1、第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)()第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课程定位重点难点1.分析两对相对性状的杂交实验过程。2.阐明对自由组合现象的解释和相关假说。1.理解两对相对性状的杂交实验过程。(重点)2.阐明对自由组合现象的解释和相关假说。(难点)第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课前预习教材研读 一、两对相对性状的杂交实验1实验过程及结果P 黄色圆粒绿色皱粒 F1 _ F2_ 黄
2、色皱粒 _ 绿色皱粒9 _ 3 _黄色圆粒黄色圆粒绿色圆粒3 1 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2实验分析(1)两对相对性状中粒色的显性性状为_；粒形的显性性状为_。(2)F2中的亲本性状：_。F2中的重组性状：_(3)F2中黄色绿色_；F2中圆粒皱粒_。黄色圆粒黄色圆粒、绿色皱粒黄色皱粒、绿色圆粒3131第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 二、对自由组合现象的解释填写对应个体的遗传因子组成：P 黄色圆粒_绿色皱粒(_)F1 黄色圆粒(_)F2？(YYRR)yyrr YyRr
3、第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2(1)亲本产生的配子类型黄色圆粒产生的配子：_绿色皱粒产生的配子：_(2)F1 产生配子的类型及比例类型：_比例：_YR yr YR、Yr、yR、yr 1111 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2(3)F1产生的雌雄配子随机结合。配子结合方式：_种。遗传因子的组合方式：_种。F2的表现型：_种。1694第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2(4)描述F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型。双显型，
4、黄色圆粒：_、_、_、_YYRR YyRRYYRrYyRr一显一隐型黄色皱粒：_、_绿色圆粒：_、_双隐型，绿色皱粒：_YYrr Yyrr yyRR yyRr yyrr 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1上述两对相对性状的杂交实验中，每一对相对性状的遗传都遵循分离定律。()2因雌雄配子的结合方式有16种，所以F2中遗传因子的组合形式也有16种。()3F2的基因型有9种，比例为9331。()4F2中纯合子所占的比例为1/4。()提示 1.2.3.4.预习小测 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提
5、升生物必修2 1亲本只有黄色圆粒和绿色皱粒两种性状组合，F2中不但有黄色圆粒和绿色皱粒(叫做亲本类型，共占10/16)，还出现了亲本没有的黄色皱粒和绿色圆粒(即重组类型，共占6/16)，四种比例为黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒9331。新知探究核心突破 知识点一 两对相对性状杂交实验分析 核心提炼 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2两对相对性状的杂交实验中，每对相对性状的遗传均遵循分离定律。第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列
6、哪项能体现出不同性状的自由组合AF2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现BF1全部是黄色圆粒CF2中出现了黄皱和绿圆两种类型DF2中黄圆和绿皱各占总数的3/16答案 A 对点训练 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2小麦高秆对矮秆为显性，抗病对不抗病为显性，用纯种的高秆抗病和矮秆不抗病两个品种做样本，在F2中选育矮秆抗病类型，其在F2中所占的比例约为A1/16 B2/16C3/16 D4/16第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 高秆抗病与矮秆不抗病品种杂交得F1，F1自交所
7、得F2有4种表现型，比例为9331，其中矮秆抗病类型占F2的3/16。答案 C第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1实验分析知识点二 自由组合现象的解释 核心提炼 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2相关结论F1产生的雌配子和雄配子各有4种，它们之间的数量比为1111，雌雄配子间有16种组合方式，F2有4种表现型，9种基因型。(1)F1 产 生 的 配 子：YRYryRyr 1111。第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第1章
8、 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2(2)配子的组合方式：雌配子：YR、Yr、yR、yr雄配子：YR、Yr、yR、yr 4416 种(3)表现型：第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 显隐性：显隐性性状比例计算公式双显黄色圆粒3/4(黄色)3/4(圆粒)9/16单显黄色皱粒3/4(黄色)1/4(皱粒)3/16绿色圆粒1/4(绿色)3/4(圆粒)3/16双隐绿色皱粒1/4(绿色)1/4(皱粒)1/16第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 与亲
9、本的关系：亲本类型黄色圆粒、绿色皱粒占10/16重组类型黄色皱粒、绿色圆粒占6/16(4)基因型：第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 基因型比例计算公式纯合子YYRRYY(1/4)RR(1/4)1/16YYrrYY(1/4)rr(1/4)1/16yyRRyy(1/4)RR(1/4)1/16yyrryy(1/4)rr(1/4)1/16单杂合子YyRRYy(2/4)RR(1/4)2/16YyrrYy(2/4)rr(1/4)2/16YYRrYY(1/4)
10、Rr(2/4)2/16yyRryy(1/4)Rr(2/4)2/16双杂合子YyRrYy(2/4)Rr(2/4)4/16第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 特别提醒两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组性状不一定占3/8(1)当亲本为黄色圆粒(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)时，F2中重组性状所占比例是(33)/163/8。(2)当亲本为黄色皱粒(YYrr)和绿色圆粒(yyRR)时，F2中重组性状所占比例是1/169/165/8。第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1孟德尔的豌豆杂交实
11、验表明，种子黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性。小明想重复孟德尔的实验，他用纯种黄色皱粒豌豆(P1)与纯种绿色圆粒豌豆(P2)杂交，得到F1，F1自交得到F2，F2的性状如图所示。根据基因的自由组合定律判断，正确的是 对点训练 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 A、都是皱粒B、都是黄色C的基因型与P2相同D是黄色皱粒，是绿色皱粒第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析
12、 控制种子粒形的基因型均为rr，所以都为皱粒；而控制颜色的基因型分别为YY、Yy、Yy、yy，所以既有黄色又有绿色；的基因型为yyrr，而P2的基因型为yyRR；都是黄色皱粒。答案 A第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2在孟德尔的豌豆杂交实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9331，则下面解释不合理的是A F1 产 生 的 雌 雄 配 子 各 有 4 种，比 例 为1111BF1产生的4种雌、雄配子自由组合C雌配子和雄配子的数量相等D必须有足够数量的F2个体第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解 析 F1 产 生 雌 雄 配 子 各 4 种，数 量 比 接 近1111，A正确；F1产生的4种雌、雄配子自由组合，随机结合形成受精卵，B正确；雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，C错误；必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9331，D正确。答案 C第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课堂小结 第1章 遗传因子的发现 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 综合训练能力提升 本讲结束请按ESC键返回
