1、咬文嚼字学案学习要点1. 理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。2学习本文的论证结构和论证方法。3分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。4培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。 重点讲解关于本文的题目“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，这个成语的含义是：形容过分推敲字句。形容掉书袋或卖弄才学。谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。题目的含义则是：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。“李广射虎”与“情境”文中第二个例子，“李广射虎”一段。我们能理解作者的观点，但必须补充一些“情境”材料，因为这里不可以
2、仅用“意味”“情感”来解释。李广射“虎”，是在一种特定情境之中的，这种情境造就了他的“激变能力”以千钧之力，以最完美的角度“中石没镞”，而此能力、此力度、此角度不是想做就做成的，因此便有了后文所记，因此这段内容，只可保留原貌甚或增益，不可刻意简洁的。今举几例：汤姆叔叔的小屋中女奴抱着幼子被人追杀，她奔跑的速度是超常的，凌汛期的密西西比河横在眼前，她大呼一声把眼一闭跳上浮冰，又一块一块跳过去。这里的情境是特定的。一个小孩在阳台边玩，不慎滑下，小孩的母亲从马路那边见状飞奔过来，就在孩子落地的一刹那接住了。后来记者让她再“表演”无论如何也跑不过来了。有一个人在路上提靴子，正有一辆吉普车冲他过来了，他
3、在倒下的同时用手托住了车的一侧。吉普车转向而去，仅碾下了他的一只靴底。然而他的力量本来很平常。这正是李广射虎的“激变能力”的佐证，原文情节缺一不可。这个例说明文字与所要表达的情境有关，值得玩味。“推敲”的启示 唐朝诗人贾岛，做诗严肃认真、一字不苟。常常是“两句三年得，一吟双泪流”。故素有“苦吟派”之称。据唐宋遗史记载，他在长安应试时，有一次在路上反复考虑“鸟宿池边树，僧敲月下门”（即流传至今的题李凝幽居一诗），本想把其中的“敲”改为“推”，但又下不了决心斯时正好撞上了当时任京兆尹（相当于今市长）的韩愈的车骑。有人便把他拉到韩大人面前，当韩愈问明情由后，即笑曰：“还是敲字更好啊！”这就是古今以来
4、一直被传为美谈的“推敲”的故事。至于这一“推”一“敲”到底孰优孰劣、孰得孰失，后人便又持两种意见：一种是以韩愈之“是”以为“是”，不再认真追究（言下之意是既然身居唐宋八大家之首的韩愈已有高见，我们又何必再加审议、再持异议呢？）；另一种是有些学者诗家坚持独立思考，对此谈出自己的见解和分析。这里且举两例：（1）美学家朱光潜先生，他在咬文嚼字一文中说：“问题不在推字和敲字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字里推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。”从这个艺术哲学的基本观点出发，朱老先生得出的结论是：“推字比敲字好。”因为前者能更好地表现诗人冷漠自在、独来独往的意境，同
5、时，与上句亦更为谐调。因为若是“敲”，尽管声音不大，毕竟会惊动“宿鸟”的。（2）著名学者周振甫先生，经过自己的认真思辨，在其著名的诗词例话中又提出了与朱翁截然不同的意见。但又绝非简单草率地因袭韩愈之说，而是拿出了自己的根据，做出了自己的分析。周先生以题目题李凝幽居为线索，推断诗人原是写去往李凝幽居处时的环境和心境。进而指出：“就这首诗看，敲的该是李凝幽居的门，这个僧可能是作者自指，因作者出家为僧，法名无本。那他在晚上去找李凝，应该敲门，才和幽居相应。从音节上说，敲字也较为响亮。” 二公所见，迥然不同。而原作者贾僧亦早入黄泉，看来，这桩诗案是实难定论了。但笔者倒以为，斯“推敲”之古今故事却足以给
6、我们今人（包括笔者本人）学业做事、走笔撰文以不少有益的启示。比如说做学问吧，既要有请教先哲的虚心态度，又需要有不迷信、不盲从，独立思考、刻苦钻研的科学精神；伏案写作呢，则又该恪守以意帅文、文役于意，直至达到文质相谐、文质并茂的基本原则。 附：题李凝幽居原诗题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 【注释】云根：古人认为“云触石而生”，故称石为云根。这里指石根云气。幽期：再访幽居的期约。言：指期约。 反馈练习一、基础知识 1选出加点词语使用无误的一项（） A有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要
7、文字顺畅些或是漂亮些。但是更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 B无论是阅读以及写作，字的难处在意义的确定与控制。 C一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。 D在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。2选出横线上词语填充最恰当的一项（） 他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来赏月， ，他也自有一副胸襟气质。 A自在无碍，兴尽而返，独往独来 B兴尽而返，独往独来，自在无碍 C独往独来，兴尽而返，自在无碍 D兴尽而返，自在无碍，独往独来3结合上下文，解释加点词的含义。 （1）语言跟
8、着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。 “作”： （2）文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 这一点： 4选出加点词用得恰当的一句（） A他的勇敢博得了普遍的赞誉。 B离开两种制度的本质及其发展的具体情况，去赞誉资本主义的“美妙”，决然谈不上什么高明。 C贫困地区的人民寄来热情洋溢的感谢信，由衷赞誉曙光中学师生对失学儿童的深情厚谊。 D杂技演员高超的技巧，惊险的动作，令人赞誉不已。5人间词话中说：“红杏枝头春意闹，著闹字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（） 随风潜
9、入夜，润物细无声。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 A润 点 火 笑 B潜 翻 蓝 笑 C润 翻 蓝 春 D潜 点 火 春6有些话如果缺乏一定的语境，就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句，使整句话不产生歧义。 （1） 研究鲁迅的书。 （2） 研究鲁迅的书。 （3）咬死了猎人的狗 。 （4） 咬死了猎人的狗。7.下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？（1）轻风（）细柳，淡月（）梅花。a.摇映b.舞隐c.弄吻d.扶失（2）山色蒙蒙（）画轴，白鸥飞处（）诗来。a.如带b.横带c.入送d.挂入 二、阅读理解 阅读下面文段，完成81
10、3题。 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其在诗的方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是（ ）的；前
11、者偏于类型，后者偏于（ ）。既是（ ）的，（ ）的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。8用原文中的词语分别概括“字的直指意义”和“字的联想意义”的特征。 直指意义的特征是： 联想意义的特征是： 9填空： 文中作者把直指意义比作 ，把联想的意义比作 ，这样作比的作用是 。10“无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制”这一句加横线的词语是否可以互换？为什么？ 答： 。11文中括号中，依次填充词语，恰当的一组是（ ） A个别 游离 个别 游离 B个性 游离 个性 游离 C游离 个性 游离 个别 D个性 游离 游离 个性12文段中划横线句子的意思前后是否矛盾？ 答
12、： 13本文段的中心是什么？采用了哪些论证方法？ 答： 参考答案 一、1D（A转折语意过强 B应为选择关系 C强调的意味未表达出）2B 3（1）是匠心独运的创作（2）通过字词的联想义使意蕴丰富4A（提示：B项应为“赞美”；C项应为“赞扬”；D项应为“赞叹”。）5A 6（1）他正在撰写一本 （2）要想了解30年代中国文化战线上的尖锐斗争史实，就必须 （3）终于受到村民的团团包围，最后死在村民的棍棒之下 （4）老虎躲过猎人的箭，凶猛地 7.（1）d （2）b二、8明显而确实 变化莫测9月轮；轮外圆晕，晕外霞光；生动形象贴切地表现了字的直指意义和联想意义的特征，化抽象为具体，使人易于理解，且增添了文章的文学色彩。 10不能。“确定”与“控制”之间有着内在逻辑关系，只有选确定文字的意义，才能够驾驭，控制文字。 11C 12个矛盾。联想意义是变化莫测的。如果能使读者通过字面准确体会到、把握到联想意义，那么字的意蕴自然就丰富；反之如果不能准确把握住联想的意义，表达有误，就有可能使意思含糊甚至支离。 13中心是：无论是阅读或写作，字的难处在意义的确定与控制。论证方法有：例证法，引证法，比喻论证等。
