1、课题： 步行18里 教学目标1、会写“抑、谅、闷、均、沮”5个生字；理解“罪恶、支支吾吾、闷声不语、沮丧”等词语在文中的含义。2、正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会所表达的思想感情。3、了解课文内容，懂得在生活中，做人要真诚，不要说谎话，同时也要体会父亲为了教育孩子，自己能以身作则的良苦用心。教学重点正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会所表达的思想感情。教学难点了解课文内容，懂得在生活中，做人要真诚，不要说谎话，同时也要体会父亲为了教育孩子，自己能以身作则的良苦用心。教学准备多媒体课件、父爱音频资料教学过程一、复习导入，导入新课同学们，一位值得敬佩的父亲，为了教育
2、自己的儿子真诚做人，不说谎话，他不辞辛苦，用步行18里作为代价。这是一位多么值得敬佩的父亲啊！又有谁能不被这个故事所感动呢？下面就让我们带着敬意和感动来继续学习这篇课文。二、温故知新、随文识字1、开火车读词语保养 迟到 说谎 罪恶 道歉 压抑 谅解 反省平均 时速 沮丧 折磨 支支吾吾 闷声不语2、自主学习生字(1)自主书写生字：抑、谅、均、沮、闷(2)重点强调：闷（多音字注意心字的书写）拓展小练习：填字音父亲闷( )声不语，我也有些愁闷( )。因为天气闷( )热，她待在屋子里闷闷( )不乐。三、初读课文、整体把握1、老师也读了好多遍课文，我还把课文的故事情节用小标题的形式总结了一下。请同学们
3、默读课文，按课文的叙述顺序来给小标题排排队。内心愧疚，承认说谎送车保养，电影误时惩罚自己，步行回家倍受感动，永不说谎一路尾随，沮丧痛苦说谎骗父，揭穿谎言四、再读课文、精彩认知1、这篇文章写得很感人，除了内容令人感动以外，主要就是作者运用了语言描写。大家都知道一个人的行为可以让人感动，但语言更容易让人感动。要点提示：请同学们自由朗读课文，找出课文中有关父亲的三处语言描写。五、品读课文、感动感悟1、共同学习第1处关于父亲的语言描写。“杰森，你觉得自己有必要向我说谎吗？这让我很失望。”教学过程通过这句话，你读出了哪些内容？请你带着这种情感，朗读出来。通过这句话，你认为父亲是一个怎么样的人？2、分小组
4、自主学习第2、3处关于父亲的语言描写。利用上面的方法。（1）父亲看了我一眼，“你没来的时候，我已经打电话到保养厂，问他们车子有没有问题，他们告诉我你还没有去拿车。”（2）“我很生气，不是气你，而是气我自己。你知道吗？我终于了解到，如果经过这么多年，你还觉得有必要对我说谎，那我这个做父亲的真是彻底失败了！我失败的原因是，我养大了一个儿子，而这个儿子对自己的父亲却无法说实话！我得好好静一静，你先回去，我要走路回家，反省我这些年来到底是哪里做错了！”回到我们生活实际，你有过相同的经历吗？大家读得很好！通过你们的感情朗读，我的眼前似乎出现了一位因儿子说谎而正在伤心失望的父亲的形象。那么面对如此失望和伤
5、悲的父亲儿子的表现如何呢?3、小组自主学习关于儿子的情感变化的描写。（1）一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告诉他我迟到的真正原因。父亲很专注地倾听我的解释，却压抑不住内心的伤悲。这段话中有一个词语最能让我们体会到儿子此时的感受，是哪个词语？这个词说明了什么？你体会到了什么?还有一个词表达出儿子的状态？（2）父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。你是怎样理解“沮丧”和“痛苦”的？通过这句话，你认为儿子是一个怎么样的孩子？ 六、整体回顾、思想升华1、通过小标题回顾整篇文章的内容。2、可以尝试复述课文。七、布置作业1、文中的人物父亲和杰森一定给你留下了深刻的印象，此时此刻你想对他们说点什么？你想对自己和同学甚至是父母说点什么？八、好书推荐培养小学生诚实守信80个故事希望我们大家通过今天这节课的学习，都能去做一个诚实守信的好孩子。本节课到此结束，下课。谢谢大家！板书设计步行18里父亲：悲伤、痛苦、自责自责反省、步行回家儿子：愧疚、忏悔、沮丧接受教训、永不撒谎
