1、语文答案1（3分）A （B“服饰文化在当代中国正日趋衰弱”不合文意，原文为“这种具有自身特色的服饰文化却似日趋式微”。C“文化认同感的载体”是民族服饰对个人而言的，而非对国家而言的。D“确定了国服的款式”错，原文只是探讨了“国服”应该是什么样子。）2（3分）B （“引出服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面这一中心论点”错误，本文的中心论点应为“今天，如何穿出中国范儿，绝不是一件小事”。）3（3分）D （“只有才能”表述太绝对。）4（3分）A （杭州消费券发放取得良好效果的原因是多样的，发放方式的精心设计只是其中原因之一。）5（3分）D （中国地域广大，各地情况不同，材料四所说“让地方政府根
2、据本地情况探索“一城一策”才是稳妥的办法。）6（6分）可借助电子支付平台发放电子消费券，既节约成本，又兼顾便捷与公平公正；消费券投放精准，可划定使用领域和使用时间，更好地与需求匹配，拉动作用明显；有的居民得到现金补助可能会选择储蓄而非用于消费，达不到拉动消费的目的。（每点2分，意思相近即可）7（3分）B （“意在凸显中华民族尊老传统”的说法有误，正确的表述应当是“意在表现人们对老一辈英雄的尊重与敬仰。）8（6分）身手矫健：他年轻时是个身手矫健的猎手，足迹踏遍寨子周围的大山，熟悉那里山洞、沟谷、悬崖，是一个“山里通”；质朴慷慨：他看到红军伤员处境艰难，就赠药给食；看到他们态度和蔼，相扶相助，困境
3、中依然乐观，就喜欢上他们；勇敢忠诚：他不惧艰险为红军带路，持之以恒守护烈士的坟茔，并以此为荣；哪怕因伤后遗症发作时也不忘与敌拼杀。（每点2分，意思对即可）9（6分）暗示主题。题目将环境和人物联系在一起，突出了“雷雨天”对爷爷的特殊意义，既激发阅读兴趣，又有助于读者理解革命年代的生活和英雄的精神。串联情节。当年敌机轰炸，七名红军战士牺牲，爷爷受伤被救，都发生在“雷雨天”；直到现在，每逢“雷雨天”，爷爷总会回忆起当年的炮火硝烟。烘托人物。当年，“雷雨天”这种恶劣的环境烘托了爷爷和红军战士的英雄形象；现在，每当雷雨天，爷爷的言行及乡邻的“配合”，不仅再现了爷爷当年的英雄形象，也表现了乡邻崇敬英雄的品
4、质。（每点2分，意思对即可，如有其他答案言之成理亦可酌情给分。）10（3分）A11（3分）B （本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，周代诸侯由高到低分为公、侯、伯、子、男五个等级。）12（3分）D （本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。D项，“项羽做事迟疑”“但没有抓住战机”无中生有。原文只说“汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窃冥昼晦，逢迎楚军。楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去”，并没有说“没有抓住战机”，也没有表明“项羽做事迟疑”。故选D。）13（10分）（1）（5分）富贵以后不回故乡，就好像穿了锦绣
5、衣裳而在黑夜中行走，谁能知道他富贵了呢！（“衣”，名词活用作动词，“穿”；“夜”，名词活用作状语，“在黑夜里”；“之”，代词，“他富贵了（这件事）”；“者”，放在疑问句的句末，表示疑问语气，“呢”；以上各1分。句子通顺1分。）（2）（5分）汉军退却，被楚军驱赶，被杀的人很多，汉军士兵十多万人都掉进睢水，睢水因为被汉兵堵塞而不向前流动了。（“却”，动词，“退却”；“为所”“杀”，均表被动；“挤”，动词，“排挤、驱赶”；以上各1分。句子通顺1分。）【参考译文】项羽率兵向西进军屠掠咸阳城，杀死了秦国的降王子婴，焚烧了秦朝的宫殿，大火三个月都没有熄灭；劫取了秦朝的财宝、美女，往东而去。有人劝项羽说：“
6、关中这块地方，有山河为屏障，四方都有要塞，土地肥沃富饶，可以建都成就霸业。”项羽看到秦朝宫殿都被大火烧得残破不堪，心里又思念家乡，打算向东而归，说：“富贵以后不回故乡，就好像穿了锦绣衣裳而在黑夜中行走，谁能知道他富贵了呢！”那个劝项羽的人说：“人说楚人好像是猕猴戴了人的帽子，果真是这样。”项羽听到这话，把那个劝说的人扔进油锅里烹炸而死。项王派人向怀王表达了自己的意见（或意图）。怀王说：“按约定的办。”于是项羽尊称怀王为义帝。项王打算自己称王；就先封手下文武大臣为王，并对他们说：“天下开始发动起义的时候，暂时封立诸侯的后代为王来讨伐秦朝。然而身披坚硬的铠甲，手持锐利的兵器，带头起事，多年暴露在山
7、野，灭掉秦朝，平定天下，都是各位将相和我项籍的力量。义帝虽说没有什么战功，按理也应当分给他土地让他做王。”诸将都说：“好。”于是分封天下，立诸将做侯王。立沛公为汉王，统辖巴、蜀、汉中的土地，在南郑建都。项王立自己为西楚霸王，统辖九个郡，在彭城建都。这年春天，汉王部署五个诸侯国的兵马，共五十六万人，向东进兵讨伐楚国。项王听到这个消息，就命令诸将攻打齐国，他自己又率领三万精兵向南从鲁县穿过胡陵。四月，汉军已经进入彭城，掳掠那里的财宝、美女，每天摆酒席大会宾客。项王于是引兵向西从萧县进军，早晨向东攻打汉军，推进到彭城，中午时分，把汉军打得大败。汉军四处逃跑，前后相随掉进毅水、泗水，楚军杀了汉兵十多万
8、人。汉兵都向南逃跑到山里，楚军又追赶到灵壁东面的睢水边上。汉军退却，被楚军驱赶，被杀的人很多，汉军士兵十多万人都掉进睢水，睢水因被汉兵堵塞而不向前流动了。楚军把汉王包围了三层。正在这个时候，狂风从西北方向刮起，摧折树木，掀毁房含，飞沙走石，刮得天昏地暗，白天变成了黑夜，向着楚军迎面扑来。楚军非常混乱，队阵崩溃，四处逃散，这时，汉王才得以带领几十名骑兵慌忙逃离战场。汉王原打算到沛县，接取家眷向西逃跑；项王也派人追赶他到沛县，擒取汉王的家眷：汉王的家眷都已逃散，没有跟汉王见面。汉王在路上遇见了孝惠帝和鲁元公主，就把他们带上车，一块儿逃。楚军骑兵追赶汉王，汉王感到情况危急，就把孝惠帝、鲁元公主推落车
9、下，滕公夏侯婴每次都下车把他俩重新扶上车。这样推下扶上有好几次。滕公对汉王说：“虽然情况危急，马也不能赶得再快，怎么能把他们扔掉呢？”就这样，姐弟俩才得以脱险。14（3分）B （无拟人）15（6分）客思之愁。首联用“千万条”“杨柳”来比喻漂泊在外的游子之愁。寒食之哀。颔联用夸张的手法写出祭奠父亲时的哀伤心情。过早衰老之伤。颈联在白发与朱颜的对比中，隐含着诗人对过早衰老的伤感。为官不快之叹。尾联写诗人未感到为官的快乐，只求终老山林，过隐逸生活。（每点2分，任答三点即可。）16（6分）（1）江山如画，一时多少豪杰（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（3）楚人一炬，可怜焦土（每空1分，有漏字、错别字
10、、语序错误，该空不得分）17（3分）A （摇曳生姿：姿态闲雅，婀娜多姿的样子。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。此处讲飞天的形象令人心醉，用“摇曳生姿”更合适。 俯拾皆是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。触目皆是：目光触及的都是这样，形容非常多。句子强调的是艺术瑰宝、文化佳话低头可见，用“俯拾皆是”更合适。 汇聚：强调从各个不同的地点、方向集中到一起由少到多融合成为一个整体。常用于“物”。会聚：强调各方会合后各自仍独立存在。常用于“人”。文中对象是“丰富的文明成果”，用“汇聚”更适合。 如火如荼：像火那样红，像荼那样白。现用来形容旺盛、热烈或激烈。热火朝
11、天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。文段强调的是文化交流，用“如火如荼”更合适。）18（3分）D （此空是对前面语句的总结，陈述对象应保持一致，为此，可先排除A、B两项。“人民共享的全亚洲文化成果”不符合逻辑，故排除C项。）19（3分）C （画线句有两处错误：1、“不仅也”前后主语不一致，“不仅”应在“这些玻璃器皿”前；2、“提升”与“成果”搭配不当。）20（6分）但它们都有着许多共同之处 在价值取向上 表达好恶的方式不同（每点2分，意思对即可。）21（5分）“嫦娥五号”探测器于2020年11月24日4时30分，在中国文昌航天发射场顺利发射并顺利进入预定轨道。中国将通过嫦娥五号采集回地球的月球石
12、样进一步展开月球科学方面的研究。（答到“嫦娥五号”探测器1分，“于2020年11月24日4时30分”1分，“在海南文昌航天发射场顺利发射并顺利进入预定轨道”1分，“中国将进一步展开月球科学方面的研究”1分，“通过嫦娥五号采集回地球的月球石样”1分，共5分。）22作文（60分）【作文评分标准细则】（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如
13、果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，
14、发展等级一般在一等或二等给分。3发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4内容在四等的，“发展等级”可以给1 2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分不求全面，可根据“发展等级”4项16点中若干突出点按等评分。（1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象有独到之处；有个性特征。【关于作文的其他项评定】（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残卷评定（结构不完整的文章，在以下评分标准基础上再扣35分）（1）600800字的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）（2）400600字以内的文章，3035分之间评分。（3）200400字的文章，1030分之间评分。（4）200字以下的文章，010分之间评分。（5）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。（6）只写标题的，给1分或2分，不评0分。（7）完全空白的，评0分。
