1、四川省内江市第六中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题考试时间：150分钟 满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。说到中国现代话剧，就必须提到中国现代话剧成就极高的剧作家曹禺。曹禺时期的中国话剧对于独白的运用非常少，而他的话剧雷雨日出原野中都加入了欧洲近代戏剧的写作技巧。在创作中运用大量的独白，更能凸显人物的性格特征，彰显演员的舞台魅力。在戏剧中所运用的独白我们称之为“戏剧独白”，是角色独自一人说出表现心理、思维活动的台词。它是人物以自我主观的世界为交流对象的一种心理活动现象，是人物内心冲突的外露，是人物心理深层
2、的揭示。曹禺在现代戏剧中加入独白，使得独白成为他作品中标志性的艺术表现手法，并使独白成为20世纪现代话剧中不可或缺的一部分。独白可通过演员的舞台造型、舞台行动来展现，也可通过声音来展现。从视觉的角度来说，观众第一眼看到的是演员的外在形象，是演员经过造型加工之后的模样，所以第一印象尤为重要。话剧版雷雨中的蔡漪，观众的目光在她出场之后就被吸引过去了；她美丽优雅中带着忧郁，眼神阴鸷却又带着深情与悲伤，她站在那里什么话都不用说，就是一幅最美的画。再说日出中的陈白露，长相明艳动人，举止优雅大方，如果光是看外表不看剧情，没人会觉得她是交际花，不知道的还以为她是哪家少爷的少夫人。这就是演员将自身的形象气质融
3、入到角色当中所创造出来的魅力。再从听觉的角度来说，一个优秀的话剧演员不能空有一副皮囊，自身的台词功底必须要非常扎实。演员处理独白时气息的控制、情感的运用都要恰到好处。话剧不同于电影，电影当中当然也经常会用到独白，但是电影的独白与话剧的独白又有不同。话剧的独白要求一个人在舞台上组织行动，对角色进行呈现，首先需要符合人物形象，抓住人物个性。其次，独白的台词都来自剧本，这就要求演员对剧情的来龙去脉要有所了解,对故事的发展要有所把握。电影独白不同于话剧之处，一是在于对演员的要求，电影中演员的声音很多都是通过后期配音形成的，在表演张力上不及话剧；二是从表演形式上看，电影镜头中有远、全、中、近、特的切换，
4、而话剧舞台只能靠演员组织行动来呈现。举一个例子，话剧版雷雨的第四幕中，鲁侍萍的一段独白非常考验演员表演的张力，整段独白通过声音与气息的虚实结合，将鲁侍萍知道自己的儿女不伦后心中的悲痛、懊悔、绝望表现出来，加上舞台行动的配合，完美地体现了独白与舞台的碰撞，擦出了耀眼的火花。而电影版雷雨中，鲁侍萍此处呈现的重点在于镜头的切换、音效以及道具的使用，加上演员对独白的独特处理，促使整个片段的感染力也很强。两者区别在于独白的呈现方式不同。总之，独白与演员的舞台魅力具有相辅相成的作用，独白可以展现一个演员的舞台魅力，而一个演员的舞台魅力也可以促进独白表达效果的提升。(摘编自胡晨曦独白在台词训练中的重要性)1
5、.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.曹禺最早在他的戏剧中加入了独白，使独白成为中国现代话剧不可或缺的一部分。B.戏剧独白是角色独自一人说出的表现心理与思维活动的台词，是戏剧冲突的外露。C.独白可以通过舞台造型和行动来展现，演员不用说话就能塑造出鲜明的人物形象。D.一个优秀的话剧演员，在处理戏剧独白时气息的控制、情感的运用都要恰到好处。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.围绕戏剧独白，文章主要论述了它对凸显人物性格、彰显演员舞台魅力的作用。B.戏剧独白可从视觉和听觉两方面去展现，鲁侍萍的例子就是两方面结合的明证。C.文章把电影独白和戏剧独白进行了比较，可以
6、看出话剧独白对演员的要求更高。D.文章按总分总的思路行文，结论是独白与演员的舞台魅力具有相辅相成的作用。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.戏剧独白是人物以自我主观的世界为交流对象的一种心理活动现象，所以在剧本创作时应该用到心理描写的方法。B.形象气质对演员而言固然重要，但自身的台词功底必须要非常扎实，二者俱佳当然能更好的展示演员的舞台魅力。C.由于话剧独白要求一个人在舞台上组织行动，不如电影表演形式多样，故而电影演员借助独白展示才艺的空间更大。D.戏剧独白要求演员更好的理解人物，全面了解剧情，创造出更好的舞台形象，让独白与舞台碰撞出耀眼的火花。(二)实用类文本阅读(本题共3小
7、题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展,现就进一步加强中小学生手机管理工作通知如下。一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通
8、话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。(摘编自教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知)材料二：手机为什么对中小学生有那么大吸引力?有研究认为手机软件和游戏的研发符合学生的心智认知，而且越是低龄的小孩越容易在虚拟世界中获得参与感、满足感和成就感。尤其是在学习受挫时，学生会通过手机游戏中的胜利来替代现实中的失败；在情感缺失时，通过手机来给予自我安慰；学生缺乏丰富的、积极的现实生活时，往往也会误认为手机是最便捷和最能获得即时满足的事物。正是学生的现实生活出现了空档，手机才会趁机而
9、入。因此，从学校的角度而言，应使教育更加符合学生认知特点，同时在关注学生学习的同时,加强对学生的心理辅导。从满足交往需求的角度看，学校更鼓励学生“人际交往”而不是“人机交往”。从家长的角度而言，在教导孩子放下手机的同时，自己也应当适时、适当放下手机，给与孩子更多时间和更高质量的陪伴，让孩子手中的手机能够“拿得起放得下”。建议家长和孩子一起讨论使用手机的利弊所在，并形成家庭手机使用公约，家长和孩子共同遵守，互相监督彼此严格执行，通过行为强化帮助孩子养成规则意识和按照规则行事的良好习惯。(摘编自刘虹中小学生手机管理该怎么做?)材料三：解决手机的问题，又不能就手机解决手机的问题。更为关键的是改进单调
10、、刻板的教育教学，尽快确立多样的评价标准，丰富未成年学生的学习生活，给他们创造更多户外活动的机会，亲近自然、接触社会，让他们的好奇心有足够丰富多样的感知对象去满足，有更多的渠道亲自感知并获取多方面的信息，而不需要仅仅依赖手机才能获得外界信息。不要让手机成为未成年人仅仅剩下的与丰富多彩的外部世界沟通的唯一管道或窗口。手机作为一种客观的存在是中性的，其利害在于人们如何用它。对于任何一个个体，当他的自主性确立之后就不会再沉迷于什么，包括手机在内的任何对象都只会是人实现目标的工具与材料。因此，在教育中，增强学生个体的自主性，让学生明了“役物而不为物所役”的道理，才能让学生获得怎样处理自己与手机的关系的
11、哲学依据，走出手机控的“魔掌”，有效地控制手机，使它成为对自己成长发展更为便捷有利的工具。(摘编自储朝晖让手机从控人“魔掌”变为育人工具)4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.手机有损害视力、导致沉迷网络和游戏等影响身心健康的危害，故而教育部出台了加强手机管理的通知。B.按照教育部的规定，学生不能将手机带入校园，学校不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。C.学生在学习受挫、情感缺失、现实生活单调枯燥的时候，往往会通过手机在虚拟世界中去获得安慰与满足。D.创造更多亲近自然、接触社会的机会，让学生的好奇心有足够丰富多样的感知对象去满足，有利于解决手机问题。5.下列对材料相
12、关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.教育部出台对中小学生手机管理的规定，从某种程度上也说明中小学生沉迷手机的问题越来越严重。B.学校只能在校园内对手机进行监控，一旦校外监控缺失，就会影响学校管理的成效，所以家庭也应跟进监控。C.家长如果能给与孩子高质量的陪伴，和孩子共同制定并遵守家庭手机使用公约，就能让孩子放下手机。D.手机只是实现目标的工具，只有确立人的自主性，才可能实现人机互控的转变，使它成为对成长有利的工具。6.如何才能解决中小学生的手机问题?请结合材料简要分析。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7-9题。黔小景 沈从文三月间的贵州深山里，
13、雨总是特别多。官路上，这时节正有多少人在泥里雨里奔走。有送递文件的公门中人，有向远亲奔差事的人，有骑了马回籍的小官，有正行法事的男女巫师。最多的是小商人，长年从不休息，在这官路上来往。春雨一落后，路上难走了。于是许多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落脚。客舍主人便忙碌起来，预备水，预备火，照料一切，客人好吃喝时，还得为他们备酒杀鸡。客人把饭吃过后，就在火堆边烘着，谈到各样撒野粗糙故事。过一会，有人想到明早赶路的事，打了哈欠，火光也渐渐熄灭了，外面雨声或者更大了一点，或者已结束了，于是这些人觉得应当到了睡觉时候了。 有一天，有那么两个人，落脚到一个孤单的客栈里。他们因为在路上耽误了些时间，掉在大
14、帮商人后面，落雨天气照例昏黑又极早，所以不到黄昏，两人就停顿下来了。主人是一个孤老，头发全是白的，走路腰弯弯的如一匹白鹤。今天是他的生日，这老人白天一个人还念到这生日，想不到晚上就来那么两个客人了。两个客一面洗脚，一面就问有什么吃的。这老人站到一旁好笑，说：“除了干豇豆，什么也没有了。”年青那个商人说：“你们开铺子，用豇豆待客吗？”“平常有谁肯到我这里住？到我这儿坐坐的，全是接一个火吃一袋烟的过路人。我这干豇豆本来留着自己吃的，你们是我这店里今年第一个客。对不起你们，马马虎虎凑乎吃一顿吧。我们这里买肉，远得很，隔寨子还有二十四里路，下了雨路也走不得。”门外边雨渐渐已止住了，天上有些地方云开了眼
15、，云开处皆成为桃红颜色，在黄昏里明媚如画，看那样子明天会放晴了。坐在门边的主人，好象十分快乐，像小孩子的神气自言自语说着：“晴了，晴了，我昨天做梦，也梦到天会晴。”他望着客人把脚洗完了，赶忙走到房里去，取出两双鞋子来。那个年青一点的客，一面穿鞋一面说：“怎么你的鞋子这样同我的脚合式！”年长商人就笑了：“这兆头是中在你讨媳妇的，我应当喝你的喜酒。”“我媳妇还在吃奶咧。”两人于是大声笑着。那老人在旁边听到客人的调笑，也笑着。但这两双鞋子，却是他在冬天刚死去的儿子的。两个商人正谈到家庭儿女的事情，年青人看到老头子孤单单的在此住下，生了好奇的心。“老板，你一个人在这里住吗？”“我一个人。”说了又自言自
16、语似的，“嗳，就是我一个人。”“你儿子呢？”这老头子正因为想到死去的儿子，有些地方很同面前的年青人相象，本来要说“儿子死了”，又改口说：“儿子上云南做生意去了。”两个商人穿了鞋子，到门边凳子上坐下，望到门外黄昏景致，望到对过路旁一些小小菜圃，油菜花开得黄澄澄的，好象散碎金子;踏得稀烂的那条山路，怕是晴过三天还不会干。这时老板在屋里，本来想走出去，望到两个客人用手指点对面菜畦，以为正指到那个土堆，就不出去了。那土堆下面就埋着他的儿子。慢慢的夜就来了。屋子里已暗得望不分明物件，在门外边的两个商人，回头望到灶边一团火光，老板却痴坐在灶边不动。年青人就喊他点灯。这老人近来一到夜时就睡觉，不用灯火有两三
17、月了。吃过晚饭后，老人就在锅里洗碗，两个商人坐在灶口前，把干松枝塞到灶肚里去，看那松枝着火时，訇然一轰，觉得十分快乐。洗完了碗，只一会儿，老头子就说，若客人不睡，他想先睡。说是要睡，已走到自己房里睡去了，不过一会儿，却又走出来，说是不想就睡，傍着两个商人一同在灶边坐下了。几个人谈起话来。他们问他有六十几，他说应当再加十岁去猜，又问他住到这里有多久，他说并不多久，只二三十年。他们问他还有多少亲戚，他就象在哄骗自己，把一些多年来已毫无消息的亲戚一一数着，且告诉他们，这些人在什么地方，做些什么事。他们问他那个上云南做生意的儿子，要多久回来一次，他打量了一下说：“冬天快过年了回来一次，还送了云南出的大
18、头菜。”说了许多他自己都不甚明白的话，为什么有那么多话可说，使他自己也觉得今天有点奇怪。平常他就从没有想到那些亲戚熟人，也从不想到同谁去谈这些事，但今天是不必谈到的也谈到，近于自慰的谎话也说了很多。夜深了，两个商人先后睡去了。老头子一面答应着明天喊叫他们早起，一面还是坐在灶边，望着灶口的闪烁火光，不即起身。第二天天明以后，他们起来时，屋子还黑黑的，到灶边去找火媒燃灯，稀奇得很，怎么老板还坐在那凳上，什么话也不说。开了大门再看，才知道这人半夜里死了。这两个商人跑到最近的小村子里，把这件事告给了村里人。那么老了一个孤人，自然也很应当死掉了，幸好有个人知道，不然死后，还恐怕不会被人发现。乡下人那么打
19、算着，这两个商人自然就不会再有什么理由被人留难了。在路上，他们又还有其他新事情，很自然的也就把这件事忘掉了。一九三一年十月十日（有删改）7.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A. 小说标题为“黔小景”，作者只截取了贵州深山一个小客栈里发生的故事，但意在借此表现当时贵州特定人群的生活面貌。B. 年轻商人问老人是不是独居时，老人先说“我一个人”，接着又说“嗳，就是我一个人”，这一回答反映出他内心的悲凉。C. 当屋子里已经非常黑暗时，老人却还坐在灶边不动，没有起身点灯，这主要是因为他的生活过于拮据，早已用不起灯火了。D. 老人本想早睡，又想和客人聊天，但最终并未如实说出自己的情况，这说
20、明他既想把心中苦痛倾诉出来，又不想博取同情。8.请分析文中画线部分环境描写的作用。（6分）9.请从小说主题的角度，分析最后一段内容。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10 13题。虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲，与兄世基同受学于吴顾野王余十年，精思不懈，至累旬不盥栉。陈天嘉中，父荔卒，世南毁不胜丧。文帝高荔行，知二子皆博学，遣使至其家护视，召为建安王法曹参军。陈灭，与世基入隋。世基辞章清劲过世南，而赡博不及也，俱名重当时，故议者方晋二陆。炀帝为晋王，与秦王俊交辟之。大业中，累至秘书郎。炀帝虽爱其才，然疾峭正，弗甚用，为七品十年不徙。
21、世基佞敏得君，日贵盛，妻妾被服拟王者，而世南躬贫约，一不改。宇文化及已弑帝间杀世基而世南抱持号诉请代不能得自是哀毁骨立。从至聊城，为窦建德所获，署黄门侍郎。秦王灭建德，引为府参军，转记室，迁太子中舍人。王践祚，拜员外散骑侍郎、弘文馆学士。时世南已衰老，屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监，封永兴县子。世南貌儒谨，外若不胜衣，而中抗烈，论议持正。太宗尝曰：“朕与世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！”贞观八年，进封县公。会陇右山崩，大蛇屡见，山东及江、淮大水，帝忧之，以问世南，对曰：“汉文帝元年，齐、楚地二十九山同日崩，水大出，诏郡国无来贡，施惠天下，远近洽穆，亦不为灾。今蛇
22、见山泽，适其所居。又山东淫雨，江、淮大水，恐有冤狱枉系，宜省录累囚，庶几或当天意。”帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。帝尝作宫体诗，使赓和。世南曰：“圣作诚工，然体非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。”帝曰：“朕试卿耳！”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。尝命写列女传于屏风，于时无本，世南暗疏之，无一字谬。帝每称其五绝：一曰德行，二曰忠直，三曰博学，四曰文词，五曰书翰。世南始学书于浮屠智永，究其法，为世秘爱。卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。帝手诏魏王泰曰：“世南于我犹一体，拾遗补阙，无日忘之，盖当代名臣，人伦准的。”（选自新唐书
23、 虞世南传有删减）二陆：西晋文学家陆机与弟陆云的并称。宫体诗：指产生于宫廷以描写宫廷生活为基本内容的诗歌，风格通常流于浮靡轻艳。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）（3分）A.宇文化及已弑帝/间杀世基/而世南抱持号/诉请代/不能得/自是哀毁骨立。B.宇文化及已弑/帝间杀世基/而世南抱持号诉/请代/不能得/自是哀毁骨立。C.宇文化及已弑帝/间杀世基/而世南抱持号诉请代/不能得/自是哀毁骨立。D.宇文化及已弑/帝间杀世基/而世南抱持号/诉请代/不能得/自是哀毁骨立。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.旬，古时十日为一旬，累旬，几十天。B.黄
24、门侍郎，给事于宫门之内的郎官，是皇帝近侍之臣。秦汉时，宫门皆黄色，故号黄门。隋唐时，黄门侍郎隶属门下省。C.践祚，亦作“践阼”。原指踏上古代庙堂前台阶，此处指秦王李世民登上国君宝座。D.拾遗，指匡正别人的过失或缺点；也指职官名，掌供奉讽谏，以救补君主言行的缺失。文中指后一种情况。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.虞世南笃志勤学，博闻强记。他在吴郡顾野王门下学习十余年，勤奋专注，有时很多天不梳洗。他为皇帝书写列女传，没有一个字的差错。B.虞世南忠直恳诚，为人峭正。唐太宗与他商讨古今政事，有一句话的差错，他也会怅惘恼恨；而隋炀帝则因他为人刚直，让他沉居下僚，多年
25、未得提拔。C.虞世南体恤百姓，刚烈敢谏。虞世南借陇右山崩之事，劝谏太宗施惠天下、重审冤狱。他认为皇上所做宫体诗不够雅正，也担心自己唱和的诗传于世，影响不好。D.虞世南身兼五绝，深受追思。李世民曾称赞虞世南有超世之才，不仅为人忠谠友悌，且通晓文献诗书。他去世后，皇帝下诏让他陪葬昭陵，追赠官职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）世基佞敏得君，日贵盛，妻妾被服拟王者，而世南躬贫约，一不改。（5分） （2）帝然之，于是遣使赈民，申挺狱讼，多所原赦。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14 15题。 渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香
26、脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。注：沈：同“沉”。绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫子，也叫浮蚁，后来衍为酒的代称。14.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A.词作上片写寒梅初放之景。梅花开于冬春之交，最能惊醒人们的时间意识，使人们萌生新的希望，所以被认为是报春之花。B.词作下片展现了梅花在月下的美态，对寒梅的形象进行正面描写，突出其形象美和神态美。C.“香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗”三句，写出未开之梅的轻盈娇美，用玉人出浴形容梅的玉洁冰清，明艳出群。D.词人抓住了寒梅主要特征，用比
27、喻、拟人、想象等多种手法。在词人笔下，银色的月光，金色的酒樽，淡绿的酒，晶莹的梅织成了一幅画，写得如梦如幻，空灵优美。15.请简要分析这首词中梅花的形象。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）诸葛亮在出师表一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：“_，_。”（2）念奴娇赤壁怀古中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_，_。”（3）永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。三、语言文字运用（20分）
28、阅读下面的文字，完成1719题。彩陶特指烧制前绘彩的陶器。对比强烈的绚烂色彩，意象多元的美好图案，点线面的繁复组合彩陶不仅是早期先民的实用器具，更代表了那个时代_的艺术成就。老官台文化彩陶作为中国彩陶文化的根，尽管器形与纹饰较为简单，却_。半坡文化彩陶纹饰以直线构图为基本特色，尤以鱼纹和人面鱼纹_。庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽的纹饰多以若干相同单元图案对称、重复排列，形成多元连续带状纹饰，最具特色的乌纹及山圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹堪称一绝。到仰韶时代晩期，中原地区彩陶开始衰落，数量急剧减少，纹饰趋于简化，但彩陶文化并未落幕，甘青地区马家窑文化彩陶_，成为继中原庙底沟文化之后彩陶发展的又一
29、中心。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A.登峰造极 意蕴丰富 独辟蹊径 异军突起B.登峰造极 意义非凡 独树一帜 异军突起C.出类拔萃 意蕴丰富 独树一帜 当仁不让D.出类拔萃 意义非凡 独辟蹊径 当仁不让18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，尤以鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花并纹最具特色。B.庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，形成多元连续带状纹饰，尤以鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种化纹最具特色。C.庙底沟文化彩陶纹繁复绚丽
30、，多以若干相同单元图案对称、重复排列，形成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花声纹可以堪称一绝。D.庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花声纹可以堪称一绝。19.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是( )A.那一位竟一点儿也不认识她了，她支支吾吾地说：“不过这位太太!我不知道大概应当是您弄错了。”B.什么都有：稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背我于是又很盼望下雪。C.我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清其实，有没有灵魂我也说不清。”D.弟弟一边哭一
31、边说：“我我我真的不不是故意的。”20.阅读下面材料，按要求回答问题。（6分）比喻论证，是用打比方的方式对论点进行证明的一种论证方法，能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动。请仿照句的方式对下文中的比喻论证进行分析。习近平总书记在参加十二届全国人大五次会议四川代表团审议时指出，扶贫“全过程都要精准，有的需要下一番绣花功夫”。而绣花时，每一针下针都要准确；绣花也必须是一针一线才能做成的事情；绣花还是个慢功夫，一两天绣不出好花来。绣花每一针都要准确，说的是扶贫一定要精准有针对性。_。_。21下面一则通知在表达上有五处不妥当,请指出并改正。（5分）关于举办中国传统节日讲座的通知为进一步了解
32、中国传统节日,弘扬中华文化,学校将于5月11日在阶梯教室举办关于中国传统节日的知识讲座,现将有关事项通知如下:一、讲座内容本次讲座主要牵涉以下节日:春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。二、讲座嘉宾本次讲座我们应邀了德高望重的唐老师,他将抛砖引玉,以深入浅出的语言,丰富详实的历史材料,为大家带来一顿精神上的文化大餐。三、其他说明请各班主任认真组织,拜托同学们踊跃参加,准时莅临图书馆,细心聆听唐老师的精彩讲座。学校教务处2021年5月10日四、写作（60分）22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。要求:综合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作
33、,不得抄袭。内江六中20202021学年（下）高2022届半期考试语文学科试题教师卷1.D解析本题考查对原文内容的理解和分析，包括关键词、关键句、主要观点、逻辑关联等。A项无中生有，原文没有说“最早”；B项偷换概念，“戏剧冲突”原文是“内心冲突”；C项“演员不用说话就能塑造出鲜明的人物形象”夸大了“舞台造型和行动”的作用，原文没有此意思。2.B解析本题考查论证，包括论点、论据、论证方式、论证角度、论证结构等。“鲁侍萍的例子就是两方面结合的明证”错在论据对应错了论点。该例子是为了证明戏剧独白对演员的表演能力要求更高。3.C解析本题考查对原文主要内容、基本观点的理解和判断、评价，合理推测其背后隐含
34、的价值、意图等。“故而电影演员借助独白展示才艺的空间更大”错，从原文看话剧独白更考验演员的表演张力。4.B解析本题考查对原文主要信息的准确理解。“学生不能将手机带入校园”错在遗漏原文关键信息，原文是“原则上不得将手机带入校园”。5.C解析本题考查对原文内容的准确概括和正确分析。“如果就”错在表述过于绝对。6.解析学校角度：加强管理。执行教育部的规定，落实学生在校期间的手机管理。教育引导。教育要更加符合学生认知特点，要加强心理疏导，鼓励学生人际交往，丰富学生的学习生活。家庭角度；家长应放下手机，给与孩子高质量的陪伴，与孩子共同制定和遵守家庭手机使用公约，通过行为强化帮助孩子养成规则意识。(每点2
35、分，任意3点即可)7.C解析老人不用灯火主要是因为丧子之后倍感孤单，每晚很早便睡了8题答案：第一处：交代故事发生的地点和时间，增加故事的真实性。第二处：推动后文情节发展，丰富了老人的形象。第三处：“油菜花像散碎金子”、“稀烂的那条山路”，形成对比，油菜花像散碎金子看似渲染希望与惬意，实则加重了阴沉的色调。9题答案：1、村里人觉得老人去世是自然而然的事,甚至为他死时能被人发现感到庆幸,表现了底层人群卑微的生存状态,强化了小说的现实表现力。2、村里人和商人都把老人的去世看做很平常的事,与小说冷静、克制的叙述相融合,更能表现人们对生命的冷漠,暗示当时社会的苦难之深重。3、老人向客人倾诉后死去,而人们
36、的生活还要继续下去,都要为了生存奔走,表现了作者的悲悯情怀。（言之成理也可适当给分）10.答案：C解析：“弑”的宾语是“帝”，不应该断开，排除B项、D项。“号诉”是哭诉的意思，结合句意内容分析，不应该断开，排除A项。句意:宇文化及杀死隋炀帝后，又将杀虞世基,虞世南抱住虞世基嚎啕大哭，并请求代兄而死，宇文化及不允许，虞世基被杀，虞世南悲痛过分，瘦得只剩下一把骨头。故选C。11.D解析：D项，“文中指后一种情况”错误。结合“世南于我犹一体，拾遗补阙，无日忘之，盖当代名臣，人伦准的”分析，虞世南与我就像是一个人一样，拾遗补阙，没有一天忘记的，实在是当代的名臣，做人的楷模。此处为第一种情况。故选D.1
37、2.C解析：C项，“也担心自己唱和的诗传于世”错误。结合“圣作诚工，然体非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏”分析可知，“此诗一传”，指皇帝写的宫体诗一旦传开，不是“自己唱和的诗”。 13.答案:(1) 虞世基机敏而善于奉承，隋炀帝很喜欢他，于是日益尊贵显赫，妻妾的穿戴和王公贵族一样，虞世南家里却清贫节俭,但他一点也不改变自己的节操。（“佞”，惯于用花言巧语谄媚人;“得君”，谓得到君主的信任重用;“日”，日益，一天天(名词作状语);“被服”，指被子、衣服之类;“改”，改变自己的节操。）(2)皇上认为他说的对，于是派遣使者赈济灾民,辨明而从宽处理讼案,大多予以赦免。（“
38、然”，意动，认为.是对的;“之”，代词，指他说的话;“赈”，赈济;“申挺”，谓辨明而从宽处理;“原赦”，宽恕赦免。） 14.。答案：B 解析：“正面描写”错，下片主要是侧面描写。15. 参考答案 词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象;上片写寨梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳、冰清玉洁;下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽:高洁，赞颂了梅花高洁的品格。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16答案：苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 人生如梦 一尊还酹江月 封狼居胥 赢得仓皇北顾答案：17.B； 18.A； 19.B解析：17.登峰造极：比喻学问、技艺等已达到最高的境界。出类拔萃：形容超出同类，多
39、指人的品德才能。根据语境此处应填“登峰造极”。意蕴丰富：指内在的意乂非常丰富。意义非凡：指作用和价值非常突出或巨大。根据语境，此处应填“意义非凡”。独辟蹊径：比喻独创种新风格或者新方法。独树一帜：比喻与众不同，自成一家根据语境，此处应填“独树一帜”。异军突起：比喻一支新力量突然出现。当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。根据语境，此处应填“异军突起”。18.“纹饰形成”主谓搭配不当；“最具特色”“堪称一绝”语义重复；“可以”“堪”语义重复。19.A项，表示说话的断断续续；B项，表示列举的省略，和原句的作用相同；C项，表示说话的中断；D项，表示声音断断续续不连贯或者语音延长。20.答
40、案：绣花要一针一线，说的是扶贫要从小事做起，从细节做起。绣花是个慢功夫，说的是扶贫工作是一项长期工作，要步步为营。解析：本题题干很明确，使用了打比方的论证方法，要求将比喻论证的句子解释出具体含义。解答时首先要从段落中找出使用比喻的句子，可筛选得出最后两句“绣花也必须是一针一线才能做成的事情；绣花还是个慢功夫，一两夭绣不出好花来”，解释含义是要回到论题上，即交代的是“扶贫”的特点，这两句意思清楚，一句强调抓小事，一句强调坚持以恒。仿照例句形式即可。21.答案：“牵涉”改为“包括”。/“应邀”改为“邀请”。/删掉“抛砖引玉”。/“拜托”改为“希望”。/“莅临”改为“到达”四、写作（60分）22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。要求:综合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
