写作主题的需要，也可以重新创设人物的命运)。选段三：我本不迎合世俗，灵魂深处独求那青山秀水。无奈红尘反复，溺水喧嚣，十三年风雨飘摇，徘徊无奈。但笼中之鸟依旧迷恋树林，池中鱼儿仍然思念渊潭。我从庭院里采撷一把菊花，小心谨慎地把它们插在船舷两边。在清风中乘着小船，向家乡驶去。用清晨的雨露，濯净了衣衫。今天我要归耕田园，安守那质朴的本性。(改写归园田居)(3)和原作相比，第二段中增添了哪些内容？画线的句子属于什么描写？答：小结：答案增加了采撷菊花、濯净衣衫的情节。画线句子属细节描写，暗示了诗人爱菊的高尚节操。小结：叙事性诗歌与叙事散文有很大的区别。诗歌结构跳跃，语言
6、凝练，在人物刻画、情节发展、环境描写上局限性较大。叙事性散文文字限制较小，可以增加必要的细节描写，对人物、环境作具体刻画，对故事情节也可以作一定的补充，使内容更加丰富些。选段四：遥远的牵牛星，银河那边洁白的织女盼你。织女摆动着细长柔软的手儿，梭儿札札不停地穿过布机。她整日整夜地织不成一匹布，相思眼泪如雨珠点点滴滴。银河流水清清亮亮可以见底，织女牛郎就相隔这点点距离。可正是那清亮的一水之隔，让二人彼此相望不能生活在一起。(改写迢迢牵牛星)(4)对照迢迢牵牛星原作，说说这段改写在内容上有哪些变化。答：小结：答案没有变化，只是把原作诗句翻译成了现代文。小结：改写不能对原诗歌进行直接式的翻译，要发挥大
7、胆的联想和想象，在内容、人物刻画、细节描写上尽量地细化扩充，力求内容详尽具体，人物鲜活真实，避免笼统化的叙述。2写法总结把古典诗歌改写成叙事类文章的常用方法有：(1)一般情况下，对原文的主题思想、主要人物不要改动。甄别、取舍原作中的内容，把能体现写作主旨的材料(尤其是原文中没有的)用到改写中，突出主题。(2)改写的形式有改变叙述人称、改变情节结构、改变体裁等；因写作主题的需要，也可以重新创设人物的命运。(3)增加必要的细节描写，具体刻画人物、环境，补充相关的故事情节。(4)避免对原诗歌进行直接式的翻译，要发挥联想和想象，力求内容上细化扩充，人物鲜活真实。1病例诊断原文呈现叫我如何不想他改写饮马
8、长城窟行窗外河畔的绿意又溢满了我的眼幕，眺望过去也不着边际，如我的思念一般，年复一年的，青了又黄，黄了又青。他现在在哪儿？在外漂泊流浪，也不知他是否安好。不要责怪我担心，谁让他一去无音讯呢。天擦黑了，这一日又要溜走，除了叹息一声，也等他不得的。想要见到他，恐怕又要在迷迷糊糊的睡梦中了恍惚之际，我明明看见他站在我的身旁，忽然醒来，才知道他人在远方。我长夜难眠，索性起身，傍着窗棂，念起以前的种种欢聚的情景，排遣心中的幽怨。我惦念着他，也偶尔和他的亲朋好友说起他，朋友话语很少，语气淡漠，好似他已真的消失，至少是从他们的生活里消失。日子还是日子，对他们而言，并无什么差异，只是苦了我，谁教我只有他一个。
9、冬至岁末，外出的人们大都回家来，他们被簇拥着，好不高兴，好不热闹，我远远望去，心里很是疏落。问有无他的音讯，都推脱说没遇见他。我心里十分失望，更觉凄凉，只有苦苦等待。今日家中突然有位远道而来的客人登门，我心里有些许慌乱及惊喜。果然客人给捎回了他的鲤鱼盒，红色的，是当初他带出去的那个。我谢过了客人，寒暄了会，送走客人后，我连忙到了堂后，开了盒子，字字句句地读着他写给我的信。他的字还是那么好看，他还让我多吃点，保重身体，可他哪知道，整日以泪洗面的人怎能吃得下饭食？他说甚是想我，可我也想他呀。他会回来么？他何时能回来呀？问题诊断1题目中的“他”及文中涉及远行丈夫的称谓都改为“你”是否更能传达对丈夫的
10、思念之情？答：2第段中画线的句子违背了改写中的哪条规则？应怎样改写？答：3第段的补写存在着什么不足？简要分析一下。答：4第段漏掉了哪些诗句？是否可以不写？答：5第段叙写能反映出“我”期盼音讯的迫切心情吗？如果不能，该如何改动？答：2.升格路径本文基本符合改写的要求，在结构和写法上沿袭了原作的思路，表达了女主人公对远行丈夫的思念之情。要想成为一篇优秀的改写文，还存在着一些不足：(1)叙写的角度安排不当。改写可以改变叙述人称，把题目中的“他”以及文中涉及远行丈夫的称谓都改为第二人称“你”，能更好地体现女子的思念之情，和全文基调相吻合。(2)第段中画线的句子违背了改写中不能直接翻译的原则，过于笼统，
11、可以细化梦中丈夫归来的情景，运用细节描写，再现丈夫对女子的关爱，也诠释了女子思念丈夫的根源：夫妻互爱，思念愈深。这样既加深了作品的意境，也更能感染读者。(3)第段的内容叙述啰嗦不明，可以叙述一下女子的境况及心境，和上文描述的梦境相照应。(4)第段漏掉了原作中描写环境的诗句。环境描写有利于烘托人物形象，推动情节的发展。因为岁末天冷，所以远行的乡亲才能回家。由于没有丈夫的音讯，所以女子“更觉凄凉”。(5)第段叙写不能反映出“我”期盼音讯的迫切心情。毕竟是“家书抵万金”，当“我”听到丈夫来信时的表情如何？会怎样做？会怎样想？这里可以创设几个细节，来表现“我”见到书信后的急切之举、激动之态，反衬“我”
12、对远行丈夫的挂念及思念。最后再用一个抒情句收束，呼应题目。这样构思更加真实、感人。附：升格佳作叫我如何不想你改写饮马长城窟行窗外河畔的绿意又溢满了我的眼幕，眺望过去也不着边际，如我的思念一般，年复一年的，青了又黄，黄了又青。你现在在哪儿？在外漂泊流浪，也不知你是否安好。不要责怪我担心，谁让你一去无音讯呢。天擦黑了，这一日又要溜走，除了叹息一声，也等你不得的。想要见到你，恐怕又要在迷迷糊糊的睡梦中了恍惚之际，我看见你推开家门，带着笑，轻轻地走到我的身旁，轻轻地拉着我的手，细细端量着我，为我擦拭着眼角的泪水，看着我，痴痴地等我醒来。我无语以对，只有默默地流着泪。醒来的时候，泪湿枕巾，方知你仍在他乡
13、。我长夜难眠，索性起身，傍着窗棂，念起以前的种种欢聚的情景，排遣心中的幽怨。我是一个没见过很多世面的女子，也没有去过很多的地方，你远去的地方，就更不知在何方。你说要我等你，可我等了一年又一年，却一直没能再见你一面。你的心真是好狠呢！寒风刺骨，岁末将至。落尽树叶的桑树在寒风中颤抖，海水翻卷着白浪，散发着寒寒的冷气。漂泊异乡的游子们都各自还家。他们被家人簇拥着，好不高兴，好不热闹，我远远望去，心里很是失落。问有无你的音讯，他们都推脱说没遇见你。我心里十分失望，更觉凄凉，只好苦苦等待。今日家中突然有位远道而来的客人登门，我心里有些许慌乱及惊喜。果然客人给捎回了你的鲤鱼盒，红色的，是当初你带出去的那个
14、。我顾不得拜谢客人，接过信连忙叫人来打开木盒，流着泪捧着你的来信长跪着读了起来。你的字还是那么好看，你在信的开头让我多吃点饭，多保重身体，你哪里知道，整日以泪洗面的人怎能吃得下饭食？身体能好到哪里去呀？你在信的结尾说甚是想我，你可知道，我更想你呀。你还会回来么？你何时能回来呀？泪水中，远道而来的客人幻化成了你，朝着我笑。远方的丈夫呀，叫我如何不想你！一、片段训练请把课文迢迢牵牛星改写成叙事性小散文。答：答案(示例)夜空繁星点点，河边冷风习习，我和牛郎只能隔河翘望。身在织机旁，心却在对岸。我那柔美的双手已无法穿梭引线，因为我心里装的全是我的牛郎。因为思念他，我一整天也无法织成一匹布；还是因为思念
15、他，我双眼的泪水早已流干。哎！那清澈宽广的浅浅的银河，你到底要把我俩相隔多远？我多么期盼与牛郎见一次面，哪怕只有一次，我一定要把我的衷肠、我的愁怨全部倾诉给他。上天呀！人都说有情人终成眷属，可我俩何时才能相守永远！二、整体训练1命题呈现从本单元的静女、氓、孔雀东南飞(并序)、归园田居中任选一首，改写成一篇记叙文或叙事散文。要求：题目自拟，立意自定，不少于800字。2审题立意(1)审要求：A显性要求：改写训练，改写的三项要求。B隐性要求：熟悉改写的方法，设置好改写思路(扩写、缩写、续写)。(2)审(标题)内涵：“题目自拟”意味着要从选定的诗篇中提炼出一个自己要表达的主题，然后围绕着主题进行改写。
16、可以用“改写”作副标题。(3)审提示(材料提示语)从四首诗中任选一首。改写关键是从所选诗中寻找到改写的切入口。可以立足全篇进行改写，也可以截取原诗中的一段或几段进行改写；可以依据自己确定主题的需要调整有关情节，改变原人物的命运。参考立意静女“期待中的快乐”、“幸福的等待”、“守望”、“佳人在何方”。氓“爱的困惑”、“爱的觉醒”、“无言的结局”、“莫因情爱遮望眼”。孔雀东南飞(并序)“爱情的绝唱”、“相守一生”、“唱响真爱的赞歌”、“生与死的抉择”、“专制(封建礼教)下的罪恶”。归园田居“心系田园”、“回归自然”、“摆脱约束，追求自由”、“莫为名利缠住了身”。3整合成文长别离，长相守孔雀东南飞(
17、并序)改写屋子空落落的，心也空落落的。偌大的房间，吹过几丝冷风，将兰芝的心吹得冰冷、破碎。门一阵轻微的响动，是母亲进来了。看着女儿如此伤心，母亲几次欲言又止，但想到太守的来信，于是轻轻地说：“女儿啊，太守的家人明日便会来迎娶你，还是快做嫁衣吧，不要让婚礼不像样子。”兰芝依旧不语，用手巾掩住嘴巴，眼泪如断线的珠子簌簌落下。母亲见状，摇摇头，叹了口气，又慢慢走出屋去。半晌，兰芝闭了闭眼睛，深吸了一口气，缓缓地拿出精美的梳妆盒。毕竟大事已定，容不得她自作主张。明天，她将成为别人的新娘。剪刀和尺缓缓游走在布料上，犹如游走在她心里一样。这一幕，似乎很熟悉。想起当日做衣时的情景，物没变，只是心已不同。每一
18、剪，每一线，都重重地刺进她心里。在剪断最后一根线时，她的心，也似乎被剪断了，鲜血喷涌而出，染红了眼前的嫁衣。打开房门，红日欲沉，压抑的委屈一齐涌上心头。她再也控制不住，失声痛哭。这悲声，竟使得阳光也支离破碎。远方传来马的哀鸣，像是某个人心碎绝望的呐喊。她蹑手蹑脚地出门，正看见仲卿牵着马，一动不动地望着她。相同的眼神，只是，仲卿的眼中，有着难以掩藏的愤怒。兰芝目光如水，走过去，轻轻拍了拍马鞍，叹了声气：“自你离开后，事情的发展果然不是我所能左右的，哥哥逼我嫁给别人，你回来还有什么希望呢？”仲卿冷冷道：“那就恭喜你高迁啊，我这磐石可稳立千年，而蒲苇，不过是一时坚韧罢了。就让你一天天变得尊贵起来，而
19、我独自走向黄泉路吧！”兰芝听罢，手因为激动而蜷曲起来，指甲嵌入皮肤。她的眼里隐隐有了泪光：“想不到你竟会说出这样的话，你要记得，黄泉路，我们一起走！”风放肆地吹着，却吹不干悲伤的泪水；寒冷狂傲地汹涌着，却冷却不了两手相握散发的热度。仲卿回到家，母亲还在房内劳作。他悲从中来：“母亲，外面天冷了，院中的兰花也结满了白霜。儿将不久于人世，不能再陪伴您左右。希望您如南山之石一样长寿，身体永远健康硬朗。”焦母听毕，泪如雨下：“你是大户人家的公子，又身兼重职，千万不要为一个妇人寻短见。人人贵贱不同，又怎能算你薄情？邻家的女子贤惠美丽，娘这就为你说媒娶她进门，好不好？”仲卿苦笑：“儿已无福消受。”拜了两拜，
20、便转身回房。而那个不好的打算，也已在他心中扎下根，但回头望望母亲的房间，他的心，又仿佛被重重揪了一下：自己若离去，母亲又有谁相伴？兰芝不知道这一天是如何过去的，她只知道，庞大的迎亲队伍，喧鸣的锣鼓，都丝毫激不起她心中的涟漪。她知道，自那晚一别，她的心，早已死去。周围升腾起飘渺的青烟，忙碌一天的人们都三三两两地安歇了。这样宁静的夜让人昏昏欲睡。青庐内，兰芝独醒。突然，她起身，向皖河走去。皖河边，蒲草正随风摆动着，像是凄美的舞蹈。“我命绝今日，魂去尸长留。”她一步一步，向河心走去，轻盈的纱裙在水中轻柔地浮动。像是鲜血，扩散在水面，染红了黑夜。庭前树下，仲卿徘徊着，当听到兰芝的死讯，他竟然流不出一滴
21、泪水。常说，大悲无泪。自己现在才明白这种感受。仰起头，树枝上悬着的白绫泛着刺眼的光。风吹过，吹动了树梢，却吹不动树下的磐石。也许只有离别，我们才会再次相见吧。仲卿想着。他的身体如同败落的枯叶，孤独地在风中颤抖。有一种遇见，注定别离；有一种别离，是为了永远相守。问世间情为何物，直教人生死相许！名师点评本文流畅自然，想象丰富，以刘兰芝作为叙述的主线，真实地再现了一幅“长别离”的场景。其中，恰如其分的环境描写，描绘了一幅凄美的画面，很好地反映了主题。文中运用了大量的比喻，渲染了一幕幕真实的场景，对塑造人物形象起到一种很好的衬托作用。文章结构清晰，结尾处富含哲理，耐人寻味，升华了全文的主旨。语言生动，富有感染力。
