1、峨山一中20162017学年下学期期中考试高二语文试题命题：吴金凤 审题：陈桂芬第I卷 阅读题（75分）一、现代文阅读（35分）(一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 谣言为什么不缺受众谣言从来不是新鲜事。马克吐温曾说：“当真相还在穿鞋的时候，谣言就已经跑遍半个地球了。”在100多年后的今天，技术的进步让谣言跑得更快、传得更远了。相关研究显示，微信平台的活跃用户数量已超过6亿，作为一个相对封闭的圈子，微信中的联系人多是同事、朋友等平日里打过交道、联系较为紧密的人，当现实关系延伸到网络的虚拟空间中，每一条转发显得更具说服力，也更容易被再次转发扩散。小龙虾是一种处理过尸体的虫子，外国人从不吃肯德
2、基的鸡都长着六个翅膀人社部渐进式延迟退休年龄时间表这些看着眼熟的文章是不是曾经在你的微信朋友圈出现过？在微信公众平台辟谣中心，类似已辟谣的文章达280148篇，而2015年微信朋友圈谣言的举报处理总量达到21695437次。微信官方推出的公众号“谣言过滤器”将谣言分为七类，分别为失实报道、儿童走失、财产安全、食品安全、人身安全、科学常识、迷信。数据显示，2015年失实报道所占比例最高，达到了29%，而排名第二、第三的分别为食品安全(20%)与人身安全(12%)。倒着输银行卡密码能自动报警长期喝豆浆会致乳腺癌等入选年度十大谣言，举报次数最多的微信朋友圈降权达到了233210次。很多人疑惑，许多诸
3、如“六个翅膀的鸡”等谣言明明漏洞百出，为何还是有很多人愿意相信甚至反复传播？在不少专家看来，网络推手和商业营销是部分谣言产生和传播的一股重要力量。但从受众心理角度分析，猎奇心理是谣言传播的最普遍的原因之一。新浪微博相关负责人尹雪赓分析认为：“从传播规律来看，人们更关注新奇、颠覆常识的讯息，出于这样的心理，谣言也就更容易得到传播。”失实报道之所以能成为微信朋友圈中的谣言主力，一定程度上就是因为满足了不少人的猎奇心理。此外，失实报道还符合部分网民的固有观念，因而更容易取信于人。南开大学周恩来政府管理学院副教授管健指出，在相对封闭的网络空间中，网民置身于相近的看法中，更容易强化原有观点，甚至倾向于有
4、选择地接触那些能够加强自己本来信念的讯息，而拒绝与自己固有观点相抵触的讯息。 食品安全和人身安全相关谣言一直是各大网络平台经久不衰的“牛皮癣”。中山大学传播与设计学院院长张志安认为，此类谣言正是抓住了人们趋利避害的本能，对于和自身健康、财产人身安全相关的信息，公众往往宁可信其有，不愿信其无。 追寻更深层的原因，管健分析了网络谣言背后的社会心态。她认为，谣言的产生和传播，还归因于害怕不确定性的社会心态、从众心态和责任的分散、个人意念与逆反心态的外化投射等层面。管健说：“个体的知识储备和经验难以应对复杂的社会生活，越是不确定，就越会依赖别人。在焦虑普遍存在的情况下，人们通常没有时间停下来思考，而是
5、更多地去观察模仿他人的做法和观点，这就为谣言的产生和传播提供了温床。” “此外，从众与责任分散弱化了谣言传播的负罪感。”管健说，网络世界中，公众作为普通看客，常常受到外界人群行为的影响，而自己的判断、认识上也会慢慢表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。而在群体活动中，很多人会持有责任分散的心理，觉得法不责众，因而更容易表现出有违社会规则的态度。南京大学社会学院教授陈友华认为，要求公众去辨别信息的真伪实际上很难做到，尤其是突发事件，公众急于想要了解事件真相及其进展，但又无法掌握一手材料、缺少专业判断能力。因此，辟谣还需要政府部门和相关平台的共同努力。 （选自人民日报，2016年01月20日12
6、版）1、下列对原文内容的表述，不正确的一项是（ ） (3分) A因微信朋友圈中多为平日打过交道、联系较为密切的人，所以每一条转发显得更有 说服力，也更容易被再次转发扩散。 B失实报道是微信朋友圈中的谣言主力，因其符合部分网民的固有观念，更容易被网 民信任。 C网络谣言根据危害大小可将其分为失实报道、儿童走失、财产安全、食品安全、人身 安全、科学常识、迷信等七类。 D公众往往选择相信食品安全和人身安全相关谣言，此类谣言在各大网络平台中持续时间较长、难以平复。2、下列对谣言传播原因的理解与分析，不正确的一项是（ ） (3分) A在相对封闭的网络空间中，网民倾向于有选择地接触那些能够加强自己本来信念
7、 的讯息，而拒绝与自己固有观点相抵触的讯息。 B在焦虑普遍存在的当下，人们很少有时间停下来思考，更多的是去观察模仿他人的 做法和观点，因而为谣言的产生和传播提供了温床。 C网络推手和商业营销总是抓住人们更关注新奇的、颠覆常识的讯息的猎奇心理，成 为部分谣言产生和传播的一股重要力量。 D谣言的产生和传播，更深层的原因还在于害怕不确定性的社会心态、从众心态和责 任的分散、个人意念与逆反心态的外化投射等层面。3、根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是（ ） (3分) A政府部门和相关平台只要引导公众警惕网络信息，仔细辨别信息真伪，谣言定能得 到有效的制止。 B从传播规律来看，人们更关注新奇、颠覆
8、常识的讯息，出于这样的心理，谣言也就更 容易得到传播。 C对于和自身健康、财产人身安全相关的信息，公众应该理性判断，不应只坚持趋利 避害的态度宁可信其有，不愿信其无。 D公众作为普通看客，在群体活动中，很多人会持有责任分散的心理，觉得法不责众， 因而更容易表现出有违社会规则的态度。（二）文学类文本阅读（14分）瓷 瓶（薛长登）家中有一个宝物，顾林在8岁那年就知道了。宝物是一个瓷瓶。瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。 他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。 他坐车来到市区的一个叫“王记”的古董行。 这时他的手机响了，是母亲打来的，母亲告诉他医院催着交钱。他说，知道了，并叫母亲不要着急。
9、“你们这里收古董吗？”顾林低声问一个正在电脑上忙着的男人，他是王经理。 “你有什么古董？”王经理问。 顾林把手机上的照片翻给王经理看。 “瓷瓶现在在哪里？”王经理问。 “在家里。” “不知道是真品还是赝品？”王经理自言自语。 “应该是真品。”顾林说。他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西 王经理打了一个电话，一个穿着唐装的60多岁的老人从楼上下来。人们都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大学的教授。 顾林把手机送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。 “刚才听犬子说瓷瓶在你家里？能方便去看看吗？”老教授问。 “能。”他说
10、，“不一定卖。” “不妨。去观赏观赏。你不卖也不妨。”老教授说。 “顾林啊，快点来啊，又催交钱了。”母亲的电话再一次打来。他连连说：“知道了。” “胎骨薄匀，绘画细腻，不错。”老教授看到瓷瓶说。 老教授边看边摸。他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。 “太像了。”老教授自言自语。“你认识顾开庭吗？”老教授问。 “是家父。”他说。 “他人呢？”老教授问。 “他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。您怎么知道家父的名字？” “有过一面之缘。你打算卖多少？” “330万。”他说。 老教授沉思片刻，说：“好，30万就30万。” 到了古董店，老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林，还开了一张22万元的支票，还亲自
11、给他写了个条子。 “你怎么有这么多钱？”母亲看到几捆钱后，惊奇地问。 “卖了瓷瓶。”他如实说。 “也罢。你快去交钱，省得再催。重症病房花钱多。你爸还没醒转过来，这次受苦了。”母亲说时眼里含着泪，“那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？” “应该能。”顾林安慰母亲。 两天后，父亲醒了过来。 父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说：“30万元。” 父亲说：“可以了。” “看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。”顾林说。 “他会认识我？不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么多年了。”父亲说。 年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。“是您？”他一见面就认出了老教授，
12、陪同他的还有他的儿子王经理。“看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。”老教授说，“你知道你家怎么会有这个瓷瓶的？” 顾林说：“我听母亲说，25年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。” “你的父亲救了我和他啊。”老教授指着王经理说。“怎么这么巧？”顾林笑着感叹。 “其实我那天一看到这个瓷瓶，就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。”老教授说，“当
13、年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。” “原来是仿造的啊，那就不值钱了！”顾林说。 “不是钱的事，”老教授说，“我们现在就去见你父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。” “那值多少钱？”顾林问。 “最少400万。” （原文有删改） 4、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）（4分） A“瓷瓶”是贯串小说全文
14、的线索，“瓷瓶的真假”这一悬念直到小说结尾才见分晓，王家两送瓷瓶的情节安排深化了主旨。 B当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授家送的瓷瓶，可见他并不是施恩图报的人，不想因为救了别人就接受被救者的馈赠。 C顾林两次接到母亲打来的医院催款电话，这既交代了顾林家里当时所面临的困境，又铺垫了下文，为顾林卖瓷瓶埋下伏笔。 D老教授鉴别古董的眼光非常犀利。他在顾林家里看到瓷瓶，边看边摸，立刻感觉到这是一件真品，于是以30万元顺利成交。 E顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节的安排主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。 5、小说中的王教授具有怎样的性格特征？请简要分析。（4分）
15、6、小说以瓷瓶的真正价值“最少400万”收尾，这样结尾有什么作用？请结合全文分析。（6分）（三）实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文章，完成79题。魏景超：用心守护植物健康成长魏景超(19081976)，我国著名植物病理学家、农业教育家。1930年毕业于金陵大学园艺系。1933年。他参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一。1937年获美国威斯康星大学博士学位，后回国任职，在水稻病害研究、真茵分类学及植物病毒学研究上作出了卓越的贡献。大学毕业后就以优异的学习成绩获“金钥匙”奖，并成为“斐陶斐”学会会员。在美国留学期间，他利用可利用的时间和设备，放弃节假日休息，参加暑期学校学习、参观实验室
16、和农场、访问老教授，以获取知识，汲取经验和新的见解。在学校里，他更是抓住学校资源，勤奋刻苦。图书馆里，他埋头钻研；实验室里，他观察切片、制作标本，孜孜不倦。爱恩、善学、勤问的他。努力摄取国外新知识、新技术，汇集大量的宝贵文献与读书笔记。可惜的是，回国正值抗日战争期间，魏景超积累了四年的书籍、笔记随交运的美国轮船一起在日机轰炸下沉于太平洋底。回国后执教于金陵大学的魏景超，面对国内农业教材与国际水平的差距，边执教边精心编写讲义、教材。外出采集标本、调查农作物病虫害情况、拍摄照片、绘制讲解图表等，身体力行。他先后讲授过普通和高级植物病理学、作物病害、真菌学、细菌学、植物免疫学和病毒学等课程。出版有普
17、通植物病理学植物病理学实验指导真菌重要目、科、属分类检索表等优秀教材、书籍。 魏景超十分注重课前准备工作，细致地整理授课内容、思路，并结合当时最新研究成果的讲解以扩充学生的知识面，确保课堂的高效授课。课堂上，他条理清晰、深入浅出；实验室里，他仔细观察每个学生的操作，及时指正规范；野外实习时，他认真传授观察作物病情和采集标本的知识。他注重因材施教，对低年级学生侧重基础知识的把握，对高年级学生侧重独立探索、学习的能力培养。对跟随他研究学习的十几个学生，他按各人的进修计划进行个别指导，耐心细致，诲人不倦。抗日战争期间，他常到外校兼课，将其所得资助家在沦陷区或家境困难的同学，竭力培养农业人才。他要求年
18、轻助教作充分的课前准备，上课时还经常跟班听讲，对缺点加以指正，给予必要的示范。严谨的态度、躬亲的姿态，用“心”教学的魏景超对学生和其他老师产生了深远的影响。 在水稻病害方面，魏景超先后发表8篇重要的学术报告及论文。他实地调查试验，足迹遍布江、浙、沪、闽、粤、桂、皖等近10个省市地区。他编写了水稻病原手册，详细记载了我国已发现和国外报道过寄生于水稻的约250种微生物，对重要病原茵简要说明其诱致的症状、发病因素和防治方法。该书作为诊断稻病的工具书，多年来为国内外同行所采用或引用。 在真菌分类学上，魏景超亦有卓越贡献。1948年，魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所属类别，还澄清并鉴定了豇
19、豆和大豆叶斑病病原茵。晚年的他辗转在病榻与书桌之间，日夜辛劳长达6年，完成了真菌鉴定手册，填补了我国真菌鉴定工具书的空白。 在植物病毒学研究方面，魏景超历来重视科学研究解决生产实际问题。早在上世纪40年代初期。他在成都附近调查烟草和番茄病害。之后又致力于华东地区十字花科蔬菜花叶病的考察、研究，阐明了常见病害的症状、病原、寄主范围及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，总结出油菜远村育秧、避蚜防病毒的有效措施。 晚年身患重病的魏景超，仍心系国家。1956年江苏省昆山县油菜田发生严重病害之际，他在同志们搀扶下仍然在田间跋涉，观察油莱病情，同行者无不感动。 “以振兴中国农业为己任”，上下求索，魏景超用躬
20、行的一生诠释了践行者的姿态。 (摘编自李姝昱魏景超：用心守护植物健康成长)7、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） (3分) A魏景超素质超群，参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一；大学毕业后获“金钥匙”奖，成为“斐陶斐”学会会员。 B魏景超四年留美期间带回的资料因日机轰炸而随美国轮船沉于太平洋底；任职金陵大学期间，他边执教边编写讲义教材。 C魏景超曾到多个地区采集标本、考察研究农作物病虫害情况，田间跋涉，身体力行；晚年带病辛苦工作6年，著作颇丰。 D在真菌分类研究中，魏景超也经历了失败，但他不气馁，鼓足劲头继续干；对出现的错误，他以实事求是的态度进行纠正。8、下列对材料有关内
21、容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ） (4分) A魏景超留美期间，深感振兴农业才能解决民生问题，利用可利用的时间和设备，抓住学校资源，埋头钻研，努力摄取国外的新知识、新技术。 B魏景超回国后任教于金陵大学，授课准备充分，内容新颖，条理清晰，深入浅出；因材施教，循循善诱，资助困难学生，竭力培养农业人才。 C水稻病害研究方面，魏景超发表8篇重要文章，在近10个省市地区实地调查试验他编写的工具书水稻病原手册，多年来为同行所重视。 D真菌分类学研究方面，魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鉴定了豇豆和大豆叶斑病病原菌；晚年填补了真菌鉴定工具书的空白。 E植物病毒学研究方面，魏景超调查了烟草
22、和番茄病害，考察研究了华东地区十字花科蔬菜花叶病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。9、本文突出了魏景超多方面的宝贵品质，请就其中一个方面结合文本进行分析。(5分)二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成1013题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范
23、增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。
24、哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 10、加点词意义和用法相同的一组是（ ） (3分) A杀人如不能举 沛公起如厕 B. 刑
25、人如恐不胜 沛公不胜杯 C亡去不义 广故数言欲亡 D其意常在沛公也 然不自意能先入关破秦 11、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是 （ ） (3分)A司马迁，西汉史学家、文学家、思想家，字字长，与北宋司马光并称“史界两司马”，与班固并称“班马”。B古人通常表示抬高自己身份地位时称自己的字。如“不然，籍何以至此”中的“籍”就是项羽自呼己字，表示自己的尊贵地位。C“伯仲叔季”是兄弟行辈中长幼排行的次序。伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D“跽”是受惊而耸身欲起的样子，这种动作因与跪的动作相似，也叫“长跪”。12、从句式的角度判断，与其它三句不同的一项是（ ） (3分) A今日之事何
26、如？ B客何为者？ C沛公安在？ D如今人方为刀俎，我为鱼肉。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。（5分）（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分） 点绛唇感兴王禹偁雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】王禹偁：巨野（今属山东）人。北宋最早改革文风的诗文家。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬为黄州，又迁蕲州（今属湖北），后病死。如缀：排列成行，很整齐，如连缀在一起。平生事：这里指向来所追求的功名事业。14、下列对词中语句的
27、理解，不正确的两项是( )（ ） （5分）A.“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现词人的心绪。B.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。C.“江南依旧称佳丽一句表明词人眼中的江南仍有着美丽的景象。“依旧”暗寓了今昔之感，透露出一种无可奈何的情绪。D.“天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。词人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。E.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“夭际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。15、整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。（
28、6分）（三）名篇名句默写（10分）16、补写出下列句子的空缺部分。戴望舒雨巷中的姑娘，有“丁香一样的颜色， ， ”三个特征。诗经*氓中的女子，终于等来了她的意中人，神情举止，由“泣涕涟涟”迅速转为“ ”，并且要他“ ， ”，迫不及待地要加到他家去。人生于世，有如“ ， ”，短暂而渺小，但不必为此而哀伤，因为清风明月，足以慰藉。（赤壁赋） 曹操对人才的渴求，永远没有满足，有如“ ， ”，而“ ”的典故，又告诉我们这种渴求之中深藏的野心。（短歌行） 第卷 表达题 （75分）三、语言文字应用（15分）17.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ） （3分）国家高层的政治承诺没有问题，问题出在
29、旧体系中盘根错节的利益集团。最困难的一定不是动员和教育人民群众，而是涉及器官捐献和移植领域各部门的整合。是哪些“老领导”急着在退居“二线”前突击提拔“自己人”呢？有人发现，热衷提拔“自己人”的，首当其冲的是副国级“大老虎”、全国政协原副主席苏荣。最近，总书记在十八届中纪委一次全会上表示，“对腐败分子，发现一个就要坚决查处一个。要抓早抓小，有病就马上治，发现问题就及时处理，不能养痈遗患。”现在，当个“作家”当个“文化人”又成了那些歌星、影星们新的追求，然而，他们所出的书，内容粗浅，文法不通，没有艺术表现力，实在令人不忍卒读。如果说建国初期还有过一段云谲波诡的动荡岁月，如今江山已定，王座已稳，昔日
30、的敌人都已化作沟壑中的寒灰，战火与鲜血也正在被人们渐渐遗忘。梭罗代表的独立不羁的精神和孜孜不倦的追求，对人类并不是举足轻重，也不是可有可无的，其冷峻、刻薄、批判是物欲社会中随波逐流的人所无暇或不能思索的。A. B C D18、下列各项中，没有语病的一项是（ ） (3分) A据中新网记者不完全统计，截至4月2 7日，全国2 5个省(区、市)已公布了一季度城镇居民人均可支配收入。其中，上海以1 4 1 5 3元排名榜首，甘肃增幅全国最高。 B我们期待“五四的火炬再次为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主义核心价值观为中心，在中华民族伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章
31、。 C昨天，中国驻尼泊尔使馆介绍，目前约有2000多名中国游客已经平安回国，仍有400名中国游客在加德满都机场等待离开，更多人员正在从各地前往机场。 D郑文丹说，“高姐除了要掌握铁路客运服务的基本常识外，还要掌握英、日、法甚至手语等多语种，以方便为高铁旅客提供最优质的服务。19、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） (3分) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性使人抱着乐观的态度去学习；有用才去学习会使人产生心理负担，总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往
32、会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然20. 把下面一段文字压缩成一句话新闻。(不超过15个字)（2分）北京11月30日讯记者今天从北京市人力资源和社会保障局获悉，经人力资源和社会保障部和教育部批准，北京市中小学教师职称制度改革扩大试点工作正式启动。北京市首次在中小学设立正高级职称。据介绍，北京市将选定西城区、朝阳区和通州区作为试点区县，共涉及35149名中小学教师。此次改革将中学和小学教师职称等级最高均设置到正高级，打通了教师职业发展通道。改革后，试点区县的中小学教师职称
33、将统一设置为正高级、高级、一级、二级、三级教师。职称级别的评价标准包括教书育人、课程教学、教育教学研究、影响力、学历经历等五方面，对不同职称等级，根据要求有侧重地进行考核。答：_21. 下面是某中学“学生会微博”发出的-份倡议。请根据其内容，请你以学校办公室的名义拟写一份请同学们自行处理网购物品的告示，张贴在收发室的门口（4分）亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库：大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了晕！收犮室的陈叔怒发冲冠酷毙！亲，是不是很过分！从五一”开始，把网购的的私货寄回家吧。学校是学习的地方，不是免费中转站噢！告示各位
34、同学：谢谢配合。 学校办公室 2017年4月23日四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（60分）聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执 行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题,不要套作，不得抄袭。峨山一中2016-2017学年下学期期中考试语文参考答案1C(“根据危害大小”分类的表述有误。)2C(
35、强加因果，且“总是”一词过于绝对。)3A(“谣言定能得到有效的制止”表述过于绝对。)4【答案】AC5【答案】知恩。在家人被救后，尽管自己家里的日子不好过，还是把瓷瓶送给了救命恩人。图报。后来，王家认为送给救命恩人的瓷瓶是“赝品”而一直愧疚，为寻找恩人，王家到江北开设分店；多年后，王教授又用30万元买下认为是赝品的瓷瓶。重义。当知道瓷瓶的真正价值后，王教授又毅然把瓷瓶送回。（答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分。） 6【答案】从情节结构上看，照应前文关于瓷瓶真伪的悬念，使故事情节再起波澜，耐人寻味。从人物塑造上看，丰富了人物的性格，使人物形象更加饱满。从内容主旨上看，凸显了被救者的感人
36、情怀，弘扬了社会正能量，深化了作品的主题。从艺术效果上看，以“最少400万”结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。（言之成理即可得6分。）7（3分）答案C【解析】“著述颇丰”不妥，应是“完成了真菌鉴定手册”。8（4分）答案AD【解析】A“深感振兴农业才能解决民生问题”是很早就有的，至少大学毕业的时候就有了，不是在留美期间才有的；D“晚年填补了真菌鉴定工具书的空白”错，所填补的是我国真菌鉴定工具书的空白。9（5分）参考示例示例一：魏景超热爱祖国，心系民生，志向远大，以振兴中国农业为己任：他幼年目睹农民颠沛流离、饥寒交迫，深感只有振兴农业，才能解决民生问题；他想到祖国倍受帝国主义的欺凌，便忿然而
37、起，决心刻苦学习，为国家争光，为民族争气；他晚年身患重病，仍心系国家，为解决油菜田严重病害问题，在同志们搀扶下在田间跋涉。示例二：魏景超爱思善学，刻苦钻研，实事求是，锲而不舍：他利用可利用的时间和设备，放弃节假日休息，参观访问，获取知识；他抓住学校资源，勤奋刻苦，图书馆里，埋头钻研；实验室里，孜孜不倦；他坚持实事求是，有错必纠，从不灰心丧气，总是再接再厉地干下去。示例三：魏景超对工作严谨的态度、躬亲的姿态、全心的投入(不辞劳苦)，对学生和其他老师产生了深远的影响：他回国执教，精心编写讲义、教材，各种活动身体力行，上课精心准备、循循善诱、因材施教；他资助经济困难的同学，竭力培养农业人才；对年轻助
38、教严格要求，手把手指正规范；晚年的他在病榻与书桌之问，日夜辛劳长达6年，填补了我国真菌鉴定工具书的空白。(以上观点1分，表现每条2分，答出两条表现即可。意思对即可)10【答案】C 11【答案】B 12【答案】D 13【答案】（重点词语一个1分，特殊句式1分，整体2分）（1）你进去上前去祝寿,祝贺完毕之后,请求舞剑,并趁机在座位上击倒沛公,把他杀了。（2）(我)派遣军队守住函谷关的原因,(是为了)防备其他盗贼进来和意外事故发生。14AB（A应为“拟人”手法，B展现的是“寂寥、萧瑟的景象）（对一个计2分对两个计5分）15壮志难酬的惆怅；借天边鸿雁展翅高飞，表现肖己屡遭贬谪不能大展宏图的苦闷知音难觅
39、的抑郁： “谁会凭阑意的感叹表达了词人心志无人可诉的痛苫客居异乡的孤独：词人賦异乡江南雨云以“恨” “愁”，足见心中郁积着深沉的愁闷（毎点计2分，共6分意思对即可）16（一空1分) (1)丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁（2）载笑载言，以尔车来，以我贿迁（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 （4）山不厌高，海不厌深，周公吐哺17D（盘根错节：树根盘绕，枝节交错。比喻事情复杂，纠缠不清。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。用在此处语境不合。此处语境表达的是“热衷提拔自己人最严重”的意思。养痈遗患：留着毒疮不去医治，就会成为后患。比喻纵容包庇坏人坏事，结果会遭受灾害。不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文
40、章内容悲惨动人。此处应用“不堪卒读”形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完；现也指文章粗劣，使人不肯读下去。云谲波诡：好像云彩和水波那样，形态不可捉摸。原形容房屋构造就像云彩、波浪一样千姿百态。后多形容事物变幻莫测。举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。此处应为“无足轻重”，“无足轻重”指没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。18A（B“围绕”和”以为中心”杂糅。C重复赘余，应为”目前约有2000名中国游客已经平安回国”。D并列不当，“还要掌握英、日、法等多种语言甚至手语”）19. B【解析】试要分析句间的关系和前后关联词的搭配，来确定答
41、案，在语境中选填词语，可以同一位置的几个词语比较，结合上下文辨析前后语句的语义与逻辑关系。处根据上下文，缺主语，排除C。处上下文构成“是（而）不是”，排除D处上下文看，“屏弃功利性”是“使人抱着乐观的态度去学习”的必要但不充分条件，只能填“能”。答案已经得出B。处是主观认为，填“认为”，处，前后句构成倒置的因果关系，所以填“因为”，处后面两句为假设的让步关系，所以填“即使”。20. 解析压缩语段需要学生能给语段划分层次，然后抓住要点进行概括。就本题而言，要先找到新闻主体，然后找出主体特点。按照“主体怎么样”的格式进行概括。 答案北京首次在中小学设正高级职称。21. 示例：学校收发室主要负责学校
42、文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到学校，严重影响了收发室的正常运作。从5月1起，收发室将不冉负责接牧和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥善处理。（语言得体1分，表达目的得1分，写出对象得1分，语体要求1分）22. 材料与题目解读这是一道材料作文。几个角度，需要把握：1.“小聂”的角度：“不支付赡养费”不尽孝道；知错能改，遵守法律；2.“聂老汉”的角度：懂得用法律保障自己的权益；3.“法院”的角度：法律大于天，法律是人们权益（维护孝道）的保障；法律缘于人情，尽孝是否一定要诉诸法律；法律是否真的能成为维护孝道的利器？孝道是否一定要靠法律维持；4.“社会”的角度：老年人的生活保障问题；
