1、1作者作品蒙田(15331592)，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。其散文主要是哲学随笔，因丰富的思想内涵而闻名于世，被誉为“思想的宝库”。代表作随笔集是16世纪各种思潮和各种知识经过分析的总汇，有“生活的哲学”之美称，其语言平易通畅，不假雕饰，在法国散文史上占有重要地位，开创了随笔式作品之先河。帕斯卡尔(16231662)，法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、思想家。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。他创制了一台能自动进位的加减法计算装置，为以后的计算机设计提供了基本原理，改进了托里拆利的水银气压计，同时在概率论方面也做出了卓越贡献。其最重要的文学成就是创作了思想录。该书
2、以论战的锋芒、思想的深邃以及文笔的流畅而成为世界思想文化史上的经典著作，被认为是法国古典散文的奠基之作。它与蒙田随笔集、培根人生论一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。富尔格姆，美国当代作家、哲学家。其主要著作有我一躺倒，身下就起火，另有散文随笔集我需要知道的一切，这部散文随笔集极富哲理性，曾为美国年度第一号畅销书。2文题解读(1)热爱生命：选自蒙田随笔。标题中的“生命”是指人的生命，具体是指人生、生活，作者倡导一种积极乐观的人生态度。(2)人是一根能思想的苇草：节选自帕斯卡尔的著作思想录。作者用苇草比喻人，是说人是平凡的，人的生命是脆弱的。“能思想”表明人的价值，人的伟大之处。(3)信条
3、：选自我需要知道的一切，它是一篇阐述怎样生活、做事和为人的随笔。“信条”就是信守的准则，是为人处世的标准，是一个人成功及健康的人生状态的关键。3背景探寻热爱生命蒙田生活在16世纪中后期。在他生活的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光，“并且尽量回避它”，“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，他把生活视为自然的厚赐，并声称开心如意的生活是人生的杰作。在随笔集中，作者主张追求人生的幸福和快乐，做创造自己生活的主人，并且强调生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。人是一根能思想的苇草帕斯卡尔所生活的17世纪的法国基本上还是一个君主专制的国家，但新的资本主义生
4、产关系的萌芽已经在封建制母体内滋长，这也就决定了当时的意识形态迟早会产生新的变化，在思想领域内向先进的思想家提出了新的思想课题。帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种伟大的精神境界中，对人及其精神、思想进行了深入的探讨。信条随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂。“上帝”已不复存在，生命的意义也变得模糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人消除戒备；人仿佛与自然的生物界脱节了在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行了再发现和再解读，重新组装人的世界。4文体知识随笔随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式
5、多样。中国传统随笔大多篇幅短小，抒写自由，一般借景、借事抒情议论，含蓄隽永，质朴自然。西方作家的个性张扬外露，而随笔更敢于坦露作者的内心，更注重表达作者的个性，相比较中国传统随笔，他们较少描写、叙述，而注重说理、议论、思辨、哲理，主要功能是启人心智，引人深思，给人启迪。5名句诵读有关生命的名句我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。华罗庚人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。亨利门肯假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 普希金生
6、命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。莎士比亚能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。 孟德斯鸠生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 车尔尼雪夫斯基1音形识记赋予(y)丰盈(yn)苇草(wi)囊括(nn) 推衍(yn) 培养皿(mn)2多音字磨挨量3形近字ABC DE4近义词辨析(1)领会领略领会：指领悟了事物中蕴涵的道理并对其深有体会。领略：有领会、理解、理会等意思。辨析两者都表示领悟，“领会”指领略事物而有所体会，着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似。“领略”指了解事物的情况，进而认识它的
7、意义，或者辨别它的滋味，着重指感性上的体验和欣赏。运用 由于历史的原因，大多数国人_到他的电影和传奇故事的风采已是改革开放后的事了。从自治区党委到各厅局，层层开展各种形式的学习活动，使人们深入_科学发展观的内涵和意义，交流集中学习和自学的心得体会。(2)囊括涵盖囊括：全部包罗在里面。涵盖：指包容、覆盖。辨析两者都强调包容。“囊括”指把全部包罗在内，含有取得的意思。“涵盖”含有涉及的意思。运用 中国_了跳水金牌。作品题材很广，_了社会各个领域。(3)流逝流失流逝：像流水一样消逝。流失：泛指有用的东西流散失去。辨析两个词都强调消失。“流逝”指像流水一样消逝，主要用于时光、岁月等。“流失”，指自然界
8、的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉；泛指有用的东西流散失去；比喻人员离开本地或本单位。运用 台北“故宫博物院”中珍藏着一棵翡翠白菜，是其镇馆之宝，很可能是慈禧陵中_之物，但随着时间的_，慈禧陵中其他被盗珍宝到底去了哪里，谁也说不清了。5词语积累(判断下列句子中加点成语运用的正误)(1)这是一个风和日丽的冬天，天气显得温暖了许多，有小阳春的感觉。 ()解释：_(2)一到年关，人们就忙着置办各种年货，虽说是到了垂暮之年，但人们的心情却高涨起来。 ()解释：_(3)青年人，特别是青少年，一定要加强思想教育，如果疏于引导，就会稍纵即逝，有时很难挽救。 ()解释：_4(1)领略领
9、会(2)囊括涵盖(3)流失流逝5(1)“风和日丽”形容天气晴朗暖和(多用于春天)。(2)“垂暮之年”指老年。(3)“稍纵即逝”形容时间、机会等极易失去。这里理解为“稍微放纵就会走向邪路”，不合语境。1热爱生命的作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？2在人是一根能思想的苇草一文中，作者以“苇草”为喻说明了什么？为什么要这样比喻？3在信条一文中，作者列出这些最基本的信条有什么意义？1“生命”人人都有，又和“度日”密不可分，但是，面对“生命”，作者深知不同的人会有不同的认识和不同的态度。从“度日”入手，会使人感觉熟悉、亲切，然后就会自然地接受作者的观点。2形象地写出了人的渺小、脆弱，在大
10、自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙能毁灭脆弱渺小的人，人却因为思想，可以囊括宇宙，人在宇宙中的全部尊严就在于思想。3人们常说，真理是朴素的，又说，世界上最难的事情，就是用最简洁的语言表达最复杂的道理。当代社会生活中，对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，越来越没有固定的衡量标准。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情、容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。原文呈现热爱生命我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度
11、日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)段解：
12、从不同的生活态度表明为什么要热爱生活。不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。段解：从生与死，谈怎样热爱生命，即抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈饱满。名师赏评两种日子，两种不同态度对比，以“慢慢赏玩，领略美好的时光”
13、，扣题“热爱生命”。以“哲人”的生活态度和“我”的生活态度对比，表明自己对生命的称颂和热爱。人的生命是经过数十亿年的时光演化而来的，靠自然的哺育，也是自然的杰作，无可比拟。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。 乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。因为“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。“增加生命的分量”，怎么增加呢？引出下文三种方法。这三种方法是：抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈饱满。这是热爱生命的具体表现，紧紧扣题。原文呈现人是一根能思想的苇草我很能想象一个人没有手、没有
14、脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜生了。思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。段解：人的高贵在于有意识有思想，人的全部尊严在于有
15、思想，因此我们才要好好地思想来提高自己。作者把它们提到道德原则的高度来认识。能思想的苇草我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。段解：这一段再次强调思想对于人的重要性：是追求尊严的必需，是把握宇宙的必需。名师赏评人可以没有手、脚，但不能没有思想。作者用衬托的方式，极言思想对于人的重要性。一句话独立成段，突出思想对人的重要作用。苇草之骨节如竹，柔韧如水，美丽而脆弱，用它喻人，形象生动！生命如苇草般脆弱，在我们无法把握无法预见的偶然中，刹那间就可能阴阳两隔，但人拥有的思想
16、、文化和艺术，却使人强大，巍然屹立于宇宙中。“它”指“我们全部的尊严就在于思想”这件事。剔除了人的思想，载负着生命的肉体就变得空洞，虚无而没有意义。这里指人，加着重号，再次强调人的特性。这里指思想的质量。在空间上，宇宙囊括了“我”；但由于有思想，“我”囊括了宇宙。“我”应该不是仅指作者自己，应该是指人类。1结构图解2主旨归纳热爱生命一文通过对“度日”一词含义的议论，通过对比几种不同的人对生命的本质和意义的理解，倡导人们抓紧时间、热爱生命和享受生活，以积极的态度对待人生、对待生命。人是一根能思想的苇草一文通过把人比作“一根能思想的苇草”，阐述了思想对于人类生存于宇宙、对于人类追求自己的尊严的重要
17、意义，揭示了“思想形成人的伟大”这一主题的含义。信条一文作者阐述了自己的人生信条，即在幼儿园学到的生活、做事和为人的方法，这些信条可使人受用终身。从文中可以体会到作者朴实而又不失深刻的人生信念。3文本特色(1)热爱生命对比论证，观点鲜明。热爱生命这篇文章以议论为主，直抒胸臆，朴素深刻，其最突出的特点是运用对比论证，观点鲜明而突出。首先，作者把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候(即“坏日子”和“好日子”)。然后，对两种不同的日子采取两种不同的“度日”方法，“坏日子”要“消磨”“飞快地度”，“好日子”要“慢慢赏玩”“领略”“细细品尝”。最后，再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看
18、法作对比，他们“打发”“消磨”“回避”“无视”它，认为生命是“苦事”“贱物”；“我”则认为生命是“值得称颂，富有乐趣”，是“自然的厚赐”，是“优越无比的”。这样，通过对比，批判了悲观厌世的虚无主义的人生观，给人以警醒，又倡导积极乐观的人生观，给人以启迪。对比论证，是一种常用的、有说服力的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。(2)人是一根能思想的苇草睿智者的思想光辉。比喻深刻。文中“能思想的苇草”这一著名的比喻，不仅确立了思想对于人的重要意义，也蕴含着帕斯卡尔对于能思想的人生的激情。作者曾说过，可以想象人没有手
19、、没有脚、没有头，然而，不能想象人没有思想。可见，作者把思想看成人之所以为人的最起码的条件。阐释深刻，充满思辨色彩。思想家总是从更高的层面上去理解人类的灵魂世界。帕斯卡尔可以说是深刻地洞察了人类的心灵。帕斯卡尔深受蒙田的影响，尝试记录自我内心的独白，由于本文采用了这种独白式的写作方式，因此语言精练，充满了思辨的色彩；内容深刻，展示了作者内心的世界；文字隽永，蕴含了文学的意味。(3)信条文字简朴，以小寓大。文字简朴。开头说，“下边是我的信条”，简洁利落，开宗明义。接着，告诉人们信条的来源在幼儿园就学过。信条是什么，分条罗列。其内容确为幼儿教育者教导儿童的内容。之后，讲述人们要认真“实践”信条，才
20、能够发挥它的作用和价值人生幸福，社会和谐，世界和平。结尾，再三叮咛。思路清晰完整。信条内容，条条是“幼儿园”语，却蕴含着深刻的人生道理。以小寓大。“信条”是人们信守的准则，一般是抽象的哲理性的语言。这样的文章写起来往往流于空洞的说教。而本文所列举的信条却是幼儿园里的教导语，以小寓大，包蕴深广，思想深刻，令人警醒。1热爱生命中，为什么说热爱生命的最好方式是热爱生活？答：_答案 生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。作者认为生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂、富有乐趣的。人们一般都害怕死亡，作者却“随时准备告别人生，毫不惋惜”。原因是“乐于生的人才能真正不感至死之苦恼”
21、。同时，“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”，“享受生活要讲究方法”，所以“我们”要更加讲究生活，专注于生活。2热爱生命中，作者认为要用什么样的方法享受生活？为什么要这样享受生活呢？答：_答案作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈饱满。因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。时间老人对每个人都是十分公平的。如果我们热爱自己的生命，便会抓紧点点滴滴的时间去学习、去工作、去干一番事业，那样我们的生命才是十分充实、充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可
22、言。3人是一根能思想的苇草中，作者为什么说“努力好好地思想就是道德的原则”？答：_答案人应认识自己在宇宙自然中的位置，认识自己存在于世界的使命及意义。人如果没有这样的思想与认识，就丧失了人之为人的起码条件，也就与文本中的“顽石”“畜生”无异。“道德”是人的社会属性，人如果无思想而不成为人，那就是人的社会属性的丢失。作者把“好好地思想”作为“道德的原则”，说明作者对思想的高度重视。更深一层：思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，获得人在自然万物中的“尊严”。因此要“努力好好地思想”，“提高自己”。4简要解说人是一根能思
23、想的苇草中的“正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”的意思。答：_答案人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和更多的时间。但与广袤的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死亡，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充的空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，获得人在自然万物中的“尊严”。因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。5信条一文作者列出了十六条信条，请你阅读后归纳分类，看看共谈了几个方面的内容。答：_答案怎样生活讲卫生(8、9)、
24、营养(10)、快乐(11)、休息(12)怎样做事做好事情(5)、认识世界(14、15)、观察生活(16)怎样为人分享(1)、公平(2)、友爱(3)、诚实(4)、守本分(6)、礼貌(7)、团结(13)6.信条在表达上有何特点？答：_答案从小事入手，小中见大，平凡中寓深意。“信条”是人们信守的准则，这样的文章往往板着面孔，不形象。本文从在幼儿园学到的日常小“信条”谈起，列举了幼儿园老师的种种教导，而仔细一想，真是含意深广，平凡之中蕴含着丰富的人生哲理。这些从心灵深处流出的碎片，如话家常，简洁明了，却又时时撞击着读者的心灵。理解文中重要句子的含意本课所选三篇短文中，有许多富于哲理的语句，阐述了许多人
25、生的道理，朴素而又深刻。如人是一根能思想的苇草中：“我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。”这句话告诉我们，人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以以整个宇宙作为思考的对象，从这个意义上来说，人囊括了宇宙。所谓“重要句子”，从内容上看，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；从结构上看，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句；从表达方式上看，指那些抒情或议论的句子；从作用上看，指那些能点明主旨或能显示脉络层次的语句；从位置上看，指那些能领起下文或收
26、束上文，位于全文或全段开头、结尾的句子。类型有：文眼句、主旨句、过渡句、总结句、警策句、精彩句、含蓄句等。“句子的含意”包括三层意思：(1)表层意义，即字面意义。(2)句内意义，即句子的语境意义。(3)言外之意，即言在此而意在彼而产生的意义。“理解文中重要句子的含意”，是指根据具体语境领会或解释重要句子的意义。理解文中重要句子的含意，必须立足于全段全篇，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”，这样才不会出现曲解、误解等问题。【设问方式】理解文中重要句子的含意，是高考的重要考点，在高考题中出现的频率很高。命题形式有选择题和简答题两种，以后者为主。常见的设题方式：(1)请结合上下文，谈谈你对某句话的
27、理解；(2)怎样理解文中某句话的含意；(3)对某段中画线句理解正确的一项是。【答题方法】1看位置和作用。揭示段意的句子，往往处于段首或段尾，带有统领性或结论性；揭示文脉的句子，往往是承上启下的过渡句。 2.分析具体语境。句子间的相互关系一般有总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。理解重要句子的含意，可以从句间的关系(语境)入手。 3.分析修辞手法。有些句子往往运用一些修辞手法，变抽象为形象，对于这样的句子要透过修辞手法来理解深层含意。 4.结合作者的观点态度或文章的主旨等来理解。阅读下面的文字，回答问题。头脑中的旅行彭程对当代人来讲，旅行是一件平淡无奇的事情，但在古代，技术落
28、后，交通不便，旅行经常和冒险联系在一起，另外还要有相当的经济实力作为后盾，因此，旅行对于很多人来说并非易事。那时候的一些人尤其是文人，愿望难以满足，只好经常借助幻想，在头脑中旅行。文人许多是贫穷而兼病弱，却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力，现实生活中的阻碍反而进一步激发起他们的热情。一幅图画，书里一段并不起眼的描绘，都能够成为点燃他们灵感的火种。借助无限的想象，他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围，读来有身临其境之感。法国诗人波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。他的不少篇章，都表达了对于远方的向往。远方，始终是一个充满魅力和诱惑的巨大泉眼，汩汩涌流出诗意和美。波德莱尔的女友有着一半非洲血统，据
29、说正是她周身所散发出的异域气息令他痴迷，她的秀发，她的一颦一笑，都让他恍惚感受到了遥远的、另外一个大陆的奇异魅力。他有一首散文诗头发中的半球，其中有这样的描绘：你的头发蕴藏着一个完整的梦，充满了船帆和桅杆的梦；它也包藏着大海，海上的季风把我带到那些迷人的地方，那里的太阳显得更蓝更深，那里的大气充满果实、树叶和人类肌肤的香味。从这些文字中，你能强烈地感觉到诗人感受力的灵敏和丰盈，视觉、嗅觉等都在全方位地、酣畅地敞开着，借助于一些要素，他生动地描绘出遥远地方的风光气氛，栩栩如生。而这一幅幅巨大的、声色流溢的画面，最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的。终其一生，波德莱尔都被港口、轮船、铁路
30、、火车以及酒店客房所吸引，因为这些都连接着远方，通向另外的生活。因为很难真正具备出行的条件，波德莱尔更多的是从想象中获得满足。获得诺贝尔文学奖的俄罗斯作家蒲宁，也是一位善于运用想象力的大师。在自传体长篇小说阿尔谢尼耶夫的一生中，他回忆了自己在俄罗斯腹地的一个庄园里度过的童年时代。在漫长寒冷的冬夜，鲁滨逊漂流记等书里的插图，让他想象遥远的热带。狭窄的独木船、拿着弓箭和长矛的光身子的人、椰子树林，都让他感到甜蜜和陶醉，产生了一种身临其境的幻觉：“我不但看到，而且以自己的整个身子感觉到了那么多干燥的炎热，那么多阳光！”以至于多年后，他有机会来到那些地方时，心中浮现的第一感觉就是：对，对，所有这一切正
31、如我三十年前首次“看到”的那样！拥有这样一种强大的想象能力，堪称是生命中获得的宝贵奖赏。它打通了一条连接诗和美的道路。以上种种都表明，一个善感的灵魂，可以创造出怎样的奇迹。这是一些具有异禀的人，能够通过一棵树想象一片森林，借助一片贝壳想象一片大海。一些零散寒伧的线头布片，到了他们手中，竟被拼接成一幅色彩斑斓的织锦。读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观。这样的灵魂正是艺术的摇篮和息壤。当然，我们都是凡夫俗子，不具备那样卓越的才华。不过，从他们的这种嗜好中，还是可以悟出一些有益的东西。虽然如今旅行成本大大降低，但一个人的时间、精力、财力等，永远是处于一种短
32、缺的状态。相对去过的地方而言，更多的地方是去不成的。这样，就不妨退而求其次，借助想象的力量来作为一种弥补。在这个意义上，我们有必要向那些杰出作家学习，培养和丰富自己的想象力，努力使自己变得细腻善感：欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图片，仿佛感觉到浸入脚底的丝丝寒凉；目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼，似乎嗅到一缕明前龙井的清香。对于气氛、情调的细腻感知和把握，才堪称旅行最重要的收获。如今技术的快速进步，为这种想象的旅行提供了极好的帮助，鼠标轻轻一点，你可以从白雪皑皑的北极冰原，到花木葳蕤的热带海岛。瞩目于图片，充分调动想象力，把感受的旋钮调到最高档，庶几可以获得几分真切的、身临其境般的体验。当然，
33、对于这种替代的旅行，你尽可以不以为然，但我只需要用一句话来辩护：人生奄忽，步履真正踏及的地方，能有几处？(本文有删改)作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”？请简要分析。答：_解析本题考查理解重要语句的含意。要先确定句子在原文中的位置，再结合上下文语境来分析。题干中的这句话是对上文的总结，即波德莱尔、蒲宁等人的艺术作品并不是生活的真实反映，而是靠丰富的想象、善感的灵魂创造出来的。抓住“丰富的想象”“善感的灵魂”分条陈述即可。文中的相关语句有“借助无限的想象，他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围”“这一幅幅巨大的、声色流溢的画面，最终是靠
34、着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的”“拥有这样一种强大的想象能力，堪称是生命中获得的宝贵奖赏。它打通了一条连接诗和美的道路”“一个善感的灵魂，可以创造出怎样的奇迹”。答案因为借助于想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造，其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。作家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。课后作业(十)短文三篇练习1基础巩固一、知识积累1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()美好新鲜的事物需要影像来记录，我们迫切地想要记录下这属于我们的一切、我
35、们的生活，以及那稍纵即逝的青春。国庆长假的第二天，重庆主城风和日丽，阳光明媚，来自四面八方的游客将古镇的街道围得“水泄不通”。他淡泊物质欲望，追求物我和谐的精神境界，为当代社会物欲横流、躁动不安的精神世界，注入了一剂清凉的安神药。蒙田的名声在十七世纪已远播海外，在英国，培根的散文集就深受蒙田的影响；到了十八世纪，他又声名鹊起。像帕斯卡尔这样近乎全才的人物，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。遇到问题，他总喜欢一个人琢磨，不向领导汇报，往往误事。不过，这是工作中出现的小问题，不足为训，看一个人应该看主流。A BC D解析声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高，强调从不出名到出名这一过程。
36、不合语境。溢美之词：指过分赞美的语言。感情色彩不当。不足为训：不能当作典范或法则。望文生义。答案C2下列各句中没有语病的一项是()A蒙田阅历广博，思路开阔，行文无拘无束，其散文对弗兰西斯培根、莎士比亚等影响颇大。作品随笔集名列世界文学经典，被人们视为写随笔的巨匠。B人生从孩子开始，也就是从常识开始，人生的质量取决于青少年的高素质。所以富尔格姆说“智慧并不在高等学府的大山顶上”。C尼采说，极度的痛苦才是精神的最后解放者，唯有此种痛苦，才逼迫我们大彻大悟。其实，苦难是一所最好的学校。D在这个世界上很多人没有成功，不仅是因为他们缺少智慧，而且是因为他们缺乏自强不息的勇气。解析A项，偷换主语，“被人们
37、视为写随笔的巨匠”主语应是蒙田；B项，两面对一面，应该把“高素质”改为“素质”；D项，逻辑上是并列关系，而不是递进关系，应将“不仅是而且是”改为“不是而是”。答案C3下面的文字是信条一文中被删节的部分，顺序已打乱，下面语句的排列顺序正确的一项是()这信条在最近这些年里是越写越短了，不过我还是一直这么干着。那些话听上去就像是最高法院的文件摘要，仿佛单凭几句话就能打发掉全部存在意义上的麻烦似的。好多年了，每当春天，我都给自己规定作业，写出个人信念的表白：一篇信条。最近，我只用一张纸几句话就交代了我的个人信念，并且充分理会到那种天真的理想主义的所指。在我还年轻些的时候，这样的表白写跑了好多纸张，总想
38、包罗所有的根本性的东西，一个也不放过。A BC D解析注意句子中表明时间的词语。答案B4下列对热爱生命的分析，不恰当的一项是()A第一部分从“我”和哲人对生活不同的态度对比，表明“我”为什么要热爱生命。第二部分着重从生与死对比、生命的短暂谈怎样热爱生命。B作者将引语作为全文的第二段，在文章结构上起过渡作用，承上启下，另外用名言佐证自己的观点与主张，增强文章说服力。C第三段谈到“享受生活要讲究方法”，抓紧时间，有效利用时间。D作者认为，我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大；对生活的认识与态度不正确，生活乐趣就小甚至于没有。解析第二部分没有把“生与死对比”，只是从生与死的角度来谈。答案A5下
39、列对人是一根能思想的苇草的分析，不恰当的一项是()A作者认为，因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上。B作者以“苇草”为喻，是说明浩大的宇宙，随时都能毁灭脆弱渺小的人，但人像苇草一样能生了又灭，灭了又生，永远延续。C思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。D本文语言精练，充满了思辨的色彩；内容深刻，展示了作者内心的世界；文字隽永，蕴含了文学色彩。解析设喻取苇草脆弱的一面，不是取其生生不息的一面。答案B6下列对信条的理解，不正确的一项是()A“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼
40、儿园里学过”这句话有提纲作用，概括了下文中作者提到的16条信条。B作者认为，这些信条看起来是那么简单，那么容易学习，但却是人生的崇高的生活准则。C本文从幼儿园学到的日常小小“信条”谈起，对此进行了富有人生哲理的联系和探讨，揭示了深刻的道理，给人以启迪，使人顿悟人生之真谛。D语言清新雅致，语意丰满，富有渗透力。如“每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉”，就形象地描绘出一个有秩序、和谐而且美满祥和的理想世界。解析D项，“清新雅致”错误，文字简朴平实。答案D7下列各句中，表达得体的一句是()A2019年1月，我市发生特大雪灾，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款
41、(包括实物折款)累计已逾十万元之巨。(广播稿)B该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。(法院布告)C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。(工具书)D我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告)解析广播稿要口语化，A项中一些文言语句、括号、同音词语(震灾、赈灾)都不合要求；法院布告要庄重严肃，而B项中“哥们”“踩点”“合计”“月黑风高”等词语，用
42、在布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，对困难的反映应具体，而D项中对困难的描述用语不得体。答案C二、课内阅读阅读下面的文字，回答810题。我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己
43、到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是
44、短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。8“哲人”“我”“糊涂人”对生命分别是怎样认识的？答：_答案“哲人”以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“我”觉得生命值得称颂，富有乐趣。认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。9“我”想如何增加生命的分量？答：_答案“我”想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；“我”想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使之过得丰盈饱满。10“因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”一句有何含意？答：_答
45、案这句话的含意是：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。如果一辈子懒散拖沓，委靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底、自沉汨罗的屈原、断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。三、语言表达11仿照例句“假如生命是，不要，要”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。(1)_(2)_答案(1)假如生命是水，不
46、要故步自封，要作奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅泉。12富尔格姆在信条一文中说：“这仍然是个忠告，不论你们年纪多大当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”用一个排比段，写出你对这句话的理解。要求：理解准确；字数不超过80字。答：_答案示例一：成长时相互鼓励，拼搏时相互支持；有幸福共同分享，有风雨一同担当。因为有你，一生无惧。示例二：孝敬父母，关心姊妹，和睦兄弟，信任朋友。系念他人，才能幸福自己。示例三：我们相互认识，相互了解；相互理解，相互沟通；相互包容，相互谅解；相互团结，相互谦让；相互尊重，相互信任；相互依
47、靠，相互支撑。如此，世事不再险恶，人生会更精彩。示例四：相遇时，让我们相互温暖；离开时，让我们相互祝福；有风雨时，让我们相互遮挡；黑暗来临时，让我们相互照亮。不要在孤独的时候才想起朋友，不要在无助的时候才想起他人。纵在天涯，手莫松开。13帕斯卡尔在人是一根能思想的苇草中说：“我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定”，又说“由于思想，我却囊括了宇宙”。结合帕斯卡尔的这些话，观察下面这幅漫画，用自己的话来谈谈对这幅漫画寓意的理解。要求字数在100字左右。答：_答案处在笼中的小鸟，即使笼子破了，也没有飞出的打算，因为它已习惯。这正如我们人生，我们人生也难免陷入某种困境。当我
48、们习惯了困境之后，内心也便缺失了思想，从而屈服于困厄。此时，我们应像帕斯卡尔所言，应该积极思想，用思想打破困境，追求我们的尊严。练习2能力提升一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。一个气势豪迈的词正在流行，这个词叫做：打造文化。这里所谓的打造文化其本质是对原有文化的一种资源整合，一种商业包装，一种市场化改造。这文化并非_，多指当地有特色的文化。_，这些口号多是一些政府部门口喊出来的，喊出这些口号本意往往还是好的，但这种“打造”却造不出文化来。一切文化都是个性化的。()。文化是老祖宗不经意之间留给后人的一个永远的“经济增长点”。而在市场霸权的时代，一切原有的文化都注定要被市场重新选择。如果
49、用市场的要求来打造历史文化，一定要对历史文化大动商业手术。市场拒绝深层的文化，只要外表_的一层。文化的浅薄化是市场化的必然。此外，市场还要根据自己的需要，借助涂脂抹粉，添油加醋，_的手段对原有文化进行再造。这也使得市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。这儿添加一个花里胡哨的牌坊，那儿立起来一个钢筋水泥的“老庙”，再造出一条仿古“明清街”文化便被打造成了。文化是时间和心灵酿造出来的；是一代代人共同的精神创造成果，是自然积淀而成。你可以奋战一年打造出一座五星级酒店，甚至打造出一个豪华的剧场，却无法制造一种文化。正像我们说，使一个人富起来是容易
50、的，使一个人有文化哪怕是有点文化气质可就难了。打造文化，一个多么糊涂的说法和粗鄙的做法！1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A子虚乌有毋庸讳言光怪陆离插科打诨B望风扑影毋庸置疑光怪陆离油腔滑调C子虚乌有毋庸讳言五彩斑斓油腔滑调D望风扑影毋庸置疑五彩斑斓插科打诨解析子虚乌有：指假设的、不存在的、不真实的事情。望风扑影：比喻做事没有把握，没有目标。也比喻毫无根据地盲目寻求。毋庸讳言：指用不着隐讳，可以直说的内容。毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。光怪陆离：形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词(不能用来形容人)，也形容事物离奇多变。五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂
51、且耀眼。插科打诨：文学、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言，现用来指在郑重场合中插入的戏谑动作或语言。油腔滑调：形容说话轻浮油滑，不诚恳，不严肃。答案A2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A文化的价值愈高，旅游独特性就愈强B旅游价值就愈高，文化的独特性愈强C文化的独特性愈强，旅游价值就愈高D旅游独特性就愈强，文化的价值愈高解析抓住前一句“文化都是个性化”，后一句“经济增长点”，可以推测出答案。答案C3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A于是市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产的消失不存，重建的“古迹”拔地而起。B于是市场催生了胡编
52、乱造的“伪民间故事”，无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。C这也使得市场催生的胡编乱造的“伪民间故事”，无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。D这也使得市场催生的胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。解析A项，“催生了的消失不存”不合逻辑；C项，“伪民间故事”后面缺中心语；D项，“伪民间故事消失不存”搭配不当。答案B4下面是某校课堂学习的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答：_答案先由老师提供学案，向学生提出课堂学习的目标，然后学生独立思考、组内讨论再组间交
53、流，交流意见反馈给老师，老师再进行点拨归纳，最后给学生布置练习作业。5仿照下面句子中画线部分，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与画线部分相同。中华文明，历史悠久，中国人民，辛勤智慧。五千年的岁月里，我国产生了孔子、庄子、墨子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠；材料：创作建设发明长城火药诗经楚辞造纸术都江堰印刷术大运河指南针唐宋诗词布达拉宫明清小说影响世界历久弥新气势恢弘答：_答案发明了造纸术、火药、印刷术、指南针等影响世界的伟大科技成果；创作了诗经、楚辞、唐宋诗词、明清小说等历久弥新的伟大文艺作品；建设了长城、都江堰、大运河、布达拉宫等气势恢弘的伟大建设工程。二、名句名篇默写6补写出下
54、列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中说，蚯蚓虽然没有锋利的爪牙和强健的筋骨，却能够“_，_”，都是因为它心思专一。(2)岑参白雪歌送武判官归京中，“_，_”两句运用比喻的修辞写出了胡天八月飞雪的景象。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写道，当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐，希望能够“_”，但结果却是“_”。答案(1)上食埃土下饮黄泉(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开(3)封狼居胥赢得仓皇北顾三、课外拓展阅读阅读下面的文字，完成79题。生命如屋张丽钧生命中的每一天究竟该怎样度过？听到过两种截然相反的说法。一种说法认为：将生命中的每一天当作生命的第一天去过，带着最初看到这世界的新鲜与惊喜，让充满好
55、奇的眼睛在寻常的天地间读出大美，让心在与万物的美好交流中感到无比的欣幸与满足。另一种说法却是：将生命中的每一天当作生命的最后一天去过，带着即将辞世的留恋与珍惜，及时兑现梦想，及时将生命中的“不如意”改写成“大如意”，宽宥他人，感谢命运，在夕照里掬一捧纯粹的金色，镀亮心情。 我同样地喜爱着这两种说法。我愿意让自己热爱世界的心永葆“第一天”的新奇和敏感，也愿意让自己珍惜世界的心永远怀有“最后一天”的警醒和勇毅。很久了，我一直不能忘怀那个叫乔治的人。这个不幸的建筑师被命运亏待、作弄妻子离他而去，儿子被判给妻子后，沉溺于毒品不能自拔，并且和乔治关系疏远。乔治对自己做了20年的工作也极不满意，终于在气急
56、之下和上司大吵一架，愤然辞职，冲出了办公室。这个乔治已经够倒霉了，但是，更倒霉的事情又出现了他被告知得了癌症，仅剩下几个月的生命了。潦倒的乔治，就像父亲留给他的那幢建在海边的破旧不堪、摇摇欲坠的旧房子。濒临死亡的生命，濒临倒塌的房屋，乔治的世界凄惨到了极点。但是，命运一次次的棒喝却将他打醒了，他下决心改变自己似乎再也难以改变的生活。倒计时的生命之钟在耳畔滴答作响。乔治要在这人生的最后几个月里重活一回。他决定将海边那幢破旧的房子按照自己多年来梦想的样子重新修葺。似乎直到这时，徒然浪费了几十载宝贵生命的乔治才恍然明了，自己这个建筑师原是可以为自己创造一幢美丽房舍的！而他的愿望，还远不止这些。他隐瞒
57、了自己的病情，邀请儿子暑假来海边和自己一起修建房屋，而终日无所事事的妻子开始主动给这父子俩送饭，慢慢地，竟也加入了他们的行列。海风吹拂，阳光强烈。父子俩在劳动中重建亲情，夫妻俩也在劳动中旧梦重温。儿子摆脱了毒品的困扰，并得到了甜蜜的爱情。妻子对乔治有了全新的认识。房子建起来的时候，爱也成长起来这是美国电影生命如屋中的情节。这部影片，以“爱的重建”与“屋的重建”，给人以生命“第一天”和“最后一天”的强烈震撼和深刻启迪。不幸而又万幸的乔治，将人生之悟砌进了墙里。我相信，即使他命赴九泉，也会含笑忆及自己生命尾声里重获的那一次“浓缩版”的、有价值的生命爱的体验，情的升华，咀嚼人生况味的晨昏，房屋矗立起
58、来时强烈的成就感生命总在不觉间流逝。日子被日渐麻木的人过得旧了、更旧了。“第一天”和“最后一天”的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思考题。在这道思考题面前，愿倦怠麻痹或紧张忙碌的你能有片刻沉吟。问问自己，在激情燃烧过后，是否曾守着灰烬恹恹度日；在人生谢幕之前，是否曾锁着眉头打发时光。在“第一天”和“最后一天”之间，岁月那么漫长，漫长得让人误以为凋零只是远方别人的事。你愿不愿意随乔治一同醒来？像诗人一样活着，像农夫一样劳作，赞美阳光，享受生命生命如屋，值得我们带上所有的热情与智慧去悉心建造。7下列对文章内容的概括与分析，正确的一项是()A生命中的每一天该怎样度过，对这个问题有两种说法，
59、第一种说法带有新奇、欣幸、满足、敏感的心态；第二种说法带有留恋、珍惜、警醒、勇毅的心态。B将生命的每一天当作生命的最后一天去过，这时就会产生辞世的留恋与珍惜，就会促使你去实现梦想、完美人生、宽宥他人、感谢命运。C美国电影生命如屋中一个叫乔治的建筑师的命运极为不幸，他被妻子离弃，儿子也被带走，他沉溺于毒品，最后又得了癌症。D生命的“第一天”和“最后一天”的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思考题，它提醒你应选择把生命的每一天都当作第一天，像诗人一样，阳光地活着。解析B项，“产生辞世的留恋与珍惜”错，应为“产生即将辞世”；C项，“他沉溺于毒品”错，应是“儿子沉溺于毒品”；D项，“它提醒你阳
60、光地活着”错。答案A8作者说“不幸而又万幸的乔治，将人生之悟砌进了墙里”。你怎样理解这句话在文中的深刻含意？答：_答案命运凄惨潦倒的乔治在濒临死亡的时刻惊醒了，决心重活一回，重建濒临倒塌的房屋，重新挽回家庭亲情，将爱的体验、情的升华人生之悟如建造房屋一般凝固、定格在人生旅途之中。9作者说“在第一天和最后一天之间，岁月那么漫长，漫长得让人误以为凋零只是远方别人的事”“你愿不愿意像诗人一样活着，像农夫一样劳作”，谈谈你对这些话的感悟。答：_答案我正处于人生风华正茂的青春季节，人生有不尽的时光在前面等待着我，很少想到人生有限，我也会有衰老的那一天；也很少想到，假如我虚度了青春时光，我的未来将会是怎样的一种情况。现在想来，人该怎样对待自己的生命呢？需要像诗人写诗那样充满激情富于理想，更要像农民种地那样脚踏实地，勤奋耕耘收获未来。
