1、高考资源网（） 您身边的高考专家学校：临清实验高中 学科:语文 编写人：王玉静 审稿人：赵德生 亡人逸事教学设计一、 教学目标知识和能力： 1、把握生活断片的内容，品味细节描写对刻画人物性格的作用； 2、并初步学习在写作中运用以点代面，以大见小的表达方法。 3、体会作者在家常话中蕴含的深深思念和哀悼之情二、重点难点1、掌握对细节描写手法的鉴赏和运用。2、理解作者对亡妻的愧疚和自责，理解文中流露出的真挚的思念之情。三、 课时安排 1课时四、 学生活动设计 亡人逸事是孙犁悼念亡妻的一篇文章，他主要是借着回忆了妻子生前的一些“逸事”来表达他对妻子深切的感激、愧疚、思念、深爱之情。所以，本堂课的重点就
2、是使学生能够说出本文中细节描写的妙处和体会作者对妻子的深切情感。五、教学过程（一）、预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学有了针对性。（二）、情景导入、展示目标 1、导入新课同学们，这首诗是元稹写给他的亡妻的，我们一起读一遍，想想他是如何表达自己对妻子的悼亡之情的？（请同学回答）遣悲怀其二 元稹昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。参考答案： 这首诗主要写妻子死后的“百事哀”。诗人写了在日常生活中引起哀思的几件事。人已仙逝，而遗物犹在。为了避免见物思人，便将妻子穿过的衣裳施舍出去
3、；将妻子做过的针线活仍然原封不动地保存起来，不忍打开。每当看到妻子身边的婢仆，也引起自己的哀思，因而对婢仆也平添一种哀怜的感情。白天事事触景伤情，夜晚梦魂飞越冥界相寻。 元稹在这首诗中是通过记叙亡妻死后自己生活中的几件事来表达自己对妻子的思念之情的，而我们今天要学的也是一篇悼亡文，那就是孙犁的亡人逸事，他也是通过记叙生活中的一些小事来表达自己对妻子的悼亡之情的，但是他所记叙的却是关于妻子生前的不大感伤的一些小事。那让我们一起走进今天的学习。（三）、合作探究 精讲点拨1、初读课文，找出“逸事”问题：请同学们快速阅读课文，找出亡人逸事中都写了“亡人”的哪些“逸事”，并用48个字加以概括。参考答案：
4、断片一 天作之合细节1：妻子学认字断片二 初次见面细节2：戏台初次见面 细节3：无车不归家断片三 勤劳持家细节4：早起做饭， 回家诉苦 细节5：下地背瓜 细节6：学会纺线织布（拇指变形） 细节7：粜米卖布卖线 细节8：抱孩子夜走断片四 临终痛别细节9：临终的微笑2、再读课文，找出“逸事”中的“细节描写”并赏析在同学们刚刚找出的逸事中，作者在有些地方运用了细节描写的方法，接下来让我们看看什么是细节描写，以及如何赏析细节？知识点：什么是细节描写？答案：细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展和自然景物等的最小组成单位。用于刻画人物时，或者描摹语言，或者点化肖像，或者描写动作，都可以传神地突现人
5、物的性格或表达作者的情感。 语言细节描写 人物细节描写 动作细节描写 肖像细节描写 心理细节描写如何鉴赏细节最重要一点抓住关键字词进行赏析 首先示范如何赏析，和同学们一起找出细节描写，并赏析。 其次以四人小组讨论的形式，请同学找出“逸事”中的细节描写并赏析。（注意：在同学赏析时，要点出人物性格发展与作者的情感。）参考答案：逸事1：妻子学认字 她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”赏析： 从“点头”、“笑”这两个动作可以看出妻子对于他们的婚姻是十分满意的； 妻子说的话可以看出妻子是个聪慧之人，她刚学“天作之合”这四个字，马上就联想到他们的婚姻。 作者也赞同
6、天作之合，感谢天，实际上是感谢妻子。逸事2：戏台初次见面 看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。 赏析：一个“盯”字，就把一个受着礼教束缚的姑娘意外见到未婚夫时，那种又羞又嗔，腼腆而又多情的心理刻画的淋漓尽致 。逸事3：无车不归家 她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，不能这样跟着你走。”我只好一个人走了。赏析：从“严肃”二字及她说的话，可以看出妻子礼教观念很重，比较传统。逸事4：早起做饭，回家诉苦赏析：娇惯、可爱，尝试去做一个贤妻良母。 逸事5：下地背瓜她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来
7、哭了。赏析：“猛一立”一方面说明她还缺乏经验，另一方面说明她性格倔强; “哭”是她本想在婆婆面前做的好一点，结果却露出窘相，觉得难堪，自己没受过这苦，又觉得委屈。 这个细节主要突出她初为人媳的柔弱，和性格的倔强。逸事6：学会纺线织布（拇指变形） 我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短指甲也短了。 赏析：妻子 勤劳辛苦 孙犁 怜惜、感激、内疚之情 逸事7：粜（tio）米卖线卖布 补充知识：籴（d）米：买粮食赏析：妻子 坚强、持家有道 孙犁 感激、愧疚之情 逸事8：抱孩夜走 每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕上走。在她生前，我曾对孩子们说： “我对你们，没负什么责
8、任。母亲把你们弄大，可不容易，你们应该记着。” 赏析：亡妻 关爱孩子 孙犁 感激、愧疚之情逸事9：临终的微笑她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。赏析：妻子 易于满足 孙犁 深深的爱、愧疚刚刚同学们已经从这些细节分析出妻子的性格等。那现在请同学们归纳一下这篇课文中细节描写的妙处吧！参考答案：（1）通过细节读懂人物（贤妻良母）（2）透过细节品味情感 （深深的爱：愧疚、感激、思念） 3、快速浏览课文的第四部分，品味作者情感（5分钟=2分钟+3分钟）问题：有人说，这篇课文最感人的部分就是第四部分。所以，请同学快速浏览课文的第四部分，请找出一句你最感动的句子，并说说你的感受？六、反思总结 当堂
9、检测 今天我们通过亡人逸事这篇课文的学习，主要是学习了细节描写的妙处，同时也感受到了孙犁对妻子的感激愧疚思念之情。所以同学们今后遇到写人的作文时，可以试着用细节描写来表现你的人物。1.给加点字注音。相( )媳妇 机杼( ) 粜( )卖 孤处( ) 暝( )目 场( )院2下列各项中，有错别字的一项是( ) A偶然 淋湿 般配 竟然 B婚姻 娇惯 习惯 贯注C哭诉 遗憾 抛掷 变故 D仓促 感伤 断片 源泉3填在下面横线处的词语，最恰当的一项是( )姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力 了我一眼， 从板凳上 下来， 、 到照棚外面， 进了一辆轿车。A看 跳 跑 钻 B盯 跳 走
10、 钻 C盯 走 跳 走 D看 走 跑 走4下列各项中，虚词使用有误的一项是( )A旧式婚姻，过去叫做“天作之合”，是非常偶尔的。B就这样，经过媒人来回跑了几趟，亲事竟然说成了。C结婚以后，姑姑总是拿这件事和她开玩笑，她也总是说姑姑会出坏道儿。D可以看出，你曾多次借用她的形象，写进你的小说。至于语言，你自己承认，她是你的第二源泉。七、发导学案 布置预习八、板书设计板书： 一 花 一 世界 （以点代面、以大见小） 逸事、断片 人物形象、人物内心 发现美 感受美九、教学反思本节课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方，课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点，最后进行当堂检测，课后惊醒延伸拓展，一达到提高课堂效率的目的。- 6 - 版权所有高考资源网
