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[原创]舜耕中学高二上学期语文阶段性测试.doc

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1、舜耕中学高二语文阶段性测试第卷(选择题 共36分)一、基础知识(共8题,每小题3分) 1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A.熟稔(nin) 拔擢(zhu)陨首(yn)茕茕孑立(ji)B.自诩(x) 矜育(jn)洗马(x)决起而飞(xu)C.桨棹(zho) 干涸(h) 逋慢(b)贪生恶死(w)D.赊(sh) 笏板(h) 胜饯(zhn)猥以微贱(wi)2下列词语中没有错别字的一项是( )A昭彰 阑珊 礼上往来 休戚相关B烦燥 辜负 别出新裁 阴谋诡计C寒暄 抉择 稍纵即逝 苌弘化碧D嬉戏 国萃 冠冕堂皇 残羹冷炙3.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是( )A人家叫伽西莫多跪在那块

2、圆形底座上,他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣,直到露出胸膛,他也听之任之。B南京!南京!没有像以往那样,矮化日本兵,而是还原了日军的蓄谋已久,导演陆川说“我想让中国观众知道,在70年前我们输给了一个什么样的对手。” C汶川地震给人民生命财产带来了非常惨重的损失,而堰塞湖的形成又对灾区人民产生了新的威胁,真是祸起萧墙。D美国旧金山华人于26日举行抗议集会,要求CNN真诚地向中国人民道歉,并开除大放厥词的CNN节目主持人卡弗蒂。4.下列各句中没有语病的一句是( )A环境保护是社会公共事业,政府要运用法律、经济等手段加大环保工作的力度,动员社会各方面积极参与其中。B普希金一生历尽磨难,他追求真善

3、美的自由天性,他所处的沙皇统治下的黑暗现实和他产生了不可调和的矛盾。C以生漆为底层的彩陶的保护是世界性难题,如何将秦俑艳丽的彩绘保存下来,目前已成为文物工作的当务之急。D皮肤顽癣被医学界称为“不死的瘟神”,严重危害患者的身心健康,使患者背上沉重的经济负担及精神上的折磨。5.下列句子中标点符号的使用有误的一项是( )A.平等在那里已经是一个贬义词了。按照丙的逻辑,那么也可以说“公平是平等最大的敌人。”B.他们是南房,我是东房,离着也就那么五六米,但就是没时间过去。C.孝顺父母当然是人类优秀的文明成果,它是维持一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族、一个文明可持续发展的最重要的一种价值观念。D.那

4、么,老人想要什么?专家用四个字回答我“精神赡养”。 6.下列依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是( )(1)自1977年恢复以来虽历经改革却仍然维持其主要原则的高考制度,可以说是中国社会中最为公平的一项制度,也是最受中国老百姓 的一项制度。(2)不过这些附加规则因为仍然有比较明确的标准和严格的限制, 从一定程度上来说,仍然处在可以 的范围内, 不可避免地带来一些消极的后果。A.信赖 所以 控制 尽管 B.信任 所以 节制 尽管C.信赖 那么 控制 但是 D.信任 那么 节制 但是7.把下面几个句子组成语意连贯的一段话,排序正确的一组是( )一个人、一个民族精神上发生危机,至少表明这个人、这个

5、民族有较高的精神追求。但是,与麻木相比,危机却显示了生机。如果时代生病了,一个人也许只能在危机和麻木这二者中做选择,但愿他能正视危机,不要使自己在危机中麻木。诚然,与健康相比,危机是病态。人们常把精神危机当作贬义词,一说哪里发生精神危机,似乎那里的社会和人已经腐败透顶。A B C D8.对下列文学常识的表述有误的一项是( )A词,又称诗余、长短句,原是为配合音乐而创作的歌辞。按字数分,词有小令、中调、长调三类;从风格上讲,词又分为以柳永、李清照为代表的婉约派,和以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派。B元杂剧大约形成于金末元初,它的形成标志着我国戏曲艺术的成熟。关汉卿是我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家

6、。窦娥冤是元杂剧的典范,具有极高的艺术成就。C司马迁的史记、班固的汉书、范晔的后汉书以及陈寿的三国志被并称为“二十四史”中的“前四史”。D莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国著名戏剧家和诗人,他创作了威尼斯商人李尔王哈姆雷特奥赛罗等一系列悲剧;曹禺,我国现代剧作家,代表作有雷雨日出北京人等。二、阅读下面文言文选段,完成9-12题。(12分)项脊轩志归有光项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰

7、啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪, 尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕, 余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:

8、“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。 吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。9下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )A垣墙周庭 垣墙:院墙。B. 客逾庖而宴

9、逾:越过C. 乳二世 乳:喂养D何竟日默默在此 竟日:整天10. 下列各组加点虚词的意义和用法相同的一组是( )A但以刘日薄西山 臣以供养无主,辞不赴命B. 州司临门,急于星火 又杂植兰桂竹木于庭C. 久之,能以足音辨人 是臣尽节于陛下之日长D某所,而母立于兹 而庭阶寂寂,小鸟时来啄食11.下列各项能够直接表现归有光悲凉的心境的是( )诸父异爨余泣,妪亦泣借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁从余问古事,或凭几学书又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣A BCD 12.下列中各项对课文内容的理解错误的一项是( )A修葺前的项

10、脊轩狭小、阴暗、破漏;修葺后,项脊轩明亮、幽雅、安静。在文章的第一段,作者意在表现自己青少年时期读书生活过的书斋,可爱、可亲、可美,以表达自己深深的眷恋之情,而作者欲扬先抑,先极力叙述原来的项脊轩的旧、小、漏、暗,为下文写修葺后的项脊轩的优美可爱作铺垫。 B第二段,作者情感由“悲”到“泣”,再到忍不住“大哭一场”,无不紧扣“亦多可悲”来写,回忆中隐含着作者对家庭变迁的悲叹,对亲人的深切怀念,对自己怀才不遇、有负祖母期望的深深感慨。C第三段,叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情,是写“悲”的进一步补充,同时,字里行间,又透露出作者埋头苦读,要实现理想的期望。D第四、五段,是补写,通过补

11、叙,表达对亡妻的怀念之情。这一部分意在写悲,却先极力叙写当年两人在轩内唱和相随的欢乐,以“喜”衬“悲”,衬托今日丧妻的悲哀。最后,直接抒情表达了对亡妻深深的怀念之情。第卷(非选择题,114分)三、古诗文知识(28分)13. 文言文翻译(10分)(要求:信、达、雅)(1)三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。(3分)_(2)臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。(3分)_(3)孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。”(4分)_14.阅读下面一首诗歌,回答后面问题。(8分)粤秀峰晚望同黄香

12、石诸子二首(其一)谭敬昭江上青山山外江,远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。注:艭(shung):小船。海幢,即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。(4分)_简析诗中“带”字的妙处。(4分)_15. 名句名篇默写(10分)(1)借书满架,_,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,_人至不去。(2)风急天高猿啸哀,_。_,不尽长江滚滚来。(3)臣少多疾病,九岁不行,_,至于成立。外无期功强近之亲,内无_,_,形影相吊。(4)但以刘日薄西山,_,_,_。四、阅读理解(26分)(一)阅读长亭送别中的满庭芳回答16-17题。(8分)满庭芳供食太急,须臾

13、对面,顷刻别离。若不是酒席间子母每当回避,有心待与他举案齐眉。虽然是厮守得一时半刻,也合着俺夫妻每共桌而食。眼底空留意,寻思起就里,险化做望夫石。16.从第一首小令(端正好)的“晓来谁染霜林醉”和后文最后一首小令(收尾)的“一鞭残照里”来看,长亭饯行已经过一整天的时间。可为什么莺莺却还说“供食太急,须臾对面,顷刻别离”?(3分)_ 17.这首曲子结尾运用了什么修辞手法,有什么作用? (5分) _ (二)阅读下面的文章,完成18-21题。(18分)父 亲张俊纶 父亲死的时候,我六岁。 父亲得的是伤寒。家里没有钱为他治病,请来巫医。巫医踮起一只脚,举着剑,剑柄上缀着纷纷铜钱。我还记得巫医口中念念有

14、词,摇晃剑柄一片铜音的情景。父亲担任过生产队长,也做过大队的水利技术员。有一杆水平尺,棕木,极沉实方正,横平面上有一滴水,竖平面圆眼儿上也有一滴水,只有接触的物体完全平正,一滴水方悠悠居中,这是父亲存世的唯一遗物。我常把水平尺拿在手上把玩,或去测量堂屋的地面。母亲说,这是你父亲做技术员用过的,是用来测量沟塍河堤的,你测量堂屋有什么用啊。 母亲常对我谈起父亲的善良和温和。父亲对于我只是一个模糊的影子,我依稀记得父亲是圆脸,较少胡子,冬天里鼻子尖是红红的。母亲说,他的脚板常常开裂,塞得下一粒黄豆,赤肉涩涩的。他一年四季穿一双草鞋,草鞋都是他自己用稻草辫编织的。 我记得父亲在禾场里赶磙“磙”指碾压稻

15、谷的石磙,石磙套上框,由耕牛拉着旋磨儿,而耕牛须得有一个人牵引指挥,这个人的工作就称为“赶磙”。父亲手里好像有一根细柳条儿,有一下无一下轻轻拍打着。我不知从什么地方窜出来,冲着父亲高喊“张经标”, 父亲的名字。那时的农村,儿子喊父亲的名字是忤逆,轻则吃骂,重则挨揍。然而父亲却没有生气,他脸上带着笑朝家里方向高喊:“你姆妈耶,听见没有?你的小儿子骂我呢。”喜欢之情溢于言表。 他曾无数次把我顶在头上,然而我只记得两次。一次是在曾王村看电影,电影的内容是一次激烈的战斗,有高亢的呐喊和噼噼啪啪的机枪声,我的目光那么高远,银幕一无遮 拦,我看得惬意极了。这大约是我人生难得惬意的时光之一吧。一次是去姜家湾

16、求符水。姜家湾在湖洲子上,有一株大枥木树,神树,树叶上滴落的雨水和露水,称为“符水”,据说包治百病。从我们墩上到姜家湾,要穿过几里长的稻田。稻子正是低头散籽的时候, 田野上一片清香,田界子两旁布满了半垂的稻穗和蓬蓬的马绊草,父亲的草鞋走过时有唰唰唰的响声。我骑在父亲的头上,无边的稻田铺展着金黄,像一幅画。 母亲说,父亲夸过你的话也不记得了?我们家的饭碗,白瓷的,上面有一只蓝雀,翅 膀是开展的,你小时候用铅笔在纸上照着描,描得像,你父亲欢喜得不得了,逢人说我小 儿子乖,我小儿子乖。在稻田里批革时也说,在禾场里“开场”时也说。我对他说,自夸自,无意思。他说,我是夸我儿子,不是夸我自己,怎么是自夸自

17、呢。 父亲只读过两个月的冬书。所谓“冬书”,就是利用冬闲的时候读书,这是农家穷孩子接受教育的方式之一。父亲有相当的悟性,不仅一手毛笔字写得好,而且还会四六骈俪文。小时候我见过他在箩筐上大写的一个张字,一气呵成,墨气淋漓。现在这只箩筐是早已烂朽无存了。前不久我听说世纶兄弟家有父亲手录的家谱,还有一篇序文,我欣喜不已,连忙去看,然而世纶兄弟翻箱倒箧却没有找到。站在世纶兄的房间里,我沉默了很久很久。我永远记得父亲温暖,无奈,凄楚的目光,那时父亲奄奄一息,祖母和母亲把我抱到他的跟前。他看着我,目光穿透了我的胸膛,一直到现在,那种透力仍然有增无减。大约是在第二天,父亲就在无声无息中死去,那年他四十二岁。

18、祖母大哭,雪一般发髻全部散开,像一朵大白花,怒放在父亲冰冷的房间里。母亲哭喊着“我的姊妹”,声音嘶哑了。 江汉平原上女人哭男人都喊“我的姊妹”,“我的姊妹”是一个女人对男人最后的挽歌,也是妻子将丈夫送往天堂的凄婉的安魂曲。每年清明,我去为父亲插青,送上几串花花绿绿的清明吊子。清明时节应当是雨纷纷的,然而,没有下雨,是我站在父亲的坟前,泪如雨下。父亲的早逝,使我过早地走向人间风雨,风雨淋湿了我飞行的翅翼,我无比仓皇,却在仓皇中锤炼自己,坚强自己。我现在也为人父,我像一株大树为儿子遮蔽风雨。儿子没能在风雨中接受洗礼,这不知是不是我的责任和罪愆?我自以为给了儿子很多,其实儿子真正得到了什么呢? 他得

19、到的只是 (选自散文2007年第9期亲人三题)18理解画线的句子在文中的含义。(4分)父亲的早逝,使我过早地走向人间风雨,风雨淋湿了我飞行的翅翼。 答: 19父亲去世后,文中有这样的描写:“祖母大哭,雪一般发髻全部散开,像一朵大白花,怒放在父亲冰冷的房间里。”这段描写有何特点和作用?(4分) 答: 20通读全文,用简洁的词语概括“父亲”这个形象所具有的“美德”特点。(4分) 答: 21文章的最后作者写道:“我现在也为人父,我像一株大树为儿子遮蔽风雨。其实儿子真正得到了什么呢?”请根据文意说明“儿子真正得到”的可能是什么?作者这样写体现了怎样的意图?(6分) 答: 五、作文(60分)22阅读下面

20、文字,按要求作文。在新浪网与国内17家媒体共同推出的大型公众调查“二十世纪文化偶像评选活动”中,经综合统计,10大偶像排名如下:鲁迅、金庸、钱钟书、巴金、老舍稳坐排行榜前5名,争议极大的娱乐明星张国荣、王菲挤进前10名(分别为第7名、第10名),剩下3位依次是:英雄人物雷锋、科学巨匠钱学森和一代京剧宗师梅兰芳。此次活动一开始就闹得沸沸扬扬。有人表示,前10名名单太狭隘,居然没有一名哲学、历史、人类学、经济学、法学大师入选,王国维、蔡元培、胡适、陈独秀、梁启超、顾准、马寅初这样的学术巨擘全都落榜,让人惋惜。关于“偶像”这个话题,你有哪些认识与思考?你心目中的“偶像”是谁?请以“我的偶像”为话题写一篇文章。立意自定,除诗歌外文体自选,题目自拟,不少于800字。

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