1、新苏教版五年级数学上册期中验收卷一、填空题。1、如果零上12记作12，那么零下4记作（ ）；如果5米表示向西走5米，那么6米表示向（ ）走6米。2、10个0.1是（ ），2.05里有（ ）个0.01。3、江苏省的面积是10.26（ ），某小学的面积是1.25（ ）（填单位）4、小马在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了二千零八。如果原来的小数读出来只读一个零，它应是（ ）；如果原来的小数读出来一个零也不读，它应是（ ）。5、50个细菌8小时共可繁殖细菌838860000个，改写成用亿作单位的数是（ ）个，把它精确到十分位大约是（ ）个。6、在（）里填上、或。5.009（）5.015000万（
2、）5亿760000（）7.6万7、马小虎在计算一道加法算式时，把一个加数的十分位上的3看成了5，另一个加数的百分位上的5看成了3，这样算出来的结果与正确结果相差（ ）。二、判断题（在括号内，对的打，错的打）。1、正数都大于1，负数都小于1。 （ ）2、比0.6大且比0.8小的小数只有0.7。 （ ）3、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。 （ ）4、把17.995精确到百分位后是18.00，也就是18。 （ ）5、7.38.41，中可填的数字只有六个。 （ ）三、选择题。1、两个冷库，甲温度是10，乙的温度是12。（ ）温度高一些。A甲B乙C无法比较D一样2、一个两位小数精确到十分位
3、是4.9，这个两位小数最小是（ ）。A4.80B4.85C4.94D4.903、下面说法中，错误的是（ ）。A、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。B、三角形的面积是平行四边形的面积的一半。C、0不是正数，也不是负数。D、生活中，一般把盈利用正数表示，亏损用负数表示。4、一根粗细均匀的木料锯成3段用12分钟，照这样计算，把这根木料锯成5段，要用( )分钟。A16B20C15D245、大于4.1而小于4.2的两位小数有（ ）个。A9B10C无数个D86、把一张平行四边形纸沿高剪开，再拼成长方形，拼成的长方形和原来平行四边形比( )。A面积和周长都不变B面积不变，周长变短C面积不变，周长变
4、长D周长不变，面积变小四、明确算理，细心计算。1、直接写得数。0.70.031.0110.240.2131.89.7-0.971.20.54.50.5331.082、列竖式计算。87.83.337.52.35164.253、下面各题，怎样算简便就怎样算。7.43.341.423.46(10.461.2)5.493.321.287.10.8113.91.19这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面
5、。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可
6、以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。五、应用题。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
7、时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。一个直角三角形三条边的长分别为5厘米、12厘米和13厘米，这个三角形的周长是多少厘米，面积是多少平方厘米？
