1、云南省保山市九中2020-2021学年高二语文上学期第三次月考试题（含解析）第卷 阅读题一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。在中国传统文化教育中的阴阳五行哲学思想、儒家伦理道德观念、中医营养摄生学说，还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征诸多因素的影响下，创造出彪炳史册的中国烹饪技艺，形成博大精深的中国饮食文化。中国饮食文化绵延170多万年，分为生食、熟食、自然烹饪、科学烹饪4个发展阶段，推出6万多种传统菜点、2万多种工业食品、五光十色的筵宴和流光溢彩的风味流派，获得“烹饪王国”的美誉。我国的烹饪技术讲究食医结合，与医疗保健有密切的联系，在几千年前有“医食同源”和“药膳同功”的
2、说法，利用食物原料的药用价值，做成各种美味佳肴，达到对某些疾病防治的目的。中国饮食文化突出养助益充的营卫论（素食为主，重视药膳和进补），并且讲究“色、香、味”俱全，有五味调和的境界说。古代的中国人还特别强调进食与宇宙节律协调同步，春夏秋冬、朝夕晦明要吃不同性质的食物，甚至加工烹饪食物也要考虑到季节、气候等因素。在礼记月令中就有明确的记载，如春“行夏令”“行秋令”“行冬令”必有天殃；孔子说的“不食不时”，包含有两重意思，一是定时吃饭，二是不吃反季节食品；西汉时，皇宫中便开始用温室种植“葱韭菜茹”，这种强调适应宇宙节律的思想意识的确是华夏饮食文化所独有的。“阴阳五行”说是传统思想所设定的世界模式，
3、也被认为是宇宙规律。制作饮食的烹饪必然也要循此规律。因此，不仅把味道分为五种，并产生了“五味”说，而且还削足适履地把为数众多的谷物、畜类、蔬菜、水果分别纳入 “五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。更令人惊奇的是还有“凡饮，养阳气也；凡食，养阴气也”（礼记郊特牲）。并认为只有饮和食与天地阴阳互相协调，这样才能“交与神明”，上通于天，从而达到“天人合一”的效果。这种说法被后来的道教所继承，成为他们饮食理论的一个出发点，如认为吃食物是增加人体阴气的，如“五谷充体而不能益寿”“食气者寿”等，要修炼、要获得阳气就要尽量少吃、最佳境界是不吃，走“辟谷”的境界。“中和之美”是中国传统文化的最高的审美理
4、想。这个“中”指恰到好处，合乎度。“和”不是“同”，是建立在不同意见的协调的基础上的。因此中国哲人认为天地万物都在“中和”的状态下找到自己的位置以繁衍发育。这种通过协调而实现“中和之美”的想法是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的，而反过来又影响了人们的整个的饮食生活。中国饮食文化是一种广视野、深层次、多角度、高品位的悠久区域文化；是中华各族人民在100多万年的生产和生活实践中，在食源开发、食具研制、食品调理、营养保健和饮食审美等方面创造、积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。研究中国人的饮食生活不仅是研究中国文化的必要组成部分，甚至可以成为研究中国文化的一把钥匙。1. 下列关于中
5、国饮食文化的表述，不正确的一项是 ( )A. 中国饮食文化是一种广视野、深层次、多角度、高品位的区域文化，它在饮食文化的多个方面影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富。B. 中国饮食文化历史悠久，绵延了170多万年，分为了四个发展阶段，风味流派繁多，有“烹饪王国”的美誉。C. 中国饮食文化博大精深，是在中国传统文化的影响下产生的。如阴阳五行哲学思想、中医营养摄生学说、饮食审美风尚、民族性格特征等。D. 中国饮食文化是中国文化的组成部分，研究中国饮食文化甚至可以成研究中国文化的一把钥匙。2. 下列理解，不符合原文意思的一项是( )A. 中国饮食文化突出养助益充的营卫论，中国的烹饪技术讲究食医结
6、合，食物要达到对某些疾病防治的作用。B. 我国在几千年前有“医食同源”和“药膳同功”的说法，要利用食物原料的药用价值，做成各种美味佳肴。C. 中国人在饮食上还特别强调进食与宇宙节律协调同步，春夏秋冬、朝夕晦明要吃不同性质的食物，加工食物时要考虑季节、气候的因素。D. 孔子说的“不食不时”，是说不吃反季节食品和定时吃饭的意思。强调适应宇宙节律的思想意识是华夏饮食文化所独有的。D“中和之美“是中国传统文化的最高的审美理想，是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的，反过又影响了人们的整个的饮食生活。3. 根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A. 制作饮食的烹饪遵循了“阴阳五行”规律，
7、不仅产生了“五昧”说，而且把谷物、畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。B. 道教饮食理论的一个出发点是只要饮和食与天地阴阳互相协调，就能“交与神明”，上通于天，从而达到“天人合一”的效果。C. “五谷充体而不能益寿”是认为吃食物是增加人体阴气的，要获得阳气就要尽量少吃、最佳境界是不吃。D. “中和之美”是中国传统文化的最高的审美理想，是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的，反过来又影响了人们的整个的饮食生活。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查理解文中重要概念含义的能力。A项，“它在饮食文化的多个方面影响了周边国家和世界的物质财富
8、及精神财富”理解有误，原文倒数第二段“中国饮食文化是的物质财富和精神财富”，不是影响了别人的物质财富和精神财富。故选A。【2题详解】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项，“中国人在饮食上还特别强调”错误，是“古代中国人”，不是“中国人”，扩大范围。故选C。【3题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项，“只要就”说法错误，原文是“只有饮和食与天地阴阳互相协调，这样才能交与神明”。故选B。二、课内古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成
9、立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命
10、优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（选自李密陈情表）4. 下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 门衰祚薄 祚薄：福分浅薄B. 沐浴清化 清化：清明的政治教化C. 察臣孝廉 察：考察D. 形影相吊 吊：安慰5. 下列
11、句子中加点词意义和用法，相同的一项是（ ）A. 慈父见背 曹刿请见B. 伏惟圣朝以孝治天下 垣墙周庭，以当南日C. 寻蒙国恩 闻之，欣然规往，未果，寻病终D. 皇天后土，实所共鉴 某所，尔母立于兹6. 下列对选文的理解和分析，不符合文意的一项是( ）A. 第一段，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使晋武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，而且自己由于要赡养祖母而陷入进退两难的困境。作者这样写，旨在消除晋武帝的疑虑。B. 文章第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度及政治理想，以便进一步打消
12、晋武帝的疑虑。第四段则明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动晋武帝，从而达到陈情目的。C. 本文语言形象生动，精练准确，饱含强烈感情。如第三段“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，形象地把病重的祖母喻为要落山的太阳，来日不多，气息微弱，生命之烛即将熄灭，早上不能想到晚上怎样，随时都有可能死亡，写得真挚感人，催人泪下。D. 本文主要是以情动人。作者陈述了他苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人怜悯，最终打动了晋武帝，让他在家侍奉祖母。7. 用现代汉语翻译文中划线的句子。（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。（2）诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫
13、，催臣上道；州司临门，急于星火。【答案】4. C 5. C 6. D 7. （1）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。（2）但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。【解析】【4题详解】本题考查理解文言实词的能力。C项，“察臣孝廉”意思是：推举我做孝廉。察，推举。是古代的察举制。故选C。【5题详解】本题考查理解文言虚词的能力。A项，用在动词前，偏指一方，代词，翻译成“我”；动词，拜见。B项，介词，用；连词，表目的，来。C项，不久。D项，所字结构；表示地点。
14、故选C。【6题详解】本题考查理解和分析文本内容的能力。D项，“怨恨上司之情”错误，前者写上司的催促，是为了表达李密的进退两难的处境；“让他在家侍奉祖母”表述不恰当，是让他侍奉祖母百年之后再去做官。故选D。【7题详解】本题考查翻译句子的能力。（1）外，内，名词作状语，在外面，在家里；期功强近之亲：指比较亲近的亲戚；应门：照应门户；僮，童仆；茕茕，孤单的样子；孑：孤单；吊：安慰。（2）切峻：急切严厉；逋慢：回避怠慢；州司：州官；临门：登门；急于星火，状语后置句，比流星的下落还急。【点睛】参考译文：臣子李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅
15、父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子
16、洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑
17、微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我
18、愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。（二）诗歌阅读阅读下面的诗，回答问题。春游湖宋徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。8. “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。9. 富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。【答案】8. 蘸，用拟人手法，同时也用侧面描写生动形象地写出桃花开得繁密；写出桃花娇艳欲滴的美丽。 9. 春水上涨，没过桥面；阻断了
19、前行的道路。正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望；也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。【解析】【8题详解】本题考查鉴赏诗歌语言和炼字的能力。“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开”意思是：双飞的燕子啊，你们是几时回来的？岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。“蘸”运用拟人修辞，赋予桃花以人的动作行为，写桃花有意向下，想要沾到水面。春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。蘸是沾着水面。但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，是不能蘸水的。因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝连成一片，远处望
20、见，仿佛蘸水而开。用侧面描写生动形象地写出桃花开得繁密和娇艳欲滴的美丽。【9题详解】本题考查评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”意思是：春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。一条小溪上面，平常架着小木桥。雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。“人不度”，就是游人不能度过。对称心快意的春游来说，是一个莫大的挫折。可是凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。经过断桥的阻碍，这次春游更富有情趣了。断桥这块地方，集中了矛盾，是春游途中的关键。从前进中遇到阻碍，又在阻碍中得到前进。这个“游”字就在这样
21、的行动中被表现出来了。充分体现了宋诗的理趣。（三）名篇名句默写。10. 补写出下列名句名篇中空缺的部分。（两题任选一题）（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 _ ， _。（劝学）（2）方其破荆州，下江陵，顺流而东也，_，旌旗蔽空，_ ，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！（苏轼赤壁赋） （3）月明星稀，_ 。（曹操短歌行）（4） _ ，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）（5）黄鹤之飞尚不得过，_ 。（李白蜀道难） （6）马作的卢飞快，_ 。（辛弃疾破阵子）（7）_，只是朱颜改。问君能有几多愁？ _。（李煜虞美人）【答案】 (1). 君子生非异也 (2). 善假于物也 (3). 舳舻千里 (4). 酾
22、酒临江 (5). 乌鹊南飞 (6). 挟飞仙以遨游 (7). 猿猱欲度愁攀援 (8). 弓如霹雳弦惊 (9). 雕栏玉砌应犹 (10). 恰似一江春水向东流【解析】【详解】本题考查识记名句名篇的能力。句，“生”，是通假字，不能写错。句，“假”字要注意。 句“舳舻”是形声字，要写对。句，“酾”字是难记字。句“鹊”字，别混为“雀”。句，注意“遨游”。句“猿猱”是重点。句“霹雳”是重点。句“砌”字是重点。三、文学类文本阅读阅读下面的作品，完成文后各题。手 镯龙应台（1）这条街把我迷倒了。（2）一个一个的小店，里头全部是花边。世界上，什么东西用得到花边呢？小女孩的蓬蓬裙，老婆婆的裤脚，年轻女郎贴身的蕾
23、丝胸罩，新娘的面纱，晚餐的桌巾，精致的手绢，让窗子变得美丽的窗帘，做梦的枕头套和床罩，教堂里烛台下的绣垫，演出结束时徐徐降下的舞台的幕，掌声响起前垂在鲜花下的流苏各种大小剪裁，各种花式颜色的花边，挂满整个小店。店主正忙着剪一块布，头也不抬。他的店，好像在出售梦，美得惊心动魄。（3）然后是纽扣店。一个一个小店，里头全部是纽扣。从绿豆一样小的，到婴儿手掌一样大的；包了布的，那布的质地和花色千姿百态，不包布的，或凹凸有致，或形色多变。几百个、几千个、几万个、几十万个大大小小、花花绿绿的纽扣在小店里展出，每一个纽扣都在隐约暗示某一种意义的大开大合，一种迎接和排拒，仿佛一个策展人在做一个极大胆的、极挑衅
24、的宣言。（4）然后是腰带店。一个一个小店，里头全部是腰带，皮的，布的，塑料的，金属的，长的，短的，宽的，窄的，柔软的，坚硬的，镂空的，适合埃及艳后的，适合小流氓的，像蟒蛇的身躯，像豹的背脊（5）花边店、纽扣店、腰带店、毛线店、领店、袖店，到最后汇集到十三行路，变成一整条街的成衣店。在这里，领、袖、毛线、花边、腰带，像变魔术一样全部组合到位，纽扣扣上，一件一件衣服亮出来。零售商人来这里买衣服，一袋一袋塞得鼓胀的衣服装上车子，无数个轮子摩擦街面，发出轰轰的巨响，混着人声鼎沸，脚步杂沓。广州，老城虽然沧桑，仍有那万商云集的生动。（6）就在巷子里，我看见他。（7）一圈一圈的人，坐在凳子上，围着一张一张
25、桌子，低头工作。一条巷子，变成工厂的手工区。他把一条手镯放在桌上，那种镀银的尼泊尔风格的手镯，雕着花，花瓣镂空。桌子中心有一堆金光闪闪的假钻，一粒大概只有一颗米粒的一半大。他左手按着手镯，右手拿着一支笔，笔尖是粘胶。他用笔尖吸起一粒假钻，将它填进手镯镂空的洞里。手镯的每一朵雕花有五个花瓣，他就填进五粒假钻。洞很小，假钻也很小，眼睛得看得仔细。凳子没有靠背，他的看起来很瘦弱的背，就一直向前驼着。（8）男孩今年16岁，头发卷卷的，眼睛大大的。问他从哪里来，他羞涩地微笑，“自贡”。和父母来广州3个月了。（9）“他们都以为来广州赚钱容易，”坐在男孩隔壁的女人边工作边说，“其实很难啊。才16岁，应该继续
26、读书啊。”（10）女人责备的语音里，带着怜惜。“做这个，工钱怎么算？”两个人都半晌不说话。过了一会儿，男孩说：“五粒一分钱。”他的头一直低着，眼睛盯着活儿，手不停。“那你一天能挣多少？”“二三十块，如果我连续做十几个小时。”五粒一分钱，五十粒一毛钱，五百粒一块钱，五千粒十块钱，一万粒二十块。一万五千粒三十块。那手镯，在香港庙街和台北士林夜市的地摊，甚至在法兰克福的跳蚤市场，都买得到。我从来没想过，手镯，是从这样的巷子里出来的。很想摸摸孩子的头发，很想。但是我只说了句“谢谢”，就走了。巷子很深，转角处，一个老人坐在矮凳上，戴着老花眼镜，低头修一只断了跟的高跟鞋；地上一个收音机，正放着缠绵的粤曲，
27、一只猫，卧着听。11. 作者一开始就说“这条街把我迷倒了”，请结合全文简要概括什么迷倒了作者。12. 第段为什么要如此具体的进行描写？13. 文章以“手镯”作为标题的目的是什么？14. 文章末段描写了一位老人在街边的日常生活，有人认为是画龙点睛之笔，有人认为是画蛇添足之文，你怎么看？请结合文章与你的理解简要分析。【答案】11. （1）这条街道上万商云集，各式各样的小制品本身美丽动人，使我迷恋。（2）小男孩抛弃学业，成为廉价的劳动力让我同情、担忧，使我迷惘。（3）满街的小制品背后该有多少廉价的劳力在辛苦谋生，该有多少类似小男孩这样的失学孩子在辛苦生活，这使我迷乱。（4）结合末段，男孩以及类似的孩
28、子们，他们的将来会怎样？他们的未来使我迷茫。 12. 通过具体数字的描写，写出小男孩工作的廉价，表现他挣钱的艰辛。同时，更能写出我对此状况的震撼、意外，更能引发读者的同情与思考。 13. “手镯”是小男孩的工作对象，是作者集中描写的主体（回答“贯穿全文的线索”不给分）；同时，作者借助手镯制作的艰辛、廉价，表达出对孩子的同情，对孩子现状、未来的担忧，是抒发感情的寄托物，以此为题，更能引人深思。 14. 示例1：文章末段是全文的画龙点睛之笔。文章集中刻画了小男孩的艰辛、廉价劳作，但是这样辛苦努力的工作能给他带来良好的生活吗？能实现到广州赚钱的愿望吗？文中已经暗示出这实际上并不可能。而小男孩又是放弃
29、读书而加入到这样简单的手工劳作中来的，他的将来会有怎样的突破？文末的老人，也许是作者对小男孩这样的年轻人的警示，如果不读书，仅仅从事廉价的手工劳作，那么，这个老人可能就是他们的未来。因此，末段对老人的刻画是全文点睛之笔，起到了很好的缓冲与暗示作用，写出作者对孩子未来的担忧与迷茫。如果删除，结尾过于仓促、突然。示例2：文章末段有画蛇添足之嫌。文章集中刻画的是广州繁华的商业街，琳琅满目的小商品，以及由面及点刻画小男孩的艰辛、廉价劳作。通过这些描写，寄托作者对小男孩的同情、关注。但全文并没有安排伏笔来引出老人，因此，末段对老人的刻画显得过于突兀，与文章发展脉络不吻合。突然出现在小巷深处的老人，看上去
30、过着一种普通、正常的生活，甚至显得闲适，这种生活未必不好，也未必就是小男孩的将来。因此该段显得多余，可以删除。【解析】【11题详解】试题分析：该题说“这条街把我迷倒了”，要求结合全文简要概括什么迷倒了作者。阅读全文，概括全文中描写了这条街的哪些方面，分条列举。15节写了这条街道上万商云集，各式各样的小制品本身美丽动人，使我迷恋。615节写了小男孩抛弃学业，成为廉价的劳动力让我同情、担忧，使我迷惘。最后两节写了满街的小制品背后该有多少廉价的劳力在辛苦谋生，该有多少类似小男孩这样的失学孩子在辛苦生活，这使我迷乱。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【12题详解】试题分析：第十五节，作
31、者由孩子五粒挣一分钱，进而一点点计算，孩子所说的一天能挣二三十块钱需要粘多少粒，计算后作者得出结论。通过具体数字的描写，写出小男孩工作的廉价，表现他挣钱的艰辛。（2分）同时，更能写出我对此状况的震撼、意外，更能引发读者的同情与思考。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【13题详解】试题分析：小说标题常见的作用有哪些呢？1作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对
32、读者理解文章有至关重要的作用。3在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。总的来说可以从内容、人物、情节、主题等角度来考虑。文章以“手镯”为题，主要是和文章写作的主要对象和借以要反应的主要内容及要表达的思想情感有关。“手镯”是小男
33、孩的工作对象，是作者集中描写的主体，同时，作者借助手镯制作的艰辛、廉价，表达出对孩子的同情，对孩子现状、未来的担忧，是抒发感情的寄托物，以此为题，更能引人深思。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【14题详解】试题分析：从近几年命题的情况看，试题一般是半开放的，可以多角度思考回答，但不是漫无边际。提出自己的见解”要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”包括：该文本与同类其他文本的不同之处，或者文本本身存在的疏漏之处，往往成为阅读理解中需要探究的问题；首先要结合同类文本的一般表现，提出探究的问题，并表明自己的观点；结合文本的内容
34、和形式，对自己的观点作出分析论证。也可以与同类文本进行比较，分析优劣；对文本中的疑点和难点的探究，不能仅止于对文本的认同，要大胆地提出自己的观点，并进行有理有据的分析；无论是探讨文本所反映的人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发。能从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下作出评价。具体答题技巧为：（1）选定目标，确定特色，在通览文本的基础上，选择一个思考、评价的对象，被选定对象包括材料选择、主题提炼、谋篇布局、遣词造句等。（2）分析提炼。包括两个层面：一是捕捉主要材料，要善于对占有的材料进行细致全面的分析，对其中蕴涵着的人生价值和体现出
35、来的时代精神进行发掘整理；一是指要善于对“时代精神”进行分析提炼，对文本反映出来的人生态度与时代精神要进行思考，要有自己的看法。（3）提出自己的看法，用自己的语言来组织看法，表达出自己独到的见解。考点：对作品进行个性化阅读和有创意解读。能力层级为探究F。第卷 表达题四、语言文字运用15. 下列各组词语中划线字的读音，全都正确的一项是（ ）A. 什锦 sh 手癣 xun 煞风景 sh 迅速蹿红 cunB. 舌苔 ti 冗长 rng 撂挑子 lio 甘冒不韪 wiC. 信笺 jin 脖颈 gng 露马脚l 无耻谰言 lnD. 报道 do 包扎 z 徇私情 xn 西学东渐 jin【答案】B【解析】【
36、详解】本题考查辨识字音的能力。A 项，“煞sh”错误，应读作“sh”。C项，“露l”错误，应读作“lu”。D 项，“渐 jin”错误，应读作“jin”。故选B。16. 下列各句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）A. 国庆期间上映的电影建国大业和风声，票房都超过了3亿，其他同类型的国庆献礼片只能望其项背了。B. 国庆阅兵仪式展示了中国自主研究的先进的信息设备，国外媒体包括华人报纸纷纷报道，无不为之侧目，赞叹中国人的创新能力。C. 他被尊奉为大师之后，移樽就教人简直要踏破他家的门槛。D. 在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。【答案】C【
37、解析】【详解】本题考查正确运用成语的能力。A项，望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，这个成语通常用于否定句式。该句是一个肯定句，表达的意思应该是其它国家赶不上，使用错误。B项，为之侧目：形容畏惧而又愤恨。原句想表达的意思是褒奖，贬义褒用，不符合语境。C项，移樽就教：比喻主动去向别人请教。原句表达的意思是人们都去主动请教他，使用正确。D项，姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理，通常用于自己说。原句陈述对象是“大家”，让大家发表高见，使用错误。故选C。17. 下列各句中，没有语病的一句是A. 生态环境是人类赖以生存和发展的基础，生态环境发展良好与否，关系到广大人民的根本利益
38、，关系着中华民族的长远利益。B. 电视剧离婚律师围绕着“相信爱情，经营婚姻”为主题，讲述了两个原本不再相信爱情的离婚律师最终走进婚姻殿堂的故事。C. 由于缺乏相应的培训机制，使得我国的舞台技术管理人才十分匮乏，懂得舞台技术、精通演出项目管理的高级人才更是凤毛麟角。D. 变形金刚4引爆了电影市场，成为第一部中国电影史上“首日票房超2亿”的电影。这让我们看到了优秀电影巨大的社会影响力。【答案】A【解析】【详解】试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好
39、坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。B项，句式杂糅，“围绕着主题”和“以为主题”杂糅；C项，句首“由于”让句子缺少主语，可去掉“使得”D项，语序不当，应该是“成为中国电影史上第一部”。18. 下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（ ）A. 今年第9号台风灿鸿于7月11日在浙江沿海登陆，登陆时中心附近最大风力有14级，造成华东多数地区强降雨天气。B. “切实落实这一纲领性文件”，习主席高瞻远瞩，“将上海合作组织真正打造成地区国家的命运共同体和利益共同体。”C. 卢沟桥给人们上的第一课大概就是重归浩瀚的岁月长河。是的，以眼看世界，世界很小；以“心”看世界，世界很大。D. 在英国电影鱼缸结束的
40、时候，人们大都会关心，走过了一段迷乱而孤独的青春之旅的米娅，离开小镇后，会有怎样的新生活？【答案】C【解析】试题分析：A：“灿鸿”加引号；B：第一个逗号放在引号内；D：句末问号改为句号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。19. 为下面这则消息拟写一个不超过15字的标题。12月19日上午，2013两岸年度汉字评选在台北揭晓，“进”字当选年度汉字。得票位列2至10名的汉字分别为“梦”、“福”、“信”、“爱”、“躁”、“控”、“开”、“革”、“忧”。本次活动由台湾旺报与大陆海西晨报主办，历时半个月网络评选，共投下574万多张票，刷新两岸年度汉字票选总票数的纪录。其中，“进”字得到327万
41、票。活动第一阶段由两岸名人与网友共同推荐40个年度代表汉字。初选评出10个侯选汉字，此后再进行复选。评选活动自2008年起已连续举办五届，分别选出汉字“震”、“生”、“涨”、“微”、“平”，归纳当年世态。今年的“进”传达正能量，表明民众希望两岸关系继续向前迈进。【答案】“进”字当选2013两岸年度汉字。【解析】【详解】本题考查压缩语段，拟写新闻标题的能力。新闻标题主要是概括出“行为主体、事件”。本材料分为两部分，第一句具体介绍了事件；第二句开始具体说明事件。第一句导语是概括的重点，据此找出行为主体是“2013两岸年度汉字”，事件是“进字当选年度汉字”，根据后文和新闻标题特点，即可组织出答案。作
42、答时注意字数要求。五、写作20. 读了上面的材料，你想到了什么，有怎样的感悟？请联系实际，写一篇800字以上的文章，文体自选，题目自拟。从前，时光过得很慢；现在无论老少都在感叹“时间去哪儿了”。从前，大家都说“慢”是行事的基础，“慢工出细活”、“慢火炖好烫”、“细嚼慢咽得健康”；现在，人们认为“快”是前进的动力，于是我们吃着速食，叫着快递，上网用光缆，手机换4G，高铁不断提速，飞机最好都是直航。【答案】例文：快与慢我们时而脚步匆匆，我们时而安静驻足，我们时而被要求迅速快捷，也时而被要求缓慢沉稳。生活就是这样，徐疾有致才能在时光中更加安定从容。心素如简，人淡如菊的五柳先生便懂得在这悠然的南山下体
43、会这慢生活，他不为这喧嚣的官场所累，他只为他的归隐生活所醉。“结庐在人境，而无车马喧”，这是一种怎样的宁静，慢下来，你方能体会。冰凉的按键快递不出温热的祝福，就像匆匆的灵魂来不及体会人间的温情。请走慢一点，等等灵魂。早春的二月，白居易懂得慢下来看一看“草长莺飞，杨柳堤烟”。凛列的寒冬，陆畅也能懂得慢下来品一品这“天人作巧，剪水飞花”的雪。慢一点，人生将因此沉静半分，芳香永存。快一点，追逐人生的精彩。你可曾注意到田径赛场上、运动员们矫健的步伐；你可曾为猎豹飞奔猎食的速度惊叹；你可曾为自己的人生奋力拼搏。快一点，一切都在路上。快一点，你能看见子在川上曰；逝者如嘶夫，不舍昼夜。此刻你是否感到时间的可
44、贵。莫等闲，白了少年头，空悲切，此刻你是否感到奋斗的重要。你所遗弃的今天是多少人珍惜不可及的明天，快一点，别让梦想已在的那行道上奋力拼搏，人生将因执着追求而精彩。我们不断向前，以最快的速度想到达预定的目标，我们不断追寻，期待再下一秒就能达成心愿。殊不知，快与慢的完美融合则是种智慧。在享受快与慢的同时，更应该找到它们的交集。楚河汉界，仕相炮马，各显神通。是“卒”厉害还是“车”凶悍？小卒一步一个脚印，却也勇往直前，绝不回头，无所畏惧。深入腹地，你的将、仕能奈何几分！车来势汹汹，横冲直撞，毫无障碍，直闯无忌，谁见了都怕三分。可是，烽火战场，它们谁都少不得，谁又能说清是快车好还是慢卒好呢。此时的战场，
45、正是联合車与卒的力量，快慢相辅，冲锋陷阵。捧起一本好书，是一目十行还是咬文嚼字？快读一气呵成，掌握文本主旨，领悟精髓；慢读品字赏词，感受字里行间的细腻。显然，二者皆不可少，各有其妙。这便是联合的智慧。生活中的许许多多都是快慢并行的。而控制节奏，驾驭快慢则是一门高超的学问，一种智慧。尺有所短，寸有所长，我们不能一味地追求速度或是慢节拍，当快则快，当慢则慢，要知道，快慢相宜才是真正的境界。小桥流水，低回缓行，是缓慢的诗情画意。滚滚长江，大浪淘沙，是速度的澎湃奔腾。慢，心灵在栖息；快，心灵在成长。快慢徐疾有致，才能在永久的年岁里安稳从容。【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作的能力。本题是材料作文
46、。这种命题形式的主要特点是:给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。材料中“从前，时光过得很慢；现在，无论老少都在感叹时间去哪儿了”，时间是不会因人、因事而改变的，改变的是我们的心态。“慢是行事的基础”，只有“慢”才能出“品质”。当然，“快”也由快的优点，尺有所短，寸有所长，我们不能一味地追求速度或是慢节拍，当快则快，当慢则慢。要知道，快慢相宜才是真正的境界。参考立意：（1）当今社会科技进步，生活节奏加快，但与此同时也要慢下脚步，才能有质量地行事、为人。（2）时间的流逝无
47、人能改变，快慢只在人心，要有淡定从容的心态看待，才能活得悠闲自适。行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，本次作文开篇提出观点：生活就是这样，徐疾有致才能在时光中更加安定从容。然后列举五柳先生和白居易的例子，说明慢一点，人生将因此沉静半分，芳香永存。文章接下来举了运动员的例子，又引用诗句，来说明我们的生活可以快一点。进而在肯定慢与快后，又提出快与慢的完美融合才是一种智慧，从楚河汉界，仕相炮马，各显神通说起，再到读一本好书 ，快慢皆不可少，各有其妙，这便是联合的智慧。
48、结尾得出结论并点题：快与慢，徐疾有致，才能在永久的年岁里安稳从容。参考素材：（1）当慢则慢，慢出质量。“慢工出细活。”众多传统的手T艺品的制作都需要慢，比如需要108道工序才能打造出来的华贵的景泰蓝。唯有慢才能做出品质，才能体现出其独特的艺术价值。许多名著又何尝不是“慢”出来的？司马迁穷尽一生，最终写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记；曹雪芹耗尽心血，“披阅十载，增删五次，篆成目录，分出章回”，铸成中国古代小说的最高成就红楼梦；一部论语，凝聚几代人的心血，于是流传并影响中华文化几千年。然而如今许多建筑工程都在不停地赶进度，留下了许多安全隐患，从而引发了一系列地陷、楼塌、桥断等安全事故，令人色变
49、。可见在工艺品的制作上、经典作品的写作上，尤其在涉及人们生命安全的各种建筑上，应当“慢”出质量。（2）当慢则慢，慢出品位。慢生活，给急驰的生命刹车。快节奏的生活，在带来利的同时也使人失去了很多。每天用各种快餐打发肠胃，于是美食淡出了生活，健康“快”出了问题。若时而精烹细煮，与家人或朋友一起共享佳肴，营造出和谐的氛围，显得更有些生活的情趣与品位。或挤出一点空闲，沏一壶好茶抑或斟几杯好酒，邀三五好友共同品尝，悠闲自在地谈天说地，既放松了身心，健康了身体，又让人感受到了友谊的美好和生活的惬意。细细品味，品的不仅仅是佳肴，是香茗，更是情感，是生活的趣味。可见在饮食健康上，在好友聚会上，尤其在生活情趣上
50、，切莫匆匆赶路，错过-路美丽的风景，应当慢慢欣赏，细细品味，进而提升生活的质量。（3）当慢则慢，慢有时是为了更快。俗话说：磨刀不误砍柴功。慢是成事的基础“台上三分钟，台下十年功”，快需要慢的积累。看看李白、杜甫，“绣口一吐就是半个盛唐”，他们快不快？但就是为了这一“快”，他们学习了多少佳作名篇，积累了多少人生阅历。那些穷尽-生写出一本书的作家，看起来似乎是慢的，但对那些书的时间跨度来讲，他们又何尝不快呢？就是我们这些眼下慢慢苦读的高中生，不也是为将来能快速提高成绩做着必要的铺垫吗？可见在学习的积累上，在成绩的提高上，尤其在事业的成就上，应当慢慢积淀，厚积薄发，如此才能顺利进入彼此的快车道。由此
51、可见，在合适的行业中，在恰当的时机内，当慢则慢，会慢出质量，慢出品位，慢出速度，慢出人生的潇洒与滋味。唯其如此，才能使我们生活有品位，人生更精彩。（4）“吟安一个字，捻断数茎须。”唐人写诗也是够慢的了，与现在文人动不动天数万字，哪一种创作更是一种字受，从神态上都可以看出，捻须而吟，在慢慢地品味中，去吟安一个字，他说是一种苦，这何尝不是种享受 !当我们今天读唐诗时 ，那-种欣赏与陶醉已成为中国人一出生就能够体味到的乐趣。如果唐人像今天一样一天几万字，创作速度快是快了， 但会不会让我们今天还能够享受呢？【点睛】材料作文准确审题立意的方法：从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
