1、弥勒一中 2023 届高一年级上学期第三次月考语 文注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9分）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成后面小题。以“意象”为本体的中国美学,根本不同于西方的实体论哲学与美学,它不是将美看作实体的属性看成是外在于
2、人的情感意识的实体性对象,而是看成主体与客体、心与物、情与景的统一。“我见青山多妩媚,料青山见我应如是,意象所呈现的是一个有情感、有意蕴的感性诗意世界,是以“象”为载体、以“意”为主导的即景会心、以形写神的心灵创造。意象所创造的世界不同于现实,它不是让人们满足于眼前、当下的东西,而是超越现实,走向高远的人生境界。意象作为一个审美范畴的提出,与中国古代艺术实践密不可分,意象范畴亦是对中国古代各门艺术美感与实践经验的总结。中国诗歌艺术创造的本体即是意象。王夫之正是在诗歌艺术创造实践中总结出“诗”既不等于“志”(意)也不等于“史”,而是情与景的融合,即“诗”的本体是意象的观点。这实际上也是中国诗歌美
3、学的普遍看法。中国古代诗学的许多重要范畴,如兴象、情景、虚实、比兴、气韵等,都直接指向了诗歌审美意象的创造。另如中国戏曲艺术、书法、音乐、舞蹈、绘画、建筑,它们都不像西方传统艺术那样,以形式和形象模拟为中心,而是以形写神,情景融合、虚实相生,体悟道的生命节奏,传达宇宙人生的生命与生气,所以在本质上也是一种意象创造的艺术。意象作为美和艺术本体的构成,反映了中国古代美学和艺术的特色,同时它也可以作为一个现代美学和艺术范畴,进入到现代人的视野中。张世英先生说,弘扬中国传统美学的意象之美,首先要发掘、展示传统“意象说”的现当代意义。学术界在这方面已做出了有益的尝试,其中一种有价值的思路是吸收现象学美学
4、的理论成果来阐释中国传统的意象美学。以海德格尔为代表的存在论现象学美于“美”有一种解读,那就是“美是从显现的、在场的东西让你体会到背后无限不在场的东西,这与中国意象美学的精神是相通的。意象之美就是通过在场的东西(象)想到背后不在场的东西(意)。它让你从看到的东西中体会到未看到的东西,从说到的东西体会到未说到的东西,让你的心灵与古人相通、与人性相通,使你的生活充满诗意。传统意象美学在当代美学领域中并没有过时,它仍然对人们的精神和艺术创造有着重要的引领作用,而认真汲取意象美学的理论与实践成果,则必将有力地推动中国美学和艺术的发展。(节选自毛宣国意象理论与当代美学艺术实践,2017年11月22日光明
5、日报)1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A. 以”意象”为本体的中国美学认为,美不是依附于实体,而是主体与客体、心与物、情与景的统一。B. “诗“的本体是意象,这一观点虽然是王夫之首先提出的,但也得到中国诗歌美学界的普遍认同。C. 不仅仅是诗歌,中国戏曲艺术、书法、音乐、舞蹈、绘画等艺术形式在本质上也是意象创造的艺术D. 作为美和艺术本体的构成,意象不仅反映了中国古代美学和艺术的特色,也反映了现代人的视野。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 第一段运用中西方比较的视角,揭示以“意象”为本体的中国美学的特点及内涵。B. 第二段主要以中国古典诗歌为例,论述意象范畴与中
6、国古代艺术实践的密切关系。C. 第三段通过引述中外名家的言论,证明中国意象美学实质上就是现代现象学美学。D. 结尾段指出传统意象美学在当代美学领域中的重要作用,体现了作者的写作意图。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 意象所创造的世界是有情感、有意蕴的感性诗意世界,能让人超越现实,走向高远的人生境界。B. 西方传统艺术以形式和形象模拟为中心,而中国传统艺术则以形写神,情景融合、虚实相生。C. 意象之美在于通过“象“想到“意”,让人从看到、说到的东西中体会到未看到、说到的东西。D. 当今时代,传统意象美学仍能引领人们精神和艺术创造,有力地推动了中国美学和艺术的发展。【答案】1. C
7、2. C 3. D【解析】【1题详解】试题分析：本题题目是“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是”，是考查学生把握文章内容要点，筛选整合文中信息能力。A项，“美不是依附于实体”理解错误，原文为“不是将美看作实体的属性”。且由“主体与客体、心与物、情与景的统一”可知，美必须依附于某种实体。B项，“这一观点虽然是王夫之首先提出的”于文无据。D项，“也反映了现代人的视野”理解错误，原文是“可以作为一个现代美学和艺术范畴，进入到现代人的视野中”。故选C。【2题详解】试题分析：本题题目是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是”，是考查学生对文章论证相关分析能力。C项，“证明中国意象美学实质上就
8、是现代现象学美学”不正确。文中只说以海德格尔为代表的存在论现象学关于“美”的解读“与中国意象美学的精神是相通的”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“说法不正确的一项”，D项，“传统意象美学有力地推动了中国美学和艺术的发展”不正确，原文为“认真汲取意象美学的理论与实践成果，则必将有力地推动中国美学和艺术的发展”。故选D。点睛：这是一道筛选整合文中信息类的题目，题目一般以“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项是”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综
9、合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：五四新文化运动中，新诗代替了古诗，获得了新质，却也失去了很多东西。撮其大概有：张扬了理性思维，减少了直觉思维，偏重于语法，轻忽了词法，强化了模仿，忽视了表现，等等。此种得失的造成，与古汉语转换为现代汉语有直接关系。因为新诗的出现，固然与古诗有血脉渊源，但主要是学习和借鉴西方现代诗。这样，新诗与古诗就有了一定程度的断裂。现代汉语与古代汉语，运用于诗歌写作，有着巨大的诗业差距。（摘编自苗雨时新诗向古诗学习什么，2017年8月27日扬子晚报）材料二：2017年是中国新诗发展
10、100年，“80后”著名诗人、作家李成恩于2017年7月应邀出访拉美。她重点谈到了百年中国新诗所取得的成就，首先是诗歌的现代意识的觉醒，从人性的角度确立了诗的现代性，她认为诗是人类共同的精神追求。通过世界不同国家、地域与民族的生活、诗歌语言与诗歌艺术的探索，世界诗歌呈现出不同的样貌。中国当代诗人与拉美诗人有共同之处，都对日常生活较为关注，多写人在现代社会的独特体验。李成恩说，中国现代诗与世界最好的诗歌处于同一个水准，中国现代诗建立了中国的传统，这是一个现代性的传统，从语言的开放到个体的想象，中国新诗历经百年，出现了一批可与世界对话的重量级诗人，并且正在反过来影响其他国家诗人的写作。现在的问题是
11、中国现代诗对外的翻译还要快步跟上，外国诗歌在中国的翻译总是快一步，我们庆幸能够很快读到世界上最好的诗歌，但我们最好的作品却要滞后被外国读者读到。这；来拉美，她发现拉美对中国优秀诗人了解得并不多，所以这次来得恰逢其时。（摘编自李成恩在拉美谈中国百年新诗，2017年8月29日凤凰网，有改动）材料三：2017年8月2日，第四届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛在北京颁奖，大赛顾问、著名诗人谢冕在接受中新网记者专访时谈到了创意写作，也谈到了诗歌目前存在的一些问题。他说，在目前良好的写作状态中，一些诗人的作品看似个人表达，但概念化倾向很严重。平时，出于研究需要，谢冕阅读过很多诗歌，但能让他眼前一亮的不
12、多。谢冕说，基本都是大体相同、陈陈相因，个性突出的诗人并没有出现，这是当前诗歌创作应该注意的问题，“比如都写一条江，可能词句不同、结构不一，但思路都相同，读起来感受差不多。”什么才是个性独特的诗人？谢冕举了海子的例子：“想想他的诗有多独特。里面有这样的文字：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界那都是他很独特的东西，别人无法模仿、重复。”谢冕还提到，在目前的诗歌写作中，确实还存在一些比较严重的问题：过于口语化、缺乏节奏感，等等。他指出，现代诗歌接近口语是自然的，但要有节制，不能无边无界，“像今天我去找你，你妈说你不在，类似的诗歌，我可以举出很多例子”。“诗歌要有诗歌的内涵，它是文学皇冠
13、上的珍珠，语言是文学体裁中最讲究的，要精练，过度口语化会使这些内涵丧失殆尽。”谢冕认为，艾青先生把“白话写诗”发挥到了极致，虽然口语化但有节制，“现在很多人都在努力创作，但很少人能做到这么好”。除了语言不够精致外，谢冕认为，诗歌是音乐的文学，要讲究韵律，“徐志摩诗歌的格律感是很好的，句长短一致，有的还押韵。没有节奏感，诗歌就会不好听。”谢冕说，“新诗发展到现在，有成就，但上述问题要指出来，我目前就在做这方面的研究，也是希望新诗能够健康向前发展。”（摘编自专访谢冕：现代诗歌接近口语不能无边无界，2017年8月5日中国新闻网）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 新诗在五四新文
14、化运动中虽替代了古诗，但与传统古诗相比，其在发展过程中出现了诸如直觉思维减弱、忽视词法、不重视表现等问题。B. 李成恩认为中国新诗最大的成就在于是各种现代意识的觉醒，而这正是中国诗歌的独特之处，也是区别于世界其他地方诗歌的不同之处。C. “80后”著名诗人和作家李成恩在我国新诗发展100年之际，受邀出访拉美，对我国新诗在海外传播、扩大影响等方面有着积极意义。D. 类似”今天我去找你，你妈说你不在”这样的诗歌语言，目前在我国的新诗创作中还能找出许多，诗句过于口语化，缺乏节奏感，不可取。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 古代汉语转换为现代汉语使新诗发展成为可能，但在新诗
15、的发展历程中也带来了许多不利的因素，最终必会阻碍新诗的进一步发展壮大。B. 与新诗诞生之初主要学习和借鉴西方现代诗不同，我国新诗历经百年，已建立了自己的传统，也出现了一批可与世界对话的重量级诗人。C. 出于对现代诗歌的喜爱，诗人谢冕在平时的工作之余，抽出时间阅读了大量的现代诗歌，从而发现了新诗目前存在的一些问题。D. 新诗虽然与古诗存在着血脉渊源，但由于古代汉语与现代汉语在诗歌写作上存在着巨大的诗性差距，导致了新诗与古诗之间的断裂。6. 请结合材料二和材料三，概括当前我国新诗发展中存在的问题。【答案】4. B 5. B 6. 中国新诗对外翻译，传递速度慢，优秀诗人及作品被国外了解得少。诗歌创作
16、概念化倾向严重，缺乏个性独特的诗人。诗歌内涵不够丰富，语言太过口语化，表达无节制，不够精练。诗歌语言没有节奏感，缺少诗歌文学应有的韵律美。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选信息，理解分析材料相关内容要点能力。B“中国新诗最大的成就在于诗歌中现代意识的觉醒，而这正是中国诗歌的独特之处，也是区别于世界其他地方诗歌的不同之处”说法错误。材料二中说的是“她重点谈到了百年中国新诗所取得的成就，首先是诗歌的现代意识的觉醒”，可见诗歌中现代意识的觉醒是李成恩首先谈到的中国新诗的成就，并不是中国新诗“最大的成就”。另外，材料二中只是说“通过世界不同国家、地域与民族的生活、诗歌语言与诗歌艺术的探索，世界诗歌呈
17、现出不同的样貌”，并没有谈到“而这正是中国诗歌的独特之处，也是区别于世界其他地方诗歌的不同之处”，选项的说法于文无据。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析把握文中内容要点能力。A.“最终必会阻碍新诗的进一步发展壮大”说法错误。材料一中说的是“新诗却也失去了很多东西”“此种得失的造成，与古汉语转换为现代汉语有直接关系”，可见，“最终必会阻碍新诗的进一步发展壮大”的说法太过绝对。C“出于对现代诗歌的喜爱”说法错误。材料三中是说“平时，出于研究需要，谢冕阅读过很多诗歌”，可见并非出于“喜爱”。D“导致了新诗与古诗之间的断裂”说法错误。材料一中是说“新诗与古诗就有了一定程度的断裂”，
18、“一定程度的断裂”不等于“断裂”。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，归纳概括文本内容要点能力。题目要求学生结合材料二和材料三，概括当前我国新诗发展中存在的问题。题目已经确立答题区域为材料二和材料三。仔细阅读这两则材料，根据材料二中李成恩说“现在的问题是中国现代诗对外的翻译还要快步跟上，外国诗歌在中国的翻译总是快一步，我们庆幸能够很快读到世界上最好的诗歌，但我们最好的作品却要滞后被外国读者读到。这次来拉美，她发现拉美对中国优秀诗人了解得并不多”，由此可见，中国现代诗对外翻译、传播速度慢，优秀诗人及作品被外国了解得很少。根据材料三内容，“一些诗人的作品看似个人表达，但概念化倾向很严
19、重”“但能让他眼前一亮的不多。谢冕说，基本都是大体相同，个性突出的诗人并没有出现，这是当前诗歌创作应该注意的问题，比如都写一条江，可能词句不同、结构不一，但思路都相同，读起来感受差不多”，由此可见中国新诗创作概念化倾向严重，缺乏个性独特的诗人。根据材料三中的内容“过分口语化、缺乏节奏感，等等。他指出，现代诗歌接近口语是自然的，但要有节制，不能无边无界”“诗歌要有诗歌的内涵，它是文学皇冠上的珍珠，语言是文学体裁中最讲究的，要精练”，可见，我国新诗内涵不够，语言太过口语化，表达无节制，不够精炼。根据材料三中的内容“诗歌是音乐的文学，要讲究韵律”“没有节奏感，诗歌就会不好听”，可见，中国新诗语言没有
20、节奏感，缺少诗歌文学应有的韵律美。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。林子深处张炜芦青河口那围遭儿树多。大片大片的树林子，里面横一条小路，竖一条小路，非把人走迷了不可。因此河边的各家老人都常常告诫自己的孩子没事儿，千万不要往林子深处走！可二兰子倒蛮不在乎，她常钻到林子深处割牛草。家里养个老牛，肚子比碾砣还大，地上放捆嫩草叶儿，它伸出舌头抿几下就光了。大弟弟忙着复习考大学，小弟弟要进重点班，惟独她不被看重，忙里忙外，出工前还得去割一大早的牛草。割就割吧，她没上几天学，管“太”念“大”，常常忽略中间那“一点儿”，还不得割牛草吗？可近处的青草全被人割光了，不进林子深
21、处行吗？好在二兰子还从没有迷过路。早晨，还是很早的时候就进林子了。一路上，也不知踢散了多少露珠儿。太阳升起来了，光芒透过树隙，像一把长长的剑。小鸟儿就像不闲嘴儿的小姑娘，吵死人了！还是老野鸡性子缓多长的时间才叫一声“喀喀嗒”呀！二兰子总是这样：不管心里多么不痛快，一进了这林子就变得高兴了。大树林子绿蒙蒙的，多宽敞啊，她很想扬起脖儿喊一句，听听自己在这树林子里的声音。她知道，树林子能把声音传出老远、拖得老长，树林子真好哩！可她憋住了，她要赶去割草呢。她只瞅着脚下的草叶儿，急急地走。她走着，地上的草叶儿嫩极了，一簇一簇，顶着露珠儿，闪着亮儿，二兰子还不割吗？不割！不割！她继续往前走着地上的草叶儿墨
22、绿墨绿，又深又密，简直连成片儿了，二兰子还不割吗？不割！不割！她还是往前走又穿过几排杨树，跨进了杂树林子。看吧，这里的草叶儿才叫好呢！青青一片，崭新崭新的，叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿。那草窠里面还有花哩，红一朵，黄一朵，二兰子先拣一朵大的插在头上，然后才解了绳儿，举起手里那把雪亮亮的镰刀小鸟儿在头顶“喳喳”地叫了几声，清甜的空气直往鼻孔里扑，二兰子高兴极了！她盯着那镰刀刃儿，镰刀刃儿锃亮锃亮，反射着阳光，耀得她眯起了眼。四周空荡荡的，一个人也没有，她脸儿红红的，四面儿瞧瞧，心里一热，不知怎么脱口喊了一声：“大刀唻，小刀唻”呀，满林子都喊哟！二兰子听到那声音了，听那尾音儿，在林子里还
23、引起了一阵“啦沙沙沙”的震动。二兰子恣得闭上了眼睛，一溜睫毛显得格外长、格外密。她大仰着脸儿，眼也不睁，嘻嘻笑着又喊一遍，“大刀唻，小刀唻”她喊完了，大气儿也不出，只用心听着自己在这树林子里的声音。大树林子绿蒙蒙的，多宽敞啊！这回的尾音拖得特别的长。奇怪的是，它好像飞到了老远的地方，又从那儿折回来。声音已经变了。二兰子听着愣住了！她一个字一个字地分辨着：是哪个小伙子在老远的地方接着喊哩！听听，他还在喊哩“大姑娘唻，小姑娘唻”二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。当她听出那声音是从远远的河西岸传过来的，才从灌木丛里走出来。不过她一颗心还在“怦怦”跳着，胆怯地向着河西岸望去一团绿色又一团绿色，苇行、灌木，
24、遮得严严实实，哪里看得见啊！不过这声音却是蛮嫩气，听那调儿，还是喊的普遍话。二兰子小声骂一句“该死的”，就弯下身子割草了。这天，她只默默地割草，连大声“哼”一句也不敢，生怕河西岸听见似的。割成了一大捆儿，她就无声地扛起来，踏着那林中小路儿回家了。以后的早上，她每每来到林子里，刚要弯腰割草，就会听到河西岸那人在喊。“喊吧，喊吧，有谁理你才怪！”二兰子在心里说着，下狠劲儿割着草，头也不抬。割呀割呀！割得草叶堆成小山，老牛吃得肚儿圆；割呀割呀，一口气割了十天。十天里有十个早晨，有十次踢散那林中小路上的露水珠儿，也有十次听到那河西岸的呼喊。呼喊，呼喊，显你小伙子嗓子脆啊！显得你小伙子甜咪嗦嗦啊！二兰子
25、烦他。她这会儿开始后悔了：一个姑娘家，干吗在树林子里乱喊呀？你就不知道这树林子特怪能让声音大上几倍吗？二兰子以后割草时，故意用心听那鸟儿吵嘴这就能忘了那个小伙子的声音。可是几天之后，她突然觉得这无边的林子里好像少了些什么。少了些什么呢？花也在，草也在，鸟儿也在，手里的镰刀也在少了些什么呢？她干活不勤快了，再也无心割草，默默地贴站在一棵大杨树上，伸出镰刀刮那衰死的老皮儿她刮着刮着猛然记起了：是少了他那喊声哩！他从河西岸走了吗？他回不去了？他怎么就一连这多天不喊哩！二兰子扛着草捆儿回家，走在路上都没劲儿。她是太累了。早上回到林子里，她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音喊了一句：“大刀唻，小刀唻”
26、树林子哟，树林子哟！树林子又把这声音传走了，那尾音儿不消不失，颤颤悠悠，像琴！像箫！像笛！像鼓！二兰子料定这声音是那千千万万片叶子传动的，要不它们怎么老是唰唰地动呀？她半个脸贴在树干上，她等河西岸那个声音。正在她的心急急跳动的时候，那声音果然又一次传过来了“大姑娘唻，小姑娘唻”那尾声在林中回荡着，悠悠不绝，无边的树林仍在鸣响。这声音扩展到了一个更广阔的世界里，起落、震荡，交织成一个力的回响，深沉、昂扬，像乐章里奏出的和声二兰子一动不动地谛听着，抿着嘴角。她四周都是高入云天的大树、蓬蓬勃勃的草木。她谛听着，渐渐觉得自己也溶化在一片无垠的绿色里了二兰子笑了。二兰子蹲在地上了。二兰子解了草绳儿。二兰
27、子挥起雪亮亮的镰刀了。这个姑娘真能割牛草！（选自张炜林子深处的声音，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说语言质朴，富有乡土气息，如“肚子比碾砣还大”“宽板板，长溜溜”，同时又不失美感，如“那尾音儿像琴！像箫！像笛！像鼓！”B. 二兰子的形象非常立体、鲜活，对于老人们的告诫，她表现得天真胆大，“还从没有迷过路”又能从侧面看出她的心细机灵。C. 文章最后写尾声悠悠不绝，草木蓬蓬勃勃，绿色无边无垠这些充满诗情画意的语句既交代了情节发展的走向，又给读者留下了无限的想象空间。D. 作者用细腻的笔触呈现二兰子心灵世界的成长过程：由开始的“潜意识”发展到了后来
28、的“主观意识”，越来越有主动性。8. 结合小说内容，分析二兰子三次呼喊“大刀唻，小刀唻”时的心理状态。9. 景物描写在小说中多次出现，这样写有什么好处？【答案】7. C 8. 第一次呼喊：内心情绪的释放。在家中不被重视的压抑，进入林子的喜悦，青春的躁动，这些情绪都寄托在了这呼喊中。第二次呼喊：对自我的探寻和对自由的向往。“只用心听着自己在这树林子里的声音。”意味着她对自我的存在进行着寻找：“大树林子绿蒙蒙，多宽敞啊”暗示了她对自由的向往。第三次呼喊：对爱情的渴望。“她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音”，由此可见二兰子渴望着对方的回应。 9. 墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、明亮的阳光、
29、清甜的空气、青翠的草地，营造幽美意境，使小说带有浓郁的诗化色彩。不仅设置人物活动的场所和环境，更赋予自然美以一种象征，生机盎然的美景与主人公青春激情的喷发和原始生命力的张扬相契合，使小说具有含蓄蕴藉的美。烘托人物心理，如写二兰子脱口一喊后，“在林子里还引起了一阵啦沙沙的震动”，以此来表现人物内心的兴奋；映衬人物形象，如以花之美来衬人之美。【解析】【7题详解】本题考查学生理解文本内容并赏析其艺术手法的能力。C项，“这些充满诗情画意的语句既交代了情节发展的走向”理解错误，此属于过度解读。根据小说前面情节的交代及对文中环境描写的语句的理解，文章最后有关“尾声悠悠不绝，草木蓬蓬勃勃，绿色无边无垠”的环
30、境描写，可以起到丰满人物形象的作用，能凸显二兰子对自我的发现与寻找、对爱情的渴望的形象特征；因其处于文章结尾处，并不能交代小说情节的走向，但此处诗意般的描写，却能起到暗示小说主题的作用，同时也留给读者更对想象、回味的空间。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏小说情节及作品中的形象的能力。根据对文本的理解，不被重视的二兰子进入树林后，先前压抑的心灵得到了释放，“二兰子高兴极了！她盯着那镰刀刃儿，镰刀刃儿锃亮锃亮，反射着阳光，耀得她眯起了眼。四周空荡荡的，一个人也没有，她脸儿红红的，四面儿瞧瞧”，她的内心是惬意的，所以第一次不由自主地喊了一声：“大刀唻，小刀唻”；第二次，“二兰子恣得闭上了眼睛，一
31、溜睫毛显得格外长、格外密。她大仰着脸儿，眼也不睁，嘻嘻笑着又喊一遍，“大刀唻，小刀唻”她喊完了，大气儿也不出，只用心听着自己在这树林子里的声音。大树林子绿蒙蒙的，多宽敞啊！”在这次呼喊中，二兰子更加关注是“自己”的声音在林子里回荡，其中有对自由的向往，更有找到属于“自己的声音”的存在感的满足，这代表了一个开始走出先前较为狭小生活天地、走向有“我”存在的天地的二兰子在发现“自我”后的心灵舒悦；小说后半部分，“可是几天之后，她突然觉得这无边的林子里好像少了些什么。少了些什么呢？花也在，草也在，鸟儿也在，手里的镰刀也在少了些什么呢？她干活不勤快了，再也无心割草，默默地贴站在一棵大杨树上，伸出镰刀刮那
32、衰死的老皮儿她刮着刮着猛然记起了：是少了他那喊声哩！他从河西岸走了吗？他回不去了？他怎么就一连这多天不喊哩！” 行文至此，二兰子内心依然有了对“对方”的渴望，她的心里渐渐泛起了涟漪对一个未曾谋面的男子的期待，于是“她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音喊了一句：大刀唻，小刀唻”，这是她对爱情的呼唤与等待，因此可以看出一颗压抑着的心灵对爱情的含蓄追求。【9题详解】本题考查学生鉴赏评价小说中环境描写（或景物形象）的作用的能力。小说中的环境描写，常有烘托人物形象、推动情节发展、暗示小说主题、为重要人物的出场作铺垫、具有某种象征意义等作用。这篇小说中的环境描写很多，诸如“太阳升起来了，光芒透过树隙，像
33、一把长长的剑。小鸟儿就像不闲嘴儿的小姑娘，吵死人了！”“地上的草叶儿嫩极了，一簇一簇，顶着露珠儿，闪着亮儿地上的草叶儿墨绿墨绿，又深又密，简直连成片儿了”“这里的草叶儿才叫好呢！青青一片，崭新崭新的，叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿。那草窠里面还有花哩，红一朵，黄一朵”“她四周都是高入云天的大树、蓬蓬勃勃的草木。她谛听着，渐渐觉得自己也溶化在一片无垠的绿色里了”。这些环境描写分布在不同处，对展现二兰子的不同心理如压抑、惬意、快乐、羞涩、渴盼、期待等都起到了很好的烘托作用；同时，这些环境描写在增添小说的诗意特色的同时，又为塑造二兰子这个人物形象及展现其生活轨迹、情感变化提供了一个舞台，自然
34、之美的生机盎然，与喷着青春激情、张扬着原始生命力的二兰子相互映衬，自然之美激发了人性之美，人性之美又为自然之美增色，这样就使小说更具含蓄蕴藉的美，令人回味无穷。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。田叔者，赵陉城人也。为人刻廉自喜，喜游诸公。赵王张敖以为郎中。汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。赵王啮指出血，曰：先人失国，徽陛下，臣等当虫出。公等奈何言若是！毋复出口矣！于是贯高等曰：王长者，不倍德。卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及
35、群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。是时汉下诏书：赵有敢随赵王者罪三族。唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平候，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。孝文帝既立，召田叔问之曰：公知天下长者乎？叔顿首曰：故云中守孟舒，长者也。是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰：先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，无故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？叔叩头对曰：是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂
36、自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢散。匈奴冒顿新服北夷来为边害质舒知去辛罢敞不忍言出土争临城死故如子为父弟为见以故死者数百人。孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也。于是复召孟舒以为云中守。（选自史记田叔列传）【注】虫出：指死不得葬。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害孟舒/知士卒罢敝/不忍言出/士争临城/死敌如/子为父/弟为兄/以故死者数百人B. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害孟舒/知士卒罢敝/不忍言出/士争临城死敌/如子为父/弟为兄/以故死者数百人C. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害/孟舒知士卒罢敝/不忍言出/士争临城/死敌/如子为父弟为兄/以故
37、死者数百人D. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害/孟舒知士卒罢敝/不忍言出/士争临城死敌/如子为父/弟为兄/以故死者数百人11. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）A. 长者，既可以指年纪大或辈分高的人，也可指德高望重的人。B. 赭（zh）衣，古代囚衣。因以赤土染成赭色，故称。又指囚犯，罪人。C. 拜，是古代表示官职变动的词语。表授予官职的有“授”、“除”等；表罢免官职的有“罢”、“免”、“拜”等；表提升官职的有“拔”、“迁”、“左迁”等。D. 先帝，是尊称在位帝王已死的父亲。12. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A. 田叔为人严谨廉洁乐观，喜爱与他人交往。因贯高等人的谋反
38、及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自己的才能被高祖任用。B. 赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，手下人听从赵王的制止，但赵王也因此获罪于高祖。C. 孝文帝知人善用。在与田叔的交谈时，了解孟舒是忠厚的人，然后方任命他为云中太守。D. 田叔认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。（2）“长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。”【答案】10. D 1
39、1. C 12. B 13. （1）恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。于是赵午等人都自杀了，只有贯高被抓。（2）“忠厚的人原本杀人吗？你凭什么说孟舒是忠厚的人呢？”田叔叩头回答说：“这就是孟舒忠厚的原因。”【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句子意思是：匈奴冒顿单于刚收服了北方少数民族，前来侵犯边界，孟舒知道士卒都很疲惫，不忍心说出战，士卒据城拼死抵抗，如同孩子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的人有几百。“来为边害”承前省略主语“冒顿”，“为边害”是谓语，意思是“冒顿单于前来侵犯边界”，意思独立，结构完整，前后断开。“孟舒”作“知士卒罢敝”的主语，不能分开，排
40、除AB项；“死敌”是拼死抵抗的意思，表现的是将士们的英勇，所以“死敌”要与“士争临城”连在一起，不能断开。“子为父”“弟为兄”结构相同，中间断开，排除C项。故选D。【11题详解】本题考核了解识记古代文化常识的能力。C.“表罢免官职的有罢、免、拜等；表提升官职的有拔、迁、左迁等”说法错误，“左迁”是贬官，“拜”是授予官职。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。B.“手下人听从赵王的制止，但赵王也因此获罪于高祖”说法错误，应该是手下人没有听从赵王的制止，才令赵王也因此获罪于高祖。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。（1）“会”，恰逢；“群臣反者”，定
41、语后置，即“反群臣”，谋反的众臣；“唯”，只有；“系”，被抓。（2）“长者”，忠厚的人；“固”，原本；“何以”，宾语前置，即“以何”，凭什么；“长”，忠厚；“是乃孟舒所以为长者也”，判断句，这就是孟舒忠厚的原因。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：田叔
42、是赵国陉城人。为人严谨廉洁乐观，喜爱与他人交往。赵王张敖让他做郎中。汉七年时，高祖路过赵地，赵王张敖亲自拿着案板进献食物，非常有礼貌，高祖很傲慢地坐着骂他。这时赵相赵午等几十人都很生气，对赵王说：“您事奉皇上的礼节很完备了，现在（他）对待您却是这样，我们这些人请求作乱。”赵王咬破手指说：“我们的祖先失去国家，（如果）没有皇上，我们这些人都会死无葬身之地。你们这些人怎么说这样的话？不要再说了。”于是贯高等人说：“王是忠厚的人，不肯违背道德。”最终私下里一起商量弑杀皇上。恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。于是赵午等人都自杀了，只有贯高被抓。这时高祖下诏书说：“赵地有敢追随赵王的人罪及
43、三族。”只有孟舒、田叔等十余人身穿囚衣，自己剃光头发，脖上带锁，称自己是赵家的奴仆，贯高的事情弄清楚后，赵王张敖得以释放，王被废掉作了宣平侯，于是向皇上称说田叔等十余人。皇上全都召见了他们，同他们谈话，感到汉朝的大臣没有能超过他们的，皇上很高兴，全都封他们作了郡守、诸侯的谋臣。田叔做了汉中太守十多年。孝文帝即位后，召见田叔问他说：“你知道天下谁是忠厚的人吗？”田叔叩头回答说：“以前的云中太守孟舒是忠厚的人。”这时孟舒因为强盗进入边塞抢劫，云中情况最严重，被免了官。皇上说：“先帝让孟舒作云中守十多年了，敌人曾一度入侵，孟舒不能坚守城池，无故使战死的士卒有几百人。忠厚的人原本杀人吗？你凭什么说孟舒
44、是忠厚的人呢？”田叔叩头回答说：“这就是孟舒忠厚的原因。贯高等人谋反，皇上发下明确的诏令，赵地有敢追随赵王的人罪及三族。然而孟舒自己剃光头发、脖子带锁，随着赵王张敖到了他去的地方，想要为他而死，自己哪里知道能做云中太守呢！汉和楚相对抗时，士卒都很疲惫。匈奴冒顿单于刚收服了北方少数民族，前来侵犯边界，孟舒知道士卒都很疲惫，不忍心说出战，士卒据城拼死抵抗，如同孩子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的人有几百。孟舒哪里是故意驱赶他们作战呢！这就是孟舒是忠厚的人的原因。”于是（孝文帝）又召见孟舒让他做了云中太守。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。六月二十日夜渡海苏轼参
45、横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。注：本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。论语公冶长：“道不行，乘桴浮于海。”轩辕，即黄帝。庄子天运中说，黄帝在洞庭湖边演奏咸池乐曲，这是与天地造化合一的音乐。14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。B. 首联“参横斗转”既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。C. 本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体
46、。D. 尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。15. 本诗塑造了怎样的诗人形象？请结合诗歌内容简要分析。【答案】14. D 15. 热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。品性清明高洁，受尽磨难，依旧保持。乐观豁达，超然豪迈，把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。D项，“悲愤无奈”和“心灰意冷”错，“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海内看不到的“奇绝”景色。本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度。故选D。【15题详解】本题考查鉴赏诗
47、歌中的人物形象的能力。注释中说“本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作”，该诗回顾了诗人被流放到南方的经历，表现了他北归的兴奋之情，九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”，一是表明“欲三更”，黑夜已过去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不难走。因此，这句诗调子明朗，可见当时诗人的心境。而在此之前，还是“苦雨终风”，一片漆黑。连绵不断的雨叫“苦雨”，大风叫“终风”。这一句紧承上句而来。诗人在“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天，终于看见了“参横斗转”，于是不胜惊喜地说：“苦雨终风也解晴。”由此我们可以看出诗人热爱生活，坚强勇敢，面
48、对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清” 看似写景，而诗人意在抒情。此句深层含义是你们那些“居心不净”的小人掌权，“滓秽太清”，弄得“苦雨终风”，天下怨愤。如今“云散明月”，还有谁“点缀”呢？且“本澄清”一句也大有深意，它暗示出诗人品性清明高洁，受尽磨难，依旧保持。尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，“九死”，多次死去的意思。“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海内看不到的“奇绝”景色。把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游，写出了诗人的乐观豁达，超然豪迈。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺
49、部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。（2）短歌行中表示希望尽可能多的接纳人才的一句是：_，_。（3）归园田居中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然的诗句是： _，_。【答案】 (1). 谈笑间 (2). 樯橹灰飞烟灭 (3). 山不厌高 (4). 海不厌深 (5). 久在樊笼里 (6). 复得返自然【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“樯橹、樊、返”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。（）既要提得起，又要放得下。塞翁失马，焉知非福？所以，我们不要为得到而大喜，也不要为失去
50、而大悲。当遭遇挫折和失败时，我们当然可以用恰当的方式来宣泄内心的苦闷，但不可颓废，人生路上充满 ，某一次失败是不足为怪的，何必过分去计较呢？失败后，我们不要气馁，不要灰心，不要放弃，更不能 、自暴自弃，因为时间是创伤的最好疗药。善待自己吧，因为善待自己是上帝赋予我们每个 人的一种权力。当收获成功时，我们当然可以欢呼雀跃，但不可 ，因为往往骄兵必败。我们大可以 尽快放下成功的花束，摒弃逆境的干扰，重新设置挑战目标，并为之不懈努力。虽然不至于 ，但我们可以收获另一个人生的成功。笑对人生，以既定的目标为出发点，奏响每一个生命中的音符，奋然前行。尽管未来的路是否充满泥 泞，我们都要风雨兼程。如果成功了
51、，那是人生的幸事；如果没有成功，那也是难能可贵的经历。17. 下列应补写在文中括号内的语句，最恰当的一项是A. 人生需要一种厚度。B. 人生需要一种高度。C. 人生需要一种态度。D. 人生需要一种长度。18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 风风雨雨 自怨自艾 得意忘形 立竿见影B. 五风十雨 自怨自艾 得意扬扬 立竿见影C. 风风雨雨 期期艾艾 得意扬扬 马到成功D. 五风十雨 期期艾艾 得意忘形 马到成功19. 文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 笑对人生，以既定的目标为出发点，奏响生命中的每一个音符，奋然前行。尽管未来的路是否充满泥泞，我们都要风雨兼程。B.
52、 笑对人生，以既定目标为出发点，奏响生命中的每一个音符，奋然前行。不管未来的路是否充满泥泞，我们都要风雨兼程。C. 笑对人生，从既定的目标为出发点，奏响每一个生命中的音符，奋然前行。尽管未来的路是否充满泥泞，我们都要风雨兼程。D. 笑对人生，从既定的目标为出发点，奏响每一个生命中的音符，奋然前行。不管未来的路是否充满泥泞，我们都要风雨兼程。【答案】17. C 18. A 19. B【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本
53、题中，根据后面“我们不要为得到而大喜，也不要为失去而大悲”“我们当然可以用恰当的方式来宣泄内心的苦闷”“笑对人生”可知，括号内填入的内容应该是如何正确对待人生，表达一种人生看法和人生态度，而“厚度”“高度”“长度”都是说“人生”，与后面的内容不一致，故选C项。【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“五风十雨”，指五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。“风风雨雨”比喻经历过的各种艰难困苦。第一处，根据“某一次失败”可知，此处是指人生路上的坎坷，应选填“风风雨雨”。“期期艾艾”，形容口吃。“自怨自艾”本
54、义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。第二处与“不要气馁，不要灰心，不要放弃”构成递进，后面又有“自暴自弃”，故应选填“自怨自艾”。“得意忘形”，形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。“得意扬扬”，形容称心如意、沾沾自喜的样子。第三处，从前面“收获成功”可知，此处是形容稍稍得志的表现，使用“得意忘形”更为准确。“马到成功”，战马一到就取胜，形容事情顺利，很快取得成果。“立竿见影”，在阳光下把竿子竖起来，立刻就看到影子。比喻立刻见到功效。第四处，是说不至于很快成功，但可以收获另一个人生的成功，两个成语都可以使用。故选A项。19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏
55、览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“笑对人生，以既定的目标为出发点，奏响每一个生命中的音符，奋然前行。尽管未来的路是否充满泥泞，我们都要风雨兼程”，选项语病有两个语病，一是“奏响每一个生命中的音符”语序不当，应将“每一个”放在“音符”前，排除CD两项；二是关联词语运用不当，“尽管都”应改为“不管都”，排除AC两项；且CD两项中“从既定的目标为出发点”句式杂糅，“从为出发点”把“从出发”和“以为出发点”两句杂糅到一起，改为“以为出发点”。故选B项。【点睛】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式
56、的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意
57、蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是
58、否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
59、逻辑严密。每处不超过l5个字。二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_。然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，_，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。【答案】 (1). 给人类带来巨大的灾难 (2). 二氧化碳增加会带来好处 (3). 植物就会生病甚至死亡【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前
60、后文的照应，以及语意的提示，如第空，要注意前文“导致、造成、甚至可能造成”，所以该处可以填写“给人类带来巨大的灾难”。第空，注意后面的“有利于”，所以该处应是说“二氧化碳增加会带来好处”。第空，结合“如果土壤被污染”和“我们就失去了这些向大气中释放氧气的氧气工厂和空气净化器”，可知该处应填写“植物就会生病甚至死亡”。【点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“灾难”“带来好处”在前后文都有相应的类似或语意相反的
61、提示性的词语。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。8月2日7时整，“天问一号”火星探测器3000牛发动机点火20秒；成功实施首次轨道中途修正。此前，“天问一号”已飞行9天17个小时，距离地球超过300万公里。由于深空探测器长时间处于无动力飞行，微小的位置速度误差会逐渐累积和放大。科研人员根据探测器实际飞行轨道与设计轨道之间的偏差，进行对应的探测器姿态和轨道控制，确保探测器始终飞行在预定的轨道上。此次操控在修正轨道偏差的同时，还验证了发动机在轨的实际性能。后续，“天问一号”探测器还将经历数次中途修正，6个多月后抵达火星。【答案】8月2日7时
62、整，“天问一号”火星探测器成功实施首次轨道中途修正，修正了轨道偏差，并验证了发动机在轨的实际性能。【解析】【分析】【详解】本题考查语段压缩概括的能力。本题材料是新闻类，筛选概括时主要侧重基本事件和事件的意义。文段有6句话组成，其中第一句是导语，是筛选的重点，主要信息有：“8月2日7时整”“天问一号火星探测器”“成功实施首次轨道中途修正”。第5句是新闻的意义，主要信息有“在修正轨道偏差的同时，还验证了发动机在轨的实际性能”。据此在字数范围内概括整理即可。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。当前“创文创卫”活动持续进行，为提升人们的环保意识，保护环境的整洁与美丽，共同营造健康绿
63、色的生活氛围，某校团委组织志愿者参加主题为“倡导绿色生活，共建生态家园”的环保宣传活动。活动为期一天，活动形式多样。假如你是志愿者，参加了这个活动，请结合你的经历和感悟，写一篇记叙文。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；运用景物描写和细节描写；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：倡导绿色生活，共建生态家园 记一次有意义的实践活动2020年10月28日，我校举行了以“倡导绿色生活，共建生态家园”为主题的环保宣传活动，其中我作为一名志愿者参加了为期一天的这项有意义的事情，使我收获很大。在一个烈日炎炎的夏日，老师带着我们浩浩荡荡地来到目的地后街。这儿满地的纸屑、果皮、
64、塑料袋，真是脏乱不堪！迎接我们的是一只只翩翩起舞的苍蝇，它们这也太“好客”了吧！看到这样的情景，同学们二话不说努力干起了活儿，有的弯下腰扫起落地的纸屑，有的一边手拿着垃圾袋，一边捡起塑料袋、果皮等，有的拿着扫把将地上的垃圾扫进垃圾铲大家忙得不亦乐乎。我看到前面有一堆被苍蝇围绕的果皮，正想迈步走过去清理，就看到小琳同学已经三步并作两步走到果皮堆前，三下五除二把果皮扫入垃圾铲，还连旁边的灰尘也不放过。同学们个个都忙得汗流浃背。当扫到中山路街道的时候，我看到商铺门口的纸屑很多，忙上前去把纸屑扫成一堆，再一起扫进垃圾铲。但街道上时不时吹来一阵风，调皮地把扫全的纸屑又吹散了。我也顾不得脏了，直接弯腰用手
65、捡起纸屑装进垃圾袋里。渐渐地，街道被我们打扫得一干二净了。接着，我们开始进行环保宣传。学校为了培养我们学生们公益心并锻炼学生的综合能力，此次活动中，所有的海报，调查问卷等全部由我们自己撰写、设计并制作。演讲稿也由我们自行撰写。整个活动的策划和流程全部由我们自行决定并完成。学生们分成不同的小组，设定不同的宣传主题。在整个活动中小组成员要各司其职，需要与陌生的路人大胆交流，向他们介绍自己小组的环保主题，完成问卷调查，并吸引行人倾听他们的主题演讲。在这个过程中，我们的组织能力、团队精神、协调能力、交流能力、演讲能力能等都得到了锻炼，同时也为保护环境贡献了自己的力量。大家都很欣慰的看到一位刚入学时几乎
66、不说话性格十分内向的女生，全程与来往的行人不停交流并介绍小组的海报内容。她整整说了三个小时，而且十分积极，毫不怯场！在场的所有老师看到这个同学的变化都由衷的高兴。有位退役军人对工作人员说：“这项创文创卫的工作真好！走在大街小巷都能看到你们的创文创卫的宣传标语。以前我抽完烟都是随手一扔，现在我抽完烟后，硬是要找到垃圾桶才扔烟头；以前我们楼脚到处都看到垃圾成堆，现在不管走到哪条路上，都是干干净净的。”我们用自己的青春去呼吁环保，用自己的实际行动去感染市民共同加入到环保队伍中，为环保出一份力。倡导绿色生活，共建生态家园，学生们围绕着水资源保护、垃圾处理、噪音污染、资源开发、自然灾害预防等民生问题，采
67、取了科普知识演讲和制作环保海报的形式，普及生态环保理念，倡导健康绿色和谐生活。一系列的绿色环保宣传也将本次主题推向高潮，取得了良好的社会效果。直到夕阳西下，老师招呼大家整队准备返回学校，大家还意犹未尽的不愿回去。一天下来，虽累但我很快乐，我希望通过自己的行动呼吁大家保护环境，为建设自己的美丽家园尽一点绵薄之力。【解析】【分析】【详解】本题考查任务驱动型作文的写作能力。【审题】本次作文为任务驱动型作文，要求学生以一名志愿者的身份记述一天的环保宣传活动过程，必须突出的主题是“倡导绿色生活，共建生态家园”。倡导环保，不仅是政府的责任，也需要每一个公民充当主角践行。践行环保没有旁观者，人人都是主人和主
68、角。写作时，首先要找到一个好的切入口。可以集中写一个活动，也可以写几个活动，但事件、主题要集中，叙事完整，切忌写成流水账。写作时，要有叙述，有描写，有议论，有抒情，文体特征鲜明。尤其是形式方面，要突出丰富多彩，灵活多样。【立意】1.参与环保实践，从我做起；2.倡导绿色生活，健康你我他；3.共建生态家园，描绘美好蓝图。【素材】1.人类需要一个绿色的地球，无论是过去、现在，还是未来，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待自己。今天，第46个世界环境日，与所有普通百姓一样，习近平期望蓝天、白云、洁净的水和新鲜的空气。无论走到哪里，他都心系生态环境保护。在云南，他跟当地省委书记、省长在洱海边合影。他
69、说：“希望多少年后再照一张照片，那时候水比现在更干净、更清澈，如果不干净了，我要找你们。”在陕西，他强调要尽可能减少对自然环境的损害。在他看来，绿水青山就是金山银山，保护环境就是保护生产力。2. 我也积极投入活动之中，看见一位叔叔走来，我迎了上去，微笑着说：“叔叔你好！我是星海学校的志愿者，向您宣传环保，请您做一份问卷。”说着我把笔递给他，他很快填完了，我接过一看，答得很好，叔叔的环保意识很强。谢过叔叔，我又去寻找下一位“宣传目标”回头看看同学，一个个忙得正欢，看来他们收获也不小。回校的路上，我在想：如果我们时时不忘环保，那么天将更蓝，水将更绿，世界会更美好。宣传活动锻炼了我，使我也学到许多知识，我们在社会这个大课堂上了生动的一课。3. 人民城市人民建，建好城市为人民。身为河南人，我毫无疑问的感到自豪。作为一名热爱家乡的天中人，我在积极参与“六城联创”的活动中深深领会到：一个简单的行动，一个小小的改变，一颗博大的心灵，一个看似不经意的举措，都体现出自己的文明，也许我们所能做的都只是一些微不足道的小事，但是，巍巍高山始于积土，滔滔大河源于细流。朋友们，行动起来吧，让我们携起手来，人人参与，个个争先，为加快建设富强、文明、和谐的新家园努力奋斗!
