1、专题六 古代希腊、罗马的政治文明单元测试一、选择题1在古代罗马，有一部借助长期的外事裁判司法实践而创制的、以“案例”为主的法律，与适用范围相对狭窄的罗马公民法相区别，因而是帝国范围内的国际法。这部法律适用时间最长的范围应该是（ ）A亚平宁半岛及附近岛屿B西罗马帝国全境C东罗马帝国全境D地中海周边甚至不列颠岛地区2在古代雅典，每个官员在任职前，经过议事会和陪审法庭审查后，受审人就走向那块宰牲祭供的石头，登上这块石头宣誓说，他们将公正地和依法地从政，而绝不以他们的职务接受礼物，如果他们接受任何东西，他们就要立一金像。宣誓之后，他们就到卫城去，在那里再次进行这样的宣誓，然后才就职。这表明雅典政治（
2、）A具有形式主义特征B强调官员公正廉洁C彰显权力制衡精神D体现法律至上原则3比利时罗马法专家里维埃说：“罗马法是世界性的普通法，不仅是那一个国家的法。”中国有学者认为：“说罗马法是世界性的普通法，说罗马法征服了世界，当然并不十分确切。”关于罗马法对后世影响的确切说法应该是（ ）A影响近代欧美国家并波及世界B覆盖到被罗马帝国征服的国家C波及了罗马帝国周边的邻国D渗透到罗马共和国的各个角落4“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则”（ ）A体现出古罗马司法追求公平公正B推动了罗马法由习惯法转向成文
3、法C确保了罗马境内居民权利的平等D反映出民主是罗马法精神的本质内涵5在全部罗马法的内容中，“私法”部分是精华，其特点是保护私有财产和承认个人人格。“私法”在当时的主要作用是（ ）A保证人人都能享有法律赋予的权利B调节社会和经济生活中的纠纷C维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫D促进商品经济和贸易的发展6罗马成文法诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这主要强调的是罗马成文法典（ ）A剥夺了贵族的立法权力B有利于保护平民利益C有利于保护奴隶利益D实现了社会各阶层平等7罗马法是罗马文明留给后人最持久的遗产，最初是从习惯法发展而来的，但罗马法更重要的是成文法。要研究罗马习惯法
4、首选的历史文献是（ ）A自然法B公民法C万民法D十二铜表法8罗马成文法诞生的标志是（ ）A公民法B万民法C十二铜表法D民法大全9在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革被视为三大里程碑式的事件。这三次改革的共同方向是（ ）A逐步提升妇女的政治地位B从治“公民”到治“万民”C不断健全雅典民主政治D城邦政权向所有人开放10雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉。因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员”。据此，下列说法正确的是（ ）A雅典没有最高行政首脑B雅典没有最高权力机构C雅典用此办法实现权力制衡D雅典民主政治体现了资产阶级的愿望11当梭伦改革实
5、行后，“穷人只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。”下列解读正确的是（ ）A平民成为城邦的最高统治者B平民在城邦事务中取得了一定的参与权C贵族在政权中已无足轻重D雅典已经建立了完善的公民民主制度12古代雅典民主政体的特征体现在（ ）公民大会五百人议事会民众法庭全国人民代表大会ABCD13英国史学家约翰索利说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”“她”是（ ）A古希腊B古罗马C英国D美国14
6、柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”是因为梭伦改革（ ）A奠定雅典民主政治的基石B标志着雅典民主政治的确立C将雅典民主政治推向黄金时代D确立了集体领导的任期制和选举制15早期罗马实行习惯法，贵族享有法律 解释权。公元前5世纪中期，平民通过斗争迫使贵族同意成立由平民和贵族联合组成的“十人委员会”，制定了十二铜表法。该法的制定（ ）A体现了社会各阶级的利益与要求B标志着平民取得了立法主导权C表明贵族的法律解释权得到认可D奠定了罗马成文法传统的基础16雅典民主政体建立后，国家最高权力机关是（ ）A民众法庭B五百人议事会C公民大会D元老院二、综合题17阅读下列材料：材料一 古希腊的民主制，
7、以今日眼光来看虽还远未成熟，只能视如民主制的胚胎，但饶是如此，也能与古代中国的专制文化形成酷烈对照。民主与专制之别，在于前者以个体为本位，后者以统治者为本位;前者专注个体的权利，后者强化统治者的权力;前者没有明确的统治与被统治之别，统治的合法性源于公民的授权，后者却把统治者与人民置于无可调和的对立面上。反映在智慧态度上，以个体为本位，则会尊重个体的价值和尊严，因而必然会把培养、激发公民的智力放在首位，依民主制的理解，公民的智力发展与国家的安康是一而二，二而一的。反之，以统治者为本位，则难免得出韩非式结论，仅仅把百姓视为一种工具，亦即帝国的耕战者。周泽雄反智：传统与现实（书屋2012年第1期第7
8、0页）材料二 1958年8月24日，毛主席在北戴河借评论司法、公安会议，发表谈话说：“公安、法院也在整风，法律这个东西没有也不成。但我们有我们这一套，不能靠法律治多数人。民法、刑法有那么多条，谁记得了？宪法是我参加制定的，我也记不得。我们基本上不靠那些，主要靠决议开会，一年搞4次，不能靠民法、刑法来维持秩序。我们每次的决议都是法，开一个会也是一个法。”后来，毛主席更明确指出：“要人治，不要法治。人民日报一篇社论，全国执行，何必要什么法律。”于是，新中国的法制建设从此中断，董必武的法治思想从此淹没无闻。辛向东戴剑华董必武与毛泽东，党史天地2009年第5期材料三 美国创建之初，以华盛顿为代表的开国
9、元勋们并没有照抄当时英国的民主模式，是经过费城制宪奠定了美国的新体制。新中国的第二代领导集体的核心邓小平说“西方的民主就是三权分立、多党竞选等等。我们并不反对西方国家这样搞。但是，我们中国大陆不搞多党竞选，不搞两院制。”请回答：（1）根据材料一，概括作者对民主和专制区别的认识？（照抄材料无分！）（2）材料二材料中的“要人治，不要法治”给我国带来了什么影响？结合所学知识，概括中国社会主义建设新时期加强法制建设的重要举措。（3）结合材料三和所学知识，概括指出中（指新中国）美两国在建国之初各选择和设计了什么样的治理国家的民主模式。18在一个国家，政府公权力的有效运行，涉及千家万户的切身利益，也是其政
10、治文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。材料一 （明朝）设六科给事中，按六部的业务进行对口监察，有单独上奏言事，监督和弹劾百官的权力。六科被称为“风宪之司”，可以风闻奏事，而不一定负核实的责任，所以当时的六部官员“无敢抗科参而自行者”。明代的东厂、西厂、锦衣卫等都是君主直接委派的特别亲信，他们用公开或秘密的方式进行特别监察，往往用于治理大狱、检举吏民奸罪，伺察密告。韦庆远、柏桦中国政治制度史材料二 每年一度的不满意测试目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人，阻止像庇西特拉图（公元前五世纪中期的雅典独裁者）这样的人，企图利用公民大会作为成为僭主的台阶。每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是
11、一种预防犯罪的处罚。【美】伊恩莫里斯希腊人历史、文化和社会材料三 在美国，新闻媒体被封为“政府第四部门”，在某种程度上可以说是政治生活中的一支原生力量，它决定着公众讨论的议事日程一头牵着政府，一头牵着国民敏感之极的神经，一旦白宫的某些政策发生偏误或总统等政要滥用行政职权，立即就会招致一场新闻舆论带来的暴风雨。更为重要的是，新闻媒体具有动员民众的实际能力，它对行政官员具有一种无形的约束力。彭正波美国的行政监督机制（1）依据材料一，概括明朝行政监督制度的基本内容。（2）材料二中的“不满意测试”是谁最早制定的？依据材料二，概括指出古代雅典监督制度的特点。（3）结合材料三和所学知识，分析“新闻媒体被封
12、为政府第四部门”的原因。（4）综合以上材料和我国国情，你认为我国可采取哪些措施进一步完善行政监督机制。19法制是人类共有的精神财富，是社会进步的重要标志。阅读下列材料，请回答：材料一：中国法典的缘起与（罗马）查士丁尼法典的组成方式有相同之处限制中国法典之外的出版物的发行（政府除外），罗马亦是如此：两国都各自以公告、律令和诏书等形式立法，还有诸如过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。田涛西方人眼中的中国法律接触与碰撞材料二：新兴地主阶级反对奴隶主贵族垄断法律，坚决要求把成文法律公布出来，以保护他们的私有财产和其他权利。汉文帝接受贾谊的“儒家兴礼乐，更新秦朝法律，刑不上大夫”的建议。汉律规定，
13、对普通人犯随时逮捕，对有贵族官僚身份的人犯，如需要逮捕的，必须先奏请皇帝批准，逮捕后不加刑具，以示宽容。刘邦时，法令规定商人“不得衣丝乘车”，吕后、惠帝时规定“市井子孙不得为官吏”。据李小兵中国古代法律制度整理材料三：公元前3世纪左右，平民在法律上已取得与贵族平等的地位，开始享有完全的公民权。到公元212年，罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予一般臣民以公民权。帝国初期罗马法学家们讲的“平等”，不仅是建立在奴隶制基础上的平等，而且也是建立在罗马奴隶制社会相当发达的私有制和商品交换基础上的平等。古希腊多葛学派进一步提出自然法体现人的理性的观点。古罗马思想家西塞罗和后来的法学家们继承并系统论述、论证自然
14、法学说。沈宗灵略论罗马法的发展及其历史影响材料四：古代史家所探究的关于古代文明的诸多问题，都和现实世界有这样或那样的关联他们对一些具体问题的研究以及提出问题的一些方式往往也是对当代现实的一种有意识或者下意识回应与思考。黄洋古代文明研究的现代意义请回答：（1）据材料一，归纳古代中国与罗马在法治方面，有哪些相似点？（2）对比材料二、三，指出古代中国与罗马法律在保护对象、立法理念、经济主张等方面有何不同？（3）概述材料四的基本观点。依据所学知识，说明研究古代法律的现实意义。参考答案1C【解析】本题考查学生对材料信息的分析、理解能力。随着罗马帝国领土的不断扩大及帝国境内不同民族之间矛盾的显现，原先的公
15、民法已经无法应对罗马社会的新变化，公元3世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法形成。题干中的“这部法律”是指万民法，万民法适用时间最长的范围应该是东罗马帝国全境，故选C。2B【解析】本题主要考查雅典民主，旨在考查正确解读材料的能力。根据题干中“经过议事会和陪审法庭审查后”、“登上这块石头宣誓说，他们将公正地和依法地从政”可见题干强调的是通过宣誓等来保证官员的公正廉洁，符合题意的是B项，ACD项在题干中不能体现。3A【解析】本题主要考查罗马法的影响，旨在考查分析比较相关所学的能力。学生注意题干要求的是罗马法律的“对后世影响”即可选出正确答案，BCD项是法律对罗马国内的影响
16、，A项正确。4A【解析】本题主要考查罗马法律，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干中司法者建立的原则，使被告拥有一定的权力，体现出罗马在追求法律上的公平，正确的是A项，材料没有表述成文法B项错误；CD项内容不是题干的反映。5B【解析】本题主要考查罗马法律，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干中保护私有财产和个人人格，主要是为了协调社会中经济纠纷，正确的是B项，A项中的“人人”一词表述绝对，排除；CD项不是主要作用。6B【解析】本题主要考查罗马法律，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干中“可以不再依靠贵族的记忆力”指的是罗马成文法限制了罗马贵族肆意解释法律的权力，一定程度上保护了平民的利益，所以
17、正确的是B项，CDA项错误。7D【解析】本题主要考查罗马法律，旨在考查分析比较相关所学的能力。联系所学，罗马第一步成文法是十二铜表法，该法律是习惯法的汇编，所以符合题意的是D项，ABC项不符合题意。8C【解析】本题主要考查罗马法律，旨在考查分析比较相关所学的能力。联系所学，公元前449年十二铜表法的颁布，标志着罗马成文法的诞生，正确的选项是C项，ABD项错误。9C【解析】本题主要考查雅典民主，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干要求的是三次改革的共同目标是雅典民主的逐步发展完善的过程，所以正确的是C项，妇女不具备公民的资格，排除A项；B项不符合雅典的事实；城邦政权向公民开放，不是所有的人，D项
18、错误。10C【解析】本题主要考查雅典民主，旨在考查分析比较相关所学的能力.题干中雅典国家的机构和人员权限都有交叉部分，目的是为了限制专权，实现了权力的制衡，所以正确的是C项，AB项表述错误；雅典民主维护的奴隶主阶级的民主，所以D项错误。11B【解析】本题主要考查雅典民主，旨在考查分析比较相关所学的能力和材料的理解能力。根据材料中的“他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。”可知平民在城邦事物中逐渐拥有了一定的参与权，所以正确的是B项，A项表述错误，C项内容材料中没有体现，D项中的“完善”一词错误。12A【解析】本题主要考查雅典民主政体，旨在考查分析比较相关所学的能力。联系所学，雅典民主的政治机构包
19、括公民大会、五百人会议和民众法庭，没有人民代表大会，所以正确的是A项，BCD项错误。13A【解析】本题主要考查雅典民主，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干中“民主制度的源头”指的是雅典民主，所以正确的选项是A项，BCD项不是民主制度的源头，排除。14A【解析】本题主要考查索伦改革，旨在考查分析比较相关所学的能力。索伦改革奠定了雅典民主的基石，所以正确的是A项，B是克利斯提尼时期，C是伯利克里统治时期，D项不是索伦改革时期的内容。15D【解析】本题主要考查十二铜表法，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干要求的是对十二铜表法的分析，联系所学，该法律是平民和贵族斗争的结果，一定程度上限制了贵族特权
20、，保护了平民的利益，但是该法律维护依然是奴隶主贵族的利益，所以A项中的“各阶级”错误；B项中平民不会取得立法权；C错误；D项是十二铜表法的意义，正确。16C【解析】本题主要考查雅典民主，旨在考查分析比较相关所学的能力。根据所学，雅典国家最高国家机关是公民大会，在公民大会休会期间五百人议事会负责城邦事务，民众法庭负责的是法律，元老院权力受到削弱，所以符合题意的是C项。17（1）作者认为：民主以维护公民个体利益为治理国家的本位，充分尊重个体的价值和尊严，统治者的合法性来源于公民的集体推选，社会中没有明确的统治与被统治之分;专制则以维护少数统治者的利益为本位，极力强化最高统治者的权力，把人民视为统治
21、者的工具，将自己与人民置于无可调和的对立面之上。（2）“左”倾错误泛滥，“文革”十年给国家带来严重灾难。1978年十一届三中全会确立“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”方针;重新召开各级人民代表大会;制定中华人民共和国宪法;制定中华人民共和国民族区域自治法等，形成中国特色的社会主义法律体系。（3）美国：以联邦制为框架，以三权分立为核心的总统制共和制;新中国：以中共为领导的人民代表大会制共和制。【解析】本题主要考查古希腊的民主政治、改革开放以来民主与法制的建设、美国共和制的确立等多个知识点。第（1）问，主要考查学生对材料的解读、分析、概括能力。注意题目的要求“照抄材料无分”，一定要将材料信
22、息进行整合后用自己的语言进行意思完整的概括、描述。第（2）问，第一小问，“要人治，不要法治”是指中国的“文革”时期，影响是给国家带来严重的灾难。第二小问，旨在考查改革开放以来民主与法制的建设的主要措施，结合所学知识作答即可。第（3）问，此题是比较式的问答题，分别概括美国、中国的民主模式即可。18（1）内容：明朝：对中央主要行政部门进行对口监察;监察官员可风闻奏事;设厂卫等特别机构监督官员。（2）克利斯提尼。特点：公民监督（自下而上）;定期投票;预防为主。（3）原因：美国政府主要由行政、立法、司法三大部门构成;新闻媒体通过引导公众舆论和动员民众力量，行使监督权，促使政府依法公平执政，好像增加了监
23、察部门一样。（4）加强监督立法，维护法律权威;官员监察和民众监督相结合;健全预防和惩戒机制;重视媒体监督作用;借鉴吸收政治文明成果。【解析】本题旨在考查明清君主专制制度的加强、雅典民主政治、美国共和制的确立、改革开放以来民主与法制的建设等多个知识点。第（1）问，依据材料文字“（明朝）设六科给事中，按六部的业务进行对口监察，有单独上奏言事，监督和弹劾百官的权力”、“六科被称为风宪之司，可以风闻奏事，而不一定负核实的责任”、“明代的东厂、西厂、锦衣卫等都是君主直接委派的特别亲信，他们用公开或秘密的方式进行特别监察，往往用于治理大狱、检举吏民奸罪，伺察密告”可知，明朝行政监督制度的主要内容：对中央主
24、要行政部门进行对口监察;监察官员可风闻奏事;设厂卫等特别机构监督官员第（2）问，第一小问，是谁，据材料三“目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人，阻止像庇西特拉图（公元前五世纪中期的雅典独裁者）这样的人，企图利用公民大会作为成为僭主的台阶”和“每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚”可知制定者为克利斯提尼。第二小问，特点，据材料三“每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚”可知特点为公民监督（自下而上），定期投票，预防为主。第（3）问，第一小问，原因分析。首先从美国政府的构成角度可知美国政府主要由行政、立法、司法三部门构成。据材料四“它决定着公众讨论
25、的议事日程”、“一旦白宫的某些政策发生偏误或总统等政要滥用行政职权，立即就会招致一场新闻舆论带来的暴风雨”和“新闻媒体具有动员民众的实际能力，它对行政官员具有一种无形的约束力”可知“新闻媒体”是“政府第四部门”，它通过引导公众舆论和动员民众力量，对政府行政施加影响。第（4）问，依据材料并结合中国国情，要进一步完善行政监督机制应做到：加强监督立法，维护法律权威;官员监察和民众监督相结合;健全预防和惩戒机制;重视媒体监督作用;借鉴吸收政治文明成果。19（1）相似点：政府垄断立法；立法形式多样化；保护私有财产。 （2）保护对象：中国保护封建地主阶级；罗马保护公民。立法理念：中国注重等级观念（礼仪或以
26、儒入法）；罗马注重理性、平等（自然法）念。经济主张：中国重农抑商；罗马保护商业。 （3）基本观点：研究历史是为现实服务。现实意义：借鉴古代法律的成果，完善法制建设；维护社会的稳定。【解析】本题主要考查中外法制建设，旨在考查正确解读材料的能力。（1）本题考查的是古代中国和罗马在法治上的相似点，学生材料中“限制中国法典之外的出版物的发行（政府除外）”、“两国都各自以公告、律令和诏书等形式立法”、“ 还有诸如过继、家庭财产共同占有关系等”进行概括即可；（2）本题考查的是古代中国与罗马法律的不同，学生从保护对象、立法理念、经济主张等三各方面进行概括即可；（3）本题第一问学生从材料中“都和现实世界有这样或那样的关联”即历史研究为现实服务；第二问学生从法律成果的借鉴、社会秩序的稳定等角度进行阐述即可。
