1、四川省成都市第七中学2019届高三高考模拟试题语 文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。真正的经典，我想是指那些进入了文化史、文学史，具有原创性和划时代意义以及永恒艺术魅力，并在文化发展过程中起过重大作
2、用的作品。它们往往是一个时代、一个民族历史文化完美的体现，按先哲的说法，它们是“不可企及的高峰”。经典的阅读同样是一个值得深入思考的问题。经典有初读与重读，有浅读又有深读。不仅是因为这些经典名著经过了时间的淘洗和历史的严格筛选，本身的存在证明了它们的不朽，需要反复阅读；还因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提升，而需要重读、深读、精读，以获得新的生命感悟和情感体验。经典阅读，要从文化历史的发展过程着眼，摒弃种种错误阅读思想的影响，不断抵近经典作品的精神本质。不可否认，现实生活中，经典对一些读者也只是被知晓，或只限于了解书名和主人公的名字，对作品本身却知之甚少。即使读过，有时也只是浅尝辄止
3、。而重读或深阅读却绝非“再看一遍”，那可能是无用的重复。重读的境界应当像意大利作家卡尔维诺在为什么读经典一书中所言：经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书；经典，是即使我们初读也好像是在重温的书。他用这种体会来解释何谓经典，同样道出了阅读经典的感受。它启示我们，初读也好，重读也好，都意味着把经典名著完全置于新的阅读空间之中，即对经典进行主动的、创造性的阅读。而这需要营造一种精神氛围，张扬一种人文情怀，也许只有这样才能感受到一种期望之外的心灵激动。一部经典名著，当然不是给一个人看的，无数人都会读它，这就会有千千万万种不同的读法、不同的心灵体验。在阅读这个领域倒不妨借用这句名言：独立之精神，自
4、由之思想。所以，应当跳出传统阅读的思维模式，开辟多元、多层次的思维格局，培育自身建设性的文化性格，面对经典时必须要有的一种健康的阅读心态。作为传统文化中的核心的经典，是一个民族、一个国家的灵魂。对它的核心价值应深怀敬畏之心。经典资源除具有愉悦心灵、培养审美力之功能以外，还葆有借鉴、参照乃至资治的社会文化功能。对于每个公民来说，经典名著在以科学的现代意识观照下，有启迪当代公民明辨真善美与假恶丑之功能，并使我们从中汲取力量，有所追求，有所摒弃。我国一位当代作家谈到阅读名著的感受，认为阅读进入了敬畏，便有了一种沉重和无法言说的尊重，一种超越纯粹意义上的阅读的体味和凝思，进而有了自卑，深感自己知识的贫
5、乏，对中国和世界的历史文明竞那么缺乏了解。（摘编自（人民日报2018年7月3日为什么经典值得反复品读？）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 经典是在文化发展过程中影响力巨大的作品，代表一个时代、一个民族历史文化所达到的最高点。B. 经典被一些读者“知晓”，实际上并不是真正知晓，他们对经典的把握是知表不知里，知浅不知深。C. 卡尔维诺在为什么读经典-书中认为，经典是那种重读和初读没有分别、给人同样感受的作品。D. 经典值得反复阅读，因为经典本身有不朽的价值，也因为读者有获得新感悟、新体验的心理需求。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开头对“真正经典”做出
6、了界定与阐释，为下文论述经典的阅读打下了基础。B. 文章逐层深入地论述了“读什么？”“怎么读？”“为什么读？”三个关键问题。C. 文章以意大利作家和我国一位当代作家的阅读感受为例，论述了阅读经典的意义。D. 文章立足于倡导对经典的重读、深读，在现实生活中具有很强的针对性、指导性。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 主动、创造性地阅读经典，才能营造精神氛围，张扬人文情怀，感受心灵的激动。B. 阅读需突破传统一元、单层次的思维格局，培育建设性文化性格和健康阅读心态。C. 每位公民只有在科学的现代意识观照下阅读经典名著，才能明辨真善美与假恶丑。D. 阅读经典会让人产生敬畏与尊重，进而变得谦
7、虚，认识到自己知识的贫乏与浅薄。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题C项，“经典是那种重读和初读没有分别、给人同样感受作品”错。卡尔维诺“经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书”的意思是：经典是那种每次重读都会有新发现、新感受的作品。故选C。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原
8、文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题C项，据“它启示我们对经典进行主动的、创造性的阅读”,可知文章举意大利作家卡尔维诺的例子，是为了论述阅读的方法，而不阅读的意义。故选C。【3题详解】本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项“营造精神氛围”是“主动、创造性地阅读经典”所需要的条件，而不是其结果；C项，阅读经典，有“启迪当代公民明辨真善美与假恶丑之功能”，但不是“明辨真善美与假恶丑”的前提。D项，“谦虚”错，原文是“自卑”。故选B。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各
9、题。父亲的后视镜黄咏梅退休前，父亲是个货运司机，跑长途。那些年月，汽车司机是很红的。父亲跟人炫耀光辉岁月，总是说，他最远跑到过天路，“呀拉唆，那就是青藏高原”一说，肯定就要唱。天晓得父亲是哪个年代开到过天路的。别人要是问起，天路是一条怎么样的路？他无言以答，只顾哼“呀拉唆”，一哼没个完，好像他记忆里那条天路，开不到尽头，还时常超速，把人撇在后视镜都看不见的拐弯处。父亲常说，他的身后拉着台拖拉机，母亲是车头，哥哥是左轮，我是右轮。在我和哥哥的成长过程中，父亲经常缺席，他从来没有参加过一次家长会，他的签名从没出现在我们任何一本作业簿上。可是，父亲却为我们的求知欲付出过沉重代价。那一年，哥哥念初三，
10、我念初一，我们不再满足从父亲捎回来的特产袋子上找课本里读到的地名了，我们缠着父亲讲那些地方。可是，父亲每每让我们失望。父亲抱歉地解释说，你们老爸天天坐在这个大玻璃罩子里，脚都不沾地，这些地方，多数是在镜子里看到的，你们知道，后视镜里看到的东西，比风筝还飞得远，又远又小。既然父亲在路上看到的风景仅仅是那样的一个个点，父亲又有什么好说的呢？可我们还是不甘心，钻进父亲的驾驶位上，吵闹着，让父亲带我们到公路上，到这个小城以外的任何一个地方去。父亲从来没有妥协过。运输厂纪律很严，别说是我们小孩子，就连母亲，都没坐过父亲的车出城。母亲恐吓我们说，别老缠着爸爸和他的卡车，要是爸爸饭碗丢了，我们这台拖拉机就报
11、废了，到那个时候，拆掉你们这两只轮子，卖钱去。我们就再不钻进父亲的驾驶室闹了。有一天，吃过晚饭，父亲从房间里拿出一叠照片，神秘兮兮地递给我们。我们一看，竟然全是父亲在路上拍的。原来父亲求厂里那个工会主席借了相机。这些照片拍下的多数是公路牌。很多地名我们听也没听说过：怀集、白沙、乐从、溧阳也有我们知道的：桂林、长沙、武昌，天啊，竟然还有贺兰山。哥哥显摆地背起了那首诗：“驾长车，踏破贺兰山缺”父亲赞赏地看着哥哥，那目光让我嫉妒死了。过后，我从书里找哥哥背的那首满江红，心里一阵郁闷，此贺兰山非彼贺兰山啊，当时，竟然没有一个人知道，就连开到过贺兰山的父亲也不知道。那么，父亲算不算到过这些地方？逐渐地，
12、我们不再满足看公路牌，我们吵着父亲要看风景。父亲只好拍些沿途的风景回来。一座奇怪的石头山，一排飒爽的钻天杨，一道有趣的倒淌河，以及一轮即将沉入群山的落日父亲的拍摄技术不怎么样，他的取景器总是装不完那些美丽的瞬间，这时，父亲就会在旁边用话语补充给我们听，有照片为指示牌，父亲说得生动些了。父亲拍回来的照片越来越多，也越来越好看，他被路上的风景迷住了。因为这些照片，我们觉得自己就坐在父亲的副驾驶位上，到了父亲所到的地方，看到了父亲所看到的风景，我们不再觉得父亲远得只剩一个点了。我们开始记挂在路上的父亲，会看着街上任何一辆车，想，不知道这次，父亲又会拍回什么样的照片呢？我们这样记挂着，觉得时间慢得像蜗
13、牛。那天，父亲回来了，脸色沉重，二话不说，只顾喝水。气氛严肃，我和哥哥便没敢吵着父亲要看照片。母亲更伤心，她只是一直重复着那句话：“就是不能停啊，以后千万别停了！”父亲没作任何申辩，他垂着头，乖乖地重复着母亲的话：“是啊，就是不该停的啊，以后千万不能停了”原来，父亲这次开到贵州六盘水盘山公路，那地方刚下过雨，山与山之间正骑着一道彩虹，像年画里看到的那么美。父亲生怕这彩虹消失了，连忙停下车，抓起相机，跑到路边拍起来。没想到，父亲停车的地方是盘山路一个转弯口，迎面一辆货车看到父亲的卡车时，刹车已经来不及，两相对撞，货车翻了，父亲卡车上的货物也被撞得七零八落。万幸的是，人没事。父亲被厂里记过处分，还
14、要负责赔偿货物损失。父亲再也没有停下来拍照。那些地图一样的照片，一段时间被我夹在课外书里，当书签。（有删改钟山2014年第1期）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说人物关系并不复杂，情节也较简单，在看似平淡的叙述中凸显出父爱与亲情的主题。B. 小说以“父亲的后视镜”为题，既符合父亲的司机身份，又表现了父亲对家人的牵挂，意味深长。C. 小说开头写父亲不能说出天路的具体情况，是说明父亲并不爱看景色，为和下文拍风景照片形成对比。D. 小说以“我”为叙述视角具有可信性，线索比较单纯集中，情节的推进、场面的转换也较自由。5. 请分析“我们不再觉得父亲远得只剩一个点了”这
15、句话的含意及作用。6. 细节描写会使人物形象更加鲜明生动，请从文本中找出三个例子具体分析。【答案】4. C 5. 含意：照片拉近了我们和父亲的距离，父亲用他拍摄的照片弥补了常年在外跑车使我们缺失的父爱。作用：情节上，呼应了上文提到的从后视镜看到的东西小。人物塑造上，表现了父亲的形象在孩子们心中的变化，通过孩子们的观感体现了父亲性格中隐藏的父爱亲情的一面。主题上，突出了亲情的温暖，父爱的深沉。 6. “谈起天路时，父亲情不自禁地唱歌”这一细节，通过这种下意识的习惯，让人真切地感受到父亲对自己往昔光辉岁月的得意。父亲“拿出照片，神秘兮兮地递给我们”这一细节，通过父亲的故作神秘，生动地表现出他为自己
16、能够满足了孩子们的好奇心而感到的快乐。“哥哥背诗，父亲赞赏地看着哥哥”这一细节，通过父亲的眼神，生动表现了父亲对儿子成长的喜悦。“父亲回来脸色沉重，二话不说，只顾喝水”这一细节，通过神态、动作的描写，表现了父亲内心的后悔。【解析】【4题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析、鉴赏能力。解答此题，应从人物形象、手法分析、环境描写、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题C项，“说明父亲并不爱看景色”错，据“父亲抱歉地解释说，你们老爸天天坐在这个大玻璃罩子里，脚都不沾地，这些地方，多数是在镜子里看到的”“父亲从来没有妥协过。运输厂纪律很严，别说是我们
17、小孩子，就连母亲，都没坐过父亲的车出城”，可知是因为父亲工作认真。故选C。【5题详解】本题考查重要语句的含义及作用。解答此类题目，一定要联系上下文来理解语句含义，作用题可从人物、情节、主题的角度来答。本题分析“我们不再觉得父亲远得只剩一个点了”这句话的含意及作用。含义：可从原因的角度分析，据“在我和哥哥的成长过程中，父亲经常缺席，他从来没有参加过一次家长会，他的签名从没出现在我们任何一本作业簿上”及“因为这些照片，我们觉得自己就坐在父亲的副驾驶位上，到了父亲所到的地方，看到了父亲所看到的风景”可概括出“照片拉近了我们和父亲的距离，父亲用他拍摄的照片弥补了常年在外跑车使我们缺失的父爱”。作用：情
18、节上，“远得只剩一个点了”前文“这些地方，多数是在镜子里看到的，你们知道，后视镜里看到的东西，比风筝还飞得远，又远又小”相照应。人物上：“不再觉得”表现了父亲的形象在孩子们心中的变化，而这变化体现了父亲性格中隐藏的父爱亲情的一面。主题上：突出了亲情的温暖，父爱的深沉。【6题详解】本题考查细节描写对塑造人物的作用。解答此类题目要找到细节描写，联系上下文具体分析表现人物的什么品质、性格特点等。细节描写可以是肖像、语言、动作、神态等。本题要求找出三个例子具体分析，那就先举例，再分析。本文细节描写很多，比如“他无言以答，只顾哼呀拉唆，一哼没个完” ，“拿出照片，神秘兮兮地递给我们”， “哥哥背诗，父亲
19、赞赏地看着哥哥”，“父亲回来脸色沉重，二话不说，只顾喝水”等。这些描写让父亲的形象饱满而真实，可结合例子具体分析。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：从提着食盒送餐上门，到电话点菜，再到网络或手机APP叫餐，在现代科技的“加持”下，外卖正以横扫世界的态势，改变着人们的餐饮消费习惯。中国已成为全球餐饮外卖量最大的国家。外卖为人们带来便利的同时，给环境也增加了负担每天，送餐员将成千上万份外卖送上人们的餐桌，其中有大量塑料制成的外卖餐盒。在环保组织看来，这些一次性餐具，不仅浪费，而且带来了环保风险。塑料垃圾污染，是令世界各国头疼的问题。那么在国外餐厅外卖的食
20、物一般采用什么样的包装？怎样才能两全其美呢？澳大利亚餐厅外卖食物一般使用纸袋或纸盒，为了迎合亚洲人的饮食习惯，使用餐盒的也不在少数。如购买日本寿司时，他们会用不含双酚A的塑料餐盒。不仅如此，所有超市里的外卖塑料餐盒上都标有不含有双酚A标识。英国的外卖非常普遍，一次性打包盒、塑料袋已经成为城市的头号垃圾。英国使用的一次性餐具大多可以降解回收，或者是纸质，以及能够用微波炉加热的材料，不过英国政府对此并没有强制规定。在欧洲的其他国家，对于一次性餐具也有不同的要求。比如法国近期通过一项新的法律，要求碟、碗、杯、叉等一次性餐具必须基于生物原料进行制作，而非使用基于石油制品的原料。这一禁令将于2020年生
21、效。日本的外卖餐具很多并不是一次性的，像盖饭、乌冬面等一般是用瓷碗或者漆碗送来，客人用餐完毕后会把碗冲洗干净放在门外，餐厅派人取回餐具。日本有严格的垃圾处理规定，外卖使用的一次性餐具在个人使用后要按照该地区的垃圾处理方法来分类丢弃，然后由地方政府负责回收这些分类好的垃圾。（摘编自2018年6月20日北京日报）材料二：2014-2018年在线餐饮外卖市场规模数据中商产业研究院整理材料三：继到店堂食、回家吃饭后，网络外卖已成为不少城市居民的第三种常规就餐方式，但重油、重盐的外卖难免给身体增加负担。世界卫生组织称，英国人的肥胖形势之严峻好比一颗“公共健康的定时炸弹”，这引起了很多健康专家的担忧。据英
22、国医学杂志调查，在过去的十年中，英国人外出就餐的比率增加了29%，与此同时，外卖店的数量急剧增加，特别钟情于外卖的英国人每年消费金额高达294亿英镑。研究人员认为，这可能是导致超重和肥胖水平上升的重要原因之一，外卖店的员工或邻居肥胖的几率是常人的两倍。剑桥大学医学研究委员会流行病学专家托马斯博士认为，外出就餐往往不如家庭烹饪健康，在城镇尤其是工作场所采取措施限制外卖店，可以对人们的饮食健康产生积极的影响。而美国加利福尼亚大学旧金山分校的一项研究结果显示，成人在外用餐或叫外卖很可能导致比在家吃饭多摄入35%的邻苯二甲酸盐，干扰内分泌，对青少年影响更大。不过，研究人员也表示，人们不必彻底拒绝外卖，
23、而是要认识到在家吃饭可以减少摄入邻苯二甲酸盐，尽可能吃自己烹调的食物。忙碌的现代生活，叫外卖在所难免，如何才能吃得更健康？专家建议消费者在选择正餐时，尽量选低油低脂低盐的餐品，在非正餐选择上要多选新鲜的水果或蔬菜制品，而不要经常喝含糖饮料。（新华文摘2018年第17期）7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 中国是全球餐饮外卖量最大的国家，但塑料垃圾带来的污染问题也日益严重。B. 从2014年到2018年，中国在线餐饮外卖市场规模不断增长，但增速持续放缓。C. 外卖市场增速放缓，表明投资者已从最初的狂热渐渐趋于冷静理智甚至退出。D. 研究表明，英国人肥胖形势非常严峻，这应与他
24、们钟情于外卖有直接关系。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 在现代科技助力下，外卖发展更为迅猛，他不仅为人们带来便利，还改变着人们的餐饮消费习惯。B. 澳大利亚、英国、法国等国家都对外卖食物包装提出了严格要求，有效控制了塑料垃圾污染。C. 在外用餐或叫外卖会导致比在家里吃饭摄入更多的邻苯二甲酸盐，所以人们应尽可能在家吃饭。D. 重油、重盐的外卖，会给身体增加负担，所以在城镇尤其是工作场所，限制外卖店是必然趋势。9. 一个刚毕业的大学生，准备投资餐饮外卖行业，请你根据上述材料，给他提出几点建议。【答案】7. C 8. A 9. 现在的外卖行业，门槛过低，体量巨大，竞争激烈，新
25、入场的企业如果没有独到之处，就很难与老牌企业抗衡。从材料所涉及的方面看，至少应从以下方面有所突破：点餐、送餐手段的创新。现代科技正迅速改变着人们的餐饮消费习惯，要跟上这一潮流，并努力把握消费者的心理特点，引领新的潮流。餐具创新。一次性餐具要绿色环保、可微波加热、无毒副作用、适合国人的餐饮习惯；开发富有创意的、可回收重复使用的餐具。餐品创新。口味与卫生健康并重，引导人们健康饮食，创制低脂、低盐套餐，减肥套餐，营养均衡套餐等。【解析】【7题详解】本题考查检索提取文中重要信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于
26、文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题C项“表明投资者已从最初的狂热渐渐趋于冷静理智甚至退出”无中生有，材料二的图表只是反映了客观情况，不能推导出这个结论。故选C。【8题详解】本题考查筛选并整合文中信息、评价文本的基本倾向的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。B项，“有效控制了”说法绝对，材料一只是列举了澳大利亚、英国、法国等国家对外卖餐具提出了要求，并未说“有效控制了塑料垃圾污染”。C项，“会导致”说法绝对，据“美国加利福尼亚大学旧金山分校的一项研究结果显示，成人在外用餐或
27、叫外卖很可能导致比在家吃饭多摄入35%的邻苯二甲酸盐”可知，是“可能”，而非“一定”。D项，“限制外卖店是必然趋势”理解错误，且不可能，毕竟外卖方便了人们的生活。据“忙碌的现代生活，叫外卖在所难免，如何才能吃得更健康？专家建议消费者在选择正餐时，尽量选低油低脂低盐的餐品，在非正餐选择上要多选新鲜的水果或蔬菜制品，而不要经常喝含糖饮料”，可知，这才是正确解决问题的办法。故选A。【9题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间, 第三要勾画出相关语句,第四进行整合。本题要求给准备投资餐饮外卖行业的大学生提出几点建议。
28、据材料一“从提着食盒送餐上门，到电话点菜，再到网络或手机APP叫餐，在现代科技的“加持”下，外卖正以横扫世界的态势，改变着人们的餐饮消费习惯”，可以概括出“点餐、送餐手段的创新”；据材料一“这些一次性餐具，不仅浪费，而且带来了环保风险”以及澳大利亚、日本、英国等的餐具特点，可总结出“餐具创新。一次性餐具要绿色环保、可微波加热、无毒副作用、适合国人的餐饮习惯；开发富有创意的、可回收重复使用的餐具”；据材料三“忙碌的现代生活，叫外卖在所难免，如何才能吃得更健康？专家建议消费者在选择正餐时，尽量选低油低脂低盐的餐品，在非正餐选择上要多选新鲜的水果或蔬菜制品”可总结出“餐品创新。口味与卫生健康并重，引
29、导人们健康饮食，创制低脂、低盐套餐，减肥套餐，营养均衡套餐等”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。孙晟，密州人也。好学，有文辞，尤长于诗。天成中，朱守殷镇汴州，辟为判
30、官。守殷反，伏诛，晟乃弃其妻子，亡命陈、蔡之间。安重诲恶晟，以谓教守殷反者晟也，画其像购之，不可得，遂族其家。晟奔于吴。是时，李昇方篡杨氏，多招四方之士，得晟，喜其文辞，使为教令，由是知名。晟为人口吃，遇人不能道寒暄，已而坐定，谈辩锋生，听者忘倦。异尤爱之，引与计议，多合意，以为右仆射，与冯延巳并为昇相。晟事昇父子二十余年。周世宗征淮，李璟惧，遣翰林学士钟谟、文理院学士李德明奉表称臣，不答。乃遣礼部尚书王崇质副晟奉表。谟与晟等皆言璟愿割寿、濠、泗、楚、光、海六州之地，岁贡百万以佐军。而世宗已取滁、扬、濠、泗诸州，欲尽取淮南乃止，因留使者不遣，而攻寿州益急。谟等见世宗英武非璟敌，而师甚盛，寿州且
31、危，乃曰：“愿陛下宽臣五日之诛，容臣还取璟表，尽献淮北诸州。”世宗许之，遣供奉官安弘道押德明、崇质南还，而谟与晟皆见留。德明等还，璟悔，不肯割地。世宗亦以暑雨班师，留李重进、张永德等分攻庐、寿。重进与永德有隙，璟知二将之相疑也，乃以蜡丸书遗重进，劝其反。初，晟之奉使也，语崇质曰：“吾行必不免，然吾终不负永陵一杯土也。”永陵者，昇墓也。及崇质还，而晟与钟谟俱至京师，馆于都亭驿，待之甚厚。已而周兵数败尽失所得诸州世宗忧之召晟问江南事晟不对世宗怒未有以发。会重进以璟蜡丸书来，上多斥周过恶以为言，由是发怒，亟召待卫军虞候韩通收晟下狱，及其从者二百余人皆杀之。晟临死，正其衣冠南望而拜曰：“臣惟以死报国尔
32、！”乃就刑。璟闻晟死，赠鲁国公。（节选自新五代史孙晟传，有删改）10. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是A. 已而周兵数败尽失所得诸州世宗忧之召晟问江南事晟不对世宗怒未有以发B. 已而周兵数败尽失所得诸州世宗忧之召晟问江南事晟不对世宗怒未有以发C. 已而周兵数败尽失所得诸州世宗忧之召晟问江南事晟不对世宗怒未有以发D. 已而周兵数败尽失所得诸州世宗忧之召晟问江南事晟不对世宗怒未有以发11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. “判官”是中国封建社会时期的官名，始设于隋朝，为地方长官的僚属，辅政理事。B. “蜡丸书”指的是封在蜡丸里的密件。古时为了方便传送和保密，将书信
33、藏于蜡丸中。C. “驿”即驿站，是古代供传递官府文书和军事情报人或来往商旅途中食宿、换马的场所。D. “拜”即行拜礼，古代表示敬意的一种礼节。行跪拜礼时两膝跪地两手抱拳作拱状，低头至手。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 孙晟有才无行，助人谋逆。他有文辞，长诗文，但是教唆朱守殷反叛，败后竟然不顾家人自行逃走；还帮助李昇篡逆，以获得高位。B. 孙晟说话口吃，但谈锋甚健。他平时口吃到无法与人道寒暄，但与人论辩却滔滔不绝，让人听得十分入神，忘记疲倦。C. 孙晟临危受命，但无所作为。周世宗征伐淮南，李璟恐惧，派孙晟等人奉表割地求和，但他没有完成任务，还被扣留。D. 孙晟忠于李璟
34、，不为富贵易节。他奉命出使求和之前就抱定以死报国之心，尽管受到周世宗厚遇，但终不肯为周世宗出一计。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)安重诲恶晟，以谓教守殷反者晟也，画其像购之，不可得，遂族其家。(2)乃曰：“愿陛下宽臣五日之诛，容臣还取璟表，尽献淮北诸州。”【答案】10. B 11. C 12. A 13. （1）安重诲讨厌孙晟，认为教唆朱守殷反叛的人就是孙晟，就画出孙晟的人像来悬赏捉拿，捉不到，于是就杀了孙晟全家。（2）（钟谟等人）就说：“请陛下宽限五日不杀我们，容许我们回去取得李璟的新降表，把淮北诸州全部贡献出来。”【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是
35、粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用排除法。原句是：已而周兵数败，尽失所得诸州，世宗忧之，召晟问江南事，晟不对，世宗怒，有以发。“所得诸州”是“尽失”的宾语，不可断开，排除AD项；“世宗怒”语意相连，不可断开，排除D项。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题C项，“来
36、往商旅”错，应是“来往官员”。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题A项，“教唆朱守殷反叛”错，原文没有说教唆朱守殷反叛，据“安重诲恶晟，以谓教守殷反者晟也”可见，这是安重诲的看法；“帮助李昇篡逆”错，李昇篡逆发生在孙晟依附他之前。故选A。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删
37、掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。恶，讨厌；以，认为；购；悬赏捉拿；族，杀。乃，就；愿，请、希望；容，容许；尽献，全部贡献。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：孙晟，密州人。好学，有文
38、才，尤其长于诗歌。天成年间（926-930），朱守殷镇守汴州，请孙晟当判官。守殷造反，被杀，孙晟抛妻弃子，逃奔到吴。当时，李昇刚夺了杨氏政权，招纳四方贤士，得到孙晟，喜欢他的文才，任他当教令，他因此而知名。晟有口吃的毛病，遇见人不能寒暄，坐定之后，健谈善辩话锋生动，听的人忘了疲倦。李昇非常喜欢他，经常和他商量大事，很合心意，任命他当右仆射，与冯延并为宰相。孙晟侍奉李昇父子长达二十多年。周世宗征伐淮南，李景害怕，派遣翰林学士钟谟、文理院学士李德明奉表称臣，周世宗不答应。于是李景派礼部尚书王崇质当孙晟的副手奉表，钟谟与孙晟等人都说李景愿意割让寿、濠、泗、楚、光、海六州之地，每年贡纳百万钱财来供应周
39、的军队。而周世宗决心完全攻占淮南才停止进军，因此留住使者不准回去，加紧攻打寿州。钟谟等看见世宗英武，李景不是对手，周军士气很盛，寿州危急，就说：“请陛下宽限五日不杀我们，让我们回去取表，进献淮北诸州。”周世宗答应了，派供奉官安弘道押李德明、崇质南还，把钟谟与孙晟留了下来。李德明等回去后，李景后悔，不肯割地。周世宗也因为暑热多雨而退军，留下李重进、张永德等人分别进攻庐州、寿州。李重进与张永德有矛盾，李景知道二将相互猜疑，就用蜡丸书送给李重进，劝他反周。当初，孙晟奉命出使，对王崇质说：“我这次出使必然免不了一死，但是我不能出卖永陵一抔土啊。”永陵是李昇的墓地。等到王崇质回去后，孙晟与钟谟都被带到了
40、周的京城，住在都亭驿，待遇优厚。不久周兵数次失败，周世宗很忧愁，召见孙晟问他对江南战事的看法，孙晟不答，周世宗愤怒，但未立即发作。恰好李重进把李景的蜡丸书送上，书里有很多斥责周过恶的话，因此周世宗发怒，立即召侍卫军虞候韩通把孙晟下狱，把孙晟及其从者二百多人都杀了。孙晟临死，正其衣冠，望着南面礼拜说：“我只有以死来报答国家了！”于是孙晟被杀。李景听说孙晟死了，就赐封他为鲁国公。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。塞上曲二首戴叔伦其一军门频纳受降书，一剑横行万里余。汉祖谩夸娄敬策，却将公主嫁单于。其二汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。【
41、注】娄敬：又名刘敬，曾劝说刘邦与匈奴和亲班超出使西域30多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。14. 下列对两首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A. “频”字表现汉军慑于敌方军威纷纷投降。“一剑”、“万里”两词并提，突出匈奴战斗力之强悍，为下文高祖采取和亲政策做了铺垫。B. “旌帜满阴山”写出汉朝军力的强盛，对匈奴有了压倒性优势；“不遣胡儿匹马还”写出了将士们的豪迈誓言和坚定信念。C. 两首诗题为“塞上曲”，表明这是边塞诗，而以汉代唐是唐人传统，所以两首诗虽表面上写汉，实则写今，别有寄托。D. 两首诗都采用了用典抒情的手法，以汉高祖的典故寄寓褒贬，以班超
42、的典故抒胸中抱负，含蓄蕴藉，耐人寻味。15. 两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要赏析。【答案】14. A 15. 相同点：都有对戍边将士的歌颂、敬仰。一剑横行万里，使敌人频频投降；旌旗满山，杀敌务尽。只愿此生报国，不叫胡儿匹马还，不求生入玉门关。不同点：塞上曲（其一）表明反对和亲靖边的屈辱政策，主张以武靖边。批评高祖误听“娄敬策”，采用和亲政策，让人倍感屈辱。借古喻今，有所寄托。塞上曲（其二）抒发自己舍身许国、建功边关的壮志豪情。“此身”既指汉将，也是自指，既是歌颂古人，又是以古人自我勉励。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，各选项内容涉及了对诗歌的形
43、象、手法、情感的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题A项，“表现汉军慑于敌方军威纷纷投降”“突出匈奴战斗力之强悍”错，这一联赞颂了武力靖边、匈奴归降的一剑横行之功，应是写匈奴投降，歌颂汉军战斗力强悍。故选A。【15题详解】本题考查诗歌的主旨情感。形式是比较鉴赏。解答此类题目，要结合题目、注释、背景等，再抓住关键词理解每一首诗歌的思想感情，再进行比较。答题时要异同分开，并结合具体诗句分析
44、。相同点：其一“军门频纳受降书，一剑横行万里余”战功赫赫，其二“汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还”保家卫国意气风发，都表达了对戍边将士的歌颂、敬仰。 不同点：其一，“汉祖谩夸娄敬策，却将公主嫁单于” 批评高祖误听“娄敬策”，采用和亲政策，让人倍感屈辱，表明反对和亲靖边的屈辱政策，主张以武靖边。其二，“愿得此身长报国，何须生入玉门关” 抒发自己舍身许国、建功边关的壮志豪情。【点睛】鉴赏诗歌的思想内容要从这几点入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人
45、的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子鱼我所欲也中的“_，_”两句，说明孟子对一些人面对高位厚禄时不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度。(2)庄子逍遥游中阐述宋荣子对待赞誉和责难时态度的句子是“_，_”。(3)李商隐夜雨寄北中超越时空、想象日后重逢时的情景的句子是“_，_
46、”。【答案】 (1). 万钟则不辩礼义而受之 (2). 万钟于我何加焉 (3). 且举世誉之而不加劝 (4). 举世非之而不加沮 (5). 何当共剪西窗烛 (6). 却话巴山夜雨时【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。注意“辩、誉”等字。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”作为高考作文命题，应让所有考生都有话可说，都能 ，发自肺腑，而不是让他们故作高深， 。
47、作文命题不能以“高大上”刁难考生，逼迫考生说一番自己也不信的假话。毛主席曾经教导我们：“言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉。”不管人们如何评论和评价高考作文命题，我们都应 ，绝对只有好处，没有害处。今天的考生有责任关心新时代，也有能力融入新时代。通过作文题唤起考生的身份意识，引导他们关注时代潮流，并热切参与其中，这应是高考作文的“附加”功能，事实上，这一代年轻人是有社会责任的，更有抱负，也有资格享有出彩人生。究其因他们处于一个更多元的新时代。他们将遇到一个更好的自己。教育改革，高考改革，高考作文改革，需要听到来自社会不同阶层，特别是底层各方面的真实声音。兼听则明，偏听则暗，这些声音和意见，
48、无论正确与否，合理与否，( )，使高考作文命题更加符合民意，更加切合时代，更加适合考生，更加趋于科学，更加贴近生活。17. 依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是A. 文如其人 矫揉造作 姑妄听之B. 言为心声 无病呻吟 洗耳恭听C. 言为心声 矫揉造作 洗耳恭听D. 文如其人 无病呻吟 姑妄听之18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 这一代年轻人是有社会责任感的，更有抱负，也有资格享有出彩人生。B. 这一代年轻人是有抱负的，更有资格享有出彩人生，也更有社会责任。C. 这一代年轻人有资格享有出彩人生，因为他们有抱负，更有社会责任。D. 这一代年轻人是有抱负的，更有社会责任
49、感，也更有资格享有出彩人生。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 它能够让我们保持清醒，帮助我们客观地审视自己B. 它至少都能够让我们保持清醒，帮助我们客观地审视自己C. 它能够让我们保持清醒，帮助我们主观地审视自己D. 它至少都能够让我们保持清醒，帮助我们主观地审视自己【答案】17. B 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。言为心声：言语是人们思想情感的反映。常用于言论诗歌文章等。文如其人：指文章的风格同作者的性格特点相似。语境是时说高考作文能反应学生
50、的真实情感，让学生有话可说，应选“言为心声”。无病呻吟：比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品，没有真实情感，装腔作势。矫揉造作：形容过分做作极不自然。一般指诗文等过于雕饰，不自然。语境是说应该让学生的作文有真实情感，不能装腔作势，应用“无病呻吟”。洗耳恭听：指做好准备用心地聆听别人说的话，指专心地听。姑妄听之：姑且随便听听，不一定就相信。这里说我们应当认真听取别人对高考作文的评价，应用“洗耳恭听”。故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项
51、，找出选项间的不同之处再比较。原句“这一代年轻人是有社会责任的，更有抱负，也有资格享有出彩人生”主要是语序不当。“有抱负”，“有社会责任感”，“有资格享有出彩人生”，语序由“自身”到“社会”再到“结果”，语意递进，语序合理。故选D。【19题详解】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。本题“它至少都能够”才能与上文的“无论正确与否，合理与否”语义、语气相衔接，故排除AC；“帮助我们主观地审视自己”中“主观”与语境不符，应是“客观审视自己”，故排除D项。故选B。20.下面这则求
52、职信在语言表达上有多处不妥当，请指出其中的五处并修改。求职信尊贵的领导：您好！我是一名药学专业即将毕业的大学生。日前惠顾贵单位网站，得知责单位招聘有识之士，现谨向领导作一自我推荐：药学专业是21世纪的朝阳产业，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力，学习了中医药的基本理论和基本知识，具有中药鉴定、中药炮制、质量控制及评价的基本潜力。我不满足现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此盼望能到贵单位高就，我会踏踏实实的做好属于自已的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。恳请你们慧眼识才，如有意向，尽快与我洽谈。此致敬礼！xxx2018年6月15日【答案】（1）“尊贵”改为“尊敬”（2
53、）“惠顾”改为“浏览”（3）“有识之士”改为“工作人员”或“医生”、“医师”（4）“潜力”改为“能力”（5）“高就”改为“就职”或“工作”（6）“慧眼识才”改为“考察后聘用我”（7）“如有意向，尽快与我洽谈”改为“如蒙见用，回音为盼”【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目需要学生对应用文的格式、表达习惯等有一定了解，首先仔细审读题干，再依据题干仔细阅读题目，特别注意有无语病，表达是否得体，格式是否正确等。“尊贵的领导”，搭配不当，改为“尊敬”； “惠顾”主要用于商店对顾客，改为“浏览”；“有识之士”具有才能和远见卓识的人，用在此处说自己不妥，改为“工作人员”或“医生”、
54、“医师”；“基本潜力”搭配不当，改为“能力”；“高就”是敬辞，改为“就职”或“工作”；“慧眼识才”用来说自己不妥，改为“考察后聘用我”；“如有意向，尽快与我洽谈”不符合求职信格式，改为“如蒙见用，回音为盼”。21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。改革开放40年来，中国人民始终艰苦奋斗、顽强拼搏，发展了中国社会生产力。材料：作出 开辟 显示中国力量 中国道路 中国贡献上下求索 与时俱进 锐意进取 拥抱世界 一往无前 敞开胸襟【答案】改革开放40年来，中国人民始终上下求索、锐意进取，开辟了中国道路。改革开放40年来，中国人民始终与时俱进、一往无前，显示了中
55、国力量。改革开放40年来，中国人民始终敞开胸襟、拥抱世界，作出了中国贡献。【解析】【详解】本题考查仿写句子及扩展的能力。解答此类题目，首先，要分析例句的特征，比如内容、格式、修辞等；然后确定仿写的对象；通过联想将所给词语放入一个特定语境中表达，要使所选对象和所表达的主题积极健康。本题例句格式是：改革开放40年来，中国人民。内容：要选择意思能够衔接的词语连缀，比如上下求索、锐意进取、开辟、中国道路。四、写作（60分）22.阅读下面材料，根据要求写作。科幻作家刘慈欣2018年被授予克拉克想象力服务社会奖。在颁奖会上他说：“人类之所以能够超越地球上的其他物种，建立文明，主要是因为他们能够在大脑里创作
56、现实中不存在的东西，换句话说就是想象力创造人类文明。”刘慈欣的话给你带来哪些启示或联想？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】浇灌想象活水，撷获文明硕果刘慈欣所认同的“想象力创造人类文明”与希腊先哲所倡“有思想力的人是万物的尺度”自有异曲同工之妙，这也不言而喻地预兆了想象力之于人类的重要关系，更让人类充满了抵达乌托邦的热情与企盼。受限于自我犹沧海一粟般的渺小，我们插上了想象的翅膀，幻想那楚天任我翔的广阔，同时，从未放弃过向更高处攀援。于是我们一路浇灌想象活水，终撷获文明硕果。想象力赋予了人类前进不缀的动力，文明的日趋
57、繁荣即为其独特之处。所有物种共同享用着大自然之无尽藏，在星空无垠之间，人类不过一根羸弱的芦苇。但应帕斯卡所言，人是一根会思想的芦苇，以想象活水浇灌过的芦苇，便会萌生出坚强的躯壳，这就是人类的文明硕果。由此，我们可毫不犹豫地断言，伦敦上空朦胧的雾因想象力而生成了印象派笔下的新颖，对于物理原理的想象凝聚成了埃舍尔离奇却意趣横生的瀑布，而对于终极真理的向往则源于对辽阔星空背后深奥的想象。正因为想象活水的润泽，我们得以成为独特的物种，撷取文明硕果，构建大同乌托邦。倘无想象活水源源不止的涌动，我们是否会停留在原始社会的困顿里，因嚼野果、咀草实而沾沾自喜？倘无想象活水源源不止的涌动，我们是否还拘囿在地球狭
58、小的空间里，自认为是宇宙的中心？柏拉图在理想国里表示，创作者迎合人类最黑暗封闭的部分，这种对想象力的质疑，哪怕以华丽的由头为盾牌，恐怕也被历史向前一步的发展踏成断壁残垣。我们在经历想象力带来的无尽精神、物质财富时，没有理由担绝想象活水的浇灌。为撷获盈盈的硕果，会思想的芦苇必须发挥所谓的主观能动性，获取想象活水无私的馈赠，探本穷源。是物种原始纯朴的向往凿出了想象的活水，因而我们应擅长捕捉心灵深处微妙的情感变化，使想象活水喷薄而出，浇灌芦苇长得如参天之木一样繁茂；另一方面则最大限度地从想象活水中汲取更多养元，合理搭配使用，以谋求最好的途径。想象力让原来平坦的原野上矗立起高厦，又将其装点得炫美多姿，
59、我们有什么理由放弃这种执着？不可否认，想象所至处皆有人足迹，我们终究会踏出崭新大道，撷获更多、更大的文明硕果。【解析】【详解】本题考查写作能力。材料核心是一个事件：科幻作家刘慈欣2018年被授予克拉克想象力服务社会奖。对事件的评价是刘慈欣自己的话，中心句是：想象力创造人类文明。要求：刘慈欣的话给你带来哪些启示或联想？围绕“想象力”来立意。可以谈想象力的作用：想象力创造人类文明；想象力是创造、创新的基础；想象力比知识更重要。也可以写想象力的培养：对唯分数的教育现状的反思，呼唤富有创造力、想象力的教育；不要让条条框框束缚孩子的想象力；保有对未知世界的好奇心是想象力的源泉。参考立意：1、想象力让梦想
60、腾飞2、乘想象之风，迎国之未来3、想象力点燃文明之火4、让生活插上想象的翅膀5、想象赋予人类不朽的灵魂6、以想象为基，筑文明之楼可用素材：1、想象是推动人类文化繁荣的源泉。想象正如一泓清泉，用它甘甜的泉水滋润着人类艺术创作的灵感。看，那是李白吧，在“金樽清酒斗十千的”饭局上，想象着“长风破浪会有时”的愿景；在醉酒后的梦乡中”“梦游天姥”，以奇特的想象力把天姥山百态看遍。李白爱饮酒，酒赋予了他无穷的想象力，也让他绣口一吐，便造就了整个盛唐的繁华。一杯清茗，一把藤椅，在院子里抑或早春的草地上，身边茶香氤氲，远处百鸟争鸣，双目微闭，腹有万卷诗书的文人骚客就创作出了脍炙人口的名篇。可以说，正是由于想象
61、，人类文化可以繁盛至今。2从黄沙弥漫瑰幻绚丽的敦煌莫高窟飞天梦，到万户飞天的不懈尝试，是看到了飞天舞者低眸凝思的眼神，是古人对未知世界的探索。用其他生物无可比拟的想象力，以我们对云霞灿烂，明光萤萤的天庭的向往，以及我们对我们无法企及的地方的热烈想象，终促使我们从敦煌的壁画上剥落下来，从泛黄的书页中飘离出来，从聊斧灵幡中清醒过来，朝着自已既定的目标去努力，去创造一个属于自已而不完全属于想象力的新世界。3、呼啸而过的高铁方便快捷的移动支付，利人利己的共享经济，风靡全球的网购，这是中国人想象力的结晶，是智慧的成果。中国的新四大发明在便利国人的同时，也将合作共贏的橄榄枝伸向世界，让我们凝聚全人类的想象
62、力，共建美好家园，让想象创新成为时代潮流，共创全人类共同的文明。4、现代的中国是一个想象力丰富的中国，你看FAST天眼，它带领我们探索宇宙的奥秘；你看墨子号，它用量子通信技术为我们保驾护航你看人工智能，它们用实际行动为我们分忧从无到有是想象力在牵引，现代的中国，正用丰富的想象力引领人类文明发展。5、因为大脑中天马行空的想象，我们才会从一点可行性开始尝试着把他们变成现实，才会有了人类文明的改革与发展。我们臣服于自然脚下，受着他的馈赠和保护，可人类终究是极富创造力的生物，不满足于现有的藩篱，对围墙外的事物有着发自天性的向往，于是文明就这样一点点起步，从自然的馈赠开始发展为人类的创造。参考结构：开头概述时间，引述刘慈欣的话：想象力创造人类文明。给予肯定，亮出自己的观点，想象力对人类至关重要。分论点一，想象力是诗人灵感的源泉。举海子、普希金等事例。分论点二，想象是科学家精心呵护的幼苗。据万户、高锟等事例。分论点三，想象力是小说家至关重要的武器。据鲁迅、金庸、刘慈欣的例子。接着举中国嫦娥登录月背、港珠澳大桥、蛟龙探海为例，说明想象力为我们的国家建设添砖加瓦，为人类文明发展锦上添花。
