1、机密启用前【考试时间：8月17日 9：0011：30】昆明市第一中学2023届高中新课标高三第一次摸底测试语文试卷本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。近年来，“交叉研究”成为呼声很高的热词，跨学科、跨专业的“交叉研究”得到了大力提倡，学界甚至将这种“交叉研究”视为提升学术创新效率的一种重要方法。实际上，“交叉研究”并不一定是在不同学科、不同专业之间的交叉融合。同一学科、同一专业内的不同
2、研究领域之间，同样存在着“交叉研究”的可能。湖北省社会科学院张卫东研究员的粤汉铁路与近代湖南经济社会变迁研究（18981937）（以下简称“张著”）就是这样一部充满“交叉研究”特色的学术新作。首先，张著体现了学术热点领域之间的“交叉研究”。尽管铁路进入中国的时间比较晚，但自从交通史研究于近代诞生以来，铁路史研究便一直是这一学术领域的热点问题。这一方面是因为在研究不断深化的背景下，交通史研究领域不断拓展；另一方面则因铁路是牵动社会方方面面的事物。在如今中国的高铁建设已然成为国家一张靓丽名片的背景下，铁路史研究的热潮势必进一步高涨和持续。“近代湖南经济社会变迁”，其选题属区域史范畴自是不争，而区域
3、史的研究自上个世纪八九十年代起，始终是历史学研究的热点领域之一，至今未曾稍歇。张著的两个核心语汇，一为“粤汉铁路”，一为“近代湖南经济社会变迁”，皆在学术热点领域范围之内。其次，张著体现了政治史、经济史、社会史、文化史多方向的学术“交叉研究”。仍以张著的两个核心词语来论，无论“粤汉铁路”，还是“近代湖南经济社会变迁”，都不止单纯的经济史领域的问题，同时也是特定政治、社会、文化领域的问题。于粤汉铁路而言，其在打通广东沿海与湖南、湖北等内陆省份之间经济交流沟通的脉络上，确实具有经济方面的重大价值。但是铁路的贯通，所打通的又岂止是经济呢？政治上、军事上、文化上的沟通与往还，也因此而更加顺畅。以“近代
4、湖南经济社会变迁”而论，近代湖南在铁路贯通之后，所发生的变化何止经济、社会两项，它更是一种全方位的变迁。大到军事、政治、文化，小到普通居民的衣食住行，又有哪一方面不受到影响？第三，张著体现了宏观研究与微观研究相结合的“交叉研究”。所谓宏观研究，是指其将研究论题置于整个近代中国社会历史变迁的大背景下进行思考。无论是“粤汉铁路”这个物质性的具体物象，还是“近代湖南经济社会变迁”这个抽象性的文化现象，张著都是将其放到近代中国社会历史变迁的大背景下进行思考。无论是“粤汉铁路”这个物质性的具体物象，还是“近代湖南经济社会变迁”这个抽象性的文化现象，张著都是将其放到近代中国社会历史变迁的宏大时代背景下进行
5、观察和剖析的。所谓微观研究，则指其通过对具体的事件、人物进行细致的剖析，通过两者的交叉融合，从而将整个研究落于实处。仅举“湘米销粤”为例，便可清晰地看到其宏观思考与微观考察相结合的学术思路和研究途径，一方面“湘米销粤”在宏观层面上反映出湘、粤两省的经济形态差异之一斑，另一方面又从微观上考察了“湘米运粤”的细节性问题，如“湖南全省稻作面积产量及亩产比较”“19141938年湖南稻米产量”“19041933年湖南海关谷米出口情况”等诸多统计表格中的数据，更是细致而微，从中让我们了解这个时段湖南的稻作面积、亩产量、稻米总产量、谷米出口数量等具体情况，从而获得湖南省在这个时期中粮食生产乃至经济运行的情
6、况。（摘编自李文才评粤汉铁路与近代湖南经济社会变迁研究（18981937）1. 下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（ ）A. 不同学科、不同专业之间和同一学科、同专业内的不同研究领域之间存在的“交叉研究”完全不同。B. 铁路史研究成为热点问题，一是因为交通史研究深化，一是因为铁路是牵动中国社会面的重要事物。C. “粤汉铁路”打通沿海与内陆，体现出政治史、经济史、社会史、文化史多方向的学术“交叉研究”。D. 将物质性的“粤汉铁路”与抽象性的“近代湖南经济社会变迁”交叉融合，让整个研究具有现实意义。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章紧扣张著中体现“交叉研究”特征，
7、先总体概括，再从三个角度分条列述，思路清晰。B. 文章在分析张著中宏观研究与微观研究相结合的特征时，既有抽象的概括，也有具体的阐释。C. 文章最后一段列举具体数据，让读者了解了湖南在具体时段中粮食生产乃至经济运行的情况。D. 文章在评论张著时，对书中具体内容的直接引用并不算多，更多的是向读者评述其宏观特征。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 将文学现象的研究与社会经济发展的研究进行交叉融合，是人们并不陌生的“交叉研究”形式。B. 当下高铁建设已经成为中国一张靓丽名片，这就意味着新一轮中国铁路史研究的热潮已经到来。C. 人们对于粤汉铁路，更为明确的是它能带来经济价值，但其政治、
8、文化、军事价值也不容忽视。D. 张著对书中核心词语的讨论没有脱离历史变迁的大背景，可以窥见作家进行研究时的客观态度。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：尽管我国开展沙漠化研究与防治已半个世纪，但目前我国沙漠化防治的态势仍然严峻。治理沙漠化必须要有新的思路。解决防沙治沙和生态环境建设中存在的问题，关键在于推广科研成果和实用技术，加速成果的转化利用。20世纪80年代以来，伴随着沙漠化威胁的日益加重，生物结皮在荒漠生态系统中的作用愈发突出。生物结皮在荒漠土壤中的保水、改良、防风固沙及全球气候变化等方面所具有的生态功能引起了生态学家的普遍重视，并渐渐成为荒
9、漠地区生态研究的热点。荒漠藻人工藻结皮技术就是运用藻类生态和生物结皮理论分离、选育野生结皮中的优良藻种，经大规模人工培养后返接流沙表面使其在流沙表面快速发育成具有藻类、细菌、真菌和苔藓在内的生物结皮而用以治理沙漠化的一项综合技术。（节选自饶本强等人工藻结皮技术及其在沙漠治理中的应用）材料二：风沙工程学是以沙漠及沙漠化土地为对象，研究风力对地表的侵蚀、堆积过程及其对农牧、交通、居民点危害机理及防治技术和措施的科学。风沙工程学基本含义就在于应用风沙物理学的原理、方法和技术，来解释各种风沙现象和解决各种风沙工程技术问题。由风和沙这一对矛盾的对立面和统一体构成的风沙运动过程，是一个复杂的物理过程和系统
10、工程。在风沙运动过程中，输沙量是一个重要的物理量和极为有用的工程参数。输沙量实测值可以帮助我们正确认识不同沙丘形态的形成过程、移动强度，从而帮助人们进行相应的防沙工程设计。在此基础上，根据各种防治措施的防护效益与各种防护措施的合理配置，提供具有综合防护效益的防沙方案，以及对风沙活动强度发展趋势的预测。（节选自屈建军等我国风沙防治工程研究现状及发展趋势）材料三：中国是世界上沙漠面积最大，土地沙漠化最快、受沙漠化危害最深的国家。如何在保护环境、生态修复的基础上发展沙产业，提升社会经济发展水平和人类福祉，成为各界关注的新热点。现代沙产业的理论构想发端于我国著名科学家钱学森院士。1984年钱学森提出，
11、以前的防沙治沙固然好，但是没有从积极层面去开发利用，没有结合高科技以充分提升沙漠的价值；在随后对沙产业概念的完善过程中，他又提出“沙产业就是在不毛之地的戈壁滩上搞农业生产，充分利用戈壁滩上的日照和温差等有利条件，推广使用节水技术，搞知识密集型的现代化农业”。因此，沙产业概念提出之初，就蕴含着通过生物转化充分利用光热、水条件发展生产的产业思想和环保思想。樊胜岳等人的关注点在于沙与产业的融合，他指出“沙产业是指在可持续发展前提下的现代农业和农产品加工业”。张睿蕾通过对内蒙古沙产业的研究提出“沙产业是以高新技术为依托，以市场为导向，采用龙头企业带动和公司+基地+农牧户的产业经营模式”。总之，沙产业就
12、是在沙区开展的乔灌木产品采集、野生动植物采集猎捕、种植培育、养殖繁育等所形成的全部经济活动集合。而广义的沙产业除了沙区农业外，还包括相关的加工工业、沙漠旅游服务以及生态服务业等。（节选自杨伟民、杜凤莲内蒙古沙产业发展现状、问题及对策研究）4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 人工藻结皮技术的运用体现出我国在沙漠化治理过程中，已经推广了相关的科研成果和实用技术。B. 风沙工程学主要研究风力对沙漠、沙漠化土地的侵蚀、堆积过程，并提出相应的防治技术和措施。C. 中国是世界上沙漠面积最大，受沙漠化危害
13、最深的国家，所以发展沙产业成为各界关注的新热点。D. 现代沙产业理论在构想之初，就已经蕴含着较先进的结合高科技发展生产的产业思想和环保思想。6. 我国在沙漠治理中有哪些有效的方法？请根据材料进行概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成下面小题。文本一：永不完成，雪芹终极之梦（节选）李敬泽李洱在应物兄中写道，应物兄与芸娘聊到了红楼梦，芸娘关心的问题是，红楼梦为什么写不完。她说，红楼梦写不完是曹雪芹不知道贾宝玉长大之后做什么。卡夫卡的城堡也没有写完，因为卡夫卡不知道土地测量员K进了城堡之后会怎么样。其实，不待应物兄有此一问，曹雪芹早为此深自烦恼。石头记早期抄本中，凤姐初
14、见黛玉，“问妹妹几岁了。黛玉答道十三岁了”。宝玉比黛玉大一岁，应是十四岁。十三十四，一见倾心，现在看是早了，在古人却是郎骑竹马来，绕床弄青梅，刚刚正好。青春是现代建构，现代人寿命普遍提高，时间宽裕路还长，不得不有青春期。古人路短，不得不提速，必须跑得快，成家立业诸事趁早。但问题是，按十三十四写下去，越写越不对了，披阅增删，架构不断调整，写着写着小说内部的时间已经过去了七八年，贾宝玉都二十多了，还在大观园里混着。乾隆盛世，平均寿命顶多也就三十几，二十多的人早就该娶妻生子赶考。怎么好仍守在园子里和姐姐妹妹厮混。没奈何，贾宝玉的年龄不得不掉过头去往下减，初见黛玉时从十四岁减到七八岁，这样算来，到了八
15、十回应该是十五六岁。一个小说家，写一部长篇，其过程好比乱世当皇帝，按下葫芦起了瓢，东边平了西边反，他要把无数相互冲突的力量调和在一个严密的秩序里。这只有少数人干得好，严丝合缝，海晏河清，比如福楼拜，他把包法利夫人治理得如一台精密运转的机器。曹雪芹和别人不同，他的前边没有多少经验可资借鉴，全靠他天纵之才，是汪洋恣肆，也是黑暗中瞎摸，石头记注定写得难写得苦。比如一个小小的年龄问题，真要下手整顿，却原来也是抽换一块砖、塌了一座房。雪芹的命意是“木石前盟”，神瑛侍者、绛珠仙子，必是不讲道理、一见倾心，必是“这个妹妹我曾见过的”，这是两个饱满具足的青春生命的践约。现在，不得不变成七八岁的孩子，天真未凿慢
16、慢凿，合理倒是合理了，而一腔滚烫的青春热血如何耐得住这份四平八稳的合理。雪芹开辟了青春的桃花源，成立了青春的乌托邦。“青春”一词古已有之，“青春作伴好还乡”，但此处的青春仅仅是生命的自然节律。在现代逻辑中，青春体现着几乎所有根本性的现代价值：活力、更新、进步、未来和对传统的反抗超越。贾宝玉那拒不妥协的青春乌托邦，上承晚明“童心”说，下开现代之先河。旧文学中，还从来没有人如此全面彻底地把青春确立为一种自足的对抗性价值。曹雪芹千百次地想过石头记如何结束如何完成。他当然有整体构想，但唯一被雪芹秘而不宣的、委决不下的是宝玉的下落。盛衰兴亡，他在其中，又不在其中。他否定着现世的时间、社会和地理的空间，他
17、决然自废，但这种否定和自废同时就设定着一种自我肯定，一种向着巨大无垠的时间和空间的炫耀和自证。他的身上有着无用而坚硬的“石头性”。古今好事者谈宝玉长大后怎样，说宝玉在“失乐园”之后怎样，娶妻生子，科举高中，披大红猩猩毡望父一拜，从此遁向大荒山，高鹗或无名氏所续的每一件事都是老马识途，都在18世纪中国现实的和伦理的视野之中，如果这便是雪芹所想，他何至于想了那么多年还想不出、完不成。雪芹真的写不出来，当时的曹雪芹写不出来，现在的中国作家大概也写不出来。很可能，雪芹死前，在无休无止的删改中，他已经意识到这部书是写不完了，他看见了宝玉的方向，但事情的吊诡之处在于，大观园里，宝玉或许在，大观园外，宝玉并
18、不在。这种未完成，深刻地起源于雪芹与他的时代间的规定性条件：当他反抗时间，切割出一个拒绝成长的青春乌托邦时，当他如此这般地拒绝了此在的地理和空间，除了最终的和解或不了了之，他其实无法让宝玉的选择和精神在此时此地的围困局限中进一步展开。一部石头记，注定不能完。（有删改）文本二：红楼梦中人物年龄“矛盾”考论（节选）曹金钟红楼梦中少女的年龄，是被作者有意限定在“十五六七岁”以内的，钗黛湘迎探惜等不用说，就是书中的一些次要人物，如夏金桂是十七岁，雪雁随黛玉来时是十岁，过了六年，也恰是十六岁。这一年龄段，作为女子，正是人生最美好的黄金时代，然而，在那个违背人性的社会里，又恰恰是最富悲剧色彩的年龄。因为一
19、到了这个年龄。作为女孩子就面临着随时出嫁的可能，而且，何时出嫁，嫁给什么样的人，完全不能由自己决定，只有等待着命运的裁决。即使像迎春这样的侯门艳质、公府千金，也难免如蒲柳一般被作践的命运。正因如此，曹雪芹要表现他的“大观园”理想，就不能让他笔下少女们的年龄超出这一特定的范围，如果她们的年龄太大，就不可能无忧无虑地一起结社吟诗，特别是不可能和贾宝玉在一起。而将她们的年龄写得小一点，特别是宝黛自幼“耳鬓厮磨”，贾母对宝玉的溺爱，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性。不过，如果她们的年龄太小，又不可能作出优美动人的诗词曲赋来，也不可能说出富有哲理的大道理来，更不可能在一起谈情说爱。
20、所以，她们有的突然长大，但有的又长不大；有的在长大，有的又不长。这就出现了年龄的“矛盾”。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文本一写到卡夫卡的城堡和福楼拜的包法利夫人，是为了衬托曹雪芹红楼梦的文学经典地位。B. 文本一中将小说家比喻为乱世皇帝，意在突出掌控长篇小说写作秩序的难度作家需调和各类冲突关系。C. 文本二在考论人物年龄矛盾时，既分析红楼梦主要人物，也关注次要人物，因而其结论较有说服力。D. 两个文本语言各具特色，风格存在明显差异。文本一灵动飘逸，善用成语；文本二相对平实，逻辑严密。8. 如何理解红楼梦中的“青春”？请结合文本一简要分析。9
21、. 两个文本在分析红楼梦中人物的年龄问题时，观点有何异同？请简要概括。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。智伯帅赵、韩、魏而伐范中行氏，灭之。休数年，使人请地于韩。韩康子欲勿与，谋士段规谏曰：“不可。夫智伯之为人也，好利而鸷愎，君其与之。与之，彼狃，又将请地于他国，他国不听，必乡之以兵；然则韩可以免于患难，而待事之变。”康子曰：“善。”使使者致万家之邑一于智伯。智伯说，又使人请地于魏，魏宣子欲勿与。谋士赵葭谏曰：“彼请地于韩，韩与之。请地于魏，魏弗与，则是魏内自强而外怒智伯也。然则其错兵于魏必矣！不如与之。”宣子曰：“诺。”智伯说，
22、又使人之赵，请蔡、皋狼之地，赵襄子弗与。智伯因阴结韩、魏，将以伐赵。三国之兵乘晋阳城，遂战。三月不能拔，因舒军而围之，决晋水灌之。围晋阳三年，襄子谓张孟谈曰：“粮食匮，城力尽，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”张孟谈曰臣闻之亡不能存危不能安则无为贵知士也君释此计勿复言也臣请见韩、魏之君。”襄子曰：“诺。”张孟谈于是阴见韩、魏之君曰：“臣闻唇亡则齿寒，今智伯帅二国之君伐赵，走将亡矣，亡则二君为之次矣。”二君曰：“我知其然。夫智伯为人也，粗中而少亲，我谋未遂而知，则其祸必至，为之奈何？”张孟谈曰：“谋出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。”二君即与张孟谈阴约三军，与之期日。夜期杀守堤之吏而决水灌
23、智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军而禽智伯。智伯身死、国亡、地分，为天下笑，此贪欲无厌也。（选自战国策赵策一）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/危不能安则无为/贵知士也/君释此计/勿复言也/B. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/危不能安/则无为贵知士也/君释此计/勿复言也/C. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/危不能安/则无为贵知士也/君释/此计勿复言也/D. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/危不能安则无为/贵知士也/君释/此计勿复言也/11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 自强指自恃
24、强大，“强”与答司马谏议书“虽欲强聒”的“强”字含义不同。B. 错兵指部署军队，“兵”与谏逐客书“藉寇兵而赍盗粮”的“兵”含义相同。C. 唇亡指失去嘴唇，“亡”与阿房宫赋“无亡矢遗镞之费”的“亡”含义相同。D. 期日指约定日期，“期”与邹忌讽齐王纳谏“期年之后”的“期”含义不同。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 面对智伯索地的请求，韩康子和魏桓子都不想答应，但他们的谋士都认为不给土地，智伯定会发兵，权衡之下，两君都答应了智伯的要求。B. 智伯向赵国索地遭到了赵襄子的拒绝，于是暗中联合韩魏攻打赵国。晋阳被围三年之后，城内粮缺兵疲，赵襄子想要投降，张孟谈不同意。C. 张孟
25、谈暗中拜见韩魏之君，晓之以理，让他们知晓了智伯的为人，取得了两国君主的信任，三国合谋共击智伯，最终解救了困境中的晋阳城。D. 韩赵魏三国合谋暗杀了守堤之人，决堤放水扰乱了智伯的军队，后又兵分三路趁乱攻击他，赵襄子率军正面对敌，大败智伯军队并生擒智伯。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫智伯之为人也，好利而鸷愎，君其与之。（2）三月不能拔，因舒军而围之，决晋水而灌之（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。寄黄幾复【宋】黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
26、次韵幾复和答所寄【宋】黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。作个生涯终未是，故山松长到天藤。【注】黄幾复，黄庭坚少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。三折肱：三次折断手臂，比喻多次失败。后用“三折肱”比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。作个：这个。14. 下列对这两首诗的赏析和理解，不正确的一项是（ ）A. 两首诗都抒发了诗人对黄幾复的思念之情。两人曾相隔天涯，诗人传书不能，做梦不见。B. 第一首诗颔联运用多种手法，既追忆京城相聚之乐，又抒写别后相思之深，耐人寻味。C. 第一首诗从“持家”“治病”“读书”三方面表现了黄幾
27、复的为人与处境，第二首诗亦然。D. 第一首诗中“不蕲三折肱”和第二首诗中“未堪长袖舞”都表达了诗人对朋友的怜惜之意。15. 两首诗的结句都用了以景结情的手法，但所抒发的情感却有不同，请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经卫风氓中“_，_”两句，形象地表达了淇水再宽终有岸，女子的痛苦却没有边界的感受。（2）劝学中用“蚓”“蟹”作对比，前者没有锋利的爪牙和强劲的筋骨，却能“上食埃土，下饮黄泉”；后者虽有“六跪而二螯”，却“_”。究其原因，前者“用心一也”，后者“_”。（3）离骚中“_，_”两句，表达了作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意
28、，走投无路的复杂情感。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。有年轻人问，对生活，你有没有产生过厌倦？说心里话，我是一个从本质上对生命持悲观态度的人，但对生活基本上没产生过厌倦。这好像是矛盾的两极，骨子里其实相通。也许因为青年时代，在对世界的感知还是 的时候，我就毫无准备地抵达了海拔五千米的藏北高原，在 中，灵魂突然就经历了大的震撼、大的恐惧。心情平复之后，我也就有了对抗一般厌倦的定力。面对防不胜防的高寒缺氧、 的冰川雪岭，你无法抗拒“人是多么渺小、生命是多么孤单”这副铁枷。你有一千种可能性会死，比如雪崩，比如高原肺水肿，
29、比如车祸，枪伤但你仍在苦难的夹缝当中完整地活着。那么，愁云惨淡、畏畏缩缩的是活，昂扬快乐、兴致勃勃的也是活。很多人都不知道该怎么做选择？我权衡利弊，觉得还是取后一种活法比较适宜。不单是自我感觉稍显愉快，且让他人也较为安宁（起码是父母）。我明白日常核心的生活，其实是如何仅此一次地善待每个人的生命。如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为 、并不完美的生活，往往混杂着好坏不同的人或事，这恰恰是组成宝贵生命的原材料。17. 请在文中横线处填入恰当的成语。18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19. 下列四处标点符号的用法正确的一项是（
30、 ）A. 有年轻人问，对生活，你有没有产生过厌倦？B. 比如雪崩，比如高原肺水肿，比如车祸，枪伤C. 很多人都不知道该怎么做选择？D. 且让他人也较为安宁（起码是父母）。（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。鸡枞菌是真菌界中的蚁巢伞属所有物种的统称，全球记载有超过70种，我国记载有34种。大多数的鸡枞菌子实体属于大型的种类，菌盖直径为1厘米至30厘米，甚至会超过50厘米； ，菌盖直径小于1厘米。鸡枞菌子实体肉质细丝嫩白，味道鲜甜香脆， 。菌柄和菌盖菌肉富含人体所必需的蛋白质、脂肪、膳食纤维。还含有多种矿质元素、微量元素、维生素、核黄酸、氨基酸等物质。鸡枞菌的菌种
31、是白蚁肠道中那些未消化的菌丝体或分生孢子。当春天来临、雷雨过后，万物苏醒之时，白蚁巢上方的土壤含水量增大，形成适当的温差、湿差、气压差，巢体上就会形成鸡枞菌原基，原基长高形成假根，假根穿过巢体上方的空间，长出土面形成鸡枞菌子实体。可是天然野生的鸡枞菌子实体的数量是非常有限的，无法满足人们无限的美食需求。虽然人们非常容易就分离得到鸡枞菌的纯菌种，但难点在于鸡枞菌菌丝体在人工培养基上生长十分缓慢。可行的方法是在可控的、不外逃的情况下大规模繁殖白蚁，管理好蚁巢上空土壤的水分和温湿度，可以实现小规模的鸡枞菌的人工栽培。值得注意的是，白蚁是大家熟知的有害昆虫，它会想尽办法对各种木结构的物品进行破坏。所以
32、人们必须严加控制、 。20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21. 下列选项中，加点的词语和文中“苏醒”所用修辞手法相同的一项是（ ）A. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。B. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。C. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。D. 力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。“长江学者”陈思和分析阅读时有如下观点：阅读文学作品的过程，是心灵与心灵互相碰撞和交流的过程，只有欢悦地、投入地、感性地阅读，才能使自己真正走入文学。首先是欢悦，通过阅读重温人性的美好与温馨，遐
33、想、憧憬和找寻生活的快乐；其次是投入，把自己的人生经验调动起来，与文学产生血肉相连的亲密关系；最终是感性，这时候最忌讳教条的指令，因其会将文学的魅力割裂得支零破碎，一旦属于个人生命体验的审美效果失落了，再精致的文学也会索然无味。以上材料中，不同的阅读方式，或欢悦，或投入，或感性，产生了不同的效果。不单是阅读，这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。机密启用前【考试时间：8月17日 9：0011：30】昆明市第一中学2023届高中新课标高三第一
34、次摸底测试语文试卷本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。近年来，“交叉研究”成为呼声很高的热词，跨学科、跨专业的“交叉研究”得到了大力提倡，学界甚至将这种“交叉研究”视为提升学术创新效率的一种重要方法。实际上，“交叉研究”并不一定是在不同学科、不同专业之间的交叉融合。同一学科、同一专业内的不同研究领域之间，同样存在着“交叉研究”的可能。湖北省社会科学院张卫东研究员的粤汉铁路与近代湖南经济
35、社会变迁研究（18981937）（以下简称“张著”）就是这样一部充满“交叉研究”特色的学术新作。首先，张著体现了学术热点领域之间的“交叉研究”。尽管铁路进入中国的时间比较晚，但自从交通史研究于近代诞生以来，铁路史研究便一直是这一学术领域的热点问题。这一方面是因为在研究不断深化的背景下，交通史研究领域不断拓展；另一方面则因铁路是牵动社会方方面面的事物。在如今中国的高铁建设已然成为国家一张靓丽名片的背景下，铁路史研究的热潮势必进一步高涨和持续。“近代湖南经济社会变迁”，其选题属区域史范畴自是不争，而区域史的研究自上个世纪八九十年代起，始终是历史学研究的热点领域之一，至今未曾稍歇。张著的两个核心语汇
36、，一为“粤汉铁路”，一为“近代湖南经济社会变迁”，皆在学术热点领域范围之内。其次，张著体现了政治史、经济史、社会史、文化史多方向的学术“交叉研究”。仍以张著的两个核心词语来论，无论“粤汉铁路”，还是“近代湖南经济社会变迁”，都不止单纯的经济史领域的问题，同时也是特定政治、社会、文化领域的问题。于粤汉铁路而言，其在打通广东沿海与湖南、湖北等内陆省份之间经济交流沟通的脉络上，确实具有经济方面的重大价值。但是铁路的贯通，所打通的又岂止是经济呢？政治上、军事上、文化上的沟通与往还，也因此而更加顺畅。以“近代湖南经济社会变迁”而论，近代湖南在铁路贯通之后，所发生的变化何止经济、社会两项，它更是一种全方位
37、的变迁。大到军事、政治、文化，小到普通居民的衣食住行，又有哪一方面不受到影响？第三，张著体现了宏观研究与微观研究相结合的“交叉研究”。所谓宏观研究，是指其将研究论题置于整个近代中国社会历史变迁的大背景下进行思考。无论是“粤汉铁路”这个物质性的具体物象，还是“近代湖南经济社会变迁”这个抽象性的文化现象，张著都是将其放到近代中国社会历史变迁的大背景下进行思考。无论是“粤汉铁路”这个物质性的具体物象，还是“近代湖南经济社会变迁”这个抽象性的文化现象，张著都是将其放到近代中国社会历史变迁的宏大时代背景下进行观察和剖析的。所谓微观研究，则指其通过对具体的事件、人物进行细致的剖析，通过两者的交叉融合，从而
38、将整个研究落于实处。仅举“湘米销粤”为例，便可清晰地看到其宏观思考与微观考察相结合的学术思路和研究途径，一方面“湘米销粤”在宏观层面上反映出湘、粤两省的经济形态差异之一斑，另一方面又从微观上考察了“湘米运粤”的细节性问题，如“湖南全省稻作面积产量及亩产比较”“19141938年湖南稻米产量”“19041933年湖南海关谷米出口情况”等诸多统计表格中的数据，更是细致而微，从中让我们了解这个时段湖南的稻作面积、亩产量、稻米总产量、谷米出口数量等具体情况，从而获得湖南省在这个时期中粮食生产乃至经济运行的情况。（摘编自李文才评粤汉铁路与近代湖南经济社会变迁研究（18981937）1. 下列关于原文内容
39、的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 不同学科、不同专业之间和同一学科、同专业内的不同研究领域之间存在的“交叉研究”完全不同。B. 铁路史研究成为热点问题，一是因为交通史研究的深化，一是因为铁路是牵动中国社会面的重要事物。C. “粤汉铁路”打通沿海与内陆，体现出政治史、经济史、社会史、文化史多方向的学术“交叉研究”。D. 将物质性的“粤汉铁路”与抽象性的“近代湖南经济社会变迁”交叉融合，让整个研究具有现实意义。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章紧扣张著中体现的“交叉研究”特征，先总体概括，再从三个角度分条列述，思路清晰。B. 文章在分析张著中宏观研究与微观研究相结合
40、特征时，既有抽象的概括，也有具体的阐释。C. 文章最后一段列举具体数据，让读者了解了湖南在具体时段中粮食生产乃至经济运行的情况。D. 文章在评论张著时，对书中具体内容的直接引用并不算多，更多的是向读者评述其宏观特征。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 将文学现象的研究与社会经济发展的研究进行交叉融合，是人们并不陌生的“交叉研究”形式。B. 当下高铁建设已经成为中国一张靓丽名片，这就意味着新一轮中国铁路史研究的热潮已经到来。C. 人们对于粤汉铁路，更为明确的是它能带来经济价值，但其政治、文化、军事价值也不容忽视。D. 张著对书中核心词语的讨论没有脱离历史变迁的大背景，可以窥见作
41、家进行研究时的客观态度。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中内容的能力。A.“完全不同”无中生有。原文只是说“实际上，交叉研究并不一定是在不同学科、不同专业之间的交叉融合。同一学科、同一专业内的不同研究领域之间，同样存在着交叉研究的可能”，也就是说只是提及两者都有可能存在“交叉研究”，并没有说明其相同还是不同。B.“交通史研究的深化”说法有误。原文是说“这一方面是因为在研究不断深化的背景下，交通史研究领域不断拓展”，选项张冠李戴，将“拓展”误认为“深化”。D.“让整个研究具有现实意义”说法有误。原文只是说“无论是粤汉铁路这个物质性的具体物象，还是近
42、代湖南经济社会变迁这个抽象性的文化现象，张著都是将其放到近代中国社会历史变迁的宏大时代背景下进行观察和剖析的”，并没有说明其是否具有现实意义。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。C.“列举具体数据”说法有误。原文第四段末尾“如湖南全省稻作面积产量及亩产比较19141938年湖南稻米产量19041933年湖南海关谷米出口情况等诸多统计表格中的数据，更是细致而微”中，出现的数字只是引用文件的名称，并非作者直接列举数据。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。B.“已经到来”说法有误。原文是说“在如今中国的高铁建设已然成为国家一张靓丽名片的背景下，
43、铁路史研究的热潮势必进一步高涨和持续”，并非“到来”，而是在“到来”的基础上“进一步高涨和持续”。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：尽管我国开展沙漠化研究与防治已半个世纪，但目前我国沙漠化防治的态势仍然严峻。治理沙漠化必须要有新的思路。解决防沙治沙和生态环境建设中存在的问题，关键在于推广科研成果和实用技术，加速成果的转化利用。20世纪80年代以来，伴随着沙漠化威胁的日益加重，生物结皮在荒漠生态系统中的作用愈发突出。生物结皮在荒漠土壤中的保水、改良、防风固沙及全球气候变化等方面所具有的生态功能引起了生态学家的普遍重视，并渐渐成为荒漠地区生态
44、研究的热点。荒漠藻人工藻结皮技术就是运用藻类生态和生物结皮理论分离、选育野生结皮中的优良藻种，经大规模人工培养后返接流沙表面使其在流沙表面快速发育成具有藻类、细菌、真菌和苔藓在内的生物结皮而用以治理沙漠化的一项综合技术。（节选自饶本强等人工藻结皮技术及其在沙漠治理中的应用）材料二：风沙工程学是以沙漠及沙漠化土地为对象，研究风力对地表的侵蚀、堆积过程及其对农牧、交通、居民点危害机理及防治技术和措施的科学。风沙工程学基本含义就在于应用风沙物理学的原理、方法和技术，来解释各种风沙现象和解决各种风沙工程技术问题。由风和沙这一对矛盾的对立面和统一体构成的风沙运动过程，是一个复杂的物理过程和系统工程。在风
45、沙运动过程中，输沙量是一个重要的物理量和极为有用的工程参数。输沙量实测值可以帮助我们正确认识不同沙丘形态的形成过程、移动强度，从而帮助人们进行相应的防沙工程设计。在此基础上，根据各种防治措施的防护效益与各种防护措施的合理配置，提供具有综合防护效益的防沙方案，以及对风沙活动强度发展趋势的预测。（节选自屈建军等我国风沙防治工程研究现状及发展趋势）材料三：中国是世界上沙漠面积最大，土地沙漠化最快、受沙漠化危害最深的国家。如何在保护环境、生态修复的基础上发展沙产业，提升社会经济发展水平和人类福祉，成为各界关注的新热点。现代沙产业的理论构想发端于我国著名科学家钱学森院士。1984年钱学森提出，以前的防沙
46、治沙固然好，但是没有从积极层面去开发利用，没有结合高科技以充分提升沙漠的价值；在随后对沙产业概念的完善过程中，他又提出“沙产业就是在不毛之地的戈壁滩上搞农业生产，充分利用戈壁滩上的日照和温差等有利条件，推广使用节水技术，搞知识密集型的现代化农业”。因此，沙产业概念提出之初，就蕴含着通过生物转化充分利用光热、水条件发展生产的产业思想和环保思想。樊胜岳等人的关注点在于沙与产业的融合，他指出“沙产业是指在可持续发展前提下的现代农业和农产品加工业”。张睿蕾通过对内蒙古沙产业的研究提出“沙产业是以高新技术为依托，以市场为导向，采用龙头企业带动和公司+基地+农牧户的产业经营模式”。总之，沙产业就是在沙区开
47、展的乔灌木产品采集、野生动植物采集猎捕、种植培育、养殖繁育等所形成的全部经济活动集合。而广义的沙产业除了沙区农业外，还包括相关的加工工业、沙漠旅游服务以及生态服务业等。（节选自杨伟民、杜凤莲内蒙古沙产业发展现状、问题及对策研究）4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 人工藻结皮技术的运用体现出我国在沙漠化治理过程中，已经推广了相关的科研成果和实用技术。B. 风沙工程学主要研究风力对沙漠、沙漠化土地的侵蚀、堆积过程，并提出相应的防治技术和措施。C. 中国是世界上沙漠面积最大，受沙漠化危害最深的国家
48、，所以发展沙产业成为各界关注的新热点。D. 现代沙产业理论在构想之初，就已经蕴含着较先进的结合高科技发展生产的产业思想和环保思想。6. 我国在沙漠治理中有哪些有效的方法？请根据材料进行概括。【答案】4. D 5. C 6. （1）运用荒漠藻人工藻结皮技术治理荒漠。（2）运用风沙工程学解决各种风沙技术问题。（3）发展沙产业，不断完善现代产业思想和环保思想，拓展沙产业的范围。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“在研究沙丘形态的基础上”错，原文材料二“在此基础上”的“此”指的是“防沙工程设计”，而不是“研究沙丘形态”。故选D。5题详解】本题考查学生分析概括作
49、者在文中的观点态度的能力。C.“中国是世界上沙漠面积最大，受沙漠化危害最深国家，所以发展沙产业成为各界关注的新热点”强加因果。根据材料三“中国是世界上沙漠面积最大，土地沙漠化最快、受沙漠化危害最深的国家”是中国沙漠化的现状，不是发展沙产业成为各界关注的新热点的原因。故选C。【6题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合材料一“生物结皮在荒漠土壤中的保水、改良、防风固沙及全球气候变化等方面所具有的生态功能引起了生态学家的普遍重视，并渐渐成为荒漠地区生态研究的热点”概括出：运用荒漠藻人工藻结皮技术治理荒漠。结合材料二“风沙工程学基本含义就在于应用风沙物理学的原理、方法和技术
50、，来解释各种风沙现象和解决各种风沙工程技术问题”“在此基础上，根据各种防治措施的防护效益与各种防护措施的合理配置，提供具有综合防护效益的防沙方案，以及对风沙活动强度发展趋势的预测”概括出：运用风沙工程学解决各种风沙技术问题。结合材料三“现代沙产业的理论构想发端于我国著名科学家钱学森院士”“在随后对沙产业概念的完善过程中，他又提出”“沙产业概念提出之初，就蕴含着通过生物转化充分利用光热、水条件发展生产的产业思想和环保思想”“广义的沙产业除了沙区农业外，还包括相关的加工工业、沙漠旅游服务以及生态服务业等”概括出：发展沙产业，不断完善现代产业思想和环保思想，拓展沙产业的范围。（三）文学类文本阅读（本
51、题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：永不完成，雪芹终极之梦（节选）李敬泽李洱在应物兄中写道，应物兄与芸娘聊到了红楼梦，芸娘关心的问题是，红楼梦为什么写不完。她说，红楼梦写不完是曹雪芹不知道贾宝玉长大之后做什么。卡夫卡的城堡也没有写完，因为卡夫卡不知道土地测量员K进了城堡之后会怎么样。其实，不待应物兄有此一问，曹雪芹早为此深自烦恼。石头记早期抄本中，凤姐初见黛玉，“问妹妹几岁了。黛玉答道十三岁了”。宝玉比黛玉大一岁，应是十四岁。十三十四，一见倾心，现在看是早了，在古人却是郎骑竹马来，绕床弄青梅，刚刚正好。青春是现代建构，现代人寿命普遍提高，时间宽裕路还长，不得不有青春期。古
52、人路短，不得不提速，必须跑得快，成家立业诸事趁早。但问题是，按十三十四写下去，越写越不对了，披阅增删，架构不断调整，写着写着小说内部的时间已经过去了七八年，贾宝玉都二十多了，还在大观园里混着。乾隆盛世，平均寿命顶多也就三十几，二十多的人早就该娶妻生子赶考。怎么好仍守在园子里和姐姐妹妹厮混。没奈何，贾宝玉的年龄不得不掉过头去往下减，初见黛玉时从十四岁减到七八岁，这样算来，到了八十回应该是十五六岁。一个小说家，写一部长篇，其过程好比乱世当皇帝，按下葫芦起了瓢，东边平了西边反，他要把无数相互冲突的力量调和在一个严密的秩序里。这只有少数人干得好，严丝合缝，海晏河清，比如福楼拜，他把包法利夫人治理得如一
53、台精密运转的机器。曹雪芹和别人不同，他的前边没有多少经验可资借鉴，全靠他天纵之才，是汪洋恣肆，也是黑暗中瞎摸，石头记注定写得难写得苦。比如一个小小的年龄问题，真要下手整顿，却原来也是抽换一块砖、塌了一座房。雪芹的命意是“木石前盟”，神瑛侍者、绛珠仙子，必是不讲道理、一见倾心，必是“这个妹妹我曾见过的”，这是两个饱满具足的青春生命的践约。现在，不得不变成七八岁的孩子，天真未凿慢慢凿，合理倒是合理了，而一腔滚烫的青春热血如何耐得住这份四平八稳的合理。雪芹开辟了青春的桃花源，成立了青春的乌托邦。“青春”一词古已有之，“青春作伴好还乡”，但此处的青春仅仅是生命的自然节律。在现代逻辑中，青春体现着几乎所
54、有根本性的现代价值：活力、更新、进步、未来和对传统的反抗超越。贾宝玉那拒不妥协的青春乌托邦，上承晚明“童心”说，下开现代之先河。旧文学中，还从来没有人如此全面彻底地把青春确立为一种自足的对抗性价值。曹雪芹千百次地想过石头记如何结束如何完成。他当然有整体构想，但唯一被雪芹秘而不宣的、委决不下的是宝玉的下落。盛衰兴亡，他在其中，又不在其中。他否定着现世的时间、社会和地理的空间，他决然自废，但这种否定和自废同时就设定着一种自我肯定，一种向着巨大无垠的时间和空间的炫耀和自证。他的身上有着无用而坚硬的“石头性”。古今好事者谈宝玉长大后怎样，说宝玉在“失乐园”之后怎样，娶妻生子，科举高中，披大红猩猩毡望父
55、一拜，从此遁向大荒山，高鹗或无名氏所续的每一件事都是老马识途，都在18世纪中国现实的和伦理的视野之中，如果这便是雪芹所想，他何至于想了那么多年还想不出、完不成。雪芹真的写不出来，当时的曹雪芹写不出来，现在的中国作家大概也写不出来。很可能，雪芹死前，在无休无止的删改中，他已经意识到这部书是写不完了，他看见了宝玉的方向，但事情的吊诡之处在于，大观园里，宝玉或许在，大观园外，宝玉并不在。这种未完成，深刻地起源于雪芹与他的时代间的规定性条件：当他反抗时间，切割出一个拒绝成长的青春乌托邦时，当他如此这般地拒绝了此在的地理和空间，除了最终的和解或不了了之，他其实无法让宝玉的选择和精神在此时此地的围困局限中
56、进一步展开。一部石头记，注定不能完。（有删改）文本二：红楼梦中人物年龄“矛盾”考论（节选）曹金钟红楼梦中少女的年龄，是被作者有意限定在“十五六七岁”以内的，钗黛湘迎探惜等不用说，就是书中的一些次要人物，如夏金桂是十七岁，雪雁随黛玉来时是十岁，过了六年，也恰是十六岁。这一年龄段，作为女子，正是人生最美好的黄金时代，然而，在那个违背人性的社会里，又恰恰是最富悲剧色彩的年龄。因为一到了这个年龄。作为女孩子就面临着随时出嫁的可能，而且，何时出嫁，嫁给什么样的人，完全不能由自己决定，只有等待着命运的裁决。即使像迎春这样的侯门艳质、公府千金，也难免如蒲柳一般被作践的命运。正因如此，曹雪芹要表现他的“大观园
57、”理想，就不能让他笔下少女们的年龄超出这一特定的范围，如果她们的年龄太大，就不可能无忧无虑地一起结社吟诗，特别是不可能和贾宝玉在一起。而将她们的年龄写得小一点，特别是宝黛自幼“耳鬓厮磨”，贾母对宝玉的溺爱，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性。不过，如果她们的年龄太小，又不可能作出优美动人的诗词曲赋来，也不可能说出富有哲理的大道理来，更不可能在一起谈情说爱。所以，她们有的突然长大，但有的又长不大；有的在长大，有的又不长。这就出现了年龄的“矛盾”。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文本一写到卡夫卡的城堡和福楼拜的包法利夫人，是为了
58、衬托曹雪芹红楼梦的文学经典地位。B. 文本一中将小说家比喻为乱世皇帝，意在突出掌控长篇小说写作秩序的难度作家需调和各类冲突关系。C. 文本二在考论人物年龄矛盾时，既分析红楼梦主要人物，也关注次要人物，因而其结论较有说服力。D. 两个文本语言各具特色，风格存在明显差异。文本一灵动飘逸，善用成语；文本二相对平实，逻辑严密。8. 如何理解红楼梦中的“青春”？请结合文本一简要分析。9. 两个文本在分析红楼梦中人物的年龄问题时，观点有何异同？请简要概括。【答案】7. A 8. “青春”是十三十四岁的一腔滚烫的热血；“青春”是拒不妥协的乌托邦；“青春”是一种自足的对抗性价值。 9. 相同点：两则文本都认为
59、红楼梦中人物的年龄，是被作者有意限定。不同点：论证角度不同，文本一在考论人物年龄矛盾时，从宝黛二人入手；文本二在考论人物年龄矛盾时，既分析红楼梦主要人物，也关注次要人物；原因不同，文本一认为，古人平均寿命短，二十多的人早就该娶妻生子赶考。不能守在园子里和姐姐妹妹厮混；文本二认为，将她们的年龄写得小一点，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的的分析鉴赏能力。A.“是为了衬托曹雪芹红楼梦的文学经典地位”错。文本一写卡夫卡的城堡是为了佐证红楼梦为什么写不完是因为是曹雪芹不知道贾宝玉长大之后做什么。而引用福楼拜的包法利夫人是为
60、了说明“一个小说家，写一部长篇要把无数相互冲突的力量调和在一个严密的秩序里”，同时引出红楼梦因为前边没有多少经验可资借鉴，所以作者“写得难写得苦”。故选A。【8题详解】本题考查学生理解分析文本重要概念的能力。理解文本中的重要概念需要整合整个文本资料，联系上下文，找到对应区间：根据“十三十四，一见倾心，现在看是早了，在古人却是郎骑竹马来，绕床弄青梅，刚刚正好”“而一腔滚烫的青春热血如何耐得住这份四平八稳的合理”可知，这两处分别限定了“青春”的年龄段和热血的特点。由此概括出：红楼梦中的“青春”是十三十四岁的一腔滚烫的热血；根据“贾宝玉那拒不妥协的青春乌托邦，上承晚明童心说，下开现代之先河”可知，红
61、楼梦中的“青春”是拒不妥协的乌托邦；根据“旧文学中，还从来没有人如此全面彻底地把青春确立为一种自足的对抗性价值”可知，红楼梦中的“青春”是一种自足的对抗性价值。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。（一）相同点根据文本一“但问题是，按十三十四写下去，越写越不对了，披阅增删，架构不断调整，写着写着小说内部的时间已经过去了七八年，贾宝玉都二十多了，还在大观园里混着。乾隆盛世，平均寿命顶多也就三十几，二十多的人早就该娶妻生子赶考。怎么好仍守在园子里和姐姐妹妹厮混。没奈何，贾宝玉的年龄不得不掉过头去往下减，初见黛玉时从十四岁减到七八岁，这样算来，到了八十回应该是十五六岁”可
62、知，按照作者的观点来说，因为古代寿命短的原因，二十多的贾宝玉不可能守在园子里和姐姐妹妹厮混，所以不得不将年龄进行限定；根据文本二“红楼梦中少女年龄，是被作者有意限定在十五六七岁以内的”可知，文本二首先就点明了观点，即红楼梦中人物的年龄，是被作者有意限定。（二）不同点论证角度不同：根据文本一“贾宝玉都二十多了，还在大观园里混着”“比如一个小小的年龄问题，真要下手整顿，却原来也是抽换一块砖、塌了一座房雪芹的命意是木石前盟，神瑛侍者、绛珠仙子现在，不得不变成七八岁的孩子，天真未凿慢慢凿，合理倒是合理了”可知，文本一论述年龄问题，是从宝黛二人入手；根据文本二“红楼梦中少女的年龄，是被作者有意限定在十五
63、六七岁以内的，钗黛湘迎探惜等不用说，就是书中的一些次要人物，如夏金桂是十七岁，雪雁随黛玉来时是十岁，过了六年，也恰是十六岁”可知文本二既分析红楼梦主要人物，也关注次要人物；原因不同：根据文本一“乾隆盛世，平均寿命顶多也就三十几，二十多的人早就该娶妻生子赶考。怎么好仍守在园子里和姐姐妹妹厮混。没奈何，贾宝玉的年龄不得不掉过头去往下减，初见黛玉时从十四岁减到七八岁，这样算来，到了八十回应该是十五六岁”可知，文本一认为古人平均寿命短，二十多的人早就该娶妻生子赶考。不能守在园子里和姐姐妹妹厮混，所以要对年龄进行限定；根据文本二“这一年龄段，作为女子，正是人生最美好的黄金时代”“而将她们的年龄写得小一点
64、，特别是宝黛自幼耳鬓厮磨，贾母对宝玉的溺爱，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性”可知，文本二认为，将她们的年龄写得小一点，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。智伯帅赵、韩、魏而伐范中行氏，灭之。休数年，使人请地于韩。韩康子欲勿与，谋士段规谏曰：“不可。夫智伯之为人也，好利而鸷愎，君其与之。与之，彼狃，又将请地于他国，他国不听，必乡之以兵；然则韩可以免于患难，而待事之变。”康子曰：“善。”使使者致万家之邑一于智伯。智伯说，又使人请地于魏，魏宣子欲勿与。谋士赵葭
65、谏曰：“彼请地于韩，韩与之。请地于魏，魏弗与，则是魏内自强而外怒智伯也。然则其错兵于魏必矣！不如与之。”宣子曰：“诺。”智伯说，又使人之赵，请蔡、皋狼之地，赵襄子弗与。智伯因阴结韩、魏，将以伐赵。三国之兵乘晋阳城，遂战。三月不能拔，因舒军而围之，决晋水灌之。围晋阳三年，襄子谓张孟谈曰：“粮食匮，城力尽，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”张孟谈曰臣闻之亡不能存危不能安则无为贵知士也君释此计勿复言也臣请见韩、魏之君。”襄子曰：“诺。”张孟谈于是阴见韩、魏之君曰：“臣闻唇亡则齿寒，今智伯帅二国之君伐赵，走将亡矣，亡则二君为之次矣。”二君曰：“我知其然。夫智伯为人也，粗中而少亲，我谋未遂而知，则
66、其祸必至，为之奈何？”张孟谈曰：“谋出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。”二君即与张孟谈阴约三军，与之期日。夜期杀守堤之吏而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军而禽智伯。智伯身死、国亡、地分，为天下笑，此贪欲无厌也。（选自战国策赵策一）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/危不能安则无为/贵知士也/君释此计/勿复言也/B. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/危不能安/则无为贵知士也/君释此计/勿复言也/C. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/危不能安/则无为贵知士也/君释/此计勿复言也/D. 张孟谈曰/臣闻之/亡不能存/
67、危不能安则无为/贵知士也/君释/此计勿复言也/11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 自强指自恃强大，“强”与答司马谏议书“虽欲强聒”的“强”字含义不同。B. 错兵指部署军队，“兵”与谏逐客书“藉寇兵而赍盗粮”的“兵”含义相同。C. 唇亡指失去嘴唇，“亡”与阿房宫赋“无亡矢遗镞之费”的“亡”含义相同。D. 期日指约定日期，“期”与邹忌讽齐王纳谏“期年之后”的“期”含义不同。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 面对智伯索地的请求，韩康子和魏桓子都不想答应，但他们的谋士都认为不给土地，智伯定会发兵，权衡之下，两君都答应了智伯的要求。B. 智伯
68、向赵国索地遭到了赵襄子的拒绝，于是暗中联合韩魏攻打赵国。晋阳被围三年之后，城内粮缺兵疲，赵襄子想要投降，张孟谈不同意。C. 张孟谈暗中拜见韩魏之君，晓之以理，让他们知晓了智伯的为人，取得了两国君主的信任，三国合谋共击智伯，最终解救了困境中的晋阳城。D. 韩赵魏三国合谋暗杀了守堤之人，决堤放水扰乱了智伯的军队，后又兵分三路趁乱攻击他，赵襄子率军正面对敌，大败智伯军队并生擒智伯。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫智伯之为人也，好利而鸷愎，君其与之。（2）三月不能拔，因舒军而围之，决晋水而灌之。【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）智伯为人，贪利而凶残，您还是给他
69、吧。（2）过了三个月也没能攻下晋阳城，于是把三国军队散开包围晋阳城，使晋水冲开堤岸，灌入城内。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：张孟谈说：“我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。”“亡不能存”“危不能安”结构对称，各自断开；“则”一般用于句首，其前断开，排除AD；“君释此计”，“君”主语，“释”谓语，“此计”宾语，主谓宾齐全，结构完整，独立成句，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。B.“含义相同”错误。“错兵”的“兵”指军队；“藉寇兵而赍盗粮”的“兵”指
70、武器。句意：假如不给，他一定会对魏国用兵/把兵器献给匪徒，把粮食送给盗贼。故选B。【12题详解】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。C.“让他们知晓了智伯的为人”错误。原文“二君曰：我知其然。夫智伯为人也，粗中而少亲”，可见，韩魏之君本来就知道智伯的为人，并不是通过张孟谈才知道的。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“鸷愎”，残忍刚愎；“其”，表商量的语气，还是。（2）“拔”，攻下；“因”，于是；“舒军”，军队散开；“决”，使动用法，使决。参考译文：智伯率领赵、韩、魏三国的军队征讨范氏和中行氏，把他们灭掉了。休整了几年之后，智伯便派人到韩国去索要土地。
71、韩康子想不给他，谋臣段规劝谏韩康子说：“不能不给。智伯为人，贪利而凶残，您还是给他吧。给他之后他会更加贪婪，还会到别国去索要土地，别国不给，他必定向这个国家出兵；然而这样韩国就可以免受战祸之苦，而等待形势的变化。”韩康子说：“好吧。”就派使者送给智伯一个拥有万户的城邑。智伯很高兴，又派人到魏国索要土地，魏宣子想不给他。大臣赵葭劝谏魏宣子说：“他向韩国索要土地，韩国给了。向魏国索要土地，魏国不给，就是魏国在内自恃强大，在外激怒智伯。假如不给，他一定会对魏国用兵。不如给他。”魏宣子说：“好吧。 ”智伯很高兴，又派人到赵国，要求割让蔡和皋狼的土地，赵襄子不给。智伯就暗中约好韩、魏准备去讨伐赵国。三国
72、的大军突然袭击晋阳城，于是和赵国的军队开战。过了三个月也没能攻下晋阳城，于是把三国军队散开包围晋阳城，使晋水冲开堤岸，灌入城内。三军包围晋阳城已整整三年，赵襄子对张孟谈说：“粮食匮乏，城中力量用尽了，士大夫们都很疲困，我守不住了。想拿城去投降，你看怎么样？”张孟谈说：“我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了，我请求去见韩国、魏国的国君。”赵襄子说：“行。” 于是张孟谈暗地里会见韩国和魏国的国君说：“我听说唇亡则齿寒，现在智伯率领你们两国进攻赵国，赵国将要灭亡，赵国亡了就必然轮到你们灭亡了。”韩、魏二君说：“我们
73、也知道会这样。智伯为人，内心粗暴而又不仁，我们的计谋还没有成功他就会知道，知道了必然大祸临头，那可怎么办呢？”张孟谈说：“计谋出于你们两位之口，只有我一个人听到，没有其他人知道这件事。”韩康子、魏宣子即刻与张孟谈秘密订立军事盟约，约定举事的日期。约定就在夜里杀了智伯守堤的官吏，再使晋水决堤淹灌智伯的军队。智伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败智伯的军队并活捉了智伯。智伯身死、国亡、国土被瓜分，被天下人耻笑，这就是贪得无厌的原因啊。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。寄黄幾复【宋】黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能
74、。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。次韵幾复和答所寄【宋】黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。作个生涯终未是，故山松长到天藤。【注】黄幾复，黄庭坚少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。三折肱：三次折断手臂，比喻多次失败。后用“三折肱”比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。作个：这个。14. 下列对这两首诗的赏析和理解，不正确的一项是（ ）A. 两首诗都抒发了诗人对黄幾复的思念之情。两人曾相隔天涯，诗人传书不能，做梦不见。B. 第一首诗颔联运用多种手法，既追忆京
75、城相聚之乐，又抒写别后相思之深，耐人寻味。C. 第一首诗从“持家”“治病”“读书”三方面表现了黄幾复的为人与处境，第二首诗亦然。D. 第一首诗中“不蕲三折肱”和第二首诗中“未堪长袖舞”都表达了诗人对朋友的怜惜之意。15. 两首诗的结句都用了以景结情的手法，但所抒发的情感却有不同，请结合诗句简要分析。【答案】14. C 15. 第一首诗：作者写猿鸣是为了说明黄幾复虽有满腹才华，却只能在偏远之地被埋没。所以，尾联不仅是单纯的景物描写，还借猿鸣之悲衬托人物情感，从而寄寓诗人对友人怀才不遇的不平与愤慨；第二首诗：此诗尾联的景物描写是诗人对家乡景物的回想。诗人在这里描写家乡纯真自然、与世无争的风景，是借
76、此表达想要远离世事烦扰归隐故乡的愿望。【解析】【14题详解】本题考查学生综合分析理解诗歌内容的能力。C.“第二首诗亦然”说法有误。第一首诗颈联和尾联从“持家”“治病”“读书”三方面，讲述的是黄幾复作为一个县的长官，家里只有立在那儿的四堵墙壁，这既说明他清正廉洁，又说明他把全部精力和心思用于“治病”和“读书”，无心也无暇经营个人的安乐窝的境况，表达的是对他的赞赏之情。而第二首诗颔联和颈联的意思是你一直生活在偏远的地方，因此你的本领不能很好地发挥出来，只能在寒夜之中面对孤灯，一边读书一边叹息。你我相对看镜子中的自己，各自白发丛生。所以这里表达的是对黄幾复怀才不遇的同情与怜惜。两者表达的内容并不一致
77、。故选C。【15题详解】本题考查学生分析作者情感态度的能力。第一首诗尾联的意思是：“最后两名是说,想象你十年来刻苦读书，头发大概都已花白了吧？可是仍不得朝廷重用，隔岸树藤中猿猴的鸣叫声仿佛都像在为你悲泣。”以“想得”领起，想象友人虽身处恶劣的环境，却仍发奋读书，如今头发已白，不免有点感伤，第二句又以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映衬，以猿鸣之悲衬托人情之悲，给整个图景带来凄凉的氛围。不平之鸣,怜才之意,也都蕴含其中。第二首诗颈联回忆当初两人切磋诗书的欢乐时光，以及再次相对时的复杂情感。诗人写到这里时，不禁引起了思乡之情。于是诗人在尾联中写道：希望这久沉下僚的生涯早日结束。“个”相当于“这”，“个生涯”即
78、“这生涯”。此时，黄几复依然是飘泊南北，而诗人自己也是浪迹他乡。如此生涯，终不是长久之计。于是他想到了故乡：古松挺立山颠，直耸天际，老藤盘绕于上，向往之情溢于言表。虽不说归隐，而归隐之情自见。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经卫风氓中“_，_”两句，形象地表达了淇水再宽终有岸，女子的痛苦却没有边界的感受。（2）劝学中用“蚓”“蟹”作对比，前者没有锋利的爪牙和强劲的筋骨，却能“上食埃土，下饮黄泉”；后者虽有“六跪而二螯”，却“_”。究其原因，前者“用心一也”，后者“_”。（3）离骚中“_，_”两句，表达了作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路
79、的复杂情感。【答案】 . 淇则有岸 . 隰则有泮 . 非蛇鳝之穴无可寄托者 . 用心躁也 . 忳郁邑余侘傺兮 . 吾独穷困乎此时也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。需要重点注意的字，如“隰”“泮”“鳝”“躁”“忳”“侘”“傺”等。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。有年轻人问，对生活，你有没有产生过厌倦？说心里话，我是一个从本质上对生命持悲观态度的人，但对生活基本上没产生过厌倦。这好像是矛盾的两极，骨子里其实相通。也许因为青年时代，在对世界的感知还是 的时候，我就毫无准备地抵达了海拔五千米的藏北高原
80、，在 中，灵魂突然就经历了大的震撼、大的恐惧。心情平复之后，我也就有了对抗一般厌倦的定力。面对防不胜防的高寒缺氧、 的冰川雪岭，你无法抗拒“人是多么渺小、生命是多么孤单”这副铁枷。你有一千种可能性会死，比如雪崩，比如高原肺水肿，比如车祸，枪伤但你仍在苦难的夹缝当中完整地活着。那么，愁云惨淡、畏畏缩缩的是活，昂扬快乐、兴致勃勃的也是活。很多人都不知道该怎么做选择？我权衡利弊，觉得还是取后一种活法比较适宜。不单是自我感觉稍显愉快，且让他人也较为安宁（起码是父母）。我明白日常核心的生活，其实是如何仅此一次地善待每个人的生命。如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为 、并不完美的生活，往往混
81、杂着好坏不同的人或事，这恰恰是组成宝贵生命的原材料。17. 请在文中横线处填入恰当的成语。18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19. 下列四处标点符号的用法正确的一项是（ ）A. 有年轻人问，对生活，你有没有产生过厌倦？B. 比如雪崩，比如高原肺水肿，比如车祸，枪伤C. 很多人都不知道该怎么做选择？D. 且让他人也较为安宁（起码父母）。【答案】17. 混混沌沌 猝不及防 无穷无尽 泥沙俱下 18. 我明白日常生活的核心，其实是如何善待每个人仅此一次的生命。 19. A【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。语境指青年时代对
82、世界的感知不清楚，不分明，可以想到“混混沌沌”。混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。结合语境指“毫无准备”“灵魂突然就经历”可以想到“猝不及防”。猝不及防：事情突然发生，来不及防备。语境指满眼的冰川雪岭，没有尽头，可以想到“无穷无尽”。无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。结合“不完美往往混杂着好坏不同的人或事”可知指好坏不同的人或事物混杂在一起，可以想到“泥沙俱下”。泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子“如何仅此一次地善待每个人的生命”语序不当，改为“如何善待每个人仅此一次的生命”。“日常核心的生
83、活”语序不当，改为：日常生活的核心。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.改句群包含三个分句，三个分句间用逗号，属于大并列，“车祸”和“枪伤”之间属于小并列，为了标明层次，小并列间用逗号前面逗号，“车祸”“枪伤”间的逗号改为顿号。C. “该怎么做选择”作“很多人都不知道”的宾语，为陈述句，不是疑问句，问号改为句号。D.括号解释的内容要紧随着解释的词语，把括号及内容放到“他人”后面。故选A。（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。鸡枞菌是真菌界中的蚁巢伞属所有物种的统称，全球记载有超过70种，我国记载有34种。大多数的鸡枞菌子实体属于大型的种类，菌盖
84、直径为1厘米至30厘米，甚至会超过50厘米； ，菌盖直径小于1厘米。鸡枞菌子实体肉质细丝嫩白，味道鲜甜香脆， 。菌柄和菌盖菌肉富含人体所必需的蛋白质、脂肪、膳食纤维。还含有多种矿质元素、微量元素、维生素、核黄酸、氨基酸等物质。鸡枞菌的菌种是白蚁肠道中那些未消化的菌丝体或分生孢子。当春天来临、雷雨过后，万物苏醒之时，白蚁巢上方的土壤含水量增大，形成适当的温差、湿差、气压差，巢体上就会形成鸡枞菌原基，原基长高形成假根，假根穿过巢体上方的空间，长出土面形成鸡枞菌子实体。可是天然野生的鸡枞菌子实体的数量是非常有限的，无法满足人们无限的美食需求。虽然人们非常容易就分离得到鸡枞菌的纯菌种，但难点在于鸡枞菌
85、菌丝体在人工培养基上生长十分缓慢。可行的方法是在可控的、不外逃的情况下大规模繁殖白蚁，管理好蚁巢上空土壤的水分和温湿度，可以实现小规模的鸡枞菌的人工栽培。值得注意的是，白蚁是大家熟知的有害昆虫，它会想尽办法对各种木结构的物品进行破坏。所以人们必须严加控制、 。20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21. 下列选项中，加点的词语和文中“苏醒”所用修辞手法相同的一项是（ ）A. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。B. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。C. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。D. 力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。【答案】20
86、. 少数是小型的种类 营养丰富 杀灭 21. C【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，横线前为分号，前后应是并列关系；前者说“大多数的鸡枞菌子实体”属于大型的种类，后文“菌盖直径为1厘米至30厘米，甚至会超过50厘米”说的应是“小型的种类”，对应“大型的种类是大多数的”，那么，“小型的种类”应是“少数的”，结合上文句式，所以，此处应填“少数是小型的种类”；第二处，后文“菌柄和菌盖菌肉富含人体所必需的蛋白质、脂肪、膳食纤维。还含有多种矿质元素、微量元素、维生素、核黄酸、氨基酸等物质”说的是它含有很多种营养物质，仿照上文居士“肉质细丝嫩白”“味道鲜甜香脆”，应以“营养
87、”作主语，所以，此处应填“营养丰富”；第三处，上文“可行的方法是在可控的、不外逃的情况下大规模繁殖白蚁，管理好蚁巢上空土壤的水分和温湿度，可以实现小规模的鸡枞菌的人工栽培”“白蚁是大家熟知的有害昆虫，它会想尽办法对各种木结构的物品进行破坏”说只有在可控的、不外逃的情况下大规模繁殖白蚁才可以实现小规模的鸡枞菌的人工栽培，但是白蚁是害虫，破坏性很大，所以人们对待白蚁必须要严加控制，否则就应杀灭，所以，此处应填“杀灭”。【21题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“万物苏醒”中“苏醒”一词赋予万物以人的行为状态，运用了拟人的修辞手法。A.“干戈”，指代战争，运用了借代的修辞手法；B.
88、“晴”，谐音“ 情”，运用了双关的修辞手法；C.“泣露”，使芙蓉在露水中饮泣，“泣”是人的动作，运用了拟人的修辞手法。 D.“拔山”，突出力气之大，运用了夸张的修辞手法。故选C。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。“长江学者”陈思和分析阅读时有如下观点：阅读文学作品的过程，是心灵与心灵互相碰撞和交流的过程，只有欢悦地、投入地、感性地阅读，才能使自己真正走入文学。首先是欢悦，通过阅读重温人性的美好与温馨，遐想、憧憬和找寻生活的快乐；其次是投入，把自己的人生经验调动起来，与文学产生血肉相连的亲密关系；最终是感性，这时候最忌讳教条的指令，因其会将文学的魅力割裂得支零破碎，一旦属于
89、个人生命体验的审美效果失落了，再精致的文学也会索然无味。以上材料中，不同的阅读方式，或欢悦，或投入，或感性，产生了不同的效果。不单是阅读，这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：拥有一颗感性的心生命中最重要的莫过于拥有一颗细腻的能够感悟一切的心。感性的心是你灵动的天地。有了它，你可以把地狱般的生活变成天堂，也可以把天堂般的日子变成地狱。鸟儿的生命美源自那对透明的羽翅，人生的意义更在于用心感悟生活的美好。拥有一颗感性的心，感悟身边
90、的每一件小事，也许你会有了不起的发现。一颗普通的种子落到达尔文的脚边，他将它拾起，用心感悟，数十年后，进化论产生了；一只流萤飞过泰戈尔的窗前，他凝视它，用心感悟，不久，美妙的诗篇诞生了；当一缕光线在爱因斯坦身后投下一片影子，他注视它，用心感悟，数年后，光量子原理震惊世界这些，是我们每一个人每一天都可以看见的微乎其微的东西，却让他们悟出了玄妙，品出了韵味，讲出来道理，为什么呢？我想，最根本的原因在于感性，即这些人都拥有一颗细腻的心吧。拥有一颗善感的细腻的心，用它来感悟生命并热爱生活。假如你明天将失去光明，请你善待你的眼睛，去观赏花的美，天的蓝，草的绿。假如你明天将失去听力，请你善待你的耳朵，去聆
91、听鸟的低语，海的狂啸，乐队铿锵有力的演奏！海伦和贝多芬正是这样用心珍惜着生命中的一切，用个体的感性去感受生命中的一切的两位。记得儿时曾试图在假如给我三天光明中寻找那无助黑暗的世界，可是我没有找到。从中体会到的只有海伦那充溢着对生活的无限热爱与珍惜，认真对待每一天的充实。记得年少时曾试图在命运交响曲中寻找那孤寂无声的世界，可是我没有找到。从中品味出的只有贝多芬那颗对生命不屈抗争的激情澎湃的真心。是呀，她，他，他们，都有一颗细腻的能对周围一切产生真挚感悟的心。拥有一颗感性的心，悉心关照身边每一株草木的生长，每一朵花儿的开放，感悟它们“生如夏花般的灿烂，死如秋叶般静美”的境界。拥有一颗感性的心，让世
92、界开满鲜花，洋溢馨香。拥有生命中最重要的一颗细腻的感性的心，人生定会丰富而多彩。请敞开心扉，用最热情最真诚的细腻心灵感悟一切，追寻那属于你，属于我属于大千世界的美！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料中“长江学者”陈思和关于阅读的观点欢悦地、投入地、感性地阅读，才能使自己真正走入文学，能够带给我们很多启发。不论在哪个领域，不论做什么事情，首先应该能够从中得到快乐，只有这样才能够长久地坚持下去。那些能够坐得冷板凳的人，不仅仅是靠自律在做事，他们必然在这个过程中有所得、有欢悦；其次，要投入，阅读是要把自己的人生经验调动起来，才能更好的体会到作品的思想、情感，
93、同样的，做其他事情也需要“投入”，投入时间、精力，投入情感，才有可能将事情做好；最后是“感性”，这个“感性”强调的是个人的生命体验，是不被其他教条束缚的独有的、独特的个人感悟。我们还应该思考“欢悦”“投入”“感性”三者之间的关系，前两者是最后的“感性”出现的条件，也就是说，只有你投入做事，从中感到愉悦并能长期坚持，最后才可能会得到属于自己的东西。写作时可以从陈思和关于阅读的观点入手稍作分析，提出论点。然后扩展到其他领域，比如不同职业，像科学研究、文物修复、航天领域、消防队员等，几乎所有的领域、所有的职业都需要或欢悦，或投入，或感性，才能将事情做好。主体部分可以按照这三个层次来写，找典型事例，或者采用对比论证、比喻论证等手法充分论证。最后要结合当代青年的身份，呼吁青年人要懂得做事的方法，要能静下心来做事，不人云亦云，通过个人体会感悟总结独有的生活、做事的经验。当然，也可以抓其中一点深入分析，谈自己的看法。立意：1.欢悦是耐心的秘诀。2.阅读三层次，人生三境界。3.感性带来独特的生命体验。
