1、“三三三”教学指导思想教学目标三要求：掌握知识、发展能力、提升素养教学过程三注重：注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高教学发展三境界：教师乐教会教、学生乐学会学、课堂高效和谐课堂教学常规要求一、 备五个结合：集体备课与个人备课相结合、教法与学法相结合、知识传授与能力培养相结合、教学目标与教学过程设计相结合、设计高质量的问题与让学生提出有价值的问题相结合。八个要求：体现课改理念、落实三维目标、重视课堂导入、突出思路设计、研究学生活动、突破重点难点、科学设计板书、及时进行反思。二、讲两个至少：教师每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改。两个鼓励：鼓励学生展示、鼓励学生
2、质疑。三 实：真实、朴实、扎实。三 声：笑声、赞美声、惊讶声。三 度：参与度、有效度、鲜活度。四个注重：注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维。四个带入：把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂。四个“五”：教师连续授课不能超过五分钟，学生自主学习活动不能少于五分钟，对学生的个别提问不能少于五个，有效的问题设计不能少于五个。五个为主：教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线。六 个 要：目标要明、容量要大、要素要全、参与要广、过程要实、激情要高。三、批两 不：作业批改不过夜，习题讲评不隔天。三注重：注重面批面改，注重梳理汇总，注重错题
3、重做。五 必：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。四、辅学科作业“三必须”：必须提前到位辅导、必须课前发放作业、必须下课收缴作业。教师辅导“三不准”：不准讲课、不准放任自流、不准影响他人。学生作业“三要求”：独立思考、自主完成、紧张高效。公共自习“三不许”：不许任课教师进入教室、不许布置硬性作业、不许以任何方式侵占公共自习。五、考考试“三化”：自习考试化、考试高考化、高考平时化。考试“三对”：严对考前、细对考中、笑对考后。考试三原则：严肃认真、诚信负责、规范公平。考后分析五结合：结果与付出相结合、客观与主观相结合、问题与措施相结合、老师与学生相结合、现象与数据相结合。考后讲评“六
4、性”：准确性、及时性、激励性、针对性、层次性、全员性。考后讲评“六要”：要正确归因、要分析归纳、要延伸变形、要规范习惯、要指导方法。六、评五要求：提前准备、人人发言、发现优点、指出不足、杜绝重复。六方面：课程理念、教学目标、教学过程、教学方法、教学效果、课堂评价。七、组评价“四率”：出错率、更新率、完成率、正答率。评价“四度”：难度、广度、梯度、区分度。组题“五化”：系列化、科学化、规范化、考试化、电子化。组题“六性”：基础性、针对性、计划性、功能性、层次性、典型性。组题“十要”：目的要明确，计划要周密，层次要分明，要广览精编，主任要把关，责任要到人，要分工合作，校对要交叉，答案要准确，质量要保证。 八、研五形式：一课一研、主题教研、专题教研、网络教研、班级教研。五要求：有计划、有主题、有研案、有主讲、有实效。六内容：学科建设、课堂教学、教情学情、教学策略、质量提升。
