1、高中同步测试卷(十二)第六单元文无定格贵在鲜活(B卷)本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共150分，考试时间150分钟。第卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。2015年是抗战胜利70周年，当全国人民都在纪念抗日英雄的时候，现实生活中却有一种不良的文化现象日益突显，这就是英雄叙事的扭曲问题。比如，大量抗战“雷剧”“神剧”涌现，将严肃的抗战历史娱乐化；有人对抗战中的英雄人物进行解构乃至重构，试图颠覆或终结相关英雄的经典形象。随着移动互联网时代的到来，以微博、微信、微视频、客户端为代表的“三微一端”全面渗透进人们的日常生活。一些错误
2、的英雄叙事借助新媒介，传播范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。比如，近年来互联网上出现了不少诋毁邱少云、狼牙山五壮士的扭曲的“英雄叙事”。媒体把这类叙事的“主体”命名为“凿船党”，并表达了对他们的警惕：“他们每天寻寻觅觅，看见正面的东西就上去凿几下子，而且每每有所斩获，用着放大镜在英雄身上发现了一些瑕疵，他们便极力将其放大。慢慢地，一些英雄的形象开始坍塌。”与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情都忍无可忍。在媒介融合的语境下，这些影视剧经由电视、电影、互联网等媒介得以在更
3、大范围传播开来。伴随着上述种种媒介对人们日常生活的濡染，这种不着边际的“英雄叙事”对成千上万的普通观众尤其是对年轻人贻害不小。抹黑恶搞英雄形象，导致英雄形象扭曲，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也对人们的思想和行动产生恶劣的影响。这种错误的英雄叙事，既具有明显的隐喻性特征它隐喻了当下有些人存在着虚无化的价值取向和戏谑化的政治取向，也具有另一种特征扭曲的生活化叙事：传统的英雄叙事在本质上是传奇性的叙事，近年来伴随着英雄叙事文本由传奇性叙事向生活化叙事的转变，有人刻意对英雄人物进行解构甚至污蔑。新媒介环境下，扭曲的英雄叙事的出现有着诸多原因。首先，新媒介的技术特性，对英雄叙事的变迁乃至扭曲具有不
4、可忽视的影响。新媒介为英雄叙事提供了相应的技术环境和文化环境，也被“凿船党”们视为其建构与传播“英雄叙事”的重要平台。进而，英雄形象的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。其次，网络推动了众多思潮的传播，一些非主流思潮成为扭曲的英雄叙事得以展开的思想土壤。一些人站在人民群众利益和情感的对立面，利用网络上的社区、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄叙事”在内的种种言论，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。在这种思想土壤之上，“凿船党”们进行“英雄叙事”，是为达到其目的所采用的所谓“策略”而已。再次，以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，在给人们的日常生活带来便利的同时，也
5、助推了英雄叙事的扭曲现象。作为国人精神图腾的英雄形象，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事游戏化、娱乐化，而应成为国人的精神塔基。面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场。(选自丁松虎英雄叙事的扭曲与纠正，有删改)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A大量抗战“雷剧”“神剧”涌现以及有人试图颠覆或终结抗战中的英雄人物的经典形象，这都属于英雄叙事的扭曲问题。B一些错误的英雄叙事被“凿船党”们借助“三微一端”等新媒介传播得范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。C一些抗战题材影视剧出现“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情，是因为创作者在剧中加
6、入了许多爱情、悬疑、性感、时尚等元素。D不着边际的“英雄叙事”，抹黑恶搞英雄形象，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也对人们的思想和行动产生恶劣的影响。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A错误的“英雄叙事”反映了有些人错误的价值取向和政治取向，也反映了英雄叙事文本由传奇性叙事向扭曲的生活化叙事的转变。B英雄形象被一些人解构甚至污蔑，其崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。C“凿船党”们为达到扭曲“英雄叙事”的目的，采取的是利用网络上的社区、微博、微信等媒介传播的策略。D英雄形象是国人的精神图腾和精神塔基，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事游戏化、
7、娱乐化。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A当全国人民纪念抗日英雄时，在现实生活中，却有一些人站在人民群众利益和情感的对立面，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。B英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“凿船党”们发现这些瑕疵后，把这些瑕疵极力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。C以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，助推了英雄叙事的扭曲现象，加强对微博、微信的监管能一定程度上遏制这种现象。D我们面对扭曲的英雄叙事及其危害不能漠视，只要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场，就能防止扭曲的英雄叙事给我们带来危害。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文
8、，完成47题。袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适合其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室。宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛
9、侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体忼慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。上幸上林，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见人彘乎？”于
10、是上乃说，召语慎夫人，慎夫人赐盎金五十斤。然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。(节选自司马迁史记，有删改)【注】绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。上林：秦汉时皇家苑囿。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正B绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正C绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正D绛
11、侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A舍人，本是官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。B孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，用来褒扬死者，如齐宣王的“宣”，周厉王的“厉”。C皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为
12、“正宫”或“中宫”。“正宫”“中宫”也就成了皇后的别称。D谏，主要指规劝君主、尊长和朋友，对其言行提出批评或劝告，使其改正错误。从春秋时齐桓公开始，我国历代统治者都设有谏官，如汉朝的“谏大夫”“谏议大夫”，唐朝的左、右拾遗均是谏官。他们的主要职责就是向君主提意见。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保任他为中郎。B袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前指出周勃的过错，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃对他有怨气，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释，两人又成了好朋友。C袁盎有些行为可以说公
13、私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎对他很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，文帝因他所言符合礼的规矩，只能笑一笑，让赵同下车。D一次，孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。(5分)译文：_(2)臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！(5分)译文：_(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面两首词，完成89题。减字木兰花二月十五夜与赵德麟小酌聚
14、星堂苏轼春庭月午，摇荡香醪光欲舞。步转回廊，半落梅花婉娩香。轻云薄雾，总是少年行乐处。不似秋光，只与离人照断肠。子夜歌李煜寻春须是先春早，看花莫待花枝老。缥色玉柔擎，醅浮盏面清。何妨频笑粲，禁苑春归晚。同醉与闲评，诗随羯鼓成。【注】醪：浊酒。缥色玉柔擎：缥色，淡青色，青白色。这里指青白色的酒。玉柔：像玉一样洁白柔嫩，这里指女人洁白柔嫩的手。擎：向上托举。醅：没有过滤的酒，这里泛指酒。8苏词运用了哪些手法描写春月？请简要分析。(5分)答：_9两首词的内容都写春夜，都有喝酒，但二者表达的思想情感却有些不同，请简要分析情感的不同之处。(6分)答：_(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺
15、部分。(1)“诗仙”李白在行路难中，用“_，_”两句，抒发了自己的乐观自信、志向远大。(2)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用典故表达回归后的感受的句子是“_，_”。(3)王湾的次北固山下中“_，_”两句不仅描写了昼夜与冬春交替的景象，而且蕴含了一种理趣，凸显了新生事物的强大生命力，给人以积极乐观向上的鼓舞力量。乙选考题请考生从第三、四两大题中任选一大题作答。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。陶虎臣汪曾祺每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰砰！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。阴城是一
16、片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱坟岗，不知道什么时候起被叫作“阴城”。到处是坟头、野树、荒草、芦荻，草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。陶虎臣家的货色齐全。除了一般的鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫作“遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰
17、隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。但是，鞭炮生意，是随着年成走。什么时候风调雨顺啦，什么时候国泰民安啦，那炮仗店一准火。可这样的年头，能够老是有吗？这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独做了十四套。东城由他一家放，定在八月十六。地点：阴城。这天万里无云。阴城的正中，立起一个四丈
18、多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。陶虎臣点焰火了！最热闹的是“炮打泗州城”，起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上的“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，好不热闹。最有趣的是“芦蜂追癞子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时飞来
19、许多马蜂火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。一阵火花之后，最后吊下四个大字：“天下太平。”年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府发告示：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”第二年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。这个人是住在财神庙的那个侉子。(选自汪曾祺文集，有删改)(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析
20、和鉴赏，最恰当的两项是(5分)()A小说以陶虎臣试炮仗的场景开头，直截了当，开门见山，生动形象地体现了陶虎臣做焰火的技艺精妙，为最后他生活境遇的落魄做铺垫。B小说第四段体现了汪曾祺小说的口语化风格，长短句结合，文笔简练，选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧用比喻，写出了“遍地桃花”鞭的不同凡响。C小说语言特色鲜明，如“什么时候风调雨顺啦那炮仗店一准火”“蒋介石搞新生活”等口语的大量使用，增添了浓郁的乡土气息。D小说中的场景描写非常出色，如写八月十六人们看焰火时作者充分运用排比的句式，渲染喜庆的气氛，表现了人们对丰收的渴望。E小说中的侉子，在文中两次出现，前后呼应，起到了线索作用，烘托了主人公陶
21、虎臣悲惨的命运，陶虎臣无路可走时只有无家可归寄居在破财神庙中的侉子去救他。(2)简要分析小说第二段的表达特色以及在全文中的作用。(6分)答：_(3)请分析主人公陶虎臣的形象。(6分)答：_(4)小说中的人物可写情节很多，作者为何花较多笔墨写“八月十六放焰火”的情景？结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：_四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。钱穆：凤鸣高冈1931年，钱伟长投考清华大学，中文科目的试题是梦游清华园，他用这个题目做了一篇赋，得了满分，阅卷老师不能改动一个字。同时他也考了历史，试题的要求是：写出二十四史的名字、作者、卷数、解释人是谁。应考者中，只有他得了
22、满分。钱伟长能有远超同侪的文史功力，归功于四叔钱穆对他的熏陶。1938年，云南蒙自，西南联大文学院在此落脚。日本并吞中国的野心，令战争席卷中华大地。敌我力量悬殊这一现实，使一群当时处于中国最顶层的知识人，感觉到中国可能有亡国之虞。他们在困窘与恐惧中思考中国该何去何从。钱穆就是其中的一员。在好友陈梦家的鼓励和一再要求下，钱穆答应撰写一本通史。这就是后来著名的国史大纲。钱穆的弟子严耕望曾说：“近六十年来，中国史坛甚为兴盛，名家大师辈出。论根底深厚，著作宏富，不只先生一人。但先生才气磅礴，识力深透，文笔劲悍，几无可伦比。”国史大纲出版后，钱穆在重庆等地进行了多场演讲，阐扬传统文化，激励军民抗战士气，
23、声誉日高。严耕望感叹，“国家多难，书生报国，此为典范，更非一般史家所能并论。”1929年，顾颉刚回到家乡苏州，拜访了当时为苏州中学国文教师的钱穆，借去了钱穆正在撰写的先秦诸子系年手稿。回家读了之后，顾颉刚认为，钱穆已经不适合再在中学教书了，便推荐他到中山大学任教，可惜未能成行。1930年，钱穆到燕京大学任国文讲师，刚进学校，他就展现出了强烈的“中国意识”。有一次，燕京大学校长司徒雷登设宴招待新同事，钱穆以初来乍到的身份，向校长进言：“我一向听说，燕京大学是教会大学里中国文化程度最高的，现在看来是徒有其名，因为我一进校门就看到M楼，S楼，所谓的中国文化在哪里呢？建议改用中国名字。满座为之默然。后
24、来，燕京大学召开会议讨论，最后采纳了钱穆的建议，把M楼改为穆楼，S楼改为适楼，其他建筑以此类推。至于校园里那个景色秀丽的湖该用哪个名字，大家争论不休，最后钱穆定为“未名湖”1949年后，燕京大学被撤销，北京大学迁到燕大，自那以后，未名湖成为北大的代称。钱穆对自己的要求，是做一名“传统人物”，确切来说，是做一名中国传统人物。在北大，钱穆和胡适的课是最受学生欢迎的，其中一个吸引点就是两人的观点往往相反。胡适批判传统文化，钱穆则推扬传统文化的价值。钱穆毫不客气地表达对胡适的不认同。一次，商务印书馆约请胡适编写一本中学国文教材，胡适邀请钱穆合写。钱穆拒绝了，明确告诉胡适：“你我关于中国文学的意见迥异，
25、如果各写一本书让读者比对着来读，那样会对读者有益，但合写一本则不行。”大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态。日本人全面侵华的枪声响起，钱穆终于爆发，开始严厉批评新风气。对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中。在20世纪的学人中，我们很难看到第二个人，像他这样不厌其烦地劝人要多读中国书、要做一个中国人。这也成了他身上一大争议点所在。1986年6月，钱穆在素书楼结束了一生的教学生涯，媒体蜂拥而至，关注这位耆宿的告别杏坛之作。钱穆对在场的学生说：“或许再过十年二十年，我的姓名都被人遗忘了。现在哪人再讲梁任公？照这样子，将无历史可讲。求新求变，那真是值得惊心动魄的。”争
26、议声中，这位老人的温厚与深忧，往往被低估。抗战前，李埏入读北京师范大学，恰逢在北大任教的钱穆过来兼课。在上大学前，李埏已经读过史记汉书资治通鉴，背过不少秦汉文章。当时他认为自己还有些基础，不料听了钱穆几节课下来，不禁怅然若失，“我简直是一张白纸啊！过去的读书，那算是什么读书呢？过去知道的东西，只不过是一小堆杂乱无章的故事而已。”世人尝道钱穆读书之勤、著述之丰，然而他的天分同样不容忽略。龚鹏程认为，钱穆先生天资过人，“他注公孙龙子只花了7天，写庄子纂笺也只费了两个月，这都不是普通人能办到的事。钱先生给人的印象是苦学成名，他也从不炫耀，其实如此捷才，可谓并世无两。”相关链接：如果只看钱穆晚年对新文
27、化运动的批评，容易觉得这是一个守旧不前的人。事实上，在江南的成长阶段，钱穆就非常关注国内最新的学术动态与思想潮流，自言逐月阅读新青年。他的弟子余英时说：“钱先生对于新知识的态度，与中外一切现代史学家比，都毫不逊色。五四时人所看重的一些精神，如怀疑、批判、分析之类，他无一不具备。”思想峻厉、处世温煦，并存于钱穆身上。在叶龙的记忆中，钱穆很能克制自己的情绪，评议他人时，口不出恶言。在西南联大时，每逢周末，学生成群结队地去钱穆宿舍问学，钱穆一一耐心作答，没有丝毫厌倦的神态。他告诉学生李埏：“孔子说，知者不失人，亦不失言。我宁愿失言，也不肯失人。”(选自南方人物周刊，有删改)(1)下列对材料有关内容的
28、分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A钱穆在抗战时期弘扬民族精神，是知识分子的典范。学生严耕望认为在这一点上，其他的史学家都比不上他的老师。B钱穆刚刚到燕大任教，就建议更改学校大楼的名字，他为燕京大学命名的“未名湖”，后来成为了北大的名胜。C在看了钱穆的手稿后，顾颉刚曾经推荐钱穆去中山大学任教，主要原因是他认为钱穆不能胜任中学的要求。D钱穆虽然一直要求自己做一名中国传统人物，但因他温煦的处世态度，所以一直和主流学派保持了和而不同的态度。E除了苦学的态度之外，龚鹏程认为，钱穆的天分也不容忽视，这一点从他为公孙龙子作注等能看出来。(2)文章开篇为什么不直接记述传主的事迹，却写钱伟长的故事？请简要
29、分析。(6分)答：_(3)从全文看，钱穆身上体现出了哪些人格魅力？请概括分析。(6分)答：_(4)在对待传统文化和新文化的问题上，有人认为钱穆的做法是充满矛盾的，你如何看待这种矛盾？请结合材料并联系现实，谈谈自己的看法。(8分)答：_第卷(表达题，共80分)五、语言文字运用(20分)13下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是(3分)()身处高三的我们踌躇满志，意气昂扬，为了改变落后的局面，为了实现自己的理想，大家都做着不懈的努力。他一人管理着好几万人的大企业，很有信心做大做强，有一夫当关，万夫莫开之势。全国道德模范龚全珍老人建国初随丈夫甘祖昌将军回到江西老家，当时农村条件极为艰苦，她却安之
30、若素，在乡村教师岗位上几十年如一日，为乡亲们办了很多好事。残疾人艺术团精彩的演出，让全场一片感动，许多观众甚至泪湿司马青衫。新的注资方案虽未对外公布，但扉页上新添的“理事会成员单位”却透露了“蛛丝马迹”，北大方正、平安保险、优博展览集团及易好佳商业连锁有限公司榜上有名。朱自清的经典常谈用浅近的文字，于十三篇文章中，要言不烦地介绍了中国文学中的经典作品，是一部普及传统文化的优秀著作。ABCD14下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A从居民消费支出的角度看，在今年前三季度，财政在教育、医疗、文化等公共服务方面的支出逐步增加，这导致政府消费支出同比增速逐季上升的态势。B如今的邛海碧波荡漾，坐拥春
31、早、夏凉、秋爽、冬暖的气候，享受着清新空气，也正因此，这里每年吸引着千万计的海外游客，旅游收入超过100亿元。C直辖市和省会城市等主要城市宽带用户平均接入速率要达到30Mbps左右，要基本达到发达国家的平均水平，其他城市宽带用户平均接入速率达到20Mbps左右。D“应激性”是生物对刺激做出反应的特性，这种特性对生物体是有利的，这已经是无可置疑的，但是，“应激性”把生物行为要达到的目标并没有表述出来。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()脸谱的勾画创作和中国书法的书写创作有相似之处。_，_，_，_。_，_。脸谱的构图章法与中国画一样，讲究疏密、穿插、虚实、均衡等，脸
32、谱的勾画笔法也与中国画笔法相通，轻重缓急，顿挫有致，有谱有法。两者在用笔方式上也有相似之处书法是从一撇一捺的文字书写中产生的艺术形式正所谓无法不成谱脸谱则是从一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式都讲究线条流畅而有力度，节奏鲜明而神采飞扬两者在创作程序上都表现出很强的程式化特征ABC D16在下面的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)与循环经济是从经济层面上突出资源和废弃物循环利用的价值不同，循环发展是从整个发展上重视资源和废弃物的循环利用。生产和生活中的废弃物不一定会造成污染，_，变废为宝，循环利用，_。因此，_，以达到经济、社会和生态的
33、和谐统一，使人类在良好的环境中生产生活，提高人民生活质量。17右图是中国邮政发行的网络生活(信息交流)邮票的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)答：_六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有5%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到
34、欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。参考答案与解析1解析：选C。强加因果，前后内容不构成因果关系。2导学号70070075解析：选C。混淆了“目的”和“策略”，原文是“凿船党们进行英雄叙事，是为达到其目的所采用的所谓策略而已”。3解析：选D。“只要就”说法过于绝对。4解析：选D。解答断句题时，要注意关键词语及句子结构。由文意知，文章涉及汉朝刘氏天下，故“王刘氏”的划分不对，据此排除A、C。文中“主兵柄”语意完整，是动宾短语，故排除B项。5导学号70
35、070076解析：选B。谥号有褒有贬，周厉王的“厉”是贬义，“杀戮无辜曰厉”。6解析：选D。“袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐”，即袁盎过来将慎夫人的座位向后拉了一些。从下文也可以看出，袁盎强调主妾之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。7(1)过了不久绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)！”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。(2)我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”参考译文：袁盎，是楚国人，字丝。他的父亲原先聚众为盗贼，后来搬迁定居在安
36、陵。高后当政之时，袁盎曾经做过吕禄的家臣。等到孝文帝登上了帝位，袁盎的兄长袁哙保举他做了中郎。绛侯(周勃)担任丞相，退朝之后每每急步而出，很是得意。皇上待之以礼，对他非常恭敬，常常亲自送他。袁盎进谏说：“陛下认为丞相是什么样的人？”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣应该是与主上共治国事，存亡与共。当年吕后当政的时候，吕氏诸人掌权，擅自相互称王，以致刘家的天下就像丝带一样，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯当太尉，掌握兵权，却不能匡正朝纲。吕后逝世，大臣们一起共同反对吕氏诸人，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是
37、国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下这样不可取。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)！”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。等到绛侯被免除了丞相的职位，封国中有人上书朝廷告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁在监狱中。皇室宗亲以及诸位公卿都不敢替他说话，只有袁盎出来证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。袁盎常常引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同屡屡受到皇上的宠幸，常常暗中伤害
38、袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任常侍骑，手持符节护卫在皇帝左右，袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，应在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”孝文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说：“我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇上大笑，让赵同下车。赵同流着眼泪下了车。皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，常常同席而坐。这次等到就座的时候，郎署长布置席位，袁盎把慎夫人的座位拉后了一些。慎夫人非常恼怒，不肯就座。皇上也动了怒，站起身来，回到宫禁中。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有次序，那样上下
39、才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就重赏她。陛下宠幸慎夫人之举，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有听说过人彘之祸吗？”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她，慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。8导学号70070077拟人。春季月夜，与友人聚首，月光、月影在酒杯中浮动欲舞，写出了作者与友人月下共饮的喜悦之情。对比。最后两句，作者将春月与秋月进行对比，春月不像秋月那样令人心生感慨凄凉，春月多情思，表达了作者对春天月色之美的赞颂。9苏词表达
40、了作者与友人相聚的喜悦之情；春夜月色，浪漫多情，表达了作者对春月的喜爱与赞颂。李词体现了作者及时行乐的人生态度：酒美人美，美人劝酒，玩笑作乐，闲谈赋诗，无不抒发了作者及时行乐的情感。10(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(3)海日生残夜江春入旧年11导学号70070078(1)解析：选BD。A项，“为最后他生活境遇的落魄做铺垫”错，从开头无法看出他日后境遇的落魄。C项，“增添了浓郁的乡土气息”错，前面所举的大量使用口语的例子无法体现浓郁的乡土气息，而是体现了小说的口语化特点。E项，“起到了线索作用”错，只在首尾两处出现不能说是全篇的线索。(2)解析：首先要明确
41、本段所写内容属于景物描写；再从表达特色看，该段没有用任何修辞手法对当地环境作一定的描绘，有什么写什么，不事渲染，符合白描的特色；然后由该段所处的位置推断其作用，开头的景物描写往往交代故事发生的时间、地点、背景，烘托某种气氛，如作者列举了坟头、野树、荒草、芦荻、蛤蟆、野兔子、乌鸦等景物，体现荒凉衰败的特点；而乱坟岗则为下文主人公最后欲自杀的情节做铺垫。答案：表达特色：运用白描的手法，不事渲染；虚实结合，由传说写到现实。作用：叙写阴城的历史和现状，为人物活动提供典型场景；体现了当时衰败萧条的环境，渲染荒凉冷寂的氛围，为下文主人公悲惨的境遇做铺垫。(3)解析：分析人物形象包括分析人物的身份、境遇、性
42、格、品质等，不能只谈性格，不谈其他。首先要从文中找出最能体现主人公形象特征的情节和描写片段，并加以概括。如第一段“大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了”说明他名气大；第四段写陶虎臣做的鞭炮漂亮，体现其技艺高超；第五段写他坏了一只眼睛依然“带着宽厚而慈祥的笑容”，说明他乐观面对人生的苦难。还要注意联系时代背景展开分析。如陶虎臣的悲惨境遇与当时政府禁止放鞭炮的规定有关。体现了政府的冷酷，不关心民生，将主人公推向绝境。另外，次要人物的映衬也是凸显人物形象的方法，如小说中最后救陶虎臣的居然是无家可归寄居在破财神庙中的侉子，显示了陶虎臣的落魄。答案：手艺高超。做的鞭炮好看，在当地名气大，独自承做了二十八套焰
43、火中的十四套。与世无争，容易满足，乐观面对人生的苦难。眼睛坏了一只，依然和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。境遇悲惨，处境可怜。在特定的历史时期，因为政府的打击和经济的萧条，难逃家业破败、走投无路的悲惨结局。(4)解析：情节安排的作用往往要从人物塑造、上下文语境、小说主旨三方面来组织答案。首先要明确这个情景的两个关键要素：一是“八月十六”这个时间，二是“放焰火”的场景。联系上下文可知，之所以在这一天放焰火，是因为“伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望”。而下文“年头还是不好”“四乡闹土匪”，说明这样的好日子太少，因此人们才如此欢庆。如此灿烂美丽的焰火又与主人公陶虎臣的落魄命运形成鲜明对比。而“
44、天下太平”的焰火又表达了人们对美好生活的向往，与下文政府禁止放鞭炮让陶虎臣失去营生形成对比，体现了作者对现实的批判。答案：(示例)从结构安排上看，八月十六放焰火是因为伏汛安然度过，人畜安全，秋收在望，与下文年头还是不好，闹土匪的动乱年月形成鲜明对比，是整个小说的高潮。从人物塑造上看，作者既写了看焰火的人们的神态、心情、举动，又写了焰火燃放的美丽景象，侧面描写和正面描写相结合，突出陶虎臣做焰火的才能。从小说主旨上看，作者极力渲染八月十六人们看焰火的喜气，更加反衬出日常生活的悲苦，表达了对那个动荡年代的不满和对太平盛世的渴望，焰火燃放的绚丽景象和后文陶虎臣的悲惨结局形成对比，凸显作者对像陶虎臣那样
45、的小人物朝不保夕的不幸命运的同情。12(1)解析：选BE。A项，原文说的是“更非一般史家所能并论”，强调的是“一般史家”，而不是其他所有的史学家。C项，“钱穆不能胜任中学的要求”错，顾颉刚认为钱穆教中学有些屈才。D项，“一直和主流学派保持了和而不同的态度”错，钱穆是在抗战之前和主流学派保持和而不同的态度。(2)通过写钱伟长的文史功底源于钱穆对他的熏陶，侧面衬托了钱穆的学识渊博。引出传主钱穆，与下文对钱穆的正面描写相呼应。以著名科学家的故事开头，引起读者的阅读兴趣。(3)不遗余力地推扬传统文化的价值。为燕京大学改楼名，拒绝与胡适合编国文教材，后来对菲薄传统风气的深忧等。强烈的民族使命感和爱国精神
46、。抗战时写出国史大纲，并进行多场演讲，激励军民抗战士气。兼容并蓄，和而不同的学习态度。坚持弘扬传统文化，也学习新文化。学养深厚，才气磅礴。从严耕望、李埏等学生对老师的高度评价中可以看出。(4)钱穆对待传统文化和新文化的矛盾体现在他一方面坚持弘扬传统文化，另一方面他的思想并不守旧。对传统文化的弘扬可以从抗战时期的宣讲，与胡适观点的不认同，抗战后对菲薄传统风气的深忧等地方看出；对新知识、新思想的兼容并包则可以从余英时对他的评价中看出。这种矛盾并非是不合理的，反而恰好证明了钱穆先生是一名思想自由、兼容并蓄、和而不同的国学大师。当今时代，各种信息铺天盖地，作为一名有素养的公民，除了广泛地接纳各种观点之
47、外，还应有自己的判断和坚持，弘扬传统美德和优秀文化，并保持自由的思想和独立的精神。13解析：选C。踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。用在此句中与后文描述有自相矛盾之误。一夫当关，万夫莫开：山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要。安之若素：对困难毫不介意，心情平静的跟平常一样。司马青衫：形容极度悲伤。蛛丝马迹：比喻事物留下的不很明显的线索或痕迹。要言不烦：指说话或写文章简明扼要，不繁琐。14导学号70070079解析：选B。A项，成分残缺，缺少和“态势”搭配的动词“呈现”，应在“增速”后加“呈现”。C项，不合逻辑，应删掉两个“左右”。D项，语序不当，“并没有”应放在“把”字的前面。15解析：选B。根据横线前面的内容及句中的“则”可知，先说书法再说脸谱，再说二者的相似之处，句是对句的解说，再根据句中的“也”可知，其应该排在句后，句承句讲用笔方式。16关键是要将之放对位置使垃圾资源化要更加自觉地推动循环发展17解析：该图上有两个人，他们周围飘浮着声音、视频、图片等图标，背景是球状的网格。结合图形主题可以知道，这些主要表现了人们可以跨时空进行信息交流。答案：该图由人、球状网格、各种图标构成。在球状网格背景下，两个人十指相对，周围飘浮着声音、图片、视频等图标，表现了人们跨越时间与空间的距离，通过网络即时交流讯息。18略。
